เรียนภาษาอังกฤษด้วย “How Are You”? การเรียนภาษาอังกฤษและสำรวจสิ่งแวดล้อม

สำรวจสิ่งแวดล้อมรอบตัว

ในเช้าวันที่มีแสงแดดระใจ แมวเจ้ามีมี่ตัดสินใจที่จะเรียนภาษาอังกฤษเพื่อช่วยเหลือผู้คน。มีมี่รู้ว่าการเรียนภาษาใหม่ต้องการกำลังใจและจูงใจ ดังนั้นมีมี่ก็เริ่มต้นการเดินทางการเรียนของตนเอง

วันแรก มีมี่เรียนคำวา�ยต้นเริ่มต้นด้วยคำว่า “hey” และ “How are you?” และมีมี่อยากแสดงให้เพื่อนๆเห็นว่ามีมี่รู้ภาษาอังกฤษ พวกเพื่อนๆของมีมี่ต่างแปลกใจเพราะไม่เคยเห็นแมววากษาอังกฤษมาก่อน

วันที่สอง มีมี่เริ่มเรียนเลขตัวเลข มีมี่วาดเลขที่ 1 ถึง 10 ด้วยขาและมีมี่อ่านด้วยภาษาอังกฤษ มีมี่พบว่าตัวเลขในภาษาอังกฤษง่ายต่อการจดจำ

วันที่สาม มีมี่เรียนคำว่าสี มีมี่วาดสีต่าง ๆ ด้วยปากกาสี และอ่านชื่อสีด้วยภาษาอังกฤษ มีมี่รู้สึกว่าคำว่าสีนี้ในภาษาอังกฤษมีนาทีเพลง

วันที่สี่ มีมี่เรียนชื่อสัตว์ มีมี่วาดแมวเล็ก นกเล็ก และสุนัขเล็ก และอ่านชื่อสัตว์ด้วยภาษาอังกฤษ มีมี่พบว่าชื่อสัตว์ในภาษาอังกฤษง่ายจดจำ

วันที่ห้า มีมี่เริ่มเรียนการพูดประจำวัน มีมี่เรียนว่าจะถามเวลา แสดงขอบคุณ และพูดขาดตัว มีมี่รู้สึกว่าการพูดประจำวันนี้มีประโยชน์มาก เพราะมันช่วยมีมี่ในการเข้าถึงการติดต่อทางการคมนาคม

ขณะที่ผ่านไป ภาษาอังกฤษของมีมี่ก็เพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง มีมี่สามารถบอกเรื่องที่เรียบง่ายด้วยภาษาอังกฤษ และสามารถพูดคุยกับเพื่อนๆในภาษาอังกฤษ

วันหนึ่ง มีมี่ได้พบกับเพื่อนบ้านต่างชาติคนหนึ่ง เพื่อนบ้านต่างชาติคนนั้นวากษาอังกฤษว่า “hi there! How are you?” มีมี่ตอบกลับด้วยความประหลาดใจ “hello! How are you?” แล้วพวกเขาก็เริ่มพูดกันด้วยภาษาอังกฤษ มีมี่รู้สึกเป็นอิสระและดีใจมาก

มีมี่รู้สึกว่าการเดินทางการเรียนของมันทำให้มันเข้าใจว่าหากมีจูงใจและความพยายาม ทุกความฝันก็สามารถทำให้เป็นจริงได้ มันก็ตระงับว่าการเรียนภาษาอังกฤษไม่เพียงแค่ช่วยตนเอง แต่ยังช่วยผู้อื่นด้วย มีมี่ตัดสินใจที่จะเรียนต่อเพื่อกลายเป็นแมวที่สามารถช่วยเหลือผู้คน

ค้นหาทรัพย์สมบัติที่ซ่อนไว้

ในบ่ายที่มีแสงแดดระลอก ลูกเด็กชายนายมิงมีความตั้งใจที่จะหาเงินฝากซ่อนอยู่ในป่า. เขาพกตัวเองด้วยกระเป๋าเล็กที่มีแผนที่, หลักประยุกต์และของทาน. นายมิงเดินบนทางเดินอย่างเตรียมพร้อม และตรวจสอบแผนที่เพื่อใช้ตั้งตารอในทาง.

จริงๆ นายมิงได้ยินเสียงแปลกไปกับ และมองไปทั้งหมด ตกตาเห็นหนูป่าที่ดูเหมือนกำลังชักชวนเขา. นายมิงตามเสียงไปถึงบริเวณหน้าหลุมที่ซ่อนเร้น. หลุมดินมืดมืด นายมิงเดินเข้าไปอย่างเตรียมพร้อม และพบกับประตูโบราณที่หลุมดิน.

ประตูนี้มีสัญลักษณ์ที่แปลกปลาย นายมิงตรวจสอบและพบว่านั่นเป็นคำศัพท์ภาษาอังกฤษ. เขาพยายามหมุนของจับประตูตามลำดับของสัญลักษณ์ และประตูเปิดออกมาอย่างเงียบๆ. ทางด้านหลังประตูเปิดมีห้องเล็กอยู่ภายใน ห้องนี้มีของขวัญประหลาดหลายชิ้น ในนั้นมีกระเป๋าทองเงินที่วางอยู่ด้วยแสงสว่าง.

นายมิงเปิดกระเป๋าทองเงิน พบที่ภายในเงินเหล็ก, ปริมาณทองและหนังสือลับ. หนังสือนี้มีบทความเกี่ยวกับความลับของป่าและคำเกลี้ยงที่มีความสนใจ. นายมิงตัดสินใจที่จะนำเงินฝากนี้กลับไปยังหมู่บ้านและแบ่งปันกับเพื่อนๆของเขา.

บนเส้นทางกลับบ้าน นายมิงได้พบกับแกะวัวเล็ก แกะวัวบอกเขาว่า ในป่ายังมีเงินฝากอื่นๆที่คาดว่าจะพบ. นายมิงตัดสินใจที่จะค้นหาเงินฝากเพิ่มเติม และเรียนรู้ความรู้ใหม่.

ผ่านการเดินทางเปิดโลกนี้ นายมิงไม่เฉพาะที่หาแก้ไขเงินฝากได้ แต่ยังได้เรียนรู้ว่าจะเดินตามความคิดเดี่ยวเดียวและแก้ปัญหาด้วยตนเองด้วย. เขากลายเป็นคนที่มีกำลังใจและมั่นใจมากขึ้น และได้พบเพื่อนใหม่มากมาย. ในทุกครั้งที่ระลึกถึงการเดินทางเปิดโลกนี้ นายมิงจะรู้สึกที่มีความกลัวและเป็นเกียรติ.

รู้วัตถุประยุकภาพในชีวิตประจำวัน

1. อุปกรณ์เล่น

• บอล: ลูกที่มีทรงกลม ใช้เล่นเกมที่เรียกว่าเล่นโยนรับ
• รถ: รถเล็กที่เด็กชอบและแบบเรียนรู้การขับรถ
• บุญธรรม: สตว์เล่นหญิง ที่เด็กจะแต่งแหวนและบอกเรื่องเล่า

1. อุปกรณ์บ้าน

• ตาราง: ตารางที่ใช้กินอาหาร ทำงานเรียน หรือเก็บของ-เก้าอี้: อีกกางเก้าอี้ที่ใช้เพื่อนั่งพัก-เตียง: เตียงที่ใช้ในช่วงเวลากลางคืนเพื่อนอนหลัง

1. อุปกรณ์ไฟฟ้า

• โทรทัศน์: โทรทัศน์ที่ใช้ดูการ์ตูนและข่าว
• คอมพิวเตอร์: คอมพิวเตอร์ที่ใช้เรียนเรียกเรียน เล่นเกม และเข้าสู่อินเทอร์เน็ต
• โทรศัพท์มือถือ: โทรศัพท์มือถือที่ใช้โทรหรือส่งข้อความ

four. วัตถุประยุกต์ประจำวัน- มีดกาง: มีดกางที่ใช้กินอาหาร- มีดขวาง: มีดขวางที่ใช้กินอาหาร ใช้พร้อมกับมีดกาง- โปรต: โปรตที่ใช้จัดวางอาหาร

เรียนคำศัพท์ใหม่

1. ****：เด็กๆจะเห็นภาพแหวนมะงอกและเรียกว่า “apple”。

• ภาพแผงอาหาร ฝากว่า “apple”
• ภาพหน้าตาของเด็กที่กินแผงอาหาร ฝากว่า “I consume an apple”

1. ****：เด็กๆจะเห็นภาพเก้าอี้และเรียกว่า “chair”。

• ภาพเก้าอี้ ฝากว่า “chair”
• ภาพผู้หญิงนั่งบนเก้าอี้ ฝากว่า “She sits at the chair”

1. ****：เด็กๆจะเห็นภาพรถยนต์และเรียกว่า “vehicle”。

• ภาพรถยนต์ ฝากว่า “car”
• ภาพผู้ชายขับรถยนต์ ฝากว่า “He drives a automobile”

four. ****：เด็กๆจะเห็นภาพปากกาและเรียกว่า “pen”。- ภาพปากกา ฝากว่า “pen”- ภาพเด็กเขียนบนกระดาน ฝากว่า “He writes at the board with a pen”

1. ****：เด็กๆจะเห็นภาพหมาและเรียกว่า “dog”。

• ภาพหมา ฝากว่า “canine”
• ภาพหมาลาลา ฝากว่า “The dog barks”

เป็นที่สำคัญที่ต้องตรวจสอบให้แน่ใจว่า การแปลขึ้นภาษาไทยไม่มีตัวอักษรจีนย่อ และนี่คือข้อความที่แปลเป็นภาษาไทย:”โปรดให้การตรวจสอบให้แน่ใจว่า การแปลขึ้นภาษาไทยไม่มีตัวอักษรจีนย่อ”