ในโลกที่มีสีสันและความสนุกสนานนี้ เด็กๆก็มักจะมีความสนใจอยู่กับทุกอย่างที่ติดต่อไปรอบตัวเขา พวกเขาต้องการที่จะสำรวจ ต้องการที่จะเรียนรู้ และภาษาก็เป็นประตูที่ทำให้พวกเขาสามารถเข้าถึงความรู้และการสำรวจโลกได้ บทความนี้จะนำคุณเข้าสู่โลกของเด็กๆ ผ่านทางเกมส์และกิจกรรมที่มีความสนุกสนาน และช่วยให้เด็กๆเรียนภาษาอังกฤษ และเริ่มต้นการสำรวจโลกของพวกเขา
ต้องการให้เด็กชมภาพแต่ละตอนและหาคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพ
เมื่อเช้าแช่งแสงแดดที่มีความมีชีวิตอยู่เรียบร้อย หมิ่มเลยและครอบครัวของเขาก็เข้าไปในสวนสนุกพร้อมกัน。สวนสนุกมีต้นไม้ที่มีร่มเงาและดอกไม้บานบาน บริเวณหลายที่มีเด็กเล็กๆ วิ่งเร่งและเล่นตลอดเวลา
หมิ่มเลยชมต้นไม้และดอกไม้รอบตัวและทำคำถามให้แม่ว่า “แม่ ทำไมที่ในฤดูใบไม้ผลิมีดอกไม้งามมากเช่นนี้?”
แม่ยิ้มและตอบว่า “ฤดูใบไม้ผลิเป็นฤดูที่ทุกสิ่งที่มีชีวิตก็จะฟื้นฟูขึ้นมา พืชพรรณก็จะเติบโตและดอกไม้ก็จะบานขึ้นมา”
หมิ่มเลยยังถามต่อว่า “แล้วฤดูร้อนจะมีอะไรเปลี่ยนแปลง?”
แม่บอกว่า “ฤดูร้อนมีอากาศร้อนจัด พืชพรรณจะเติบโตยิ่งขึ้นและบานมากขึ้น และมีกิจกรรมที่สนุกสนานเช่นการว่ายน้ำและกินอิสริกาย”
หมิ่มเลยฟังด้วยความสนใจ แล้วก็ถามต่อว่า “แล้วฤดูใบไม้ร่วงและฤดูหนาวจะมีอะไรเปลี่ยนแปลง?”
แม่ตอบต่อว่า “ฤดูใบไม้ร่วงเป็นฤดูที่เราเก็บผลผลิต ต้นไม้จะเปลี่ยนเป็นสีเหลืองและลงมาเรื่อย ๆ ฤดูหนาวเป็นฤดูที่อากาศเย็นเข้ามา ทุกสิ่งที่มีชีวิตก็จะหยุดชะตาดาษะ”
หมิ่มเลยฟังและตอบกลับว่า “ฉันเข้าใจแล้ว!แต่ละฤดูมีความงามและความสนุกเด็ดขาดของตัวเอง”
ด้วยการนำของแม่ หมิ่มเลยเริ่มตั้งตารางตรวจสอบการเปลี่ยนแปลงที่มีในสวนสนุก. เขาชมดอกไม้สีสันสดใส ฟังเสียงร้องของรันเร็ว และรู้สึกแน่นหนามของลมเย็นสวยงาม
แม่นำมือของตนออกมาและนำกระดาษที่มีสัตว์และสถานที่ที่พวกมันอาศัยบนมัน และบอกว่า “ตอนนี้เราเล่นเกมส์เล็กน้อยนี้ ดูว่าเธอจะหาอะไรสัตว์และบ้านของพวกมัน”
หมิ่มเลยรับกระดาษมาและชมตัวเอง และเร็วๆก็หาได้สัตว์ต่างๆ ที่พวกมันอาศัยและที่พวกมันมีบ้านอยู่ และก็มีหนูในป่าที่กระโดดขึ้นลงมา นกบนต้นไม้ที่ร้องเพลง และปลาในน้ำที่วิ่งว่าย
แม่ชวยว่า “หมิ่มเลยมีพลังมาก!เธอหาแล้วหลายสัตว์และบ้านของพวกมัน”
หมิ่มเลยยิ้มยิ้มกับความยินดี และเริ่มตามสำรวจต่อไปในสวนสนุก และร่วมกับแม่และพ่อสำรวจรวมกัน และสนุกสนานกับช่วงเวลาที่ดีที่สุด
ให้เด็กอ่านคำศัพท์และพูดออกเสียงถึงคำศัพท์นั้นๆ
เมื่อเด็กชมภาพและเห็นคำศัพท์ซ่อนในภาพ พวกเราสามารถดำเนินการด้วยวิธีต่อไปนี้:
-
การอ่านคำศัพท์:
-
ภาพของเด็กที่เดินเท้ารอบสวนสัตว์:
-
“tree” (ไม้)
-
“swing” (เปรง)
-
“slide” (สลาย)
-
“zoo” (สวนสัตว์)
-
“panda” (หมาง)
-
“lion” (งู่)
-
“chook” (หงส์)
-
ภาพของเด็กที่เดินเท้ารอบซอยบ้าน:
-
“house” (บ้าน)
-
“automobile” (รถ)
-
“bicycle” (จักรยาน)
-
“garden” (สวน)
-
“cat” (แมว)
-
“canine” (หมา)
-
“neighbor” (เพื่อนบ้าน)
-
ภาพของเด็กที่อยู่ภายในซูตา:
-
“bed” (เตียง)
-
“book” (หนังสือ)
-
“television” (โทรทัศน์)
-
“desk” (โต๊ะ)
-
“chair” (เก้าอี้)
-
“lamp” (ไฟ)
-
“window” (หน้าต่าง)
-
ภาพของเด็กที่เล่นในหน้าที่เล่น:
-
“slide” (สลาย)
-
“swing” (เปรง)
-
“sandpit” (ที่ฝังทราย)
-
“toy” (ของเล่น)
-
“ball” (ลูก)
-
“bike” (จักรยาน)
-
“hat” (หมวก)
-
ภาพของเด็กที่เล่นอีกครั้ง:
-
“school” (โรงเรียน)
-
“playground” (สนามเล่น)
-
“beach” (ชายหาด)
-
“mountain” (ภูเขา)
-
“river” (แม่น้ำ)
-
“wooded area” (ป่า)
-
“city” (เมือง)
-
การพูดออกเสียง:
-
ให้เด็กพูดออกเสียงแต่ละคำศัพท์ที่พวกเขาหาขึ้นจากภาพเพื่อประกอบกับความคิดของพวกเขา ตัวอย่างเช่น:
-
“ฉันเห็นไม้ในสวนสัตว์”
-
“มีงู่ในสวนสัตว์”
-
“ฉันชอบเล่นเปรง”
การดำเนินการนี้ช่วยให้เด็กมีความเข้าใจคำศัพท์และความหมายของพวกมันในสภาพแวดล้อมที่ต่างๆ นอกจากนี้ ยังช่วยพัฒนาทักษะการอ่านและการใช้ภาษาอังกฤษอีกด้วย
เล่นกับเด็กให้จำแนกคำศัพท์เป็นหมวดหมู่ตามหมวดหมู่ที่เป็นสายตาของเด็ก (เช่น: สัตว์, วัสดุในบ้าน, สิ่งที่เล่น)
เมื่อเด็กๆ แล้วงานหาคำศัพท์ซ่อนไว้เสร็จ คุณสามารถนำเด็กๆ มาจัดแบ่งประเภทคำศัพท์ตามมุมมองของตนเอง ต่อไปนี้คือบางตัวอย่างที่เหมาะสม:
- หมวดหมู่สัตว์:
- Cat, canine, chicken, fish, lion, elephant
- หมวดหมู่วัตถุในบ้าน:
- desk, chair, lamp, window, bed, book
three. หมวดหมู่เครื่องเล่น:– Ball, bike, swing, slide, sandpit, toy
- หมวดหมู่สิ่งแวดล้อม:
- Tree, lawn, beach, mountain, river, wooded area
five. หมวดหมู่วิ่งเรือน:– vehicle, train, plane, boat, bicycle, bus
- หมวดหมู่สภาพอากาศ:
- solar, cloud, rain, snow, wind, typhoon
- หมวดหมู่ฤดูกาล:
- summer season, iciness, spring, autumn, snowman, Santa Claus
ด้วยการจัดแบ่งประเภทเช่นนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่จะฝึกหลักฐานคำศัพท์ แต่ยังจะเข้าใจถึงความเชื่อมโยงระหว่างคำศัพท์ต่างๆ และพัฒนาความคิดลองและการจัดเรียงความคิดของตน. ตัวอย่างเช่น เด็กๆ สามารถจัดการศัพท์ที่เกี่ยวกับ “สัตว์” ไว้ด้วยกันหรือจัดการศัพท์ที่บรรยายฤดูกาลต่างๆ. กิจกรรมนี้มีความน่าสนุกและยังช่วยเด็กๆ ในการทำให้คำศัพท์ที่เรียนไว้แข็งแกร่งด้วย.
