ในช่วงการสนทนาที่เป็นบรรยากาศสนุกสนานนี้ เด็กๆจะถูกจัดเป็นกลุ่มเพื่อหารือและแบ่งปันประสบการณ์。พวกเขาจะใช้ความรู้ภาษาอังกฤษและจمل์ที่เรียนรู้ไปแล้วเพื่อจำลองการสนทนาที่น่าสนุกสนานของพวกเขา。ในกระบวนการนี้ เด็กๆไม่เพียงแต่จะกำจัดความรู้และทักษะที่เรียนรู้ไปแล้ว แต่ยังสามารถแสดงความคิดสร้างสรรค์และความสามารถในการใช้ภาษาของตนเองด้วย ขอให้พวกเราร่วมสนุกและรับรู้ความรู้ที่มีความน่ายินดีและน่าสนุกนี้ด้วยกัน!
การค้นคว้าโลกที่อยู่รอบตัวเรา
ก่อนหน้านี้เช้าวันที่มีแสงแดดระเริดอย่างเต็มไปด้วยความยาม หมายแม่ของเด็กหนุ่มนายเหมียวได้พาเขาไปสวนสาธารณะด้วยกัน。ในสวนเป็นแหล่งที่มีต้นไม้ที่มีร่องรอยเขียวอย่างหนาแน่นและดอกไม้บานอย่างหลากหลาย นกบินเลียนเสียงร้องตลอดเวลาบนต้นไม้ หมายเหมียวรู้สึกดีต่อไปและชี้แสดงตัวไม้และสัตว์ในอากาศ ในขณะที่หมายแม่ของเขาใช้ภาษาอังกฤษที่ง่ายๆเพื่ออธิบายให้เขา
“มองไหนนี้ มีแมวเล่นลูกเต็ง มันเป็น ‘แมว’ และมันเล่น ‘ลูกเต็ง’!” หมายเหมียวติดตามที่หมายแม่ของเขาบอก
หมายแม่ของเขายังคงสอนต่อไป “สีของท้องฟ้าเคย? มันเป็น ‘สีน้ำเงิน’! และมองดูดวงอาทิตย์ มันเป็น ‘สีเหลือง’ และดวงอาทิตย์แสงระลึก”
หมายเหมียวเปิดดวงตามองสภาพท้องฟ้าและดวงอาทิตย์ของเขา หลังจากนั้นหมายแม่ของเขาก็เอาภาพที่มีภาพตัวแทนฤดูกาลแบ่งประเภทออกมา ถามหมายเหมียวว่า “ฤดูกาลไหนนี้? มันเป็น ‘ฤดูใบไม้ผลิ’! คุณเห็นดอกไม้บานไหม?”
หมายเหมียวเห็นและจงเมตตา หมายแม่ของเขาก็เอาภาพที่มีภาพตัวแทนผลไม้ออกมา ถามว่า “นี่เป็นอะไร? มันเป็น ‘แอบเปิ้ล’! คุณชอบแอบเปิ้ลไหม?”
หมายเหมียวตอบกลับกับความดีเด่น “ใช่นะ! ฉันชอบแอบเปิ้ล!” หมายแม่ของเขายังคงสอนต่อไป “ในภาษาอังกฤษ เราบอก ‘แอบเปิ้ล’ ด้วย ‘a’ และเสียง ‘e’ ยาว”
ด้วยการประชวรเช่นนี้ หมายเหมียวไม่เพียงแต่จะเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสี ฤดูกาล และผลไม้ แต่ยังเรียนรู้ว่าเป็นทางไหนที่ใช้ภาษาอังกฤษเพื่ออธิบายโลกที่รอบตัวเขาด้วย
หมายแม่ของเขายังให้ความสนใจให้หมายเหมียวใช้คำศัพท์และประโยคใหม่ที่เรียนรู้มาบอกกับหมายแม่ของเขา
“แม่มดาว มองดูปลาที่ทะเลสาบนี้. มันเป็น ‘ปลา’” หมายเหมียวชี้แสดงปลาในทะเลสาบบอก
หมายแม่ของเขายกย่องกับหมายเหมียวว่า “ดีมาก! คุณทำได้ดีเลย หมายเหมียว!”
ที่หนึ่งของสวนสาธารณะ หมายแม่ของเขายังสอนหมายเหมียวเพียงพอที่จะใช้คำของแก้วแบบพื้นเมือง เช่น “How are you?” และ “i’m pleasant, thank you.” และให้หมายเหมียวโอกาสที่จะประกอบคำภาษาอังกฤษในสภาพที่มีความเป็นจริง
เมื่อเวลาผ่านไป หมายเหมียวได้ลากเท้าลายทุกมุมของสวนสาธารณะ และทุกครั้งที่เขาประสบกับสิ่งนี้ทำให้เขามีความเข้าใจภาษาอังกฤษที่ดีขึ้นและมีความสนใจมากขึ้นด้วย หมายเหมียวรู้ว่า หากเขายังคงมีความพยายามต่อไป ในอนาคตเขาจะสามารถประกอบการสนทนาได้ทันทีที่เขาอยู่ที่ที่ใดในโลกก็ได้แน่นอน
เริ่มเกมส์：หาคำซ่อนไว้
ในเกมนี้ เด็กๆต้องใช้ความรู้สึกตัวและฟังเสียงเพื่อคาดเดาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพสำหรับการเล่นเกมตามขั้นตอนดังนี้:
-
แสดงภาพ：สุดท้ายแรก แสดงภาพที่มีวัตถุต่างๆ เช่น สวนสาธารณะ หรือห้องครัว หรือตลาด
-
เล่นเสียง：ตามด้วย เล่นเสียงที่เกี่ยวข้องกับภาพ อาทิ เสียงหงวนของรันดี้ หรือเสียงสุนัขร้องหรือเสียงกระป๋องรถยนต์
three. คาดเดาคำศัพท์：เด็กๆจะต้องใช้เสียงที่ได้ฟังและภาพที่เห็นเพื่อคาดเดาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ
four. ยืนยันคำตอบ：เมื่อเด็กๆให้คำตอบ ครูหรือพ่อแม่สามารถยืนยันว่าเป็นคำตอบที่ถูกต้องหรือไม่ และให้คำศัพท์ที่ถูกต้อง
five. เล่นเกมซ้ำ：สามารถซ้ำขั้นตอนดังกล่าว โดยใช้ภาพและเสียงที่ต่างๆ เพื่อให้เด็กๆเล่นต่อ
เช่นในกรณีที่ภาพแสดงสุนัขที่ร้องและเสียงที่เล่นเป็นเสียงสุนัขร้อง เด็กๆอาจคาดเดาว่ามันคือ “dog” หากพวกเขาตอบต่อได้ถูกต้อง พวกเขาจะได้แต้มหนึ่ง
ผ่านวิธีนี้ เด็กๆไม่เพียงได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการฟังเสียงที่เข้าใจ
หลังจากที่เกมส์จบลง สามารถอภิปรายความถูกต้องของคำตอบที่เด็กๆคาดเดาและสนับสนุนให้พวกเขาเรียนรู้ดีขึ้นและจำคำศัพท์ได้ดีขึ้นด้วย
：
ในช่วงนี้ เราจะมีการสนทนาที่มีความสนุกสนานโดยตลอดที่ช่วยให้เด็กๆ ได้เรียนรู้และตระหนักสภาพแวดล้อมรอบตัวเรา การเล่นเกมจะมีขั้นตอนต่อไปนี้:
- การแสดงภาพ: แสดงภาพชุดที่เกี่ยวกับธรรมชาติ เช่น ต้นไม้ ดอกไม้ สัตว์เล็ก และคลื่นน้ำ
- การรับรู้คำศัพท์: เด็กๆ ต้องรับรู้วัตถุในภาพและพูดชื่อวัตถุดังกล่าวด้วยภาษาอังกฤษthree. การละเล่นด้วยเสียง: การเล่นเสียงของสัตว์ต่างๆ แล้วเด็กๆ ต้องชี้ภาพของสัตว์ที่เสียงของมันเหมือน
- การอภิปรายในกลุ่ม: เด็กๆ จะถูกแบ่งเป็นกลุ่มและอภิปรายเกี่ยวกับสิ่งที่เด็กๆ ชื่นชอบที่สุดในสภาพแวดล้อม และพยายามพูดด้วยภาษาอังกฤษ
- การแสดงบทบาท: เด็กๆ จะแสดงบทบาทเป็นสิ่งแวดล้อมต่างๆ เช่น ต้นไม้ ดอกไม้ หนู และพูดคุยด้วยภาษาอังกฤษ
- การเขียนเรื่องราว: เด็กๆ จะร่วมกันสร้างเรื่องราวเกี่ยวกับธรรมชาติ โดยแต่ละเด็กเขียนช่วงหนึ่งของเรื่องและบอกด้วยภาษาอังกฤษ
ผ่านการเล่นเกมเหล่านี้ เด็กๆ ไม่เพียงได้เรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสภาพแวดล้อม แต่ยังเพิ่มความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษและความสามารถในการทำงานทีมกันด้วยเช่นกัน。
ช่วงการสนทนาทางกลุ่มและแบ่งปัน
การประชุมเพื่อกลุ่มงาน:
- สมาชิกในแต่ละกลุ่มจะเจรจากันด้วยภาษาอังกฤษเพื่อประกาศเรื่องหลักของกลุ่มของพวกเขา ตัวอย่างเช่น “เจ้าหน้าที่ของฉัน” หรือ “ครอบครัวของฉัน” หรือ “โรงเรียนของฉัน” ให้แน่ใจว่าเรื่องหลักของทุกคนได้รับการแสดงออก
- ผู้นำกลุ่มจะสนับสนุนให้เด็กๆใช้กรรมวาฏศาสตร์และคำศัพท์ที่ถูกต้อง และให้ความช่วยเหลือเมื่อมีความจำเป็น
- เด็กๆจะสามารถถามกันเพื่อเพิ่มความเข้าใจเรื่องที่เพื่อนบอก
การแชร์:
- แต่ละกลุ่มจะแสดงผลการจัดการของพวกเขาแก่กลุ่มอื่นๆ โดยละครเล่นภาษาอังกฤษ
- สมาชิกในกลุ่มจะเอาเจ้าหน้าที่ของตัวเอง ครอบครัว หรือโรงเรียนมาเอาใช้แสดงและนำภาพหรือสิ่งของที่เกี่ยวข้องมาแสดงด้วย
- สมาชิกในกลุ่มอื่นๆ จะสามารถถามคำถามเพื่อเพิ่มความเข้าใจเรื่องที่เข้ามาแสดง
- ผู้นำกลุ่มจะสนับสนุนให้เด็กๆตอบคำถามด้วยประโยคที่สมบูรณ์และใช้กรรมวาฏศาสตร์ที่ถูกต้อง
การทำงานร่วมกัน:
- ผู้นำกลุ่มจะเสนอคำถามที่เกี่ยวข้องกับเรื่องหลักของโทรดิสชัน ตัวอย่างเช่น “ถ้าคุณมีสัตว์เลี้ยง คุณจะเลือกสัตว์เลี้ยงอะไร?”
- สมาชิกในกลุ่มจะจัดการกันกับคำตอบ และพยายามตอบด้วยภาษาอังกฤษ
- แต่ละกลุ่มจะแชร์คำตอบของพวกเขาและหารือความคิดเห็นของกลุ่มอื่นๆ
การสรุปและการพิจารณา:
- ผู้นำกลุ่มจะนำเด็กๆมาสรุปสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้ และเน้นย้ำความสำคัญของการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร
- เด็กๆจะมีโอกาสแชร์อารมณ์ของพวกเขาและหารือสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้ในช่วงการประชุม
- ผู้นำกลุ่มจะสนับสนุนให้เด็กๆใช้ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน และให้ความยินยอมให้พวกเขาปฏิบัติการภาษาอังกฤษที่บ้านในเวลาที่เป็นไปได้
