ในทางการเรียนรู้ที่น่าสนุกสนานนี้ พวกเราจะได้เดินทางผ่านโลกที่มีหลากหลายที่น่าอุทยาย เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ และบวนเวียนกับเรื่องราวที่น่าน่าจับตา. โปรดร่วมกันบรรยายนี้เดินทางการเรียนภาษาที่เป็นการประสบประทานที่จะจดจำไว้เป็นยายนาน!
หาความลึกลับในสิ่งแวดล้อม
เช้าวันที่มีแสงแดดที่มีความงาม แมวTomตื่นขึ้นมาพบว่าหน้าต่างนอกเปิดออกไปที่สวนงานแบบง่าย ๆ และเขาตัดสินใจที่จะเรียนรู้คำศัพท์ใหม่เพื่อใช้เพื่อเอกลักษณ์สิ่งที่เขาเห็นในสวนนั้น
red คือสีของดอกชายตายและดอกที่มีความงามมาก!
Blue คือสีของท้องฟ้า มันสวยงามและชัดเจนมากในวันนี้!
Tom ได้เริ่มต้นหาความรู้เกี่ยวกับสีต่างๆ ที่มีในสวน
Yellow คือสีของดอกทานาวาส มันมีความงามและดีใจมาก!
inexperienced คือสีของหญ้า มันซึมซับและสีเขียวมาก!
Tom ได้พยายามใช้คำศัพท์สีเหล่านี้เพื่อเอกลักษณ์สิ่งที่เขาเห็นในสวน
red คือสีของแก้ว มันดูน่าย่มย่ำและดีใจ!
Orange คือสีของน้ำตาลออร์แอนจิ่ง มันเป็นรูปทรงกลมและมีวิตามินซีมาก!
Tom รู้สึกดีมากเพราะเขาสามารถใช้ภาษาอังกฤษเพื่อเอกลักษณ์สิ่งที่เขาดูเห็นได้ และเขายังคงหาสีใหม่ในสวน
crimson คือสีของดอกหย่อง มันดูอ่อนๆ และน่ารัก!
Brown คือสีของดิน มันเป็นที่ที่ดอกไม้ขึ้น!
Tom ได้เรียนรู้ที่จะใช้ภาษาอังกฤษเพื่อเอกลักษณ์สีต่างๆ ในสวน และเขารู้สึกเป็นอันดับที่ดีที่สุด และเขายังคงใช้คำศัพท์เหล่านี้ในชีวิตประจำวันของเขา เพื่อที่จะปรับปรุงความสามารถในภาษาของเขา!
ขอให้ตรวจสอบความเหมาะสมของข้อความที่แปลเป็นภาษาไทย ไม่ให้มีภาษาจีนย่อยในข้อความที่แปลค้นหาคำซ่อนเร้น
นี่คือการแปลเนื้อหาของคุณเป็นภาษาไทย:
ในส่วนนี้ เราจะนำเด็กๆ มาเรียนภาษาอังกฤษโดยการหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ ต่อไปนี้คือขั้นตอนการดำเนินกิจกรรมเฉพาะ:
-
แสดงภาพ：เลือกภาพที่มีวัตถุหลากหลายอยู่ด้วยกัน อาทิฯ ภาพของบ้านในห้องในหรือภายนอกที่เด็กๆ คุ้นเคยกับวัตถุที่มีอยู่ด้วย
-
แสดงคำศัพท์：บันทึกคำศัพท์อังกฤษที่เกี่ยวข้องกับวัตถุในภาพด้านล่างภาพ ตัวอย่างเช่น:
- desk
- chair
- window
- door
- flower pot
- cat
-
หาคำศัพท์：ให้เด็กๆ ปิดตาและเก็บภาพไว้ จากนั้นให้พวกเขาจำและพูดคำศัพท์ของวัตถุในภาพ
-
เกมส์ประสานงาน：ให้เด็กๆ เปิดภาพและชี้วัตถุที่แต่ละอัน และพูดคำศัพท์ของมัน ถ้ามีเด็กๆ พูดผิด ให้ช่วยจับตามองวัตถุในภาพและให้เปลี่ยนคำศัพท์อีกครั้ง
five. การฝึกคำศัพท์：เอาแต้มคำศัพท์มิกซ์กัน ให้เด็กๆ เลือกแต้มคำศัพท์และพูดคำศัพท์ที่ตรงกับภาพ
-
เกมส์การแต่งคำ：ให้เด็กๆ พยายามติดตั้งคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ และตรวจตรากันโดยกลุ่ม
-
การเขียนเรื่องประชาธิปไตย：ให้เด็กๆ สร้างเรื่องสั้นด้วยคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ ตัวอย่างเช่น: “at some point, I saw a cat sitting at the desk with a flower pot beside it.”
-
การแสดงบทบาท：ให้เด็กๆ แสดงบทบาทเป็นตัวต่างๆ อย่างเช่น ผู้ขายและผู้ซื้อ ในบริเวณ “keep” และใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้มาในการพูด
ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆ จะสามารถเรียนคำศัพท์อังกฤษได้ในบรรยากาศที่สบายและมีความสนุกสนาน ขณะที่ยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตและการแสดงความสามารถในการพูดภาษาด้วยเช่นกัน
ในส่วนนี้ พวกเราจะใช้เกมประมวลคำศัพท์ที่มีส่วนสนุกสนานเพื่อช่วยเด็กๆจับตามองคำศัพท์อังกฤษได้ดีขึ้น โดยใช้ภาพสัตว์ที่น่ารักเป็นเครื่องมือช่วยเหลือเพื่อช่วยให้เด็กๆเรียนรู้ในบรรยากาศของความสนุกสนาน。
เราจะแสดงภาพสัตว์ตัวหนึ่งต่อตัว และใต้ภาพจะมีการแสดงคำศัพท์อังกฤษที่เกี่ยวข้อง เช่น ภาพแมวจะมีการของ “cat” และจะมีการแสดงบัตรที่มีคำศัพท์อังกฤษอีกตัวหนึ่งเช่น “hairy” ให้เด็กๆพยายามจับคู่ให้ตรงกันกับภาพสัตว์ที่เหมาะสม。
เพื่อเพิ่มความสนุกสนานของเกม พวกเราสามารถกำหนดกฎของเกม เช่น หากเด็กๆสามารถจับคู่คำศัพท์และภาพสัตว์สามคู่ที่ถูกต้อง พวกเขาจะได้รับรางวัลเล็กๆเช่นตะกร้าประดับหรือของเล่นเล็กๆ และหากพวกเขาจับคู่ผิด เราสามารถให้คำชี้แจงบางอย่าง เช่น อธิบายลักษณะหรือเสียงของสัตว์เพื่อช่วยพวกเขาหาคู่ที่ถูกต้อง
ระหว่างเกม พวกเราสามารถสนับสนุนให้เด็กๆเรียกคำศัพท์ด้วยเสียงดังขึ้น เพื่อช่วยให้พวกเขาจับตามองคำศัพท์ได้ดีและเพิ่มความสามารถในการพูดอังกฤษของพวกเขา นอกจากนี้ เรายังสามารถออกแบบเกมหลายระดับความยากที่เพิ่มขึ้นเพื่อให้เด็กๆมีโอกาสเรียนรู้และนำเสนอตนเองในการท้าทาย
ผ่านการเล่นเกมประมวลคำศัพท์นี้ เด็กๆไม่เพียงจะได้เรียนรู้คำศัพท์อังกฤษใหม่ แต่ยังสามารถเพิ่มความจับตามองคำศัพท์ผ่านการประมวลคำศัพท์ในระบบสนทนา และเพิ่มความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษของพวกเขาด้วย
- ****：ให้เด็กเล่นเกมส์ต่อคำศัพท์ โดยให้เด็กแต่ละคนพูดคำศัพท์แต่ละคำ โดยใช้ตัวสุดท้ายของคำศัพท์ก่อนหน้าเป็นต้นกำเนิด ซึ่งช่วยในการจดจำและพิมพ์คำศัพท์
- ****：แสดงภาพกราฟฟิกชุดหนึ่ง โดยให้เด็กพูดคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพเหล่านั้น ซึ่งช่วยในการจับคำศัพท์กับวัตถุที่แท้จริง และเพิ่มความจำthree. ****：ให้คำบอกเล่าที่ขาดคำศัพท์บางส่วน โดยให้เด็กใส่คำศัพท์ที่เรียนรู้มาเติมเติม ตัวอย่างเช่น: “i like to play with my ____________.” (ผมชอบเล่นกับ ____________)four. ****：ให้เด็กแบ่งเป็นกลุ่ม และแยกกลุ่มตามบทบาทที่แตกต่างกัน เช่น แพทย์、คนป่วย、ครู และเล่นการสนทนาเรียบง่าย ซึ่งช่วยให้เด็กใช้คำศัพท์ในสถานการณ์ที่แท้จริง
- ****：ทำใบแบบภาพคำศัพท์ ด้านหน้าเป็นคำศัพท์ ด้านหลังเป็นภาพหรือคำอธิบายที่เกี่ยวข้อง โดยให้เด็กถ่ายทอดและอธิบายคำศัพท์ที่ใบแบบภาพนั้น
- ****：ให้เรื่องสั้นที่ขาดสิ้นสุด โดยให้เด็กเขียนเรื่องต่อไปตามเนื้อเรื่อง โดยใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้
- ****：แบ่งคำศัพท์เป็นประเภทต่าง ๆ เช่น สัตว์、สี、อาหาร โดยให้เด็กจัดคำศัพท์เข้าประเภทตามความหมาย
- ****：ใช้รูปแบบการแข่งขันกลุ่มเพื่อช่วยเด็กในการฝึกฝนคำศัพท์ในบรรยากาศที่น่าสนุก อาทิ การแข่งขันการเขียนคำศัพท์ การต่อคำศัพท์ และอื่น ๆ
ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ เด็กทั้งหลายไม่เฉพาะจะจดจำและกำจัดคำศัพท์ที่เรียนรู้มาแล้ว แต่ยังจะพัฒนาทักษะในการใช้ภาษาและจิตวิญญาณการทำงานทีมกันด้วย
