ให้ร่วมกันเดินทางผ่านสายความฝันที่มีความสนุกสนานและเกมส์สนุกสนาน เพื่อทำให้เด็กๆเรียนภาษาอังกฤษได้สนุกและง่ายต่อใจ. อยู่ร่วมกันบนทางการเรียนภาษาอังกฤษที่มีความแปลกปลายเพื่อเด็กๆกันนะ!
การเดินทางไปยังสวนสาธารณะ
บริเวณช่องว่างที่มีแสงแดงอย่างแจกแจงในเช้าวันสวยงาม แม่ของเด็กมีมิ่มนำเด็กมีมิ่มไปเดินเล่นในสวนสาธารณะ。เด็กมีมิ่มตื่นเต้นอย่างดีทันทีและวิ่งวายขณะที่เขาพูดกับแม่ของเขาว่า “แม่ที่สวยงามเลย สวนสาธารณะมีอะไรน่าสนุกบ้างเอย?”
แม่ของเด็กยิ้มและตอบว่า “มีอย่างมากมายนะเด็ก และเช่นเดียวกับหญ้าสีสัน ต้นไม้ สะพานและน้ำตากลางและมีสัตว์เลี้ยงลูกของที่น่ารักมากมาก เราจะไปหาดูด้วยกันนะ!”
เด็กมีมิ่มเดินตามแม่ของเขา และร้องเพลงอย่างแหละแหละตลอดทาง. พวกเขามาถึงบริเวณหญ้ากว้างๆ และเด็กมีมิ่มเห็นดอกไม้สีหลากหลาย และหายใจกลักกับการบอกแม่ของเขาว่า “แม่ว่าดอกไม้นี้เป็นดอกไม้อะไรนะ?”
แม่ของเด็กก้มออกมาและตอบอย่างอ่อนๆ “นี่คือดอกหย่อง มันงามมากและสีเหลืองเป็นทีสุด มันเหมือนดอกดวงอาทิตย์เล็กๆ”
ทำนองนั้น พวกเขามาถึงป่าไม้และเด็กมีมิ่มเห็นสัตว์ปีกเดินบนต้นไม้ร้องเพลงอย่างดี. เขาได้ถามว่า “แม่ว่าสัตว์ปีกเดินบนต้นไม้เพียงไรที่จะร้องเพลงเหมือนนั้น?”
แม่ของเด็กยิ้มและชี้ว่า “สัตว์ปีกเดินบนต้นไม้ร้องเพลงเพราะมันรู้สึกดีและมันใช้เสียงเพื่อบอกสัตว์ปีกเดินอื่นว่าที่นี่งามและเป็นสถานที่ดีที่ทำรัก”
พวกเขาเดินต่อไปจนมาถึงสะพานเล็ก และเด็กมีมิ่มมองไปที่น้ำและถามว่า “แม่ว่าน้ำเหลืองเป็นที่ทำไมจะไหลไปตามดิน?”
แม่ของเด็กก้มตัวลงและชี้ไปที่น้ำว่า “เพราะน้ำรับกระแสของอนุกรมภาพโลก ดังนั้นมันจึงไหลไปจากที่สูงไปยังที่ต่ำ. ในขณะที่น้ำไหลมันจะทำให้เสียงเด่นดังเหมือนเพลงที่ดี”
พวกเขามาถึงพื้นที่สัตว์เลี้ยงลูกของ และเด็กมีมิ่มเห็นหนู หู่ง และกล้าง. เขาหายใจกลักกับการชี้สัตว์กล้างว่า “แม่ว่ากล้างทำไมจะกระโดดมากมายนั้น?”
แม่ของเด็กยิ้มและตอบว่า “กล้างคือกล้างเลื้อยขาที่มีลูกขาแข็งแรงที่สามารถกระโดดได้ง่ายต่อหลายแหล่ง และมันชอบกระโดดมากเพราะมันรู้สึกดีและมันจะช่วยให้มันมีสุขภาพดี”
เด็กมีมิ่มฟังติดตายและมองมาที่แม่ของเขา และบอกอย่างใจกลักกับว่า “แม่ ฉันรู้แล้วว่าสวนสาธารณะมีอะไรน่าสนุกบ้างมาก และมีทั้งนักเรียนทั้งนี้”
แม่ของเด็กยิ้มและช่วย “ใช่แล้วเด็กมีมิ่ม ทุกอย่างที่เรามองเห็นมีความรู้ด้านใดนั้นหรือ และเมื่อเราใช้ใจเพื่อดูเราจะพบว่าทุกที่ในชีวิตเป็นความรู้. วันนี้เราเรียนรู้มากมายด้วยกันในสวนสาธารณะ และเรายังต้องการจะเรียนต่อในอีกวันอื่นด้วย”
รวมตัวกับเพื่อนๆ
มันฝายวันเฟซิบาล์กว่าเมื่อเราเด็กชายหมิ่มและเพื่อนๆของเขาตั้งใจไปเล่นที่สวนสาธารณะในเช้าวันที่มีแสงแดดชายฝั่งแข็ง พวกเขามือโยงมือกัน และเดินตายตายด้วยความสนุกสนานเลยทางที่ไปสวนสาธารณะ
หมิ่มกำลังเดินไปในระหว่างนั้นและแสดงความสนุกกับดอกไม้ตายตายตางบนทาง “ดูนี่คือดอกชมพูสีแดง นี่คือดอกดอกไม้แหลมสีเหลือง!”
เมื่อเราถึงสวนสาธารณะ พวกเราเห็นหลากหลายประเภทของพืชพรรณ และสัตว์เล็กที่น่ารัก เมื่อหมิ่มตัวตายตายกำลังถาม “มีสัตว์นี้ชื่ออะไรนะ?” เพื่อนๆของเขาก็ตอบลง “นี่คือหนูสัตว์ นี่คือนก นี่คือหนูป่า!”
พวกเราเริ่มเล่นเกมหาสัตว์ต่างๆ หมิ่มพบหนูนกหนึ่งตัว และตะโกนเสียง “ฉันพบนกแล้ว! ขนของมันเป็นสีสนิท!” เพื่อนๆของหมิ่มก็ตามตามหมิ่มและพบสัตว์ที่มีสีที่ต่างกันอีกเช่น บาบาหนูสีแดง หมอกสีเขียว และเหล็งสีม่วง
ในสวนสาธารณะ พวกเรายังพบนางตาเล็กที่กำลังหากินกะทิหนู หมิ่มถามนางตาเล็ก “ทำไมกะทิหนูจะบินได้นะ?” นางตาเล็กยิ้มและตอบ “เพราะมันมีปีก และมันมีกาลใจ”
หมิ่มและเพื่อนๆของเขายังคงเล่นต่อในสวนสาธารณะ พวกเขายังเล่นเกมหลับตาโยงโยง หมิ่มซ่อนตัวใต้ต้นไม้ใหญ่ และเพื่อนๆของเขาต้องหาตัวเขาเป็นพิเศษ หมิ่มก็กล่าวยิ้มยิ้ม “ฉันซ่อนตัวที่นี่ คุณจะไม่พบฉัน”
พวกเราเดินมานั่งบนเก้าอี้และลงรับประทานอาหารดอก หมิ่มกำลังกินโซดส์ขณะดูท้องฟ้าที่มีคาบความยาว “เมื่อคาบท้องฟ้ามันเหมือนกับขนมหวานใบไม้อิ่ม”
ในการเดินทางสวนสาธารณะนี้ หมิ่มไม่เพียงได้เรียนรู้ชื่อของสัตว์และพืชพรรณ แต่ยังได้สัมญาณาสภาพแวดล้อมที่ตัวเองอยู่ และสันนิษฐานกับเพื่อนๆและรู้สึกดีและสนุกสนานด้วยกัน
ต้องตรวจสอบให้แน่ใจว่าไม่มีภาษาจีนย่อในการแปล
หน้า 1: หาคำศัพท์ที่ต้นไม้– “มองต้นไม้นี้มา! คุณพบคำศัพท์ที่เกี่ยวกับมันได้ไหม?”- ภาพ: ต้นไม้ (tree)- “อะไรบ้างนี้? นี่คือดอกไม้!”- ภาพ: ดอกไม้ (flower)
หน้า 2: หาคำศัพท์ที่สัตว์เลี้ยง– “ให้มากับสัตว์เลี้ยงนี้! คุณพบคำศัพท์สำหรับสัตว์เหล่านี้ได้ไหม?”- ภาพ: แมว (cat), หมา (canine), หนู (mouse)- “อะไรนี้? นี่คือหงส์!”- ภาพ: รันเจอร์ (ranger)
หน้า 3: หาคำศัพท์ที่สวนสาธารณะ– “ขอให้เราไปสวนสาธารณะ! คุณพบคำศัพท์สำหรับสิ่งที่เราเห็นได้ไหม?”- ภาพ: สนามแลกเกม (playground), แก้วน้ำ (fountain), ที่นั่ง (bench)- “อะไรนี้? นี่คือบ้านต้นไม้!”- ภาพ: บ้านต้นไม้ (treehouse)
รวมตัวกับเพื่อนๆ
บริเวณเช้าแห่งวันที่มีแสงแดดเขียวชมพู เด็กๆ ร่วมกันกันดื่มด้วยความตื่นเต้นที่ทางเข้าของสวนสนุก พวกเขาถือแผนที่มาและบนแผนที่มีรูปแบบที่น่าสนใจหลายรูป เช่น ที่สำรวจที่สูง ที่สลายตลอดและบริเวณฉลางน้ำ
“whats up, ดูกันนี้! มีที่สำรวจที่สูงตรงนั้น!” ครอบครับหนึ่งคนชี้แผนที่บอก
“เราไปตรวจสอบดู!” ครอบครับอีกคนตอบกลับและเด็กๆ ทุกคนก็ตามตามไปในทิศทางของที่สำรวจที่สูง
เด็กๆ กำลังเดินไปโดยมีแผนที่ในมือ ชี้และเล่าเรื่องให้กันเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาพบบนแผนที่ พวกเขาผ่านอ่าวน้ำเล็กที่มีเป็ดที่กำลังว่ายน้ำ
“ดูเห็นเป็ด!” ครอบครับหนึ่งคนตะโกน
“นั่นคือหงส์หรือไม่?” ครอบครับอีกคนถาม
“อาจจะ! เราไปเข้าชมใกล้เพื่อดู!” เด็กๆ จับกำลังเดินได้เร็วขึ้นและเดินไปยังทางชายแม่น้ำ
เมื่อเด็กๆ ข้ามมาใกล้ชายแม่น้ำ เขาเห็นว่าน้ำมีหงส์อยู่หลายตัวที่มีท่าทางที่เหมาะสม
เด็กๆ ตะโกนกันเกี่ยวกับหงส์ มองอย่างมากกว่าและก็เดินตามทางชายแม่น้ำต่อไป
“ดูได้เห็นเก้าอี้!” ครอบครับหนึ่งคนชี้เก้าอี้หลังเขา
“เราเลยนั่งอย่างนั้นและพักครู่นิ้ว” ครอบครับอีกคนแนะนำ
เด็กๆ นั่งลงและสนุกสนานกับความเงียบของทะเลสาบและภูมิทัศน์ธรรมชาติรอบๆ พวกเขาก็เริ่มพูดถึงครอบครัวและเพื่อนของตน และแบ่งปันเรื่องราวของตน
“รู้ว่าหงส์ไม่สามารถบินได้หรือไม่?” ครอบครับหนึ่งคนถาม
“แน่นอน!” ครอบครับอีกคนตอบ
“ใช่เลย! และมันสามารถมีชีวิตได้ถึง 20 ปี!” ครอบครับหนึ่งคนกล่าวต่อ
เด็กๆ ทำการพูดคุยต่อไป และสนุกสนานกับช่วงเวลาที่อ่อนต้องงานดังกล่าว พวกเขาไม่เฉพาะแค่ได้รับความรู้ใหม่แต่ยังได้เพิ่มความเข้มแข็งในเพื่อนของกันด้วย
เมื่อพวกเขาเตรียมที่จะออกจากที่นั่น พวกเขาหมุนตัวมองกลับไปที่ที่สำรวจที่สูง และยิ้มยิ้มตรง รู้ว่าวันนี้พวกเขาได้ใช้ช่วงเวลาที่อ่อนต้องงานที่น่าจดจำ
หาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษFind hidden English words
หลังจากเล่นเกมหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษในสวนสาธารณะ เราเสร็จสิ้นแล้วและรู้สึกสนุกมาก! จากภาพต้นไม้ที่งดงาม จนถึงภาพสัตว์เลี้ยงที่น่ารักของเรา พวกเราต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในแต่ละภาพนี้ด้วยตัวเอง!
ในภาพต้นไม้ มีหลายสิ่งที่เราจะหาคำศัพท์ได้ เช่น “ต้นไม้”, “ดอกไม้”, “ใบ”, “กิ่งไม้”。หากเราหาคำศัพท์ทั้งหมดได้แล้ว ก็จะมีความยินยอมและยิ้มใจกันเอง!
ภาพสัตว์เลี้ยงมีหลายสิ่งที่เราจะหาคำศัพท์ เช่น “แมว”, “หมา”, “ร่างกาย”, “ปลา”。เราจะต้องระมัดระวังไม่ให้ลืมคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพนี้ด้วยเลย!
ภาพสวนสาธารณะมีหลายสิ่งที่เราจะหาคำศัพท์ เช่น “สวนสาธารณะ”, “เก้าอี้”, “สนามเล่น”, “หลองน้ำ”。เราจะต้องรวบรวมคำศัพท์ทั้งหมดแล้ว ก็จะมีการสรุปและบอกเรื่องสั้นเพื่อสรุปผลการเล่นของเรา!
หลังจากเสร็จเกมแล้ว พวกเราจะมีความยินยอมและยิ้มใจกันเอง! อย่าลืมฝึกภาษาอังกฤษด้วยนะ และเราจะมาเล่นอีกครั้งในภายหลัง!
หาคำศัพท์ซ่อน อย่ามีภาษาจีนแบบเรียบง่ายในการแปลข้างต้น
ชื่อเกม：การหาศัพท์ซ่อนตัว
จุดประสงค์ของเกม：ตรวจสอบภาพและหาศัพท์ภาษาอังกฤษที่ซ่อนตัว
การเตรียมเตรียม：1. จัดเตรียมภาพตัวอย่างที่มีหัวข้อต่าง ๆ อย่างเช่น สัตว์،อาหาร，ขนาดยานพาหนะ，ฤดูกาลและอื่น ๆ2. จัดรายชื่อศัพท์ซ่อนตัวที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อของภาพใต้แต่ละภาพ
ขั้นตอนเล่นเกม：
- จัดภาพในลำดับที่สุ่มๆ บนโต๊ะเพื่อให้เด็กทุกคนเห็น
- ในตอนที่เริ่มเกมของรอบใด ๆ เลือกหัวข้อหนึ่งและแสดงภาพต่อเด็กๆ
- เด็กๆ ต้องตรวจสอบภาพอย่างละเอียดเพื่อหาศัพท์ซ่อนตัวและขยายความ
- ศัพท์ที่เด็กๆ หาของแต่ละคนต้องตรวจสอบในรายชื่อศัพท์ซ่อนตัวเพื่อให้เห็นว่าการขยายความเป็นที่ถูกต้องfive. เด็กๆ ที่หาและขยายความศัพท์ถูกต้องจะได้คะแนนหรือรางวัล
- จบเกมหลังจากนั้น นับคะแนนของเด็กๆ แต่ละคน และเด็กๆ ที่มีคะแนนสูงที่สุดจะชนะ
รูปแบบเกมแปลงแปลง：
- เพิ่มความยาก：ซ่อนศัพท์ที่ยากกว่านี้ในภาพ หรือขอให้เด็กๆ หาศัพท์และขยายความ
- ทีมงาน：จัดเด็กๆ ให้เป็นทีมทำงานร่วมกันเพื่อหาศัพท์ซ่อนตัว เพื่อเพิ่มความร่วมมือ
- แนะนำเสียง：สำหรับศัพท์ที่มีการพูดวายยาก ให้แนะนำเสียงเพื่อช่วยเด็กๆ พูดและขยายความถูกต้อง
เกมนี้ไม่เพียงช่วยเด็กๆ ในการเรียนศัพท์ภาษาอังกฤษแต่ยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตฉับ และความร่วมมือเช่นกันด้วย ผ่านทางการเล่นเกมที่น่าสนุกสนาน เด็กๆ จะง่ายกว่าในการจำทำให้เรียบร้อยศัพท์และคำว่าที่ต่าง ๆ
หาคำศัพท์ที่สัตว์เลี้ยงดู
“วันนี้เรามีกำหนดไปสวนสาธารณะกับเพื่อนๆ นะ! ระหว่างทางเราจะมีโอกาสเล่นเล็กๆ และมองเห็นสิ่งแวดล้อมที่สวยงาม จริงๆ แล้วเราจะหาคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสวนสาธารณะไหน?”
หน้าแรก: หาคำศัพท์ที่ต้นไม้– “เราเริ่มจากต้นไม้! ในภาพนี้มีต้นไม้ที่สวยงาม! หาคำศัพท์ที่เกี่ยวกับต้นไม้มา!”- ภาพ: ภาพต้นไม้สวยงาม (ต้นไม้, ดอกไม้, ใบไม้, กิ่งไม้)
หน้าที่ 2: หาคำศัพท์ที่สัตว์เลี้ยง– “เราไปหาคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสัตว์เลี้ยง! ในภาพนี้มีสัตว์เลี้ยงที่อายุตายาที่สุด!”- ภาพ: ภาพสัตว์เลี้ยง (แมว, หมา, รักษี, ปลา)
หน้าที่ three: หาคำศัพท์ที่สวนสาธารณะ– “สุดท้ายเราหาคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสวนสาธารณะ! ในภาพนี้มีหลายสิ่งที่เกี่ยวกับสวนสาธารณะ!”- ภาพ: ภาพสวนสาธารณะ (สวนสาธารณะ, แบนช์, สนามเล่น, บ่นน้ำ)
หน้าที่ 4: สรุปและเล่าเรื่อง– “เราได้หาคำศัพท์ทั้งหมดแล้ว! วันนี้เราได้เรียนรู้เกี่ยวกับสวนสาธารณะและสิ่งแวดล้อมที่เราพบในนั้น! อย่าลืมพูดภาษาอังกฤษกันนะ!”- ภาพ: ภาพเด็กเล่นในสวนสาธารณะ
หาคำศัพท์ที่สวนสาธารณะ
สง่าและแสนริมแรงในบ่ายวันนี้ หมอและหญิงสาวทั้งสองได้พบกันที่สวนสาธารณะใกล้ที่อาศัยของพวกเขา。สวนนี้มีต้นไม้ที่มีร่มและดอกไม้บานอย่างง่ายยินดี ซึ่งเป็นที่เล่นสนุกสำหรับเด็กๆ พวกเขาเดินตามทางเดินทางและสนุกสนานด้วยภาพวาดที่มีในธรรมชาติ
ในเขตป่าที่มีต้นไม้ที่มีร่มและทอย พวกเขาได้พบใบแบบแรก บนใบแบบมีภาพต้นไม้ ด้านข้างเขียนว่า “tree” หมอและหญิงสาวจึงจดจำคำศัพท์นี้และยืนยันต่อไป
ไม่นานหลังจากนั้น พวกเขาได้มาถึงพื้นที่ดอกไม้ที่มีดอกไม้สีสันสดใสในแสงแดด ใบแบบมีภาพดอกไม้ ด้านข้างเขียนว่า “flower” หญิงสาวมีความดีใจและเลือกอ่านคำศัพท์ดังกล่าว ทั้งสองจึงจดจำคำศัพท์นี้
ดำเนินเดินต่อไป พวกเขาได้มาถึงทะเลสาบที่น้ำสะอาดเห็นได้ชัดเจน และได้พบนกเป็ดกวางกวางในน้ำ ใบแบบมีภาพนกเป็ด ด้านข้างเขียนว่า “duck” หมอและหญิงสาวก็ได้หาและจดจำคำศัพท์นี้อีกครั้ง
เดินไปต่อ พวกเขาได้มาถึงสวนเล่นที่มีเด็กๆ ที่เล่นสนุกสนาน ใบแบบมีภาพสลไลด์ ด้านข้างเขียนว่า “slide” หมอและหญิงสาวก็หาและจดจำคำศัพท์นี้อีกครั้ง
เดินไปจนถึงทางออกของสวน ใบแบบมีภาพประตู ด้านข้างเขียนว่า “gate” หมอและหญิงสาวก็จดจำคำศัพท์นี้อีกครั้ง
หลังจากการหาคำศัพท์ทั้งหมด พวกเขาได้หาคำศัพท์ทั้งหมดแล้ว ไม่เพียงแต่ที่จะฝึกความจดจำแต่ยังได้เพิ่มความเข้าใจต่อสิ่งแวดล้อมธรรมชาติ พวกเขาก็ออกจากสวนด้วยความดีใจและแสนสนุกเป็นอย่างมาก
หาคำศัพท์ที่สัตว์เลี้ยงดู
-
ภาพงายหน้าสัตว์：แสดงชุดภาพสัตว์ที่แบ่งประเภท เช่น แมว หมา ปลา รันทรง และทำให้เด็กแสดงชื่อภาษาเข้ากับภาพที่ตรงกัน ตัวอย่างเช่น แสดงภาพปลา เด็กจะต้องหาคำศัพท์ “fish” มา
-
สาวรายงานเรื่องสัตว์：บอกเรื่องที่มีสัตว์เกี่ยวข้อง และซ่อนคำศัพท์สัตว์บางคำในเรื่อง ตัวอย่างเช่น บอกเรื่อง “วันหนึ่ง แมวเล็กไปตรวจวิสามัญในป่า มันเห็นนกลางต้นไม้ นกที่ร้องเพลง. แมวยังเห็นหมาอยู่ที่หมอกในกาบดิน.”
-
การแบ่งประเภทสัตว์：ให้เด็กแบ่งภาพสัตว์เข้าสู่ประเภท เช่น สัตว์ที่อาศัยบนฝั่งทวีป สัตว์ที่อาศัยในน้ำ หรือสัตว์ที่บิน และหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ขณะเด็กเข้าใจ
four. รหัสด่างสัตว์：ให้ทำรหัสด่างสัตว์ และให้เด็กเก็บจำประเภทสัตว์ที่รุ่นรวม ตัวอย่างเช่น “มันมีสี่ขา ชอบเล่นในน้ำ มันคือ——?”
five. ละติสก์ภาษาสัตว์：แยกตัวอักษรของคำศัพท์สัตว์ และให้เด็กติดตามภาพสัตว์เพื่อหาตัวอักษรที่ตรงกัน ตัวอย่างเช่น คำศัพท์ “cat” จะถูกแบ่งออกเป็น “c-a-t” เด็กจะต้องหาตัวอักษรตามภาพแมวของเขา/เธอ
ผ่านการกระทำเหล่านี้ เด็กจะได้เรียนรู้คำศัพท์สัตว์ และยังเพิ่มความเข้าใจในการสังเกตและพัฒนาสมรรถนะในการใช้ภาษาด้วยทั้งหมดเช่นนั้น
หาคำศัพท์ที่สวนสาธารณะ
เช้าวันที่มีแสงแดดอย่างมีบริสุทธิ์ เด็กๆ ก็มาสวนสนุกสนานอย่างดีด่วน ที่นี่มีหญ้าที่เขียวมีสี ต้นไม้สูงและดอกไม้สีสันตา ดอกไม้ที่สวยงามนี้ดึงดูดเด็กๆ มาหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในสวนสนุก
พวกเขาก็หาได้คำศัพท์ “grass” บนหญ้าเดินเท้าไปที่ต้นไม้ใหญ่ที่มีคำศัพท์ “tree” หลังจากนั้นเด็กๆ ก็ชื่นชมและร้องคำศัพท์นั้นด้วยเสียงดัง
เดินข้ามสะพานเด็กๆ ก็มาถึงสวนดอกไม้ที่มีคำศัพท์ “flower” และ “color” ซึ่งพวกเขาได้พบและชมดอกไม้ที่งดงามและเรียนคำศัพท์ใหม่
ไม่นานหลังจากนั้นเด็กๆ ก็มาถึงชายหาดของทะเลสาบ ที่นี่มีดอกหลวงที่พุ่งขึ้นมา พวกเขาก็หาได้คำศัพท์ “lotus” ข้างดอกหลวง และบนชายหาดมีนกบินเข้ามาร้องเพลง พวกเขาก็หาได้คำศัพท์ “fowl” ในเสียงร้องของนก
เด็กๆ ก็หาคำศัพท์ตลอดทางเดินในสวนสนุก บริสุทธิ์ด้วยรอยรัศมีที่อยู่บนใจ พวกเขาไม่เพียงแค่เรียนคำศัพท์ใหม่ แต่ยังเพิ่มความเข้าใจเกี่ยวกับธรรมชาติด้วย ในที่สุดเด็กๆ ก็มาถึงทางออกของสวนสนุกและหาได้คำศัพท์ “go out” พวกเขาจึงจบการท่องเที่ยวครั้งนี้โดยสำเร็จ
สรุปและบอกเรื่อง
ในการเดินทางการเรียนของครั้งนี้ เราได้มีโอกาสเรียนภาษาอังกฤษผ่านกิจกรรมที่มีความสนุกสนานและเรื่องที่มีการประสานงาน โดยเรียนคำศัพท์เกี่ยวกับสัตว์、ฤดูกาล、อากาศ、วิถีการขนส่ง、กิจกรรมประจำวันและหลายๆ หัวข้ออื่นๆ โดยเด็กๆ ได้รับประโยชน์จากเกมส์、เรื่องสั้นและการสนทนา ไม่เพียงแต่เพิ่มคำศัพท์แต่ยังเพิ่มความสามารถในการใช้ภาษาอีกด้วย
เราเริ่มจากชื่อสัตว์ที่ง่าย อย่างเช่น “cat”、”dog” และ “hen” แล้วจึงเข้าสู่หัวข้อที่ซับซ้อนขึ้นเรื่อง “ฤดูกาล” และ “อากาศ” โดยเด็กๆ ได้ประสบการณ์ฟังเสียงของสัตว์ที่แท้จริงเพื่อให้เข้าใจความหมายของคำศัพท์ที่แต่ละอัน
เราใช้ประโยคและการสนทนาที่ง่ายๆ เพื่อฝึกการสื่อสารประจำวัน อย่างเช่น การซื้อของที่ร้านเกียรติ์ชาติ、การเรียนการสอนที่โรงเรียน、การเล่นเล่นที่สวนสนุก และแม้กระทั่งการเข้ารับการรักษาที่โรงพยาบาล ฉากการดังกล่าวช่วยให้เด็กๆ ใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้มาใช้ในชีวิตประจำวัน
ผ่านการอ่านและการเขียน เด็กๆ ได้เรียนวิธีการเขียนตัวอักษรด้วยจุดและสาย และฝึกการเขียนด้วยการวาดสัตว์ นอกจากนี้เรายังใช้เกมที่เกี่ยวกับการตรวจสอบคำศัพท์และเกมหาคำศัพท์ซ่อนเก็บเพื่อเพิ่มความจำคำศัพท์ของเด็กๆ
เรายังได้เรียนเรื่องเกี่ยวกับฤดูกาลและอากาศ และสิ่งที่เราทำได้ในแต่ละฤดูกาล โดยผ่านเรื่องสั้นที่มีการประสานงาน เด็กๆ ได้รับรู้ถึงความเฉพาะของแต่ละฤดูกาล อย่างเช่น ดอกไม้ในฤดูใบไม้ผลิ、ชายหาดในฤดูร้อน、ใบไม้ที่ตกในฤดูใบไม้ร่วง และหิมะในฤดูหนาว
ในการเรียนการสอนครั้งนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่เรียนคำศัพท์อังกฤษใหม่ แต่ยังเรียนวิธีการบรรยายโลกของตนด้วยภาษาอังกฤษด้วย ผ่านกิจกรรมที่มีความสนุกสนานนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่เพิ่มระดับภาษาอังกฤษของตน แต่ยังเพิ่มความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษด้วย
อย่ากล่าวเรื่องยาว
เมื่อมีทางรุ่งสวรรค์โปร่งใส โดยที่เด็กชายโทมซ์ตื่นขึ้นมาจากการหลับหลังตัวตนตามพอร์นเพื่อว่าตนเองพบว่าตนตนเองเปลี่ยนเป็นตัวหงส์สาวคนหนึ่ง โทมซ์สนุกสนานที่มีความเปลี่ยนแปลงนี้และกวีวิ่งทางร่วงหลังนอกหน้าต่าง เริ่มต้นการโรงแรมของตนเอง
โทมซ์บินข้ามหลังบ้าน ผ่านอุทยานและมาถึงป่าที่งดงามแห่งหนึ่ง ในป่านี้โทมซ์ได้พบกับหนูสัตว์ลูกหลงที่อ่อนโอม หนูสัตว์บอกต่อโทมซ์ว่า “เด็กหนุ่ม คุณอยากกลับบ้านไหม? ฉันจะช่วยคุณหาทางกลับบ้านได้” โทมซ์ยินดีติดตามหนูสัตว์ผ่านป่าและมาถึงแม่น้ำบางสาย
บริเวณแม่น้ำมีบ้านไม้เล็กหนึ่ง ที่อยู่บริเวณที่เรียบสมบูรณ์ ในบ้านนี้มีตนายผู้สูงวัยผู้หญิงอายุมาก ตนายผู้สูงวัยผู้หญิงตื่นตระหนกเมื่อเห็นโทมซ์และบอกว่า “เอย นี่เป็นตัวหงส์เล็กคนหนึ่ง คุณมาจากที่ไหนนี้?” โทมซ์บอกเรื่องประสบการณ์ของตนเองต่อตนายผู้สูงวัยผู้หญิงและตนายผู้สูงวัยผู้หญิงมีความตกใจมาก
ตนายผู้สูงวัยผู้หญิงแสดงของแฝงและบอกโทมซ์ว่า “เอย ได้ใช้ใบปูนยาวนี้นำตัวกลับบ้านไหม” โทมซ์รับใบปูนเข้ามือ และทันทีเขากลับมาเป็นเด็กหนุ่มตัวเดิมอีกครั้ง โทมซ์ชื่นชมตนายผู้สูงวัยผู้หญิงและหันไปหาทางกลับบ้านตามทิศทางที่ใบปูนนำไป
แม่ของโทมซ์เห็นโทมซ์กลับมาอย่างปลอดภัย เธอยินดีมากเลยกับถามโทมซ์ว่าเกิดอะไรขึ้น โทมซ์บอกเรื่องประสบการณ์ของตนเองให้แม่ฟัง แม่กล่าวว่าโทมซ์กล้าและอ่อนโอม และเรียกระลึกให้เขาเรียนรู้ถึงความสำคัญของการช่วยเหลือผู้อื่น
ตั้งแต่นั้นมาโทมซ์ก็มีความเปลี่ยนแปลงมากยิ่งขึ้น และมักช่วยเหลือเพื่อนบ้านมากมายหลังจากที่เขากลับบ้าน โทมซ์กลายเป็นเด็กชายที่ทุกคนชื่นชมมาก และใบปูนนั้นก็กลายเป็นความทรงจำที่ยังเหลืออยู่ตลอดไปในใจของโทมซ์
ปิดเกม
- “ไม่ว่าเราต้องการอะไร ระบุว่าเราเสร็จเกมแล้ว! ให้มีการเดินทางกลับบ้านกับความยินดีที่เราได้เรียนรู้อีกมาก!”
- ภาพ: ภาพเด็กยิ้มและเดินทางกลับบ้าน
หน้าที่ 2: จบเกม– “เราได้เล่นเกมแล้ว! อย่าลืมฝึกภาษาอังกฤษกันด้วย! ขอบคุณที่มาเล่นกับเรา!”- ภาพ: ภาพเด็กยิ้มและพูดภาษาอังกฤษ
หน้าที่ 3: สรุปความสำเร็จ– “ในการเล่นเกมนี้ เราได้เรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม! อย่าลืมฝึกต่อไปอีกด้วย!”- ภาพ: ภาพเด็กเขียนคำศัพท์ที่เรียนรู้ได้
หน้าที่ 4: จบเกม– “เราเสร็จเกมแล้ว! ขอบคุณที่มาเล่นกับเรา! อย่าลืมมาเล่นอีกครั้งในภายหลัง!”- ภาพ: ภาพเด็กยิ้มและมองเห็นหน้าใหม่
เล่าเรื่องสั้น กรุณาตรวจสอบให้แน่ใจว่า จะไม่มีข้อความจีนแผ่นดินในการแปล
เมื่อเช้าวันนี้ แมวเจ้ามิมิตั้งใจที่จะไปสนุกที่สวนสนุกที่มีแดดออกมาสวยงามเพื่อเดินทางเข้าไปสำรวจ。เธอบวกเสื้อผ้าที่ดีที่สุดของเธอ และเกิดกลิบที่รุ่งเรืองขึ้นม้ายนั่งบนรถจักรยานและเริ่มต้นการเดินทางของเธอตามทางการทนุบำรุงอาศัยอันงามนี้。
มิมิจักรยานผ่านทางท้องถนนที่แสนวุ่นวาย และปะทะกับสิ่งที่น่าสนใจหลายอย่างตลอดทางเดินทางของเธอ。
มิมิมาถึงร้านดอกไม้หนึ่ง ซึ่งเธอเห็นดอกไม้สีสันตากและงามมากมาย รวมถึงดอกมะลิสีแดง ดอกฟ้าใสสีเหลือง และดอกดาบสีชมพู。มิมิหยุดจักรยาน และสังเกตการณ์ดอกไม้เหล่านั้นอย่างละเอียด พร้อมทั้งรับรู้ชื่อของแต่ละดอกไม้เพื่อจดจำไว้。
ด้วย มิมิมาถึงสวนเล่นเด็กหนึ่ง ซึ่งเธอเห็นสลาลอมยักษ์ใหญ่โตโดยเด็กๆ สนุกสนานบนด้านขวางของสลาลอม มิมิก็เข้าร่วมสนุกกับพวกเขาและร่วมยิ้มและบอกแถลงว่าด้วยสวนเล่นนี้ และในสวนเล่นเธอได้พบเพื่อนมาใหม่คือตุ๊กตาหมีเล็กๆ ชื่อเรียกว่า อี้เหล็ก。
มิมิจักรยานต่อไปไปถึงทะเลสาบหนึ่ง ซึ่งน้ำทะเลสาบชัดเจนและมีดอกหรวยลอยอยู่บนน้ำ มิมิหยุดจักรยาน และนั่งอยู่บนชายแดนทะเลสาบ สังเกตสวยงามของทะเลสาบและภูมิทัศน์ที่สงบ มิมิเห็นปลาลอยโดยเข้าข้างกันในน้ำ และใจเธอเติบโตด้วยความสงบเรียบร้อย
มิมิมาถึงสวนสัตว์หนึ่ง ซึ่งเธอเห็นสัตว์ที่เธอไม่เคยเห็นมาก่อน รวมถึงแก้วควายสูงยาว แมวโคร่ง แรยงช้างและสัตว์หมางที่น่ารัก มิมิสังเกตสัตว์เหล่านี้อย่างละเอียดและเรียนรู้ชื่อและพฤติกรรมของพวกเขา
ขณะที่ดวงอาทิตย์เริ่มตกเงา มิมิจักรยานกลับบ้านจบสิ้นการเดินทางของเธอด้วยความสุขและมีความพึงพอใจ มิมิรู้ว่าวันนี้เธอได้เรียนรู้ความรู้ใหม่มากและได้พบเพื่อนมากมาย
เรื่องของมิมิเปิดเผยว่า เมื่อเราใช้ความสนใจในการสังเกตสิ่งแวดล้อม มีงานที่เราสามารถหางานที่น่าสนใจในชีวิตประจำวันของเราได้ ไม่ว่าจะเป็นการเรียนรู้ความรู้ใหม่ หรือการสร้างบริษัทเพื่อนที่ใหม่ เป็นทรัพยากรที่มีค่ามหาศาลในการเติบโตของเรา
ปิดเกม
เมื่อเกมส์จบลง บچهๆ จะสรุปคำศัพท์และความรู้ที่เรียนรู้ได้จากการเล่นเกม ครูหรือพ่อแม่จะนำเห็นชาติเด็กๆ และสนับสนุนให้ใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้มาตั้งกระแสประโยค ตัวอย่างเช่น ถ้าเกมส์เกี่ยวกับสัตว์ ครูอาจจะถาม “can you inform me the call of this animal?” แล้วเด็กๆ จะใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้มาตอบ อย่างเช่น “It’s a cat.” หรือ “It’s a canine.”
การสนทนาเช่นนี้ไม่เพียงแค่ทำให้เด็กๆ จับเอยคำศัพท์ที่เรียนรู้ได้ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการใช้ภาษาด้วย ในที่สุด ครูหรือพ่อแม่จะสรุปเกมส์ และให้คำตอบและการสนับสนุนที่ดีให้แก่เด็กๆ ในการดำเนินต่อไปในเกมส์ครั้งต่อไป
เมื่อเกมส์จบลง เด็กๆ จะออกไปด้วยความยินดีและความยอมรับที่สูง คาดหวังที่จะมีโอกาสเรียนรู้และเล่นเกมอีกครั้งต่อไป ด้วยกิจกรรมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนภาษาอังกฤษ แต่ยังได้เรียนรู้เกี่ยวกับการทำงานทีมและการแบ่งปันด้วยกันด้วย
