ในเกมการเรียนภาษาที่เต็มไปด้วยความสนุกสนานนี้ เราจะนำเด็กๆเดินทางไปสู่รอบโลกที่น่าตื่นเต้น ด้วยการสำรวจโลกสัตว์ ผ่านการประสานงามและทำงานร่วมกัน เด็กๆไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์สัตว์อย่างมาก แต่ยังเพิ่มความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษด้วยสภาพความสุขและอนุรักษ์ต่อไปด้วยกันเราก็จะเริ่มทางการเดินทางนี้ที่น่าสนุกสนานตลอดเวลา!
สำหรับเรื่องที่มีการขอรับการแปลของคุณ นี่คือการแปลของ “：” สู่ภาษาไทย:”เรื่องนำ: การค้นหาลับในสภาพแวดล้อม”
เมื่อเช้าแห่งวันที่มีแสงแดดระเบิดไป, มิ่ม และเพื่อนๆ ของเขาตัดสินใจที่จะไปเล่นออกที่สวนสาธารณะเพื่อการค้นคว้าเกินกว่า. สวนมีต้นไม้เขียวเขียวและดอกไม้บานมากมาย โดยเด็กๆ รู้สึกยิิ้มยิ้มและมองมากมายตามหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในสิ่งแวดล้อม.
มิ่มถือใบการ์ดที่มีรูปหนูนก และอ่านออกมาว่า “chook!” หลังจากนั้นเขาหมายไปยังหนูนกที่อยู่บนต้นไม้เพื่อติดตามที่มันร้องเพลง. มิ่มยินดีต่อเพื่อนๆ ว่า “ทำไม นี่เป็นหนูนกที่ร้องเพลงบนต้นไม้!”
หญิงสาวที่ชื่อว่า หลวง หาได้ใบการ์ดที่มีรูปผีเสื้อ และบอกว่า “Butterfly!” หลังจากนั้นเธอมองขึ้นและพบผีเสื้อที่บินบนดอกไม้. หลวงกำจัดขึ้นว่า “ทำไม นี่เป็นผีเสื้อที่บินบนดอกไม้!”
มิตรของมิ่มที่ชื่อว่า กล้า หาได้ใบการ์ดที่มีรูปทางน้ำลึก และตะโกนว่า “move!” หลังจากนั้นเขาวิ่งไปยังทางน้ำลึกและสังเกตธรรมชาติของน้ำที่ไหลผ่านสวน. กล้าหยิบข้อมือว่า “ใช่แล้ว นี่เป็นทางน้ำลึกที่ไหลผ่านสวน!”
เด็กๆ ของทั้งหลายกำลังหาคำศัพท์ตามใบการ์ด และเรียนรู้คำศัพท์ที่ตรงกับสิ่งแวดล้อมที่แท้จริง. พวกเขาทำการเรียนรู้ผ่านทางเกมส์ ทำให้พวกเขาจำคำศัพท์ได้ดีขึ้น และเพิ่มความเข้าใจเกี่ยวกับความงดงามของธรรมชาติ.
เกมส์ของพวกเขาเล่นอย่างดีโดยตลอด โดยเด็กๆ ทุกคนหาคำศัพท์ใหม่ๆ บนตา. บางคนหาได้ใบการ์ดที่มีรูปดวงอาทิตย์ บางคนหาได้ใบการ์ดที่มีรูปดวงจันทร์ และบางคนหาได้ใบการ์ดที่มีรูปเขม่าเหลือง. ใบการ์ดทุกใบทำให้เด็กๆ รู้สึกถึงความงดงามและความทันทีของธรรมชาติ.
เมื่อเกมส์เกือบจะจบลง เด็กๆ ทุกคนมอบข้อมูลกัน. พวกเขาเรียนรู้กัน กำลังใจกัน และเติบโตร่วมกัน. ในการค้นคว้าที่สวนนี้ พวกเขาไม่เพียงได้รับความรู้ แต่ยังได้รับมิตรภาพและความยินดีด้วย.
อาจารย์ยอมรับการแสดงของเด็กๆ และให้คำสัญญาให้พวกเขาสืบต่อการค้นคว้าโลกและหาสิ่งที่ดีที่เป็นที่ยอมรับ. ในขณะที่มีเสียงร้องและรยายแรง เด็กๆ ออกจากสวนด้วยความรู้สึกที่เต็มไปด้วยการรับประทาน และเตรียมที่จะรับรองทางการเรียนรู้ใหม่ๆ.
เกมส์กฎแนะนำ
-
ระหว่างการเตรียมพร้อม：จัดให้แผงแบบภาพสัตว์ต่าง ๆ ลงบนโต๊ะ โดยเซ็ตให้แผงแบบภาพทั้งหมดมุมหลังบนพื้นผิวของตัวเอง
-
ระหว่างการเริ่มเกม：เล่นเสียงเรียกของสัตว์เดียวในตอนนี้
three. ระหว่างการตรวจสอบ：เด็กๆ ต้องหาแผงภาพสัตว์ที่ตรงกับเสียงที่ได้ยินมาตั้งแต่นั้น ในบางครั้งผู้ที่หาแผงภาพที่ตรงกับเสียงได้เร็วที่สุดจะได้แต้มหนึ่งคะแนน
- ระหว่างการเล่นต่อเนื่อง：เล่นเสียงเรียกของสัตว์ต่อไปอีก และเด็กๆ จะต้องทำการตรวจสอบตามเดียวกัน
five. ระหว่างการจบเกม：เมื่อเสียงเรียกของสัตว์ทั้งหมดถูกเล่นเสร็จแล้ว จะนับคะแนนของเด็กๆ ตามคะแนนที่ได้
- รางวัล：เด็กๆ ที่ได้คะแนนสูงสุดจะได้รับรางวัลเล็ก ๆ อย่างเช่นตะกร้าประกาศเกียรติหรือของเล่น
เกมนี้ไม่เพียงช่วยให้เด็กๆ ได้เรียนรู้ชื่อและเสียงเรียกของสัตว์ แต่ยังช่วยพัฒนาความสามารถฟังและความเร็วในการตอบสนองของเด็กๆ ด้วยเช่นกัน
นี่เป็นช่วงที่เราจะช่วยเด็กๆเรียนคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมผ่านทางกิจกรรมที่มีความสนุกสนานและปฏิสนันธ์ ดังนี้คือเนื้อหาและวิธีการเรียนรู้ที่เปิดเผย:
-
การแนะนำสิ่งแวดล้อมธรรมชาติ：ตอนแรก เราจะแสดงภาพถ่ายของสิ่งแวดล้อมธรรมชาติต่างๆ เช่น ป่าธรรมชาติ หญ้าและที่น้ำ ทะเล และทะเลทราย โดยให้เด็กๆสังเกตและพูดชื่อพวกนั้น
-
การเรียนรู้คำศัพท์สัตว์：ตามด้วย เราจะนำเข้าสัตว์ที่พบบ่อย อย่างเช่น แรกงู ช้าง และหมี รวมถึงปลาสัตว์น้ำ เพื่อช่วยเด็กๆจดับจำชื่อของพวกมันด้วยภาพและเสียง
-
การเรียนรู้คำศัพท์พืช：เราจะแสดงพืชต่างๆ อย่างเช่น ต้นไม้ ดอกไม้ และหญ้า และเรียนให้เด็กๆบอกชื่อด้วยภาษาอังกฤษ
-
เกมส์ปฏิสนันธ์：เพื่อเพิ่มความสนุกสนานในการเรียนรู้ เราจะออกแบบเกมส์ที่เกี่ยวข้อง อย่างเช่น “หาต่าง” และ “เล่นตามรอย” โดยให้เด็กๆทำงานด้วยความสนุกในการฝึกคำศัพท์ที่เรียนรู้
-
การแสดงบทบาท：เด็กๆสามารถแสดงบทบาทเป็นสิ่งแวดล้อมต่างๆ เช่น สัตว์ในป่าหรือปลาในทะเล และพูดคุยด้วยภาษาอังกฤษ
-
งานฝีมือ：ผ่านการทำงานฝีมือที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม อย่างเช่นการทำแบบบัตรรูปต้นไม้หรือตัวอย่างสัตว์ทะเล เด็กๆจะเข้าใจคำศัพท์ที่เรียนรู้ได้ง่ายขึ้น
-
การเรียนร้องเพลง：เราจะร้องเพลงที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม เช่น “เสียงดังในป่า” และ “สายลมทะเล” เพื่อช่วยเด็กๆเรียนรู้ในบรรยากาศที่สบายใจ
ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆจะไม่เพียงแต่ได้เรียนคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม แต่ยังสามารถพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษด้วย
เลือกคำซ่อนอยู่ในความท้าทายนี้
ในเกมนี้ เด็กๆ จะต้องเผชิญกับความท้าทายในการหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ในลิสต์คำศัพท์ด้วยรูปภาพหลายรูปที่มีข้อความข้างขวางที่มีคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับรูปภาพซ่อนอยู่ด้วย。
กฎของเกมดังนี้:
- จัดเก็บแผงเกมขึ้นมาข้างหน้าเด็กๆ ให้ทุกคนเห็นได้
- ให้เด็กๆ ลองละกันเลือกรูปภาพหนึ่งจากแผงเกมthree. เด็กๆ ต้องตรวจสอบรูปภาพและหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในข้อความข้างขวาง
- เด็กๆ ที่หาคำศัพท์ได้จะเป็นที่สามารถทำเครื่องหมายหรือวาดรอบคำศัพท์เหล่านั้น และได้คะแนนตามเงื่อนไข
- เกมส์สามารถตั้งเวลากำหนดหรือจบเมื่อหาคำศัพท์จำนวนที่กำหนดไว้
- ในที่สุด จะนับคะแนนตามเงื่อนไขและเด็กๆ ที่มีคะแนนสูงสุดจะเป็นชัยเสร็จ
ส่วนท้าทาย:
- ความยากเพิ่มขึ้น: ในระหว่างเกมส์ สามารถเพิ่มความยากของรูปภาพหรือคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ด้วยการใช้รูปภาพที่ซับซ้อนขึ้นหรือซ่อนคำศัพท์มากขึ้น
- การทำงานร่วมกัน: เด็กๆ สามารถแบ่งกลุ่มและหาคำศัพท์ร่วมกันเพื่อเพิ่มส่วนท้าทายและความสัมพันธ์ระหว่างเด็กๆ
- ระบบรางวัล: เด็กๆ ที่หาคำศัพท์ได้จะได้รับรางวัลเล็กๆ เช่น ตัวตั้งปิดแผ่นกระดาษ หรือเวลาเล่นเกมเพิ่มเติมเพื่อกระตุ้นให้เด็กๆ มีส่วนร่วมอย่างเต็มที่
ผ่านเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาความสามารถในการสังเกตสิ่งแวดล้อมและความสามารถทำงานร่วมกันด้วยกันด้วย
เข้าสู่ระบบการประชุมโดยประสานงานกับทีมงาน
ในช่วงปฏิสัมพันธ์นี้ เราจะทำงานร่วมกันเป็นกลุ่มเพื่อทำให้เด็กๆเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายและมีความสนุกสนาน。แต่ละกลุ่มจะมีครึ่งหนึ่งถึงสองตัวเด็ก และจะถูกแบ่งเป็น “กลุ่มการสำรวจ” ตามหัวข้อที่เฉพาะเจาะจงของพวกเขา。
หัวข้อแรก: การสำรวจสัตว์ในหัวข้อนี้ เด็กๆจะเรียนชื่อและคุณสมบัติของสัตว์ต่างๆ ในภาษาอังกฤษ。แต่ละเด็กจะได้รับภาพสัตว์หนึ่งเพื่อบอกเล่าภาษาอังกฤษในภาพนั้น และแชร์ผลการสังเกตสิ่งของพวกเขากับกลุ่มเพื่อนของตน ตัวอย่างเช่น ด้วยความคิดว่า “this is a canine. It has four legs and a tail.”
หัวข้อที่สอง: การเปลี่ยนแปลงของฤดูกาลในหัวข้อนี้ เด็กๆจะเรียนรู้เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของฤดูกาลและกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับแต่ละฤดูกาล ด้วยการแสดงท่าทาง ว่าแต่ละกลุ่มจะแสดงฤดูกาลที่พวกเขาเล่นและแสดงภาพหรือวัตถุที่เกี่ยวข้อง ตัวอย่างเช่น “spring is for planting flowers” หรือ “summer season is for swimming within the pool”。แต่ละกลุ่มจะต้องบอกเล่าฤดูกาลที่พวกเขาเล่นด้วยภาษาอังกฤษและแสดงภาพหรือวัตถุที่เกี่ยวข้องกับฤดูกาลนั้น
หัวข้อที่สาม: ชีวิตประจำวันหัวข้อนี้เกี่ยวกับวัตถุและกิจกรรมที่เป็นส่วนนึงของชีวิตประจำวันของเด็กๆ ด้วยการเล่นเกมแมทจังหวะเด็กๆจะเรียนชื่อวัตถุในภาษาอังกฤษโดยแมทจังหวะวัตถุและภาพ หลังจากนั้น พวกเขาจะบอกเล่าวัตถุที่พวกเขานำมาจากบ้าน และถามกลุ่มเพื่อนว่าพวกเขานำมาอะไร
กระบวนการของช่วงปฏิสัมพันธ์:
- การแบ่งกลุ่ม: เด็กๆจะถูกแบ่งเป็นกลุ่ม โดยแต่ละกลุ่มจะมีครูนำทีมหนึ่ง
- การแบ่งโทษ: แต่ละกลุ่มจะได้รับหัวข้อที่เฉพาะเจาะจงและเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง
- การหารือในกลุ่ม: เด็กๆจะหารือและฝึกใช้ภาษาอังกฤษในการบอกเล่าภาพสัตว์ วัตถุ หรือภาพบันทึกที่เกี่ยวข้องกับการแสดงท่าทางของพวกเขา
- การแสดงผลงานของกลุ่ม: แต่ละกลุ่มจะเล่นลูกเตะหน้ากับกลุ่มอื่นๆและใช้ภาษาอังกฤษเพื่อบอกเล่าผลงานการเรียนรู้ของพวกเขา และกลุ่มอื่นๆจะถามและตอบด้วยภาษาอังกฤษ
- การตอบรับและรางวัล: ครูจะให้ความตอบรับแก่แต่ละกลุ่มและมอบรางวัลเล็กๆเพื่อให้เด็กๆมีการเข้าใจว่าการเข้าร่วมทั้งหมดเป็นสิ่งที่ดี
ด้วยช่วงปฏิสัมพันธ์นี้ เด็กๆไม่เพียงแค่เรียนภาษาอังกฤษ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการทำงานร่วมกันและการแสดงท่าทางด้วยภาษาอังกฤษด้วยเช่นกัน
