เรียนภาษาอังกฤษ ฟัง พูด อ่าน เขียน ที่สนุกสนาน สำหรับเด็กๆ

บทความนี้จะนำเราสู่โลกการเรียนภาษาอังกฤษที่มีความสนุกสนานและมีการสัมผัสด้วยกัน ที่ออกแบบเพื่อเด็กๆ ผ่านการเรียนเรื่องที่มีความบันเทิง เกมส์ที่ง่ายต่อใจและกิจกรรมที่มีประโยชน์ เด็กๆ จะสามารถจับตามือความรู้พื้นฐานของภาษาอังกฤษได้ง่ายๆ และเริ่มต้นการเดินทางการเรียนภาษาอังกฤษของพวกเขา จงเดินทางกับการเดินทางนี้ที่น่าสนุกสนานกันนี้ด้วยกันเรียบร้อยแล้ว!

รับเชิญไปสวนสาธารณะ

เรื่องเล่า: น้องแมวที่เรียนภาษาอังกฤษ

เด็กๆ คงรู้ว่าแมวมีความสามารถที่น่าทึ่ง แต่คุณรู้ว่ามีน้องแมวที่เรียนภาษาอังกฤษหรือไม่? บ้านนี้มีน้องแมวที่ชื่อว่า Whiskers ซึ่งเป็นแมวที่รักการเรียนอย่างมาก!

ตอน 1: การเรียนภาษา

วันหนึ่ง แมว Whiskers ตัดสินใจที่จะเรียนภาษาอังกฤษเพื่อไปช่วยคนที่ต้องการติดต่อกับญาติที่อยู่ต่างประเทศ. Whiskers ได้เริ่มที่ที่เรียนคำว่า “whats up” และ “thanks” จากหนังสือเรียนภาษา.

ตอน 2: การแสดงความสามารถ

หนึ่งวัน แมว Whiskers ได้พบกับเพื่อนของมันที่ชื่อว่า Lily. Lily บอกว่าต้องการติดต่อกับพี่สาวของเธอที่อยู่ที่ประเทศอื่น. Whiskers ตอบ “whats up, Lily! I assist you to!” และแสดงความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษ.

ตอน 3: การช่วยเหลือ

Whiskers และ Lily ก็เริ่มต้นที่จะเรียนคำศัพท์เพิ่มเติมเช่น “good-bye”, “please”, และ “thanks again”. หลังจากนั้น แมว Whiskers ก็ได้ช่วย Lily ที่จะบอกว่า “i really like you” ในภาษาอังกฤษ.

ตอน four: การฝึกฝน

Whiskers ได้เรียนอย่างแน่นหนาและได้แขนงภาษาอังกฤษมากมาย. แมวนี้มีความสามารถที่จะบอกว่า “How are you?” และ “what’s your name?” ด้วยสบายใจ.

ตอน five: การเข้าร่วมงาน

หนึ่งวัน แมว Whiskers ได้รับเชิญไปงานที่มีผู้มาจากหลายประเทศ. แมวนี้ได้ช่วยประกาศของการแข่งขันและที่จะอาหารของวันนั้น. Whiskers ได้ทำงานอย่างมีความสำเร็จและทุกคนเกลียดชื่นมัน.

ตอน 6: การแสดงความสำเร็จ

ในที่สุด Whiskers ได้เข้าร่วมงานภาษา…

หาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่

ตอน 1: สวนสาธารณะแห่งสวยงาม

• ภาพ: ภาพสวนสาธารณะที่มีต้นไม้และสัตว์เลี้ยง
• คำ: “เรากำลังอยู่ในสวนสาธารณะแห่งสวยงามนี้! คุณชอบไหม?”

ตอน 2: การหาคำศัพท์

• ภาพ: ภาพต้นไม้ที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่
• คำ: “ให้ค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในต้นไม้นี้! คุณพบมันไหม?”

ตอน three: อธิบายคำศัพท์

• ภาพ: ภาพเส้นโค้งที่มีคำศัพท์ ‘dogwood’ จับออกมา
• คำ: “คำศัพท์ ‘dogwood’ หมายถึงต้นไม้ที่มีเนื้อแข็งแรง! สวยมากครับ!”

ตอน 4: การเรียกคำศัพท์

• ภาพ: ภาพเด็กจับเส้นโค้งและแสดงคำศัพท์ ‘dogwood’
• คำ: “ดีมาก! คุณทำได้ดีเลย! คุณพบ ‘dogwood’ แล้ว!”

ตอน 5: การจับคำศัพท์ต่อไป

• ภาพ: ภาพต้นไม้อีกต้นที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่
• คำ: “มีต้นไม้อีกต้นที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่! ให้ค้นหาได้ว่ามันคืออะไร?”

ตอน 6: การฝึกหัดการอ่าน

• ภาพ: ภาพเส้นโค้งที่มีคำศัพท์ ‘fowl’ จับออกมา
• คำ: “คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่คือ ‘chook’. มันหมายถึงสัตว์ที่มีหัวและเท้ายื่นออกมา!”

ตอน 7: การตอบคำถามเพิ่มเติม

• ภาพ: ภาพเด็กจับเส้นโค้งและแสดงคำศัพท์ ‘bird’
• คำ: “ดีมาก! คุณทำได้ดีเลย! คุณพบ ‘fowl’ แล้ว!”

ตอน 8: การเล่นเกมต่อไป

• ภาพ: ภาพสวนสาธารณะที่มีหลายต้นไม้และสัตว์เลี้ยง
• คำ: “มีอีกหลายต้นไม้ที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่! ให้เราเล่นต่อไปกัน!”

，，。，。。

：– ภาพ: อุโมงค์เด็กชายและเด็กหญิงอยู่ที่หน้าต่างหนังสือซึ่งตั้งอยู่ด้วยหนังสือสีสันหลากหลาย- การสนทนา:- อุโมงค์เด็กชาย: ฮอย, มองหนังสือเหล่านี้! มันมีสีสันมากมาย- อุโมงค์เด็กหญิง: ใช่นะ และมันดูเหมือนจะมีความสนใจมาก. คุณอยากอ่านหนังสือหนึ่งไหม?

：– ภาพ: อุโมงค์เด็กชายถือหนังสือเกี่ยวกับสัตว์ และเริ่มอ่าน- การสนทนา:- อุโมงค์เด็กชาย: หนังสือนี้เกี่ยวกับสัตว์. มองเห็นนี้ว่ามีหมายแดง- อุโมงค์เด็กหญิง: หมายแดง! มันมีขนาดใหญ่และแข็งแกร่ง

：– ภาพ: อุโมงค์เด็กชายไปที่ส่วนเกี่ยวกับปลา และเริ่มสำหรับเล่นตลอด- การสนทนา:- อุโมงค์เด็กชาย: ตอนนี้ผมจะเป็นปลา. ปลาว่ายน้ำในน้ำ- อุโมงค์เด็กหญิง: ผมก็เช่นนั้น! ขอให้เราว่ายด้วยกัน

：– ภาพ: อุโมงค์เด็กชายและเด็กหญิงกลับมาเล่นตลอด โดยออกท่าเท้าแบบหงส์- การสนทนา:- อุโมงค์เด็กชาย: ผมบินเหมือนหงส์. มองเห็นว่าผมอยู่ในท้องฟ้า!- อุโมงค์เด็กหญิง: ผมก็เช่นนั้น! ผมบินกับเพื่อนของผม

：– ภาพ: อุโมงค์เด็กชายและเด็กหญิงนั่งบนพื้น และเริ่มเรียนตัวอักษร- การสนทนา:- อุโมงค์เด็กชาย: ตัวอักษรนี้คือ ‘A’. มันดูเหมือนแอปเปิ้ล- อุโมงค์เด็กหญิง: และตัวอักษรนี้คือ ‘B’. มันดูเหมือนมันจากหมวก

：– ภาพ: อุโมงค์เด็กชายและเด็กหญิงวาดสัตว์ที่เรียนรู้มาบนกระดาษ- การสนทนา:- อุโมงค์เด็กชาย: ผมวาดหมายแดง. มันมีหน้าตาใหญ่และมีหน้าผาก- อุโมงค์เด็กหญิง: ผมวาดปลา. มันมีเกล็ดและว่ายน้ำเร็ว

：– ภาพ: อุโมงค์เด็กชายและเด็กหญิงหาหนังสือเกี่ยวกับพืชบนหน้าต่างหนังสือ- การสนทนา:- อุโมงค์เด็กชาย: หนังสือนี้เกี่ยวกับพืช. มองเห็นนี้ว่ามีดอกแร้ง- อุโมงค์เด็กหญิง: ดอกแร้ง! มันงดงามมาก

：– ภาพ: อุโมงค์เด็กชายและเด็กหญิงเริ่มเรียนวิธีการใช้คอมพิวเตอร์แคลคูลาเตอร์- การสนทนา:- อุโมงค์เด็กชาย: นี้คือคอมพิวเตอร์แคลคูลาเตอร์. เราสามารถใช้มันเพื่อเรียนเลข- อุโมงค์เด็กหญิง: ใช่นะ และเราสามารถใช้มันเพื่อเรียนคณิตศาสตร์

：– ภาพ: อุโมงค์เด็กชายและเด็กหญิงหาหนังสือเกี่ยวกับฤดูกาลบนหน้าต่างหนังสือ- การสนทนา:- อุโมงค์เด็กชาย: หนังสือนี้เกี่ยวกับฤดูกาล. มองเห็นนี้ว่ามีภาพฤดูร้อน- อุโมงค์เด็กหญิง: ภาพฤดูหนาว! มันเย็นมาก

：– ภาพ: อุโมงค์เด็กชายและเด็กหญิงหาหนังสือเกี่ยวกับวิถีการขนส่งบนหน้าต่างหนังสือ- การสนทนา:- อุโมงค์เด็กชาย: หนังสือนี้เกี่ยวกับวิถีการขนส่ง. มองเห็นนี้ว่ามีรถ- อุโมงค์เด็กหญิง: และรถไฟ! รถไฟรีดับเร็วมาก

กรุณาตรวจสอบการแปลข้างต้นให้แน่ใจว่าไม่มีจีนแผ่นดินในตัวแปล

เมื่อเช้าวันที่มีแสงแดดอย่างเต็มไปด้วยความระลึกฤทธิ์ มิ่ม และเพื่อนๆ ของเขาตัดสินใจที่จะไปสวนพุทธฯ หาคำศัพท์ซ่อนอยู่ พวกเขาพกติดใบแบบที่มีรูปสัตว์และพืชต่างๆ และเริ่มการทายาทและเล่นเกมหาคำศัพท์

พวกเขามาถึงป่าและมิ่มเห็นนกหนึ่ง บนใบแบบมีข้อความว่า “What’s this chicken?” มิ่มพิจารณาแล้วกล่าวว่า “It’s a sparrow!” พวกเขาหาและหาฝากคำศัพท์ “sparrow” และต่อเดินเท้าต่อไป

หลังจากนั้นพวกเขามาถึงหมึกดอก มิ่มจับตาเห็นดอกที่ดูงดีมาก บนใบแบบมีข้อความว่า “What’s this flower?” มิ่มคิดแล้วตอบว่า “It’s a rose!” พวกเขาหาและหาฝากคำศัพท์ “rose” และยังหาฝากคำศัพท์ “sunflower” และ “tulip” ในบริเวณใกล้เคียงด้วย

ที่หน้าที่ของทะเลสาบในสวนพุทธฯ พวกเขาเห็นหนุบงู้กว่าหลายตัว มิ่มได้ยินเสียงกะกะของหนุบงู้ บนใบแบบมีข้อความว่า “What sound do geese make?” มิ่มยิ้มแล้วตอบว่า “Quack!” พวกเขาหาและหาฝากคำศัพท์ “quack” และยังคงหาคำศัพท์ต่อไปที่หน้าทะเลสาบด้วย

อย่างไรก็ตาม หนึ่งครั้งที่ลมพัดผ่านมิ่มรู้สึกเย็นขึ้นบ้าง บนใบแบบมีข้อความว่า “What’s the climate like now?” มิ่มมองไปที่ท้องฟ้าแล้วกล่าวว่า “It’s a piece cold, but the solar is shining.” พวกเขาหาและหาฝากคำศัพท์ “bloodless” และ “sun”

พวกเขามาถึงสนามเล่นในสวนพุทธฯ มิ่มเห็นสลายหนึ่ง บนใบแบบมีข้อความว่า “in which is this slide?” มิ่มมองไปที่สลายแล้วกล่าวว่า “It’s over there!” พวกเขาหาและหาฝากคำศัพท์ “slide” และยังหาฝากคำศัพท์ “swing” และ “see-saw” ในสนามเล่นด้วย

หลังจากที่เล่นแล้ว มิ่มและเพื่อนๆ ของเขานับจำนวนคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้ว พวกเขาหาและหาฝากทั้งหมดแปดคำศัพท์ ได้แก่ “sparrow”、”rose”、”sunflower”、”tulip”、”quack”、”cold”、”solar” และ “slide”

มิ่มกล่าวว่า “วันนี้เราได้เรียนรู้คำศัพท์มากมาย และยังมีความสนุกด้วย” เพื่อนๆ ของมิ่มก็เห็นด้วย ทุกคนรู้สึกว่านี่เป็นกิจกรรมที่มีความมีความหมายมาก ผ่านการเล่นเกมหาคำศัพท์นี้ พวกเขาไม่เพียงได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังได้เพิ่มความเข้าใจต่อสิ่งแวดล้อมธรรมชาติด้วย

อธิบายคำศัพท์

ในเช้าวันที่มีแสงแดงอย่างเต็มไปด้วยแสงและความร้อนในใจ แม่ของเด็กมีอิมไปเล่นในสวนสาธารณะกับเด็กมีอิม มีงานดอกที่งดงามในสวน มีดอกชมพูสีแดง ดอกดาฝรั่งสีเหลือง และดอกลายลับสีม่วง มีอิมกล่าวว่า “แม่ ดอกเหล่านี้เป็นที่งดงามมาก!” แม่ก็ช่วยเขาเรียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสี “สีแดงคือ red สีเหลืองคือ yellow และสีม่วงคือ crimson”

มีอิมและแม่เล่นร่วมกันในสวน พวกเขาได้พบกับสุนัขเลี้ยงที่เลี้ยงหูและกำหนดเสียง “มีอิมถามแม่ว่าสุนัขกำหนดเสียงอะไร” แม่ตอบว่า “สุนัขกำหนดเสียง ” และ “ ในภาษาอังกฤษคือ “”

พวกเขาเดินเดินต่อไปในสวน มีอิมเห็นนกบินบนต้นที่ร้องเพลง ที่มีเสียงร้องที่ดีเยี่ยม มีอิมกล่าวว่า “แม่ นกร้องดีมาก!” แม่ชี้แจงว่า “นกร้อง ” และ “ ในภาษาอังกฤษคือ ‘chirp, chirp’”

พวกเขายังได้พบกับแมวที่นอนร้อยอยู่ในแสงแดด แม่เรียนมีอิมว่า “แมวกำหนดเสียง ” และ “ ในภาษาอังกฤษคือ ‘meow, meow’”

ในมุมหนึ่งของสวน พวกเขายังได้พบกับหนูที่กระโดดตกลงบนหญ้า แม่เรียนมีอิมว่า “หนูกำหนดเสียง ” และ “ ในภาษาอังกฤษคือ ‘bunny, bunny’”

มีอิมเรียนรู้เสียงของสัตว์เหล่านี้และกล่าวกับแม่ว่า “แม่ ฉันเรียนรู้เสียงของสัตว์มากมาย!” แม่ชวนว่า “มีอิมแล้ว! ฉันเรียนรวดเร็วมาก”

มีอิมและแม่นอนอยู่บนเก้าอี้ในสวน แม่ถามมีอิมว่า “วันนี้คุณเรียนรู้อะไร” มีอิมตอบว่า “ฉันเรียนรู้เสียงของสัตว์ และยังเรียนรู้คำศัพท์สีมากมาย”

แม่ยิ้มและบอกว่า “ดูเหมือนว่าคุณได้เรียนรู้ความรู้ใหม่มากในสวนวันนี้ มีอิมเป็นเด็กที่ชอบเรียนเรียนมาก!”

กรุณาตรวจสอบความเรียบร้อยของข้อความแปล ไม่ให้มีจีนแผ่นดินใหญ่ในความหมาย

1. ขึ้นมาแล้วพูด “สวัสดีครับ ครับเด็กๆ! วันนี้เราจะเล่นเกมส์น่าสนุกเพื่อเรียนคำศัพท์ใหม่ ลองเริ่มด้วยคำแรกนะ”

2. แสดงภาพของปลาทะเลที่มีเสียง “ปลา” แล้วพูด “คุณคิดว่ามันคืออะไร? ใช่นัก! คำศัพท์ของ ‘ปลา’ ในภาษาอังกฤษคือ ‘fish’”

3. ให้เด็กขึ้นมาแล้วเลือกภาพของปลาอื่น แล้วพูด “ลองเลือกปลาไหน? ใช่นัก! ทำได้ดีมาก!”

four. ขึ้นมาแล้วพูด “ลองทำอีกคำศัพท์อีกครั้ง. นี่คือภาพหมวกหมู่. คุณคิดว่ามันคืออะไร? ใช่นัก! คำศัพท์ของ ‘หมวกหมู่’ ในภาษาอังกฤษคือ ‘turtle’”

five. ให้เด็กขึ้นมาแล้วเลือกภาพของสัตว์อื่น แล้วพูด “ลองเลือกหมวกหมู่ไหน? ใช่นัก! ทำได้ดีมาก!”

1. ต่อไปก็เล่นเกมตามแนวเดียวกัน แสดงภาพของสัตว์ต่างๆ แล้วให้เด็กจับคำศัพท์ที่ตรงกับภาพ

2. หลังจากเล่นครั้งแรก พูด “ลองอ่านคำศัพท์เองด้วยเรา. ถ้าคุณเห็นภาพปลา ลองพูด ‘fish’. ถ้าเห็นภาพหมวกหมู่ ลองพูด ‘turtle’ และอีกเช่นนั้น”

3. ให้เด็กอ่านภาพต่างๆ แล้วพูดคำศัพท์ที่ตรงกับภาพ

nine. ขึ้นมาแล้วพูด “ทำได้ดีมาก! คุณทำได้ที่สุดในการเรียนคำศัพท์วันนี้. ลองเล่นและเรียนต่อไป”

เสมอใส่เพื่อแน่ใจว่าการแปลมีความเหมาะสม โปรดตรวจสอบเนื้อหาแปลให้ไม่มีจีนแผ่นในตัวอ่านดังนี้:แนะนำตรวจสอบคำถามเพิ่มเติม

หลักข้อ 1: รับตอบเชิญไปสวนสาธารณะ– ภาพ: ภาพเด็กสำหรับที่เรียนรู้ ซึ่งกำลังมองขึ้นมาจากตอนหลังตั๋วรถไฟ- คำ: “เฮย์ครูซัล วันนี้เราจะไปสวนสาธารณะกับกัน! คุณชอบไหม?”

หน้า 2: การหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่– ภาพ: ภาพสวนสาธารณะที่มีต้นไม้และสัตว์เลี้ยง- คำ: “จับตาดู! มีต้นไม้หนึ่งที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่ในชื่อของมัน!”

หน้า 3: จับคำศัพท์– ภาพ: ภาพต้นไม้ที่ชื่อว่า “Flamingo Tree”- คำ: “ให้ค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่! คุณพบ ‘flamingo’ ไหม?”

หน้า four: อธิบายคำศัพท์– ภาพ: ภาพเส้นโค้งที่มีคำศัพท์ ‘flamingo’ จับออกมา- คำ: “คำศัพท์ ‘flamingo’ หมายถึงหวานหงส์! คุณรู้จักมันหรือไม่?”

หน้า five: การเรียกคำศัพท์– ภาพ: ภาพเด็กจับเส้นโค้งและแสดงคำศัพท์ ‘flamingo’- คำ: “ดีมาก! คุณทำได้ดีเลย! คุณพบ ‘flamingo’ แล้ว”

หน้า 6: ตอบคำถามเพิ่มเติม– ภาพ: ภาพสวนสาธารณะที่มีสัตว์เลี้ยงต่างๆ- คำ: “คุณเคยเห็นหวานหงส์หรือไม่? พวกมันมีสีใด? คุณจะบอกมากับเราไหม?”

หน้า 7: การจับคำศัพท์ต่อไป– ภาพ: ภาพต้นไม้อีกต้นที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่- คำ: “มีต้นไม้อีกต้นที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่! ให้ค้นหาได้ว่ามันคืออะไร?”

หน้า 8: การฝึกหัดการอ่าน– ภาพ: ภาพเส้นโค้งที่มีคำศัพท์ ‘dogwood’ จับออกมา- คำ: “คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่คือ ‘dogwood’. มันหมายถึงต้นไม้ที่มีเนื้อแข็งแรง!”

กรุณาตรวจสอบความแน่ใจว่าไม่มีจีนและแปลดังนี้:”โปรดตรวจสอบเนื้อหาที่แปลเพื่อแน่ใจว่าไม่มีจีนและแปลดังนี้: โปรดให้คำศัพท์ต่อไป”

1. Spring – คำนี้แสดงถึงฤดูใบไม้ผลิ คุณสามารถหาคำที่เกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิได้หรือไม่? คุณอาจหาคำเช่น “blossom” หรือ “rainbow” ได้
2. summer season – ฤดูร้อนเข้ามาแล้ว คุณสามารถหาคำที่เกี่ยวกับฤดูร้อนได้หรือไม่? คำเช่น “beach” หรือ “sunscreen” อาจจะเป็นคำที่ถูกต้อง
3. Autumn – ฤดูใบไม้ร่วงเป็นฤดูที่เกี่ยวกับการเก็บเกี่ยว คุณสามารถหาคำที่เกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วงได้หรือไม่? คำเช่น “leaves” หรือ “harvest” อาจจะเป็นคำที่ถูกต้อง
4. wintry weather – ฤดูหนาวนี้นำเข้ามาด้วยหิมะและความเย็น คุณสามารถหาคำที่เกี่ยวกับฤดูหนาวได้หรือไม่? คำเช่น “snowman” หรือ “hearth” อาจจะเป็นคำที่ถูกต้อง

ในแต่ละฤดูมีทรัพย์สินซ่อนไว้ คุณสามารถหาพวกเขาได้หรือไม่? ขอให้เราวิ่งหาคำที่ซ่อนอยู่ พร้อมกันที่จะสำรวจดอกไม้ชายรักษาใหม่ของฤดูใบไม้ผลิ ชายหาดทะเลของฤดูร้อน ดอกไม้เรียงแถวของฤดูใบไม้ร่วง และหิมะของฤดูหนาว!

ฝึกและพัฒนาที่ระดับการอ่าน

ชื่อเกม: คุณเล่นเสียงสัตว์แล้วคิดเกี่ยวกับมัน

กฎของเกม:

1. จัดเตรียมภาพสัตว์ที่มีหลายตัว แต่ละตัวสัตว์ต้องมีเสียงที่สัมพันธ์
2. จัดเตรียมภาพสัตว์และเสียงที่สัมพันธ์แยกกันในสองแท้งค์ที่แยกกันthree. เมื่อเริ่มเกม ผู้เล่นหนึ่งต้องดึงภาพสัตว์หนึ่งใบ
3. ผู้เล่นอีกคนต้องดึงแท้งค์เสียงที่มีเสียงที่สัมพันธ์กับภาพสัตว์
4. ผู้เล่นที่ดึงเสียงต้องละเลยหรือบอกเสียงที่เป็นเสียงของสัตว์นั้น
5. ผู้เล่นที่ดึงภาพต้องคิดเกี่ยวกับสัตว์ที่เสียงนั้นเป็นอะไร
6. ถ้าคิดถูก ผู้เล่นที่ดึงภาพจะได้คะแนน 1 คะแนน
7. วางตามขั้นตอน three-7 จนกว่าทุกภาพสัตว์ถูกทำการคิดเกี่ยวnine. ในที่สุด ผู้เล่นที่มีคะแนนสูงที่สุดจะเป็นชนะเลิศ

เป้าหมายของเกม:

• ผ่านการละเลยเสียงและคิดเกี่ยวกับเสียงสัตว์เพื่อเพิ่มความสามารถฟังของเด็กๆ
• ผ่านการจับตามองและจำเพื่อเพิ่มความสามารถในการจับตามองและจำของเด็กๆ
• ผ่านการเล่นเกมที่มีการสนทนาและเข้าร่วมกันเพื่อเพิ่มความสัมพันธ์และการร่วมมือระหว่างเด็กๆ

เป็นการตอบคำถามเพิ่มเติม

เช้าวันที่มีแดดออกตายอย่างมีสว่าง นายมิ่งและเพื่อนๆของเขาตัดสินใจจะไปสนุกที่สวนสาธารณะพร้อมกับหนังสือเรียนและเครื่องเขียนสีดาฟท์เพื่อเรียนภาษาอังกฤษที่สวนด้วย。

พวกเขามาถึงมุมที่มีรูปปั้นสัตว์มากมาย นายมิ่งเห็นสัตว์ลิงหนึ่งและบอกว่า “what is this animal called in English?” บรรดาเพื่อนของเขาหมายแม้นานก็ตาม จนนายมิ่งตอบติดตามว่า “it’s a lion!”

พวกเขาเดินไปตามทาง และมาถึงที่ดินดอกสีสันตา นายมิ่งเห็นดอกดอกสีแดงและบอกว่า “What colour is that this flower?” เพื่อนๆตอบว่า “it’s crimson!” นายมิ่งบอกว่า “How do you say ‘purple’ in English?” บรรดาเพื่อนบอกว่า “it is ‘pink’.”

พวกเขาเดินต่อไป และมาถึงบึนได้ ซึ่งมีหงส์บางตัวกำลังว่ายน้ำในบึน นายมิ่งบอกว่า “What are these animals referred to as in English?” เพื่อนๆตอบว่า “they may be geese.”

พวกเขายังเห็นแมวหนึ่ง นายมิ่งบอกว่า “what is this animal called in English?” เพื่อนๆตอบว่า “it’s a cat.”

ในสวนสาธารณะ พวกเขาได้พบกับเพื่อนต่างชาติหนึ่ง พวกเขาสวามีด้วยภาษาอังกฤษและเล่นเกมกันด้วย นายมิ่งเรียนที่จะใช้ภาษาอังกฤษเพื่อบอกว่า “what is this?” และ “What color is it?” เพื่อถามวัตถุและสีของวัตถุ

ช่วงกลางวัน พวกเขารู้สึกขาดแคลนและตัดสินใจจะไปร้านอาหารในสวนสาธารณะเพื่อกินอาหาร นายมิ่งสั่งอาหารด้วยภาษาอังกฤษว่า “Can i have a hamburger, please?” พนักงานบริการตอบด้วยใจดีว่า “Of path, i will bring it right away.”

หลังจากที่กินแล้ว พวกเขาก็กลับไปสนุกต่อในสวนสาธารณะ นายมิ่งเห็นเก้าอี้ยาวและบอกว่า “what’s this called in English?” เพื่อนๆตอบว่า “it is a bench.”

พวกเขากลับมาถึงทางออกของสวน นายมิ่งบอกว่า “wherein is the exit?” เพื่อนๆตอบว่า “it’s over there.”

วันนั้น นายมิ่งได้เรียนรู้คำศัพท์และคำตอบภาษาอังกฤษมากมายที่สวนสาธารณะ และเขารู้สึกดีและสนุกมากเลย!

เล่นเกมต่อไป

สร้างเกมการทายคำภาษาอังกฤษสำหรับเด็ก โดยใช้ภาพสัตว์น้ำเป็นตัวช่วยสร้างเนื้อหาเรียนรู้เกี่ยวกับวันที่และเวลาในภาษาอังกฤษ โดยผสมผสานกับเรื่องราวการเดินทางสร้างบทกวีเล็กๆ ภาษาอังกฤษสำหรับเด็กที่เกี่ยวข้องกับสีของสิ่งแวดล้อมสร้างแบบฝึกหัดการเขียนตัวอักษรภาษาอังกฤษที่มีเสียงสุดแสนน่ารักสำหรับเด็กอายุ four-five ปีสร้างเรื่องเล่าแบบสั้นภาษาอังกฤษเกี่ยวกับการผจญภัยของนกสีขาวในสวนสาธารณะสร้างเนื้อหาเรียนการสื่อสารเบื้องต้นในภาษาอังกฤษสำหรับเด็กที่ไปเที่ยวสวนสนุกสร้างเกมการจับคู่คำศัพท์ภาษาอังกฤษกับภาพของอาหารที่เด็กชอบสร้างบทสนทนาเกี่ยวกับการซื้อของในร้านของเด็ก โดยใช้ภาษาอังกฤษง่ายๆสร้างเนื้อหาเรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์ป่าในภาษาอังกฤษพร้อมเสียงสัตว์จริงสร้างแบบฝึกหัดการนับเลขภาษาอังกฤษผ่านการเล่นกับของเล่นสร้างเรื่องเล่าแบบอินเทอรแค็คทิฟภาษาอังกฤษเกี่ยวกับการผจญภัยในป่าสร้างเนื้อหาเรียนรู้เกี่ยวกับส่วนต่างๆ ของร่างกายในภาษาอังกฤษพร้อมการทำกิจกรรมสร้างเกมการหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับฤดูกาลสร้างบทสนทนาเกี่ยวกับการไปโรงเรียนในภาษาอังกฤษสำหรับเด็กอายุ 6-7 ปีสร้างเนื้อหาเรียนรู้เกี่ยวกับเครื่องใช้ไฟฟ้าในบ้าน