ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่เต็มไปด้วยความสนุกสนานนี้ เราจะนำเด็กๆไปตรวจสอบโลกภาษาอังกฤษที่สมบูรณ์แบบและสีสัน ผ่านหลักฐานของเรื่องราวที่ออกแบบเพื่อการสนทนาและเกมส์ เด็กๆไม่เพียงจะเรียนรู้คำศัพท์และการใช้ภาษาอังกฤษขั้นพื้นฐานได้ง่ายๆ แต่ยังสามารถนำมาฝึกสร้างความสนใจและความมั่นใจต่อภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายใจด้วย นอกจากนี้ ขอรับความร่วมมือเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่าน่ายมากเช่นนี้ด้วยกันเสียกัน!
ให้เด็กดูภาพและหาคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพนี้
สุดยอดแห่งวันเสาร์ที่มีแสงแดงอย่างมาก หมายเลขและหญิงเลิศตัดสินใจที่จะไปสนุกที่สวนสาธารณะพร้อมกัน。พวกเขาถือใบการ์ตูนที่มีรูปสัตว์และพืชต่างๆ หลากหลายเพื่อเริ่มเกมหาคำซ่อนเร้นแบบหนึ่ง。
ขั้นตอนที่ 1: สังเกตและพบเจอหมายเลขและหญิงเลิศยืนอยู่ที่ทางเข้าของสวน พวกเขาสังเกตสนองใบการ์ตูนอย่างละเอียด บนใบการ์ตูนมีรูปของหงส์ที่ร้องเพลงบนต้นไม้ บังคับยังแมงเหล็กที่บินร่องรอยในกลุ่มดอก และทางน้ำบังเกิดผ่านหญ้า
ขั้นตอนที่ 2: เริ่มหาคำหมายเลขบอกเล่าว่า “ดูว่ามีหงส์นี้!” หญิงเลิศยืนยันว่า “มี ‘chook’ นี้!” หญิงเลิศพบแมงเหล็กและแสดงความตกลงต่อว่า “‘butterfly’!” พวกเขาก็กำลังหาคำต่อไปบนใบการ์ตูน และพบคำภาษาอังกฤษหลายคำเช่น “tree”、“grass”、“cat” และ “dog”
ขั้นตอนที่ 3: แบ่งปันและเจรจาหมายเลขและหญิงเลิศแบ่งปันคำที่พวกเขาพบกัน และจัดการกันเกี่ยวกับวัตถุที่ตรงกันข้ามกับคำภาษาอังกฤษนั้นในสวน ตัวอย่างเช่น พวกเขาพบ “mail container” และจัดการกับงานของพนักงานของมิตรภาพที่มาส่งจดหมายทุกวัน
ขั้นตอนที่ 4: ขยายความรู้หลังจากพบคำภาษาอังกฤษบางคำ หมายเลขและหญิงเลิศเริ่มขยายความรู้ของตนเอง ตัวอย่างเช่น พวกเขาพบ “starfish” และจัดการกับสัตว์เฉพาะทะเล และบรรยายรูปร่างและชีวิตของดาวทะเลในทะเลที่อยู่ใต้น้ำ
ขั้นตอนที่ 5: แล้วตัวงานหลังจากที่พวกเขาพบคำภาษาอังกฤษทั้งหมด หมายเลขและหญิงเลิศรู้สึกดีมาก พวกเขาไม่เพียงแค่เล่นเกมที่มีสนุก แต่ยังได้เรียนรู้คำภาษาอังกฤษและความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมรอบตัวด้วย
การเล่นเกมจบลงหมายเลขและหญิงเลิศกลับบ้านด้วยมาตรฐานที่เต็มไปด้วยสิ่งที่เรียนรู้ พวกเขาตัดสินใจที่จะเล่นเกมนี้อีกครั้งในอนาคต เพื่อที่จะทำให้การเรียนรู้นั้นมีความสนุกและง่ายต่อใจมากยิ่งขึ้น ผ่านการเล่นเกมนี้ พวกเขาไม่เพียงแค่เพิ่มความรู้ความเข้าใจในคำภาษาอังกฤษ แต่ยังได้เพิ่มความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมรอบตัวด้วย
ให้เด็กเขียนคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ในตารางหรือบนกระดาษลงในภาพที่เปิดโชว์แบบฝายแฝด (cover-up method) หรือฝายแฝดภาพและเขียนคำศัพท์ด้วยตัวเอง (write-on method)
ชื่อเกม: แชมป์การหาคำศัพท์
วัตถุดิบ:– ภาพกราฟฟิกหลัก (เช่น: ป่าหญ้า, ห้างสรรพสินค้า, โรงเรียน และอื่น ๆ)- ใบแบบภาพคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพ- สายติดหรือตามี
ขั้นตอนเล่น:
- แสดงภาพ：แสดงภาพหลักให้เด็กดูและบรรยายเรื่องที่ภาพมีอยู่。
- แจกใบแบบภาพคำศัพท์：แจกใบแบบภาพคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพให้เด็ก。
- กันภาพ：ใช้สายติดหรือตามีที่จับภาพเพื่อที่เด็กจะเห็นแต่ช่องว่างของคำศัพท์เท่านั้น。four. หาคำศัพท์：ให้เด็กหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพจากใบแบบภาพคำศัพท์และเขียนคำศัพท์ที่ช่องว่างของภาพ。five. ตรวจคำตอบ：ตรวจคำตอบของเด็กและให้การเลือกตั้งและแก้ไขความผิด
ตัวอย่าง:
หากภาพหลักเป็น “ป่าหญ้า” ใบแบบภาพคำศัพท์อาจมีคำศัพท์ต่อไปนี้: ต้นไม้, หมี, แกะ, หนู, สุนัขป่า, ร่างเรือง, น้ำ, ถ้ำ
ภาพที่กัน จะทำให้เด็กเห็นแต่ช่องว่างของคำศัพท์เท่านั้น
ตัวอย่างตาราง:
| ภาพ | คำศัพท์ |
|---|---|
| ต้นไม้ | ต้นไม้ |
| หมี | หมี |
| แกะ | แกะ |
| หนู | หนู |
| สุนัขป่า | สุนัขป่า |
| ร่างเรือง | ร่างเรือง |
| น้ำ | น้ำ |
| ถ้ำ | ถ้ำ |
ผ่านวิธีการเรียนการสอนที่มีส่วนสนุกสนานนี้ เด็กๆ จะสามารถเรียนภาษาอังกฤษได้ในบรรยากาศที่สนุกสนาน และยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตและจำความรู้ด้วยเช่นกัน。
ตรวจสอบคำศัพท์ที่เด็กเขียนและให้การชื่นชมหรือแก้ไขความผิด (ถ้ามี)
- ****： ตรวจสอบคำศัพท์ที่เด็กๆเขียนลงมาหนึ่งต่อหนึ่ง พิจารณาให้แน่ใจว่านั่นตรงกับคำศัพท์ที่ภาพแบบที่ซ่อนอยู่เรียบร้อย
- ****： ให้การชื่นชมและเสียงวางใจแก่เด็กๆ ที่เขียนคำศัพท์ที่ถูกต้อง โดยเช่นเดียวกับการชื่นชมด้วยเสียงหรือเหมือนเดียวกับการมอบรางวัลเล็กๆ เพื่อเพิ่มความมั่นใจและความสนใจของพวกเขา
- ****： ถ้าเด็กๆเขียนคำศัพท์ผิด ต้องเปิดใจแนะนำให้เด็กๆอ่านภาพแบบที่ซ่อนอยู่อีกครั้ง หาคำศัพท์ที่ถูกต้อง และให้ความเชี่ยวชาญให้เด็กๆเองที่จะแก้ไขความผิด
- ****： ให้ความสนใจในการเรียนรู้ทางการประชาสัมพันธ์โดยให้เด็กๆตรวจสอบคำตอบของเพื่อนๆ ซึ่งช่วยให้พวกเขาเรียนรู้กันและเพิ่มความสามารถในการประชาสัมพันธ์
- ****： สำหรับคำศัพท์ที่เขียนผิด ให้เด็กๆทดลองอีกครั้งจนกว่าพวกเขาจะถูกต้อง ซึ่งช่วยให้เข้าใจความทรงจำ
- ****： ในตอนที่กิจกรรมจบลง จะต้องรวบรวมคำศัพท์ที่เด็กๆหาขึ้นทั้งหมดและสรุปให้เด็กๆทราบว่ามีอะไรที่พวกเขาทำผิดไปบ้างเพื่อที่จะเก็บข้อมูลและใช้ในการเรียนรู้ในอนาคต
- ****： บันทึกความควดเคลื่อนของเด็กๆแต่ละคน ไม่ว่าจะเป็นจำนวนคำศัพท์ที่หาขึ้นหรือความแน่ใจในการจัดการคำศัพท์ ซึ่งช่วยให้บิดาและครูตามสายการเรียนรู้ของเด็กๆ
ผ่านวิธีการนี้ ไม่เพียงแค่ช่วยเด็กๆเรียนรู้คำศัพท์ แต่ยังช่วยเพิ่มความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษ และยังเล่นนำให้เด็กๆมีความสามารถในการสังเกตและความละเอียดต่อละเอียดอีกด้วย
