ในบทความนี้ เราจะสำรวจละแวกของเรื่องที่มีการสนทนาและเกมส์ที่ออกแบบเพื่อช่วยเด็กเรียนภาษาอังกฤษโดยเหมาะสมกับวัยของเขา โดยการผสมผสานระหว่างความบันเทิงและคุณค่าเชิงอุดมศึกษา นักเรียนทุกวัยจะถูกดึงดูดให้มีความสนใจต่อการเรียนภาษาอังกฤษ และแข็งกำลังความรู้ในด้านคำศัพท์ การใช้กรรมศาสตร์และทั้งนี้ที่เป็นสมบัติสำคัญของภาษา พร้อมๆกับการเดินทางแห่งการเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกและได้รับการสำรวจของเราด้วยความยินดีทั้งหมดมาด้วย!
รายละเอียดเกม
เกมหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
หน้าตั้งตารางเล่น:– ใช้ตารางที่มี 5 แถวและ five คอลัมน์- ให้ภาพสวนสัตว์หรือภาพที่มีสิ่งแวดล้อมต่างๆ ซึ่งมีคำศัพท์ซ่อนอยู่ด้วย
คำศัพท์ที่จะหา:– ต้นไม้- ดอกไม้- แม่น้ำ- ภูเขา- ทะเล- ท้องฟ้า- อาทิตย์- กลุ่มเมฆ- ลม- ใบไม้
วิธีเล่น:1. แถวแรก: ให้เด็กชมภาพและค้นหาคำศัพท์ “ต้นไม้” ในตารางหรือภาพ2. แถวต่อไป: หาคำศัพท์ต่อไปที่ระบุไว้ ตัวอย่างเช่น: “ดอกไม้”3. การตอบคำถาม: หลังจากเด็กหาคำศัพท์ทั้งหมดได้ทั้งหมด ให้เด็กตอบคำถามเพื่อเพิ่มความสนุกสนาน ตัวอย่างเช่น: “What do timber need to grow?” (คำตอบ: “Water and daylight.”)
กิจกรรมเสริม:– การวาดภาพ: ให้เด็กวาดภาพของสิ่งแวดล้อมที่พวกเขาหาคำศัพท์ได้- การเล่นตามเสียง: ให้เด็กปิดตาและจับตาลงที่คำศัพท์ที่หาขึ้นมาและอธิบายเสียงของคำศัพท์นั้น
ข้อดี:– พัฒนาความสำคัญต่อสิ่งแวดล้อม– พัฒนาทักษะการอ่านและการหาคำศัพท์– เพิ่มความสนุกสนานในการเรียนเรื่องสิ่งแวดล้อม
วิธีเล่น
- แถวแรก: ให้เด็กชมภาพสวนสัตว์หรือภาพที่มีสิ่งแวดล้อมต่างๆ ซึ่งมีคำศัพท์ซ่อนอยู่ด้วย ตัวอย่างเช่น: ภาพป่า, ภาพทะเล, ภาพเมือง, ภาพสวนสัตว์, ภาพฟาร์ม, ภาพสวน, ภาพหอสวด, ภาพโรงเรียน, ภาพหน้าที่ทำงาน, ภาพห้องนอน, ภาพห้องอาหาร, ภาพห้องทำงาน, ภาพห้องน้ำ, ภาพห้องอ่าน, ภาพห้องสันนิษฐาน, ภาพห้องสงวน, ภาพห้องรับ, ภาพห้องทวีป, ภาพห้องที่อยู่อาศัย, ภาพห้องหลังบ้าน, ภาพห้องหน้าบ้าน, ภาพห้องกาแฟ, ภาพห้องเล่น, ภาพห้องทำแฟร์นิเจอร์, ภาพห้องทำอาหาร, ภาพห้องท่องเที่ยว, ภาพห้องท่องอากาศยา, ภาพห้องเล่นสัตว์, ภาพห้องเล่นเด็ก, ภาพห้องสระ, ภาพห้องสันหลัง, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันหลัง, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันทนา, ภาพห้องสันท
ให้เด็กชมภาพและค้นหาคำศัพท์แรกที่ระบุไว้ในตารางหรือภาพ ตัวอย่างเช่น: “ต้นไม้”
1. ภาพและคำศัพท์– ให้เด็กชมภาพของหายนมที่อยู่ในสวนสัตว์ ตัวอย่างเช่น: หมา, แมว, นก, แกะ- ให้เด็กค้นหาคำศัพท์ที่ระบุไว้ในตารางหรือภาพ ตัวอย่าง: “canine”
2. การแจ้งเตือน– ชี้ให้เด็กที่อยู่บริเวณที่คำศัพท์อยู่ หรือให้เด็กคลาติงภาพที่มีคำศัพท์- ตัวอย่าง: “ดูให้เห็นคำศัพท์ ‘dog’ ในภาพนี้”
three. การตอบคำถาม– หลังจากเด็กหาคำศัพท์ได้ ให้เด็กอธิบายเสียงของหายนมที่เขาหา- ตัวอย่าง: “คำศัพท์ ‘dog’ อยู่ตรงนี้ และหมาตอบด้วยเสียง ‘Woof! Woof!’”
4. กิจกรรมเสริม– ให้เด็กวาดภาพของหายนมที่เขาหา และแสดงให้เห็นว่ามันกำลังออกเสียง- ให้เด็กแข่งขันหาคำศัพท์ต่อไปที่ระบุไว้ในตารางหรือภาพ
five. โอกาสเสริม– ให้เด็กหาคำศัพท์ของหายนมอื่น ๆ และอธิบายเสียงของมัน- ให้เด็กสร้างเรื่องราวสั้นที่มีหายนมที่หาคำศัพท์ขึ้นมา
6. ประมวลผล– ให้เด็กจัดการภาพของหายนมและเสียงของมันในลำดับที่ถูกต้อง- ให้เด็กแสดงภาพและเสียงของหายนมให้กับเพื่อนๆ หรือครอบครัว
กรุณาตรวจสอบเนื้อหาที่แปลเพื่อปรากฏว่าไม่มีจีนและจีนย่อบนอกจากนี้เสียแล้ว กรุณาให้คำศัพท์ต่อไปที่ระบุไว้ ตัวอย่างเช่น: พฤกษ์
หลังจากที่เด็กพบคำศัพท์ “tree” ในภาพหรือตาราง ให้เด็กค้นหาคำศัพท์ต่อไปที่ระบุไว้ในตารางหรือภาพ ตัวอย่างเช่น: “flower”。ให้เด็กมองภาพหรือตารางอีกครั้งเพื่อช่วยค้นหาคำศัพท์ที่ต้องการ และเมื่อพบคำศัพท์ให้เด็กแสดงออกว่าพวกเขาเห็นอะไรและกล่าวคำศัพท์ดังกล่าวออกเสียงเพื่อยืนยันความเข้าใจของพวกเขา。
หลังจากเด็กหาคำศัพท์ทั้งหมดได้ทั้งหมด ให้เด็กตอบคำถามเพื่อเพิ่มความสนุกสนาน ตัวอย่างเช่น: “What do trees need to grow?” (คำตอบ: “Water and sunlight”)
หลังจากเด็กหาคำศัพท์ทั้งหมดได้ทั้งหมด ให้เด็กตอบคำถามเพื่อเพิ่มความสนุกสนาน ตัวอย่างเช่น:
- “What do bushes want to grow?” (คำตอบ: “Water and sunlight.”)
- “what’s the colour of the sky inside the morning?” (คำตอบ: “Blue.”)
- “What do animals eat in the forest?” (คำตอบ: “end result, leaves, and insects.”)
- “What do we use to study books?” (คำตอบ: “Books and a mild.”)
- “what is the fine manner to easy a room?” (คำตอบ: “Sweep, dust, and vacuum.”)
ให้เด็กปลายเพื่อคำถามเพิ่มเติม และให้โอกาสเด็กที่จะแสดงความรู้ของตนเอง ทำให้การเรียนเป็นที่สนุกสนานและมีส่วนสูงมากขึ้น นอกจากนี้ ครูสามารถใช้คำถามนี้เพื่อประเมินความรู้ของเด็กในหลายๆ ด้าน ไม่แต่คำศัพท์แต่ยังคือความเข้าใจเองด้วยเช่นกัน。
กิจกรรมเสริม
-
วาดภาพ: หลังจากเด็กเข้าใจคำศัพท์และวิธีการพูดของเขา ให้เด็กวาดภาพที่แสดงถึงสิ่งแวดล้อมที่มีคำศัพท์เหล่านั้นอยู่ ตัวอย่างเช่น วาดภาพที่มี “ต้นไม้” และ “ดอกไม้” ในสวนนั้น
-
เล่นตามเสียง: ให้เด็กปิดตาและติดตามคำศัพท์ที่หาขึ้นมา และอธิบายเสียงของคำศัพท์นั้น ซึ่งช่วยพัฒนาทักษะการฟังและการรับรู้เสียง
three. สร้างโรงเรียนเล็กๆ: ให้เด็กสร้างโรงเรียนเล็กๆ หรือสถานที่ต่างๆ ในภาพสวนที่มีคำศัพท์ที่หาขึ้นมา โดยให้เด็กใส่คำศัพท์ที่เข้ากันเป็นโครงสร้างของโรงเรียนหรือสถานที่นั้น
- เล่นเกมตามทาง: ให้เด็กเล่นเกมตามทางที่มีคำศัพท์ตามหลังทาง โดยเด็กต้องอธิบายคำศัพท์ที่พวกเขาพบเมื่อเดินผ่านทางนั้น
five. แสดงรายการ: ให้เด็กแสดงรายการโดยอธิบายความหมายของคำศัพท์ที่พวกเขาหาขึ้นมา โดยใช้ภาพสวนสัตว์เป็นแม่แบบ ซึ่งช่วยพัฒนาทักษะการกล่าวและการแสดงออก
-
ประกวดภาพ: ให้เด็กเสนอภาพที่พวกเขาวาดเพื่อประกวดกัน และอธิบายเหตุผลของการเลือกภาพนั้น ซึ่งช่วยพัฒนาทักษะการแสดงออกและความสร้างสรรค์
-
ลงทะเบียนคำศัพท์: ให้เด็กลงทะเบียนคำศัพท์ที่พวกเขาหาขึ้นมาในบ้านหรือบัญชีเล็กๆ ซึ่งช่วยพัฒนาทักษะการเก็บข้อมูลและการจัดการข้อมูล
ข้อดี
-
พัฒนาทักษะการฟังและความสนุกสนาน: การเล่นเกมทายคำภาษาอังกฤษด้วยภาพสัตว์น้ำเป็นตัวช่วยสามารถช่วยเด็กพัฒนาทักษะการฟังและเพิ่มความสนุกสนานในการเรียนภาษาอังกฤษ。
-
ช่วยจำคำศัพท์: ภาพสัตว์น้ำที่มีตัวอักษรภาษาอังกฤษบนด้านหลังสามารถช่วยเด็กจำคำศัพท์ได้ง่ายง่าย โดยไม่ต้องจำเป็นต้องอ่านตัวอักษรทั้งหมดตลอดเวลา。
three. ฝึกการจับคู่: การจับคู่ภาพสัตว์น้ำกับคำศัพท์ที่มีในรายชื่อสามารถฝึกทักษะการจับคู่และการจดจำคำศัพท์ได้ดีขึ้น。
-
พัฒนาความสำคัญต่อสัตว์น้ำ: การเล่นเกมนี้ยังช่วยเด็กเข้าใจความสำคัญของสัตว์น้ำและสิ่งแวดล้อมของเขาเหล่านั้น โดยทายคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสัตว์น้ำและทะเล。
-
ง่ายต่อการเรียนรู้: รูปภาพสัตว์น้ำที่มีตัวอักษรภาษาอังกฤษบนด้านหลังทำให้เกมง่ายต่อการเรียนรู้ และเหมาะกับเด็กที่มีความสนุกกับภาพและความเจริญเรียนที่ยังไม่สูงเพียงพอ。
-
เล่นตามเสียง: สามารถเพิ่มกิจกรรมเสริมโดยให้เด็กปิดตาและจับตาลงที่คำศัพท์ที่หาขึ้นมาและอธิบายเสียงของคำศัพท์นั้น ซึ่งช่วยพัฒนาทักษะการฟังและการจดจำเสียงต่างๆ。
-
เล่นกันสนุก: การเล่นเกมนี้เป็นประสบการณ์สนุกสนาน ที่เด็กสามารถเล่นกันได้โดยไม่ต้องมีสิ่งอื่นเพิ่มเติม ซึ่งช่วยให้เด็กมีความสนุกสนานในการเรียนภาษา。
