ในโลกที่มีความสนุกสนาน เด็กๆมักจะสนใจอยู่เสมอ และตั้งแต่นั้นเป็นต้นมาก็ตาม พวกเขาจะมีความสนใจอย่างจริงจังต่อทุกสิ่งที่อยู่รอบตัว. ด้วยวิธีการเล่นเกม พวกเราสามารถใช้งานการเรียนรู้เข้าไปด้วย โดยที่เด็กๆจะได้รับความสนุกสนานและเรียนรู้ความรู้ใหม่ในบรรยากาศที่ง่ายและสบายใจ. บทความนี้จะนำเสนอเกมเล่นภาษาอังกฤษที่เหมาะสำหรับเด็กอายุ five-6 ขวบ โดยใช้ภาพสัตว์น่ารักเป็นเครื่องช่วยเหลือ เพื่อให้เด็กๆได้เรียนภาษาอังกฤษผ่านการเล่นเกม และสนุกกับการเรียนรู้นี้ด้วย!
การค้นหาโลกของธรรมชาติที่มีความมหาศาล
ในเช้าวันที่มีแสงแดดระลึกซ่อน หนูอามี่และเพื่อนๆของเธอตัดสินใจจะไปตะโกนในป่าที่ใกล้ๆ พวกเขาพกติดหนังสือเก็บใบเก็บรูปแบบของสัตว์และพืชต่างๆเพื่อหาพวกนั้นในป่าและบรรยายเขาด้วยภาษาอังกฤษ
หนูอามี่ถือใบเก็บที่มีหนูสัตว์อยู่ และตื่นเต้นกล่าวว่า: “ทำไมเราไม่มองดูนี้! นี่คือหนูสัตว์ หางของมันยาวมากที่สามารถใช้เป็นโกนเคลื่อนที่ได้” แมวมิมิฟันดาวด้วยและตั้งมือไปที่ใบเก็บที่มีผีดึกติดอยู่ และกล่าวว่า: “นี่คือผีดึก หางของมันสีสันสวยงาม คล้ายกับลมสีเขียว”
พวกเขาเดินไปด้วยกัน และหารือเกี่ยวกับสัตว์และพืชที่มีใบเก็บของพวกเขา หนูอามี่เห็นหนูนักบรรณาธิการบนต้นไม้ร้องเพลง และตื่นเต้นกล่าวว่า: “นี่คือหนูนักบรรณาธิการ มันกำลังร้องเพลงนี้” แมวมิมิจับตาเห็นใบไม้สวยงาม และกระโดดขึ้นมากล่าวว่า: “ดูนี้! นี่คือใบไม้ มันเหมือนหมวกเล็กที่สามารถปกป้องเราจากแสงอาทิตย์”
ในป่า พวกเขายังได้พบกับแม่น้ำเล็กที่น้ำสะอาดเห็นได้ชัด หนูอามี่จับตาเห็นน้ำและกล่าวว่า: “นี่คือแม่น้ำ น้ำเย็นมากที่เราสามารถล้างมือได้ที่นี่” แมวมิมิตอบกลับว่า: “ใช่แล้ว พวกเรายังสามารถเล่นน้ำด้วยนี้”
พวกเขายังคงเดินทางในป่า และพบกับสัตว์และพืชต่างๆ ทุกตัวหนึ่งที่พวกเขาพบ พวกเขาก็บรรยายด้วยภาษาอังกฤษและตรวจสอบกันว่าเขาเขียนถูกต้องหรือไม่ ในกระบวนการนี้ พวกเขาไม่เพียงแต่เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังเพิ่มความเข้าใจที่ดีของการพูดภาษาอังกฤษด้วย
เมื่อแสงอาทิตย์ขึ้นมากขึ้น พวกเขาตระหนักว่าเป็นเวลาที่ต้องกลับบ้านแล้ว หนูอามี่และแมวมิมิรวบรวมใบเก็บและกลับบ้านด้วยบรรยายที่มีค่ามากมาย
พวกเขาตัดสินใจที่จะวาดภาพของการเดินทางที่พวกเขาทำและแบ่งปันกับเพื่อนๆของพวกเขา
ผ่านการเดินทางในป่านี้ หนูอามี่และแมวมิมิไม่เพียงแต่เรียนรู้ภาษาอังกฤษ แต่ยังเรียนรู้ว่าการเรียนภาษาไม่ได้เพียงแค่จำคำศัพท์ แต่ยังเกี่ยวข้องกับประสบการณ์และการสำรวจสิ่งแวดล้อมรอบตัวด้วย
กรุณาตรวจสอบกฎของเกมเพื่อป้องกันไม่ให้มีการใช้ภาษาจีนแบบเรียบง่าย
- ระหว่างการเตรียมพร้อม:
- จัดเตรียมใบแบบภาพที่มีอาหารจำนวนหลากหลาย อย่างเช่น แอบอาปเปิล มันอม กุ้งหวาน และอื่น ๆ
- จัดเตรียมใบแบบภาพที่เป็นคำศัพท์ที่ตรงกับภาพอาหาร
- การเริ่มเกม:-นำใบแบบภาพทุกใบ รวมทั้งภาพอาหารและใบแบบภาพคำศัพท์ มาวางหลังความรับฝึกด้านหน้า
- เด็กสุ่มตัดใบแบบภาพอาหารและพยายามออกคำศัพท์ที่ตรงกับภาพ
three. การเรียกคำศัพท์:- เด็กต้องหาใบแบบภาพคำศัพท์ที่ตรงกับภาพอาหาร และเปิดใบแบบภาพให้ทุกคนเห็น- ถ้าตรงกัน เด็กจะได้คะแนน 1 คะแนน; ถ้าผิด จะต้องหาใบแบบภาพใหม่
four. การเล่นเกม:- เกมส์สามารถเล่นต่อไปอีก โดยตัดใบแบบภาพใหม่และคำศัพท์ให้มาประมาณ- สามารถตั้งเวลาหรือคะแนนเป้าหมายเพื่อเพิ่มความน่าสนุกและความท้าทายของเกม
five. การจบเกม:- เมื่อเวลาหมดหรือคะแนนได้เป้าหมาย แล้วเกมจะจบ- สามารถนับคะแนนที่สูงที่สุดของเด็ก หรือทำการรวบรวมที่เรียกว่า “ทั้งหมดได้แล้ว” ต่อเด็กทุกคน เพื่อให้ทุกคนทราบว่าพวกเขาได้คำศัพท์ที่ถูกต้องแล้ว
- การขยายเกม:
- สามารถเพิ่มความยากด้วยการเพิ่มภาพอาหารและคำศัพท์ หรือขอให้เด็กอธิบายความเป็นส่วนตัวของภาพ
- สามารถร่วมกับองค์ประกอบเกมอื่น ๆ อย่างเช่น ดนตรี การกระทำ ให้เกมมีความสนุกและมีความน่าสนุกมากขึ้น
เมื่อเราเข้าสู่ประเด็นเรื่องสิ่งแวดล้อม
นี่เป็นการเรียนรู้ที่เกี่ยวกับหัวข้อสิ่งแวดล้อม โดยผ่านการสนทนาและเกมส์ต่างๆ เพื่อช่วยเด็กๆ ได้เรียนภาษาอังกฤษ
ป่า: เด็กๆ จะได้รู้จักว่าป่าเป็นที่อาศัยของต้นไม้ สัตว์ และพืชผล สามารถแสดงภาพป่าและชี้แจงคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง เช่น “tree”, “animal”, “chicken”, “deer” และอื่น ๆ
ทะเล: ต่อมาเราจะสำรวจทะเล และชี้แจงสัตว์ทะเล เช่น “fish”, “shark”, “dolphin”, “whale” และยังสนทนาเกี่ยวกับความสำคัญของทะเลต่อมนุษย์ด้วย
เมือง: เมืองเป็นที่ที่ผู้คนอาศัยและทำงาน สามารถชี้แจงสิ่งก่อสร้างในเมือง เช่น “constructing”, “residence”, “office”, “park” และยังชี้แจงวิถีการขนส่งในเมือง เช่น “automobile”, “bus”, “educate”, “plane” และอื่น ๆ
ฟาร์ม: ฟาร์มเป็นที่ที่พืชผลและสัตว์เลี้ยงเตี้ยวเติบโต สามารถชี้แจงสัตว์ในฟาร์ม เช่น “cow”, “pig”, “chook”, “livestock” และพืชผล เช่น “corn”, “wheat”, “potato”, “tomato” และอื่น ๆ
ผ่านการเรียนรู้เหล่านี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่ได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังได้รู้เกี่ยวกับคุณสมบัติของสิ่งแวดล้อมต่างๆ และเรื่องเกี่ยวกับพฤติกรรมของสัตว์ด้วย วิธีการเรียนรู้นี้สามารถขับเคลื่อนความสนใจของเด็กๆ ต่อธรรมชาติ และช่วยสร้างความสนใจต่อภาษาอังกฤษด้วย
ขอเสนอให้ตรวจสอบความแปลงเป็นภาษาไทย ไม่ให้มีการใช้ภาษาจีนย่อ
-
สัตว์เลี้ยงปีกและหนังสือเล่ม：แสดงภาพของหมาลาวที่น่ารัก ข้างขวางแสดงข้อความ “canine” ให้เด็กเรียนรู้คำศัพท์ผ่านการตรวจสอบภาพและความเหมือนกันของภาพและข้อความ ตามด้วยสัตว์อื่น ๆ อย่างเช่น “cat” (แมว) “hen” (ร่างกาย) “fish” (ปลา) และอื่น ๆ
-
คำศัพท์ด้านอาหาร：แสดงภาพของแอปเปิ้ล ข้างขวางแสดงข้อความ “apple” ให้เด็กเรียนรู้คำศัพท์ผ่านการสนทนาทางทางภาพและทางทางการฟัง ตามด้วยอาหารอื่น ๆ อย่างเช่น “banana” (มันจันทร์) “orange” (น้ำหอม) “sandwich” (แซนด์วิช) และอื่น ๆ
-
คำศัพท์ด้านสี：แสดงภาพของแอปเปิ้ลสีแดง ข้างขวางแสดงข้อความ “pink” ให้เด็กเรียนรู้คำศัพท์สี ตามด้วยสีอื่น ๆ อย่างเช่น “blue” (สีน้ำเงิน) “green” (สีเขียว) “yellow” (สีเหลือง) และอื่น ๆ
four. คำศัพท์ด้านสถานที่：แสดงภาพของสวนสนุก ข้างขวางแสดงข้อความ “park” ให้เด็กเรียนรู้คำศัพท์สถานที่ ตามด้วยสถานที่อื่น ๆ อย่างเช่น “college” (โรงเรียน) “home” (บ้าน) “store” (ร้านค้า) และอื่น ๆ
- คำศัพท์ด้านอารมณ์：แสดงภาพของใบหน้ายิ้มดี ข้างขวางแสดงข้อความ “glad” ให้เด็กเรียนรู้คำศัพท์อารมณ์ ตามด้วยอารมณ์อื่น ๆ อย่างเช่น “sad” (เศร้า) “irritated” (เจ็บใจ) “excited” (กระตือรือร้น) และอื่น ๆ
ผ่านการแสดงภาพและคำศัพท์เหล่านี้ เด็กๆ จะสามารถเรียนรู้ภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายใจและมีส่วนสนุก ที่จะเพิ่มความสนใจและประสิทธิภาพในการจำคำศัพท์ของพวกเขา
ฝากให้ตรวจแล้ว แต่เมื่อไรก็ตาม ทางคุณจะได้รับข้อความที่ถูกแปลเป็นภาษาไทยดังนี้:”โปรดตรวจสอบให้เรียบร้อย แต่ถ้ามีส่วนของภาษาจีนในการแปลแล้วก็ไม่เป็นไร โปรดให้ฉันแปลข้อความดังกล่าวเป็นภาษาไทย”
ครับค่ะ นี่คือการแปลเนื้อหาของคุณเป็นภาษาไทย:
-
แสดงภาพ：สุดท้ายแสดงภาพหนึ่งที่มีประกอบด้วยองค์ประกอบสิ่งแวดล้อมหลากหลาย เช่น ป่าธงชาติ ทะเล และเมืองแห่งนี้แล้ว。
-
ชี้แจงกฎของเกม：บอกให้เด็กๆ ทราบว่าพวกเขาต้องหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมจากภาพดังกล่าว คำศัพท์ที่หาออกมาแต่ละคำจะได้คะแนนแบบตามลำดับ。
three. แบ่งกลุ่มตั้งแต่นั้น：ให้เด็กๆ แบ่งกลุ่มเพื่อเพิ่มความสนุกสนานและการแข่งขันในการเล่นเกม。
four. หาคำศัพท์：ให้เด็กๆ สังเกตภาพอย่างละเอียดและพูดคำศัพท์ที่พวกเขาเห็นออกมา หากเป็นไปได้ ให้กำหนดเครื่องนับเวลาเพื่อเพิ่มความดันและความรุ่งเรือง。
five. ระบบคะแนนและรางวัล：ขณะที่เด็กๆ หาและอ่านคำศัพท์ที่ถูกต้องออกมา พวกเขาจะได้คะแนนตามลำดับ。
-
เปลี่ยนภาพ：หลังจากที่เด็กๆ หาคำศัพท์ที่อยู่ในภาพแรกเสร็จ ให้เปลี่ยนไปยังภาพต่อไปเพื่อรักษาความสนุกสนานและความสดในเกม。
-
การอธิบายคำศัพท์：สำหรับคำศัพท์ที่เด็กๆ หาออกมา ให้มีการอธิบายอย่างสั้นๆ ที่ช่วยให้เด็กๆ จับตามองคำศัพท์ดังกล่าวได้ดียิ่งขึ้น。
-
สรุปและรางวัล：หลังจากการเล่นเกมเสร็จ สรุปคะแนนของเด็กๆ และรางวัลกลุ่มที่มีการแสดงที่ดีด้วยสิ่งเล็กๆ อย่างเช่นตะกร้าหน้าตักหรือของเล่นขนาดเล็ก。
ผ่านการทำงานเช่นนี้ เด็กๆ จะไม่เพียงสอนคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม แต่ยังพัฒนาความสามารถในการสังเกตสิ่งแวดล้อมและความสามารถในการทำงานทีมด้วยเช่นกัน。
ขอให้ตรวจสอบการแปลดังนี้ ไม่ให้มีจำนวนจีนแผ่นของตัวอักษรจีนในการแปลคำแปล: การทำประเมินความหมายของคำศัพท์ และการฝึกฝนอ่านความหมายอีกครั้ง
-
แสดงภาพ：นำภาพที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมมาแสดงบนหน้าจอหรือบนกระดานสอน เช่น ป่าไม้, ทะเล หรือเมือง ภาพนี้สามารถมีองค์ประกอบหลากหลาย เช่น สัตว์, พืช, อาคาร และเป็นต้น
-
แสดงคำว่า：ครูหรือผู้ช่วยอาจเปิดเผยคำว่าขององค์ประกอบในภาพด้วยการพูดเสียงอังกฤษ เช่น “เธอเห็นหมาป่าไหม? มันพูดว่า ‘endure’” หรือ “มองไปที่ปลา! มันเป็น ‘fish’”
-
หาคำว่า：เด็กๆ ต้องหาคำว่าที่ตรงกับคำว่าที่ได้รับคำแนะนำในภาพ และอาจทำการอ่านคำว่าขณะที่หาเพื่อเพิ่มความจำ
-
ยืนยันและเลื่อนเลิศ：เมื่อเด็กๆ หาและอ่านคำว่าที่ถูกต้อง ครูอาจยืนยันคำตอบของพวกเขา และให้การเลื่อนเลิศ อาทิ ตะกร้าตะกร้า สิ่งเล็ก หรือการเลื่อนเลิศทางปาก
five. การฝึกฝนคำว่า：หลังจากที่หาคำว่า ครูอาจนำเด็กๆ มาฝึกฝนคำว่านั้น อธิบายความหมาย และให้คำสั่งให้เด็กๆ ใช้คำว่านั้นทำประโยค
-
การขยายเกม：เพื่อเพิ่มความมีน่าสนใจและความท้าทาย ครูอาจซ่อนคำว่าในภาพหลายภาพ หรือตั้งเวลาเวลาเพื่อดูว่าเด็กๆ สามารถหาคำว่าได้กี่คำในเวลาที่กำหนด
-
การอภิปรายประกาศ：ในระหว่างการหาคำว่า ครูอาจนำเด็กๆ มาอภิปรายประกาศเรียบร้อย เช่น ถามพวกเขาว่าชอบองค์ประกอบในภาพที่ไหนที่สุด หรือเอยอธิบายภาพที่มีในภาพ
eight. สรุปและทบทวน：ในที่สุด ครูอาจสรุปคำว่าที่เรียนวันนี้ และให้คำกล่าวเลื่อนเลิศให้เด็กๆ ฝึกฝนในบ้านหลังจากเกม
ผ่านช่วงการกระทำนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่ได้เรียนคำว่าใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาทักษะการฟัง การพูด และการรับรู้ทางสายตาด้วย
แนะนำกิจกรรมขยายเชิงไทย
เพื่อขยายความสนใจและความเข้าใจของเด็กๆ ที่เข้าร่วม ต่อไปนี้คือบางข้อเสนอของกิจกรรมเพื่อเพิ่มขึ้น:
-
การแสดงบทบาท：เด็กๆ สามารถจัดกลุ่มและแสดงบทบาทเป็นสัตว์, พืช, หรือวัตถุในธรรมชาติต่างๆ โดยผ่านการแสดงบทบาทเพื่อฝึกสื่อสารและแสดงการพูดภาษาอังกฤษ。
-
เพลงอังกฤษ：เลือกเพลงอังกฤษที่ง่ายที่จะรับรู้ และให้เด็กๆ ได้ฝึกใช้คำศัพท์และภาษาอังกฤษในสภาพที่สบายใจและอ่อนไหล่ง。
three. การเขียนเรื่องสั้นภาษาอังกฤษ：สนับสนุนให้เด็กๆ ตั้งแต่งเรื่องสั้นภาษาอังกฤษ ที่เกี่ยวกับสัตว์ที่รักที่สุดของพวกเขา การท่องเที่ยว หรือเรื่องราวที่เกี่ยวกับชีวิตประจำวันของพวกเขา
four. เกมส์พิชิตแบบภาษาอังกฤษ：ทำหรือซื้อกระดานเกมส์ที่มีหัวข้อเกี่ยวกับภาษาอังกฤษ และให้เด็กๆ ได้เรียนรู้คำศัพท์และวลีใหม่ระหว่างเกมส์ทำกระดาน
-
บันทึกตารางภาษาอังกฤษ：สนับสนุนให้เด็กๆ บันทึกบันทึกประจำวันด้วยภาษาอังกฤษ ซึ่งอาจเป็นเรื่องเกี่ยวกับชีวิตที่โรงเรียน กิจกรรมที่บ้าน หรือการสังเกตสิ่งแวดล้อมรอบตัว
-
คืนเกมส์เล่นภาษาอังกฤษ：จัดงานคืนเกมส์เล่นภาษาอังกฤษประจำสัปดาห์ อาจเป็นเกมส์แบบ “คาทิงกล” หรือ “21” ภาษาอังกฤษ ที่ช่วยเพิ่มความสนุกสนานในการเรียน
-
การประชุมเรื่องสั้นภาษาอังกฤษ：จัดงานประชุมเรื่องสั้นภาษาอังกฤษประจำสัปดาห์ โดยให้เด็กๆ ฟังเรื่องสั้นภาษาอังกฤษ และสนับสนุนให้พวกเขาตอบคำถามหรือแชร์อรรถกาโดยใช้ภาษาอังกฤษ
eight. การทำงานฝึกภาษาอังกฤษ：ทำงานฝึกที่เกี่ยวกับหัวข้อภาษาอังกฤษ เช่น การทำหน้ากากสัตว์ หรือการทำบัตรประมาณพืช
ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆ จะสามารถเรียนรู้ความรู้ที่ได้รับจากภาษาอังกฤษอย่างสบายใจและมีความสนุก ขณะที่ยังเพิ่มความสามารถในการใช้ภาษาและความคิดสร้างสรรค์ด้วยเช่นกัน
