ศัพท์พื้นฐานอังกฤษ การเรียนภาษาอังกฤษสนุกสนาน ที่อยู่ที่อยู่ด้วยเกม!

เรามีความยินยอมที่จะนำคุณสู่โลกของความคิดและความค้นหาที่น่าสนุกสำหรับเด็กๆ ที่อยากจะเรียนภาษาอังกฤษ ด้วยวิธีที่น่าง่ายและน่าสนุก และที่จะช่วยพัฒนาความสำเร็จและความสนุกสนานของเด็กๆ ในทางการเรียนภาษาอังกฤษอย่างเต็มทุกขีดของตัวเอง ไม่ว่าจะเป็นการจับคู่คำศัพท์กับภาพ หรือการเล่นเกมที่มีส่วนร่วมและสนุกสนาน จะมีหลายรูปแบบเกมที่จะช่วยเด็กๆ ในการเรียนภาษาอังกฤษอย่างสมบูรณ์แบบและน่าสนุก!

รายละเอียดเกม

1. จุดประสงค์ของเกม:เกม “Hunt the Words: The Environment” มีเป้าหมายหลักที่คือช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมและพัฒนาความสำเร็จในการเลือกคำที่ถูกต้อง โดยใช้ภาพสิ่งแวดล้อมต่างๆ ที่มีคำศัพท์ที่ถูกซ่อนอยู่ภายในภาพเพื่อช่วยให้เด็กพยายามหาคำศัพท์ที่ต้องหาได้ง่ายต่อเงียบเพิ่มเติมเล็กน้อย.

2. วิธีเล่นเกม:

• เตรียมของเล่น:

1. ภาพสิ่งแวดล้อมต่างๆ ที่มีคำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่ถูกซ่อนอยู่ด้านในภาพ
2. รายชื่อคำศัพท์ที่ต้องหา (เช่น: tree, flower, river, mountain, ocean, etc.)

• การเล่น:

1. ให้เด็กมองภาพสิ่งแวดล้อมและพยายามหาคำศัพท์ที่รายชื่อไว้
2. ทุกคำศัพท์ที่หาขึ้นมาให้เด็กเขียนลงบนกระดาษหรือในบัญชีเรียน
3. หากเด็กหาคำศัพท์ที่ถูกต้อง ให้เขา/เธอกล่าวคำศัพท์ดังกล่าว
4. หากเด็กหาคำศัพท์ที่ผิด ให้เขา/เธอพยายามอีกครั้ง

• รางวัล:

1. หากเด็กหาคำศัพท์ทั้งหมด ให้เขา/เธอได้รับรางวัล (เช่น: ตำนานเล็กๆ, หรือเครื่องเล่นเล็กๆ)

2. กติกาเกม:

• เด็กมีเวลาที่เหมาะสมที่จะหาคำศัพท์ทั้งหมด
• หากเด็กหาคำศัพท์ที่ผิด ให้เขา/เธอพยายามอีกครั้ง
• หากเด็กหาคำศัพท์ที่ถูกต้องแล้ว ให้เขา/เธอกล่าวคำศัพท์ดังกล่าว
• หากเด็กหาคำศัพท์ทั้งหมด ให้เขา/เธอได้รับรางวัล

1. **ตัวอย่างภา

วิธีเล่นเกม

1. เตรียมของเล่น:

• ภาพสิ่งแวดล้อมต่างๆ ที่มีคำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่ถูกซ่อนอยู่ด้านในภาพ
• รายชื่อคำศัพท์ที่ต้องหา (เช่น: tree, flower, river, mountain, ocean, etc.)

1. การเล่น:

• ให้เด็กมองภาพสิ่งแวดล้อมและพยายามหาคำศัพท์ที่รายชื่อไว้
• ทุกคำศัพท์ที่หาขึ้นมาให้เด็กเขียนลงบนกระดาษหรือในบัญชีเรียน
• หากเด็กหาคำศัพท์ที่ถูกต้อง ให้เขา/เธอกล่าวคำศัพท์ดังกล่าว
• สามารถให้เด็กใช้ไม้เลื่อนหรือปากกาที่มีปลายเป็นดาวเพื่อหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่

1. กติกาเกม:

• เด็กมีเวลาที่เหมาะสมที่จะหาคำศัพท์ทั้งหมด
• หากเด็กหาคำศัพท์ที่ผิด ให้เขา/เธอพยายามอีกครั้ง
• หากเด็กหาคำศัพท์ที่ถูกต้องแล้ว ให้เขา/เธอกล่าวคำศัพท์ดังกล่าว
• หากเด็กหาคำศัพท์ทั้งหมด ให้เขา/เธอได้รับรางวัล (เช่น: ตำนานเล็กๆ, หรือเครื่องเล่นเล็กๆ)

1. ตัวอย่างการเล่น:

• ครู/ผู้สอน: “Can you find ‘tree’ in the picture?”
• เด็ก: “Yes! Here it is: ‘tree’!”
• ครู/ผู้สอน: “Great job! Can you say ‘tree’ one more time?”
• เด็ก: “Tree! Tree!”

1. รางวัล:

• หากเด็กหาคำศัพท์ที่ถูกต้องแล้ว ให้เขา/เธอได้รับรางวัลเช่น ตำนานเล็กๆ หรือเครื่องเล่นเล็กๆ ซึ่งช่วยเพิ่มความสนุกสนานในการเรียน

นี่เป็นวิธีเล่นเกมที่ช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม และเพิ่มความสำคัญในการเลือกคำที่ถูกต้อง โดยให

เตรียมของเล่น

• หน้าต่างๆ ของหนังสือภาพเด็กที่มีภาพสัตว์น้ำและสิ่งแวดล้อมที่เกี่ยวข้อง
• รายชื่อคำศัพท์ที่ต้องหา (เช่น: fish, sea, coral, turtle, shark, etc.)
• หน้ากระดาษหรือกระเป๋าที่ใช้เก็บคำศัพท์ที่หาขึ้นมา
• ตัวเลขหรือสัญลักษณ์ที่ใช้เป็นหลักฐานในการหาคำศัพท์

1. วิธีเล่น:

• ให้เด็กมองหน้าต่างๆ ของหนังสือภาพเด็กและตรวจหาภาพสัตว์น้ำและสิ่งแวดล้อมที่มีคำศัพท์ที่ต้องหา
• เมื่อเด็กพบภาพที่มีคำศัพท์ต้องหา ให้เขา/เธอจับคำศัพท์ที่อยู่บนหน้ากระดาษหรือกระเป๋า
• ให้เด็กเขียนคำศัพท์ที่หาขึ้นมาบนหน้ากระดาษหรือกระเป๋า
• หากเด็กพบคำศัพท์ที่ผิด ให้เขา/เธอพยายามอีกครั้ง

1. กติกาเกม:

• หากเด็กหาคำศัพท์ทั้งหมด ให้เขา/เธอได้รับรางวัล (เช่น: ตำนานเล็กๆ, หรือเครื่องเล่นเล็กๆ)
• หากเด็กหาคำศัพท์ที่ผิด ให้เขา/เธอพยายามอีกครั้ง และหากไม่สำเร็จ ให้เขา/เธอดูภาพอีกครั้งเพื่อเรียนรู้
• หากเด็กเขียนคำศัพท์ที่ถูกต้อง ให้เขา/เธอกล่าวคำศัพท์ดังกล่าว

1. แบบฝึกหัด:

• ให้เด็กลองหาคำศัพท์ที่ต้องหาโดยใช้ตัวเลขหรือสัญลักษณ์เป็นหลักฐาน
• หากเด็กไม่พบคำศัพท์ทันที ให้เขา/เธอคิดและพยายามอีกครั้งก่อนที่จะดูภาพอีกครั้ง
• ให้เด็กปรึกษากันกับเพื่อนๆ หากเขา/เธอไม่มั่นใจในคำศัพท์

การเล่น

• เล่นคู่: ให้เด็กแบ่งกลุ่มเล็กๆ แล้วเล่นคู่กัน หรือเล่นเดี่ยวกันเล็กๆ อาศัยภาพสัตว์น้ำที่มีคำศัพท์อังกฤษเกี่ยวกับสัตว์น้ำต่างๆ อยู่ด้านในภาพ
• ภาพและคำศัพท์: ให้เด็กมองภาพสัตว์น้ำแล้วพยายามจับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่ถูกต้อง
• การตอบคำถาม: หากเด็กไม่มั่นใจกับคำศัพท์ ให้เขา/เธออธิบายภาพและคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง
• รางวัล: หากเด็กจับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่ถูกต้องแล้ว ให้เขา/เธอได้รับรางวัลเช่นตำนานเล็กๆ หรือเครื่องเล่นเล็กๆ
• ปฏิเสธคำศัพท์: หากเด็กจับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่ผิด ให้เขา/เธอพยายามอีกครั้ง และครั้งนี้ควรจะที่ถูกต้อง
• เวลาเล่น: ให้เด็กมีเวลาที่เหมาะสมที่จะเล่นเกม และจัดการเวลาให้เหมาะสมต่อเด็ก
• การปรับเปลง: หากเด็กมีความยากลง ให้เปลี่ยนภาพสัตว์น้ำที่มีคำศัพท์ง่ายขึ้น หรือให้เล่นคู่กับเพื่อนเพื่อช่วยกัน

ตัวอย่างภาพและคำศัพท์:

• ภาพ: ภาพปลาสีแดง

• คำศัพท์: “red fish”

• ภาพ: ภาพปลาสีเหลือง

• คำศัพท์: “yellow fish”

• ภาพ: ภาพปลาสีเขียว

• คำศัพท์: “green fish”

กติกาเกม:

• หากเด็กจับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่ถูกต้อง ให้เขา/เธอกล่าวคำศัพท์ดังกล่าว
• หากเด็กจับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่ผิด ให้เขา/เธอพยายามอีกครั้ง
• หากเด็กจับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่ถูกต้องแล้ว ให้เ

รางวัล

1. ตำนานเล็กๆ:

• หากเด็กสามารถหาคำศัพท์ทั้งหมดในเวลาที่เหมาะสม ให้เขา/เธอได้รับตำนานเล็กๆที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม หรือ ประมาณเรื่องราวที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม

1. เครื่องเล่น:

• หากเด็กมีความสำเร็จที่ดีที่สุด ให้เขา/เธอได้รับเครื่องเล่นที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม อาจเป็นตัวยักษ์หรือของเล่นที่มีลักษณะของสิ่งแวดล้อม

1. ตัวเล่นหลากหลาย:

• หากเด็กมีความสำเร็จในการหาคำศัพท์แต่ไม่ได้รับรางวัลสูงสุด ให้เขา/เธอได้รับตัวเล่นหลากหลายที่มีลักษณะของสิ่งแวดล้อม

1. คะแนนและระยะทาง:

• ให้เด็กติดตามคะแนนของตนเองและระยะทางที่ได้หาคำศัพท์ ในที่สุด คะแนนสูงสุดจะได้รับรางวัลสูงสุด

1. การแสดงออก:

• หากเด็กสามารถกล่าวคำศัพท์ทั้งหมดออกได้ตรงไปตรงมา ให้เขา/เธอได้รับรางวัลเพิ่มเติม อาจเป็นการแสดงออกที่ดี หรือ การคิดตั้งตนในการหาคำศัพท์

1. การแข่งขัน:

• หากเด็กเข้าร่วมการแข่งขันกับเพื่อนๆ และมีความสำเร็จ ให้เขา/เธอได้รับรางวัลแข่งขัน อาจเป็นเหรียญหรือตัวเล่นเล็กๆ

1. การเรียนรู้:

• หากเด็กมีความสำเร็จในการเรียนรู้คำศัพท์และสามารถใช้คำศัพท์ในการคอยายาม ให้เขา/เธอได้รับรางวัลเพิ่มเติม อาจเป็นการเขียนคำศัพท์เอง หรือ การแสดงออกในทางอื่นๆ

นี่เป็นรายละเอียดของรางวัลในเกม “Hunt the Words: The Environment” ที่ช่วย

ตัวอย่างภาพและคำศัพท์

1. ภาพ: ภาพของปลาสีเหลืองที่อยู่ในปากเหล็กขนาดเล็ก

• คำศัพท์: fish, goldfish, tank, water

1. ภาพ: ภาพของสัตว์เลี้ยงสั้นหูที่อยู่ในเตียงหลัง

• คำศัพท์: rabbit, fluffy, cage, hay

1. ภาพ: ภาพของหนุ่มปลาปลอกที่อยู่ในน้ำตาล

• คำศัพท์: turtle, pond, water, leaf

1. ภาพ: ภาพของสัตว์เลี้ยงสีขาวที่อยู่ในห้องเล่น

• คำศัพท์: dog, white, bed, toys

1. ภาพ: ภาพของนกสีเหลืองที่อยู่ในต้นไม้

• คำศัพท์: bird, yellow, tree, nest

1. ภาพ: ภาพของหนุ่มปลาที่อยู่ในปากเหล็กขนาดใหญ่

• คำศัพท์: shark, big, ocean, swim

1. ภาพ: ภาพของสัตว์เลี้ยงสีน้ำเงินที่อยู่ในน้ำตาล

• คำศัพท์: fish, blue, water, goldfish

1. ภาพ: ภาพของหนุ่มปลาปลอกที่อยู่ในปากเหล็กขนาดเล็ก

• คำศัพท์: turtle, small, tank, water

1. ภาพ: ภาพของสัตว์เลี้ยงสีแดงที่อยู่ในห้องเล่น

• คำศัพท์: cat, red, bed, toys

1. ภาพ: ภาพของปลาสีขาวที่อยู่ในปากเหล็ก

• คำศัพท์: fish, white, tank, water

ด้วยวิธีนี้ เด็กจะมีโอกาสที่จะเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสัตว์น้ำและสิ่งแวดล้อมโดยผ่านการจับคู่ภาพกับคำศัพท์ ซึ่งช่วยพัฒนาความสำเร็จในการศึกษาและการจดจำคำศัพท์ในภาษาอังกฤษเรียบร้อยและสนุกสนาน!

กติกาเกม

1. ก###ติกาเกม

2. เกมคำศัพท์:

• ให้เด็กมองภาพสัตว์น้ำและพยายามจับคู่คำศัพท์ที่ถูกซ่อนกับภาพที่เปิดเผย
• หากเด็กจับคู่คำศัพท์ที่ถูกต้อง ให้เขา/เธอกล่าวคำศัพท์ดังกล่าว
• หากเด็กจับคู่คำศัพท์ที่ผิด ให้เขา/เธอพยายามอีกครั้ง

1. เกมทายภาพ:

• ให้เด็กมองภาพสัตว์น้ำและพยายามทายสิ่งที่ซ่อนอยู่ด้านในภาพ
• หากเด็กทายสิ่งที่ถูกต้อง ให้เขา/เธอกล่าวคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง
• หากเด็กทายสิ่งที่ผิด ให้เขา/เธอพยายามอีกครั้ง

1. เกมการเลือกคำ:

• ให้เด็กมองภาพสัตว์น้ำและเลือกคำศัพท์ที่เขา/เธอเก็บมา
• หากเด็กเลือกคำศัพท์ที่ถูกต้อง ให้เขา/เธอกล่าวคำศัพท์ดังกล่าว
• หากเด็กเลือกคำศัพท์ที่ผิด ให้เขา/เธอพยายามอีกครั้ง

1. รางวัล:

• หากเด็กเล่นเกมและจับคู่คำศัพท์ที่ถูกต้องทั้งหมด ให้เขา/เธอได้รับรางวัล (เช่น: ตำนานเล็กๆ, หรือเครื่องเล่นเล็กๆ)
• หากเด็กมีความสำเร็จเยอะ ให้เขา/เธอได้รับรางวัลพิเศษ

1. กติกาสร้างความสนุก:

• ให้เด็กแข่งขันกันในการจับคู่คำศัพท์และทายภาพ
• ให้เด็กเลือกคำศัพท์ที่เขา/เธอเก็บมาด้วยตนเอง
• ให้เด็กได้มีโอกาสแข่งขันกันด้วยการแข่งขันการเลือกคำศัพท์

1. การประเมิน:

• หลังจากเล่นเกมเสร็จ ให้เด็กเลือกคำศัพท์ที่เขา/เธอจับคู่ที่ดีที่สุด

ตัวอย่างบทสนทนา

ครู/ผู้สอน: “Good morning, children! Today, we are going to play a fun game called ‘Guess the Animal.’ I will show you a picture of an animal, and you have to guess what animal it is. Are you ready?”

เด็ก 1: “Yes!”

ครู/ผู้สอน: “Great! Let’s start. Here is the first picture. Can you guess what animal it is?”

ภาพ: ภาพของหมา

เด็ก 1: “It’s a dog!”

ครู/ผู้สอน: “Correct! That’s a dog. Well done! Now, let’s move on to the next picture.”

ภาพ: ภาพของนก

เด็ก 2: “It’s a bird!”

ครู/ผู้สอน: “Exactly! That’s a bird. Good job! Keep guessing, and we will have a lot of fun together.”

เด็ก 3: “It’s a cat!”

ครู/ผู้สอน: “Nope, that’s not it. Try again.”

เด็ก 3: “Is it a mouse?”

ครู/ผู้สอน: “That’s right! That’s a mouse. You’re very good at guessing!”

ครู/ผู้สอน: “Now, let’s try the next picture.”

ภาพ: ภาพของแก้ว

เด็ก 4: “It’s a fish!”

ครู/ผู้สอน: “Not quite, but you’re close. It’s a goldfish. Keep trying!”

เด็ก 5: “It’s a turtle!”

ครู/ผู้สอน: “Yes! That’s a turtle. You’re doing great!”

ครู/ผู้สอน: “Let’s continue with the next picture.”

ภาพ: ภาพของหมัด

เด็ก 1: “It’s a bear!”

ครู/ผู้สอน: “That’s correct! That’s a bear. You’re all very good at guessing the animals.”

ครู/ผู้สอน: “Now, let’s finish with the last picture.”

ภาพ: ภาพของหนู

เด็ก 2: “It’s a rabbit!”

ครู/ผู้สอน: “Yes! That’s a rabbit. You’ve done a fantastic job today, children. You’ve all guessed all the animals correctly. Well done!”