เรียนภาษาอังกฤษตัวต่อตัว ที่อยู่ ด้วยเกมส์และปฏิบัติกิจกรรมน่าสนุก

ในเรื่องราวที่เต็มไปด้วยการโลดตัวที่น่าตื่นเต้นนี้ เราจะตามตามแมวเลี้ยงที่มีกำลังใจอย่างกล้า และร่วมเรียนภาษาอังกฤษขณะที่เราขับเคลื่อนตามการหาทรัพย์สินที่ขายหายไป ในระหว่างทางนี้ แมวเลี้ยงจะปะทะกับคนที่น่าสนใจมากมาย และเรียนรู้คำศัพท์และรูปแบบประโยคใหม่ ให้เราร่วมเปิดโลกที่มีตัวเศษต่างๆของความตื่นเต้นนี้ด้วยกัน!

หาความลึกลับในสิ่งแวดล้อม

ในเช้าวันที่มีแสงแดดระลึกซึ้ง หมอมีและเด็กหนุ่มมี้ไปเล่นในสวนสาธารณะที่ใกล้บ้านมาก. หมอมี้เห็นดอกไม้ที่มีสีสันที่สวยงามในสวนสาธารณะและรู้สึกดีที่สุด. หมอมี้บอกให้มี้ทราบว่าดอกไม้มีสีต่างกันเหมือนคำศัพท์อังกฤษของเรา แต่ละสีมีคำศัพท์อังกฤษที่ตรงกันด้วย

หมอมี้แสดงใบการ์ดที่มีดอกไม้สีต่าง ๆ บนใบและข้อความอังกฤษข้างข้าง หมอมี้บอกมี้ว่า “มองเห็นไหม ดอกไม้สีแดงนี้เรียกอย่างไรในอังกฤษ?” มี้มองใบการ์ดโดยใจและตอบอย่างกระตือรือร้นว่า “นี่คือ red rose หรือดอกไม้แก้วสีแดง!”

หลังจากนั้น หมอมี้แสดงใบการ์ดขึ้นมาที่มีหนูนักเรียนที่มีสีฟ้า หมอมี้บอกว่า “หนูนักเรียนสีฟ้านี้เรียกอย่างไร?” มี้คิดแล้วตอบว่า “นี่คือ bluebird หรือหนูนักเรียนสีฟ้า!”

มี้รู้สึกสนุกมากกับเกมนี้ มี้พบว่าด้วยการใช้ภาพที่แสดงเป็นตัวช่วย มี้สามารถจดจำคำศัพท์ได้ง่ายและรวดเร็ว. หมอมี้ก็รู้สึกว่านี่เป็นวิธีการเรียนที่ดีที่สุด และพวกเขาก็กลับไปหาสี สัตว์ และสิ่งของในสวนสาธารณะ และอธิบายในภาษาอังกฤษ

แสงแดงที่ผ่านผลาญต้นไม้ตกลงบนหน้าของหมอมี้และหมอมี้ พวกเขาหาคำศัพท์และบอกกันเรื่องต่าง ๆ โดยมีเสียงเสียงร้องและร้องเสียงที่ลึกลงในสวนสาธารณะ. มี้ไม่เพียงจะได้เรียนคำศัพท์อังกฤษมากยิ่งขึ้น แต่ยังรักโลกที่งดงามนี้มากยิ่งขึ้นด้วย.

ต้องการหาคำซับซ้อนที่ซ่อนไว้

ในส่วนหนึ่งของเรา พวกเราจะนำเด็กๆ ไปสู่การเดินทางสนุกสนานที่หาคำศัพท์ซ่อนอยู่ในป่าน่างพันลอยและมีสัตว์และพืชพรรณทั้งหลายประเภท แต่ละสัตว์และพืชพรรณจะซ่อนคำศัพท์หนึ่งในตัวเอง เด็กๆ จะต้องสนองคำศัพท์ผ่านการสังเกตสิ่งที่มีเครื่องมือของพวกเขา

เช่น สายตาเราได้เห็นหงส์ที่มีสีสันสวยงามกำลังร้องเพลงอย่างดีบนต้นไม้ เด็กๆ อาจจะคิดว่าคำศัพท์นี้คือ “fowl” ต่อมา เราได้เห็นปลาที่กำลังเล่นน้ำในบริเวณน้ำที่มีสีเหลืองสวยงามเข้าใจกัน เด็กๆ อาจจะพยายามคิดว่าคำศัพท์นี้คือ “fish”

เพื่อช่วยเด็กๆ ในการหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ได้ดียิ่งขึ้น เราอาจจะเตรียมใบบันไดข้อความที่มีรูปแบบของสัตว์หรือพืชพรรณที่มีคุณสมบัติเฉพาะ เด็กๆ จะสามารถคิดเห็นคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องจากคุณสมบัติเหล่านั้น เช่น หากบันไดบันไดมีรูปแบบของสัตว์ที่มีเกลือง เด็กๆ จะสามารถคิดว่ามันคือ “hen” หรือ “aircraft”

ในระหว่างเกมส์ เราสามารถสนับสนุนให้เด็กๆ อ่านคำศัพท์ที่เขาเห็นด้วยเสียงเพื่อที่เขาจะสามารถแข็งแกร่งความทรงจำของตนและปรับปรุงความสามารถในการพูดเสียงของตน ทุกครั้งที่เด็กๆ สามารถทำความตั้งตารางคำศัพท์หนึ่งเราจะทำการทำเครื่องหมายในแผนที่ป่า ซึ่งจะก่อตัวเป็นป่าคำศัพท์ที่มีมงคล

เรายังสามารถตั้งรางวัลเล็กๆ อย่างเช่น ตะกร้าปุ้ม ของเล่นหรือเครื่องหวานเพื่อขับเคลื่อนความสนใจและแรงขับเคลื่อนของเด็กๆ ผ่านการเล่นเกมส์สนุกนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่จะเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถปรับปรุงความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษของตนในสภาพที่สนุกสนานด้วย

ความหมายของคำศัพท์และกฎของเกม

การเล่นเกมที่เราจะสำรวจในช่วงนี้คือ วิธีการใช้เกมเพื่อช่วยเด็กๆเรียนระบุคำศัพท์อังกฤษ การออกแบบเกมจะรวมตัวทั้งภาพทางฝายออกและเสียงทางฟันซึ่งจะเพิ่มความเกี่ยวข้องและผลลัพธ์การเรียนระบุคำศัพท์ของเด็กๆ

ชื่อเกม： สันนิษฐานเสียงสัตว์

การเตรียมของ:1. จัดหาภาพสัตว์เล่มหนึ่ง ทุกสัตว์มีเสียงที่เป็นเดียวกัน2. ทำตารางที่เรียบร้อย ซึ่งมีสองคอลัมน์ คอลัมน์แรกเป็นภาพสัตว์ คอลัมน์ที่สองเป็นพื้นที่ว่างเพื่อใส่ชื่อสัตว์

กฎของเกม:1. จัดภาพสัตว์ให้เรียงลำดับสุ่มในพื้นที่เล่น2. เล่นเสียงของสัตว์ตามลำดับ เด็กๆต้องสันนิษฐานว่าเป็นสัตว์ใด3. เมื่อเด็กๆสันนิษฐานถูกต้อง พวกเขาต้องใส่ชื่อสัตว์ที่ถูกต้องในพื้นที่ว่างของตารางfour. สามารถตั้งเวลาจำกัดเพื่อเพิ่มความแข่งขัน

ขั้นตอนของเกม:1. แนะนำเกม： นำเกมให้เด็กๆรู้กฎของเกม และชี้แจงว่าจะเรียนระบุคำศัพท์อังกฤษผ่านการรับรู้เสียงสัตว์2. เล่นเสียง： เล่นเสียงของสัตว์หนึ่ง ให้เด็กๆสันนิษฐานว่าเป็นสัตว์ใด3. ใส่ชื่อในตาราง： เด็กๆใส่ชื่อสัตว์ที่สันนิษฐานเป็นที่ถูกต้องในพื้นที่ว่างของตารางfour. ตรวจสอบคำตอบ： ตรวจสอบคำตอบของเด็กๆ และให้คำตอบกลับและเปรียบเทียบfive. เล่นเกมต่อไป： เล่นเสียงสัตว์ต่อไป เพื่อให้เด็กๆเรียนระบุคำศัพท์ต่อไป

ช่วงปฏิสัมพันธ์:- สามารถตั้งช่วงเวลาที่เร่งด่วน ให้เด็กๆตอบตอบเสียงสัตว์ให้เร็วที่สุด- สำหรับเด็กๆที่ตอบถูกต้อง สามารถให้รางวัลเล็กๆเช่น ตะกร้าตั้งแต่ หรือ ของเล็กๆเพื่อเพิ่มความเกี่ยวข้อง

ผ่านเกมนี้ เด็กๆไม่เพียงแค่เรียนระบุคำศัพท์ของสัตว์อังกฤษ แต่ยังสามารถพัฒนาพฤติกรรมฟังเสียงและความเร็วในการตอบสนองของตนเองด้วย

ทำการตรวจสอบความเป็นจริงและการสื่อสารในทางปฏิบัติ

นี่จะเป็นการแปลเนื้อหาดังกล่าวเป็นภาษาไทย:เราจะช่วยเด็กๆ ในการเรียนรู้และควบคุมความรู้ของคำศัพท์อังกฤษด้วยการปฏิบัติกิจกรรมเชิงปฏิสนิทตลอดช่วงที่นี้ ต่อไปนี้คือวิธีที่เฉพาะยิ่งบางอย่าง:

1. เกมบนใบบัตรศัพท์: จัดเตรียมใบบัตรศัพท์ที่มีรูปภาพ เช่น “apple”, “banana”, “cat” และที่คลุมเครือไว้บนโต๊ะ ให้เด็กๆ พูดคำศัพท์อังกฤษที่ตรงกับรูปภาพ

2. การแสดงบทบาท: ให้เด็กๆ แสดงบทบาทต่างๆ เช่น “shopkeeper” และ “consumer” โดยการต่อสู้ด้วยการพูดที่ใช้ภาษาอังกฤษในการสัมภาษณ์การซื้อขาย

three. ความท้าทายในการเขียนศัพท์: ให้เด็กๆ จับศัพท์ที่ง่ายต่อการเขียนเช่น “dog”, “car”, “tree” โดยการเขียนบนแผ่นไม้สองบรรทัด ให้เด็กๆ ตามเขียน

1. การหาศัพท์ในกระดาน: ทำกระดานการหาศัพท์ที่มีศัพท์ซ่อนอยู่ด้วย ให้เด็กๆ หาและหมุนวางศัพท์ที่อยู่ในกระดาน

five. การติดตามเรื่องขาดคำ: ให้เด็กๆ รายกล่าวเรื่องขาดคำเดี่ยวๆ โดยเพิ่มคำเพียงหนึ่งคำต่อเรื่องเดี่ยวๆ ซึ่งช่วยให้เด็กๆ ประสบการณ์การใช้ศัพท์อังกฤษต่อเนื่อง

1. การสนทนาด้วยเพลง: เล่นเพลงโรงเรียนอังกฤษและให้เด็กๆ ร้องตามเพลง นี่ไม่เพียงช่วยให้เด็กๆ จำศัพท์ แต่ยังเพิ่มความสนุกสนานในการเรียนการสอน

2. งานและการปลอมตัว: ใช้กระดาษสีและตัวตั้งต่างๆ เพื่อทำตัวปลอมที่เป็นสัตว์ รถยนต์ และอื่นๆ ในขณะที่เด็กๆ กำลังทำงาน พวกเขาจะใช้ภาษาอังกฤษเพื่ออธิบายถึงสิ่งที่พวกเขากำลังทำ

3. การอ่านหนังสือเรื่องราว: เลือกหนังสือเรื่องราวอังกฤษที่ง่ายต่อการอ่านและให้เด็กๆ อ่านและบอกเรื่องที่พวกเขาอ่านได้ จะมีคำถามที่ช่วยให้เด็กๆ ใช้ภาษาอังกฤษเพื่อให้ความเข้าใจเรื่องขาดคำ

ผ่านการปฏิบัติงานและกิจกรรมที่เป็นการสนทนานี้ เด็กๆ จะไม่เพียงได้เรียนรู้ศัพท์ใหม่ แต่ยังพัฒนาความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษและการตระหนักภาษาอังกฤษด้วยฟังอีกด้วย