ในเกมส์สนทนานี้ เด็กๆ จะเดินทางผ่านเพื่อนสนิทที่น่าตื่นเต้น เพื่อสำรวจสัตว์ต่างๆ และวิถีของพวกเขา ด้วยการสังเกตและปฏิสัมพันธ์ เด็กๆ จะได้เรียนรู้คำศัพท์อังกฤษที่มีประโยชน์ และยังเล่นตลอดทางด้านการสังเกตและความคิดและความอิสระด้วยด้วย จงร่วมกันเปิดเผยสาวะเดินทางมากกับโลกสัตว์ที่มีความสนุกสนานนี้เสียบ้าง!
**บรรยากาศการเล่นเกมการตลอดชาติของเด็กๆ****รายละเอียดที่จะนำเสนอแก่เด็กๆ ในการตกลงไปทำการสำรวจสิ่งแวดล้อม เพื่อเพาะกิจให้เด็กๆมีความสนใจ**
สุดยอดแสงแดดในวันเสาร์ที่มีชีวิตชีวากัน มิ่มเมามายังรอบๆ สวนสนุก ที่เป็นสวรรค์ของเด็กๆ อยู่นี้ หมอมินออกหนังสือลงทะเบียนเล็กๆ ที่มีรูปแหล่งที่มาของสัตว์และพืชต่างๆ หมอมินกล่าวว่า “วันนี้เราจะเล่นเกมหาคำศัพท์ หาสิ่งที่เหมือนกันในสวนสนุก”
เมื่อเริ่มเกม เหมอมินจับคำศัพท์ “cat” (แมว) ขึ้นมา แล้วถาม “มีใครเห็นแมวในสวนสนุก?” หมอมะหวานยันว่า “ฉันเห็นแมวไล่เล่นใต้ร่มไม้” หมอมินเห็นแล้วเห็นดี จากนั้นจับคำศัพท์ “fowl” (นก) ขึ้นมาว่า “ใครจะบอกเราว่ามีนกอะไรในสวนสนุก?” หมอกะกะตอบว่า “สวนสนุกมีนกชะนะยง นกไก่ และนกเอกที่งดงาม”
ขณะที่เกมเริ่มดำเนินต่อ เด็กๆ ไม่เพียงแค่หาสัตว์ที่ตรงกับคำศัพท์ แต่ยังค้นพบพืชต่างๆ อีกมาก เช่น “tree” (ต้นไม้) “flower” (ดอกไม้) “grass” (หญ้า) หมอมินยังถามด้วยภาษาอังกฤษเสมอ และเด็กๆ ก็ตอบด้วยภาษาอังกฤษอีกด้วย สร้างบรรยากาศที่มีความสนุกสนานมาก
เมื่อพวกเขาหาพบคำศัพท์ “river” (แม่น้ำ) หมอมินชี้และบอกว่า “แม่น้ำคือที่น้ำไหลไป คุณคาดว่าสวนสนุกมีแม่น้ำหรือไม่?” มิ่มลิ คิดแล้วตอบว่า “ฉันได้ยินว่ามีเหตุน้ำเล็กในสวนสนุก” หมอมินยิ้มแล้วยอมตกลงว่า “นั่นคือแม่น้ำของเรา ใครจะบอกเราว่ามีอะไรในแม่น้ำ?” สมชายกล่าวว่า “แม่น้ำมีปลา และนกหงส์”
ในระหว่างที่หาคำศัพท์ เด็กๆ ยังพบสัตว์ประหลาดที่น่าสนใจอีกมาก เช่น “butterfly” (หมากหวาน) “spider” (กิ้งก่า) หมอมินบอกเกี่ยวกับคุณสมบัติของสัตว์ประหลาดเหล่านั้น โดยเด็กๆ ฟังด้วยความสนใจ
เมื่อเกมเกี่ยวข้องแล้ว หมอมินรวบรวมคำศัพท์ที่เด็กๆ ได้เรียนรู้ และสนับสนุนให้เด็กๆ บอกเกี่ยวกับสิ่งที่เขาเห็นในสวนสนุกเมื่อกลับบ้าน เด็กๆ ก็แสดงความยินดีและกล่าวว่าจะบอกให้ครอบครัวรู้เกี่ยวกับบ่ายที่สนุกนี้
ด้วยเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับธรรมชาติ แต่ยังเล่นและเผชิญหน้ากับความสามารถในการสังเกตและการแสดงความสนใจของพวกเขา ในระหว่างเสียงร้องและการหยิบยกกัน พวกเขาเข้าใจว่าเป็นวันเสาร์ที่ทรงความทรงจำมาก
ข้อบัญญัติของเกม**รายละเอียดการเล่นเกม:**- รายละเอียดเป้าหมายของเกมและวิธีการเล่นเกม- ให้เด็กเข้าใจกระบวนการเล่นเกม
- ขั้นตอนเตรียมพร้อม：เตรียมภาพถ่ายสัตว์และใบแครดที่มีชื่อสัตว์ติดไว้ตัวเดียวกัน。
- ขั้นตอนเริ่มเกม：ผสมผสานภาพถ่ายและใบแครดทั้งหมดและจัดให้เด็กๆเห็นที่หน้าต่างของพวกเขา。
- ขั้นตอนรับเสียงพิสูจน์：ผู้เล่นหรือครูจะกล่าวเสียงสัตว์ออกมา และเด็กๆต้องหาภาพสัตว์ที่ตรงกับเสียงที่ได้ยินไป。four. ขั้นตอนหาคำตอบที่ถูก：เด็กๆที่หาภาพที่ถูกก่อนที่คนอื่น จะได้คะแนน ผู้เล่นที่มีคะแนนสูงสุดจะชนะเกม。five. ขั้นตอนเล่นเกมต่อไป：ซ้ำขั้นตอน three และ 4 โดยใช้สัตว์ต่างๆ ในแต่ละครั้งของเกม。
- ขั้นตอนจบเกม：เมื่อภาพถ่ายทั้งหมดถูกหาหมดหรือเมื่อเวลาหมด จบเกม นับคะแนนและประกาศผู้ชนะ。
เกมนี้มีจุดมุ่งหมายที่จะเพิ่มความทรงจำและการเข้าใจชื่อสัตว์ของเด็กๆผ่านการรับรู้เสียง และเพิ่มความสนุกสนานและการเชื่อมโยงในเกมตลอด。
**การเตรียมคำศัพท์**：เรียงรวมคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมเพื่อให้เด็กเรียนรู้และฝึกฝนในเกม
- Nature – ธรรมชาติ
- woodland – ป่า
- River – แม่น้ำ
- Ocean – มหาสมุทร
- Mountain – ภูเขา
- Cloud – กลุ่มก้อนเมฆ
- solar – อาทิตย์eight. Moon – ดวงจันทร์nine. Sky – ท้องฟ้า
- Animal – สัตว์eleven. Tree – ต้นไม้
- Flower – ดอกไม้thirteen. hen – รั้ว
- Fish – ปลา
- Insect – สัตว์ประการบ
เล่นเกมเริ่มต้น: อธิบายขั้นตอนเกมรายละเอียด รวมถึงการหาคำซับซ้อนที่ซ่อนอยู่ และการร่วมมือทีมงาน
-
การเตรียมพร้อม：แบ่งเด็กเป็นกลุ่มตามทีม ให้แน่ใจว่าแต่ละทีมมีจำนวนเด็กเท่ากัน และแจกใบแบบบันทึกให้แต่ละทีมที่มีคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ต่อไปด้วยคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม เช่น “ต้นไม้”、”แม่น้ำ”、”เมฆ”、”ชายหาด” และอื่น ๆ
-
การเริ่มเกม：เด็กในแต่ละทีมรวมตัวร่วมกันเดินทาง และเริ่มหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่บนใบแบบบันทึก เด็กสามารถอ่านคำศัพท์บนใบแบบบันทึกและใช้นิ้วจับคำศัพท์ที่รู้
three. การทำงานร่วมกัน：เด็กสามารถหารือและช่วยกันประชุมแนะนำ แต่แต่ละคนสามารถบอกคำศัพท์เพียงคำเดียว และเมื่อคำศัพท์ใดถูกหาพบ คนเด็กจะต้องทาสลายบนใบแบบบันทึกด้วยสีสัน
four. การนับเวลาและแบ่งคะแนน：ตั้งเครื่องนับเวลา และจับบันทึกเวลาที่แต่ละทีมต้องใช้เพื่อหาคำศัพท์ทั้งหมด ทีมที่หาคำศัพท์ทั้งหมดได้แล้วจะได้คะแนน
-
ช่วงเวลาสนทนา：ทุกครั้งที่หาพบคำศัพท์ ผู้นำเกมส์สามารถถามคำถามที่เกี่ยวกับคำศัพท์นั้น ตอนนี้ ตัวอย่างเช่น หาพบ “ต้นไม้” ผู้นำเกมส์สามารถถาม “What coloration is the tree?” (สีของต้นไม้เป็นไหน?)
-
การสรุปและการฝึกฝน：หลังจากเกมส์เสร็จ ผู้นำเกมส์สามารถสรุปคำศัพท์ที่หาพบและสอบถามเด็กเกี่ยวกับความเข้าใจของพวกเขาเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม และให้เด็กแชร์ความรู้ที่พวกเขาได้เรียนรู้ในระหว่างเกมส์
ผ่านเกมส์นี้ เด็กเหล่านั้นไม่เพียงได้เรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม แต่ยังเพิ่มความสามารถในการทำงานร่วมกันและความเร็วในการตอบสนองด้วยดีขึ้นด้วยเช่นกัน
ช่วงการเล่นและประมวลผลเสนอปัญหาที่มีส่วนร่วมเพื่อให้เด็กๆได้ดูและเรียนรู้ในระหว่างเกม
เราได้วางแผนระหว่างเกมที่มีการสนทนาและกิจกรรมต่างๆเพื่อเพิ่มความสนใจของเด็กๆและพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษของพวกเขา。
เรามีภาพของสัตว์ที่เกี่ยวข้อง เช่น แมว หมา หนูป่า และอื่น ๆ ที่ถูกจัดเก็บในพื้นที่เกมเพื่อใช้ในการแข่งขันสุ่มเลือกออกมา โดยเด็กๆต้องพูดชื่อสัตว์ที่มีในภาพด้วยภาษาอังกฤษ เช่น เมื่อเห็นภาพแมว ต้องพูด “cat” และจะได้แต้มแต่จะตอบคำถามถูกต้อง
เรายังเพิ่ม “สนทนาสัตว์” ขึ้นมาด้วย โดยให้เด็กๆสำรวจภาพของสัตว์และกำหนดเสียงเสียงปลอดยศของสัตว์นั้น เช่น เมื่อเห็นภาพหมา ต้องแสดงเสียง “ววว” ปฏิบัติการนี้ไม่เพียงแค่ทดสอบการฟังของเด็กๆแต่ยังและฝึกสุนทรภาพของพวกเขาด้วย
เรามีเกม “การจำแนกสัตว์” ที่ให้เด็กๆจำแนกสัตว์ตามลักษณะของมัน เช่น จะแบ่งเป็น “สัตว์ที่อาศัยอยู่บนแดน” และ “สัตว์ที่อาศัยอยู่ในน้ำ” ในการทำงานนี้ เด็กๆต้องใช้ภาษาอังกฤษเพื่อบรรยายสัตว์และแสดงเหตุผลในการจำแนก
เรามี “สุนทราชนิยมสัตว์” ที่เราบอกสุนทราชนิยมที่เกี่ยวข้องกับสัตว์และให้เด็กๆคาดเดาว่ามันเป็นสัตว์ใด เช่น “มันมีปีก สามารถบินได้ แต่ไม่ใช่ราชสัตว์ มันคืออะไร?” คำตอบคือ “เครื่องบิน” ปฏิบัติการนี้ไม่เพียงแค่ให้เด็กๆปรคอระบุคำศัพท์สัตว์แต่ยังฝึกความคิดลึกของพวกเขาด้วย
หลังจากการทำงานแต่ละแห่ง เราจะใช้ภาษาอังกฤษที่จะเรียกขานคำตอบของเด็กๆและให้การเลือกตั้งและการชวนเชื่อถือ โดยทำให้พวกเขาเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่งามงายและบริสุทธิ์
