ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่เต็มไปด้วยบรรยากาศสนุกสนาน พวกเราจะร่วมกันสำรวจโลกภาษาอังกฤษที่มีความหลากหลายและมีบรรยากาศอันดีสนุก ผ่านทางกิจกรรมประสานงามและเรื่องที่มีความน่าสนุก เด็กๆ จะสามารถเรียนภาษาอังกฤษได้ง่ายและสนุกสนาน พร้อมทั้งเพิ่มความสามารถในการใช้ภาษาของตน ร่วมกันเดินทางบนเส้นทางที่เต็มไปด้วยประหลาดประกายและการค้นหาแห่งความโดดเด่นนี้กันเดินทางกันเหล่านั้น!
โปรดตรวจสอบรูปภาพและหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในรูปดังกล่าว
ข้างหลังนั้น อาทิตย์แสดงดวงและมารดาของเหมืองได้พาเหมืองเดินเดินเล่นในสวนสาธารณะ。เหมืองรู้สึกสนุกเสียดไสดและตื่นเต้นกับสิ่งที่มีอยู่รอบๆ
“เหมืองชมว่านั่นคืออะไร?” มารดาชี้ไปที่หงส์ที่กำลังอยู่แรมน้ำแดดอย่างอย่างอิ่มดี“หงส์!” เหมืองตอบ“ใช่นั้น หงส์ในอังกฤษเรียกว่า Duck!” มารดาบอก แล้วก็ยืนยัน“ด้านหน้านั้นเป็นดอกไม้นั่น ดอกไม้ในอังกฤษเรียกว่า flower ควรจำคำนี้ไว้นะ”เหมืองตะวันตกเฉียง มารดาก็ชี้ไปที่ปลาที่กำลังว่ายน้ำในน้ำ“ดูว่าปลานั้นกำลังทำอะไร?” มารดาถาม“ว่าย!” เหมืองตอบกลับโดยตรง“ว่ายในอังกฤษเรียกว่า swim ดีมาก”แล้วมารดาก็ชี้ไปที่ต้นไม้“เหมืองชมว่าต้นไม้นั่นคืออะไร?” มารดาบอก“ต้นไม้!” เหมืองตอบ“ต้นไม้ในอังกฤษเรียกว่า tree”และเหมืองยังชี้ไปที่นก“เหมืองชมว่านั่นคืออะไร?” มารดาบอก“นก!” เหมืองตอบ“นกในอังกฤษเรียกว่า chicken”และเหมืองยังชี้ไปที่แมว“เหมืองชมว่านั่นคืออะไร?” มารดาบอก“แมว!” เหมืองตอบ“แมวในอังกฤษเรียกว่า cat”จากนั้นเหมืองก็ยังมีความสนุกกับการเรียนภาษาอังกฤษที่มารดาชี้แนะในสวนสาธารณะตลอดไป
ตอนกลับบ้าน เหมืองยังรู้สึกยังคงอยู่อย่างมาก และเหมืองยืนยันมือมารดาและบอกว่า“มารดาเหมืองเรียนและจับคำภาษาอังกฤษมากมายนั้นได้แล้ว!”
มารดายิ้มแล้วบอกว่า “เหมืองแย่งเด็ดดาย! แต่ว่าเหมืองจะเจอเห็นมากและเรียนฝึกมากก็จะพูดภาษาอังกฤษได้ดีแน่”จากนั้น เหมืองก็จะเรียนภาษาอังกฤษทุกวันกับมารดาและสนุกกับช่วงเวลาที่เหมืองได้เรียนภาษาอังกฤษในสวนสาธารณะตลอดไป
โปรดตรวจสอบคำแปลให้มีความสมบูรณ์แบบ และแน่ใจว่าจะไม่มีภาษาจีนย่อในคำแปลดังนี้: ให้เด็กเลือกคำศัพท์ที่หาได้และฝากในตะกร้าคำศัพท์
-
แสดงภาพ：แสดงภาพแบบหนึ่งที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่ในตัวเองแก่เด็กๆ ตัวอย่างเช่น ภาพที่แสดงภูเขาที่มีป่าและสิ่งมีชีวิตหลากหลาย。
-
นำเด็กๆ มาตรวจสอบ：กระตุ้นให้เด็กๆ ตรวจสอบภาพอย่างละเอียด และบอกให้พวกเขาหาคำศัพท์ที่กำหนดไว้。
three. เลือกคำศัพท์：เมื่อเด็กๆ หาพบคำศัพท์ ให้พวกเขาชี้แสดงคำศัพท์นั้น และบอกให้ครูหรือเพื่อนร่วมเล่นรับทราบ。
- ยืนยันคำศัพท์：ครูหรือเพื่อนร่วมเล่นยืนยันว่าคำศัพท์ที่พบคือถูกต้องหรือไม่ และถามเด็กๆ ว่าพวกเขาต้องการจะใส่คำศัพท์นั้นไปในตะกร้าไหน。
five. ใส่คำศัพท์เข้าตะกร้า：เด็กๆ จะเขียนคำศัพท์ที่พบบนกระดาษ แล้วใส่กระดาษนั้นเข้าตะกร้าที่มีคำศัพท์เดียวกันเตรียมไว้ก่อนหน้านี้。
-
ทำต่อไป：ต่อไปกระตุ้นให้เด็กๆ ตรวจสอบภาพอีกครั้ง เพื่อหาคำศัพท์เพิ่มเติม และทำตามขั้นตอนที่กล่าวข้างต้นอีกครั้ง。
-
ตรวจสอบผลลัพธ์：หลังจากที่เด็กๆ หาคำศัพท์ทั้งหมดเรียบร้อย ให้พวกเขาตรวจสอบตะกร้าเพื่อยืนยันว่าทั้งหมดของคำศัพท์ได้ถูกหาพบและเข้าตะกร้าแล้ว。
ผ่านการเล่นเกมส์ชุดนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่ได้เรียนคำศัพท์ แต่ยังสามารถพัฒนาความสำนึกการตรวจสอบและความจำของพวกเขาด้วยเช่นกัน。
โปรดตรวจสอบการแปลของฉัน แน่ใจว่าจะไม่มีจีนแผ่นดินในเนื้อหาที่แปลขึ้นมาPlease directly provide the translation of the content
- คำศัพท์: “tree”
- อธิบาย: หมายถึง ไม้
- ตัวอย่าง: “มีไม้ใหญ่หนึ่งในสวน.”
- คำศัพท์: “cat”
- อธิบาย: หมายถึง แมว
- ตัวอย่าง: “ฉันมีแมวที่น่ารัก.”
- คำศัพท์: “sun”
- อธิบาย: หมายถึง ดวงอาทิตย์
- ตัวอย่าง: “ดวงอาทิตย์กำลังกะทันหันในวันนี้.”
four. คำศัพท์: “cloud”- อธิบาย: หมายถึง กลุ่มกลุ่มเมฆ- ตัวอย่าง: “มีเมฆมากมายในท้องฟ้า.”
five. คำศัพท์: “river”- อธิบาย: หมายถึง แม่น้ำ- ตัวอย่าง: “แม่น้ำไหลผ่านเมือง.”
- คำศัพท์: “chicken”
- อธิบาย: หมายถึง นก
- ตัวอย่าง: “นกหนึ่งกำลังบินบนท้องฟ้า.”
- คำศัพท์: “dog”
- อธิบาย: หมายถึง หมา
- ตัวอย่าง: “หมาของฉันมีความเมตตามาก.”
- คำศัพท์: “flower”
- อธิบาย: หมายถึง ดอกไม้
- ตัวอย่าง: “ดอกไม้บานในสวน.”
nine. คำศัพท์: “residence”- อธิบาย: หมายถึง บ้าน- ตัวอย่าง: “ฉันอาศัยอยู่ในบ้านใหญ่.”
- คำศัพท์: “faculty”
- อธิบาย: หมายถึง โรงเรียน
- ตัวอย่าง: “ฉันไปที่โรงเรียนทุกวัน.”
ช่วยและให้ความชัดแจ้งถึงความหมายของคำศัพท์ ถ้าจำเป็น
- Tree (ต้นไม้): พืชสูงที่มีกิ่งไม้และต้นไม้ไม้โคน ทั่วไปจะมีใบของต้นไม้
- ตัวอย่าง: “มองไปที่ต้นไม้ในสวนนี้ เขามีใบเขียวมากมาย”
- solar (ดวงอาทิตย์): ลูกบอลที่ประกอบด้วยก๊าซ ที่ให้แสงและความร้อน
- ตัวอย่าง: “ดวงอาทิตย์กำลังแสงชายในวันนี้ มันเป็นวันที่มีแสงอาทิตย์”
- Water (น้ำ): น้ำเป็นสารละลายที่เรากินและใช้ในการทำความสะอาด
- ตัวอย่าง: “คุณจะกินน้ำได้ไหม? มันมีความสำคัญในการรักษาสมดุลน้ำในร่างกาย”
- Sky (ท้องฟ้า): อวกาศที่อยู่เหนือพื้นดิน ที่เราเห็นจากโลก
- ตัวอย่าง: “ท้องฟ้าวันนี้เป็นสีฟ้าและสว่าง พวกเราสามารถเห็นกลุ่มกาแลง”
- Cloud (กลุ่มกาแลง): กลุ่มของน้ำฝนที่มีลักษณะหนาแน่นในอากาศ
- ตัวอย่าง: “มองไปที่กลุ่มกาแลงในท้องฟ้า เขาเหมือนกับกลุ่มบางกาแลง”
ให้เด็กเล็กจับคู่คำศัพท์กับภาพที่เหมาะกัน
1. จับคู่คำศัพท์กับภาพ
“คุณได้หาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพได้แล้ว! ลองจับคู่คำศัพท์กับภาพที่เกี่ยวข้องกันในตารางนี้.”
2. ภาพ 1: ป่า– คำศัพท์: woodland- ภาพ: ภาพป่า
3. ภาพ 2: ทะเล– คำศัพท์: sea- ภาพ: ภาพทะเล
4. ภาพ three: ภูเขา– คำศัพท์: mountain- ภาพ: ภาพภูเขา
five. ภาพ four: สวนสัตว์– คำศัพท์: zoo- ภาพ: ภาพสวนสัตว์
6. ภาพ 5: หลอดท่องเที่ยว– คำศัพท์: tunnel- ภาพ: ภาพหลอดท่องเที่ยว
7. ภาพ 6: วิทยาเขต– คำศัพท์: park- ภาพ: ภาพวิทยาเขต
eight. ภาพ 7: ห้องสมุด– คำศัพท์: library- ภาพ: ภาพห้องสมุด
nine. ภาพ 8: หลังบ้าน– คำศัพท์: residence- ภาพ: ภาพหลังบ้าน
10. ภาพ nine: ตลาด– คำศัพท์: market- ภาพ: ภาพตลาด
eleven. ภาพ 10: โรงอาหาร– คำศัพท์: restaurant- ภาพ: ภาพโรงอาหาร
12. ภาพ 11: สนามกีฬา– คำศัพท์: stadium- ภาพ: ภาพสนามกีฬา
thirteen. ภาพ 12: ซายสะพาน– คำศัพท์: bridge- ภาพ: ภาพซายสะพาน
14. ภาพ 13: สนามบาง– คำศัพท์: discipline- ภาพ: ภาพสนามบาง
15. ภาพ 14: อุทยานแห่งชาติ– คำศัพท์: countrywide park- ภาพ: ภาพอุทยานแห่งชาติ
sixteen. ภาพ 15: หน้าที่หลากหลาย– คำศัพท์: sort of places- ภาพ: ภาพหน้าที่หลากหลาย
“เรียบร้อยแล้ว! คุณได้จับคู่คำศัพท์กับภาพที่เหมาะกันได้ดีมาก!”
ขอเอาใจใส่และกำหนดภาพที่เหมาะสมสำหรับเด็กเล็กที่ต้องการ
-
แสดงภาพและคำศัพท์：สุดท้ายไปแสดงบัตรภาพที่มีคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง ตัวอย่างเช่น บัตรภาพที่มีแอบเปลือง
-
ถามเด็ก：“are you able to find the word for this apple? It begins with ‘a’ and ends with ‘e’.”
คุณจะหาคำใดสำหรับแอบเปลืองนี้ได้เปล่า? มันเริ่มต้นด้วย ‘a’ และสิ้นสุดด้วย ‘e’
three. นำทางเด็ก：หากเด็กไม่สามารถหาคำทันที คุณสามารถให้ความชัดแจ้งบางส่วน อย่างเช่น：“consider, the phrase is something you eat. Can you watched of a phrase that starts offevolved with ‘a’ and ends with ‘e’ and method ‘a candy fruit?‘”
จำได้ว่าคำนั้นเป็นสิ่งที่คุณกิน คุณสามารถคิดคำได้หรือไม่ที่เริ่มต้นด้วย ‘a’ และสิ้นสุดด้วย ‘e’ และหมายความว่า ‘เกลืองแห้ง’
four. ให้คำตอบ：หากเด็กยังคงอยู่ในปรากฏการณ์ที่หลุดตัว คุณสามารถให้คำตอบต่อไป：“The phrase is ‘apple’. it is a scrumptious fruit that we love to devour.”
คำนั้นคือ ‘apple’. มันเป็นเกลืองที่หวานและเราชอบกิน
five. กระตุ้นให้เรียนรู้ใหม่อีกครั้ง：ให้เด็กเรียนคำต่อไป และแสดงภาพอีกครั้ง เพื่อให้พวกเขาเรียนรู้คำอย่างถูกต้อง
-
เพิ่มความยากขึ้นเรื่อยๆ：เมื่อเด็กเรียนรู้คำศัพท์แล้ว คุณสามารถเพิ่มความยากขึ้นเรื่อยๆ อย่างเช่น แสดงภาพที่ซับซ้อนขึ้นหรือคำศัพท์ที่ยาวขึ้น
-
ให้การเชิดชูเกียรติและชวนเชิญ：ไม่ว่าเด็กจะสำเร็จได้หรือไม่ ให้การเชิดชูเกียรติและชวนเชิญเพื่อเพิ่มความมั่นใจในตัวเอง
-
การเรียนรู้ที่มีปฏิกิริยา：ผ่านการถามและตอบ ทำให้เกมกลายเป็นเรื่องที่มีปฏิกิริยามากขึ้น เช่น：“What do you watched this phrase manner? Can you operate it in a sentence?”
คุณคิดว่าคำนี้หมายความอะไร? คุณสามารถใช้คำนี้ในประโยคได้หรือไม่
ให้เด็กเล็กเขียนประโยคโดยใช้คำศัพท์ที่พวกเขาสามารถหาได้
เด็กจับใบภาพที่มีภาพวาดที่แสดงฟางดูดงานดินน้ำต่าง ๆ แล้วเริ่มหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพนั้น ขณะที่เด็กหาคำศัพท์ได้ พวกเขาจะอ่านคำศัพท์ดังและติดคำศัพท์นั้นบนแท็กที่เหมาะสม นี่เป็นวิธีที่เด็กไม่เพียงแค่เรียนรู้การเขียนและการพูดคำศัพท์ แต่ยังรู้ถึงการใช้คำศัพท์ในประโยคด้วย
หลังจากที่เด็กทำงานนี้เสร็จแล้ว ครูสามารถนำเด็กมาจัดทำบทเรื่องเล็กๆ ด้วยคำสั่งนี้:
“เดิมนั้นเมื่อสมัยหนึ่ง มีเป็ดน้ำเล็กที่อาศัยอยู่ในโลกน้ำสีสันสวยงาม วันหนึ่ง ในขณะที่เป็ดน้ำกำลังว่ายน้ำ มันได้พบกับเรืองปลามหาศาล ปลาดอลฟินที่เล่นตลก ดอลฟินที่เล่นกันเด็ดขาด และปลาวาฬที่ร้องเพลงใต้ทะเล พวกเขาทั้งหมดกลายเป็นเพื่อนกันและมีการเดินทางทางการเดินทางที่น่าตื่นเต้นร่วมกัน”
ด้วยวิธีนี้ เด็กไม่เพียงแค่ยืนยันคำศัพท์ แต่ยังมีโอกาสที่จะฝึกความคิดสร้างสรรค์และการแสดงความสามารถในการใช้ภาษาด้วย
ช่วยและให้ความชัดแจ้งถึงความถูกต้องของประโยค
- ยืนยันและชี้แจงคำศัพท์:
- ตัวอย่างเช่น，เมื่อเด็กๆ หาแล้วคำศัพท์ “cat” (แมว) ครับ คุณสามารถถามพวกเขาว่า “What animal does this word imply? yes, it’s a cat! can you show me a picture of a cat?” ด้วยวิธีนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะเรียนรู้คำศัพท์ แต่ยังจะเรียนรู้วิธีการใช้คำศัพท์ด้วย。
- สร้างประโยค:
- ให้เด็กๆ ใช้คำศัพท์ที่หามาเขียนประโยคง่าย ตัวอย่างเช่น “i’ve a cat.” หรือ “She is gambling along with her cat.” ด้วยวิธีนี้ เด็กๆ จะสามารถใช้คำศัพท์ในบริบทที่แท้จริงได้แล้ว。
- ให้คำตัวอย่าง:
- เพื่อให้เด็กๆ เข้าใจความหมายของคำศัพท์ดีขึ้น คุณสามารถให้คำตัวอย่างบางอย่าง เช่น “appearance, the cat is sleeping on the mattress.” ด้วยวิธีนี้ เด็กๆ จะเข้าใจวิธีการใช้คำศัพท์ได้เด่นชัดขึ้น。
four. ทบทวนและฝึกซ้อม:– การทบทวนเป็นสิ่งสำคัญในกระบวนการเรียนรู้。คุณสามารถทบทวนคำศัพท์ด้วยเกมส์หรือกิจกรรมต่างๆ เช่น การแม่นยันรูปภาพประกอบหรือการแสดงบทบาท ซึ่งช่วยให้เด็กๆ จำคำศัพท์ได้ดีขึ้น。
- สนับสนุนการแสดงทัศนะที่มีความคิดสร้างสรรค์:
- ให้ความสนใจให้เด็กๆ อธิบายภาพหรือข้อเรื่องด้วยความคิดสร้างสรรค์ของตัวเอง ซึ่งจะช่วยเพิ่มสมรรถนะในการแสดงทัศนะและการใช้คำศัพท์ของพวกเขา ตัวอย่างเช่น “What did the cat do within the story?” หรือ “What else are you able to do with a cat?”
ด้วยขั้นตอนเหล่านี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังจะเพิ่มสมรรถนะในการเข้าใจและแสดงทัศนะทางภาษาได้ดีขึ้นด้วย。
