ราคาเรียนภาษาอังกฤษ Wall Street ที่ดีที่สุด โดยเรียนภาษาอังกฤษ wall street, has, purchase, so

ในโลกที่มีความศรรค์อันยอดเยี่ยมและความน่าตกตะลึงทุกทางทาง แต่ละมุมมีความรู้ที่โอมและรอเรียกให้เราไปตรวจสอบ。วันนี้ เราจะนำเด็กๆไปเดินทางการเรียนการสร้างที่สะอาดและมีความมานะ พร้อมกันเรียนภาษาอังกฤษ และเปิดประตูสู่การประสบการณ์การเรียนการสร้างที่มีความมีบริหารและน่าสนุกสนาน。นี่เป็นโอกาสที่เราจะมีโอกาสอยู่ในมหาสมุทรของความรู้ และรู้สึกสนุกสนานกับภาษาอังกฤษที่มีความยอดเยี่ยมนี้。

ให้เด็กมองภาพและค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพนี้

1. ภาพ 1: ซายางา

• ซายางา (Sailboat)
• แขวง (Sail)
• น้ำ (Water)

1. ภาพ 2: วิหาร

• วิหาร (Cathedral)
• โบสถ์ (Church)
• ยอดภาพ (Tower)
• แผ่นแก้วสี (Stained glass)

three. ภาพ 3: ป่าหญ้า– ป่าหญ้า (Grassland)- หญ้า (Grass)- ต้นไม้ (Tree)- สัตว์ (Animal)

four. ภาพ 4: ทะเล– ทะเล (Ocean)- น้ำทะเล (Sea)- ปลา (Fish)- เรือ (ship)

1. ภาพ five: ภูเขา

• ภูเขา (Mountain)
• หิน (Rock)
• หิมะ (Snow)
• ต้นไม้ (Tree)

1. ภาพ 6: สวนสาธารณะ

• สวนสาธารณะ (Park)
• ต้นไม้ (Tree)
• เก้าอี้ (Bench)
• ดอกไม้ (Flower)

1. ภาพ 7: สนามฟุตบอล

• สนามฟุตบอล (football field)
• ลูกเตะ (Ball)
• ประตู (purpose)
• ผู้เล่น (participant)

1. ภาพ 8: ร้านค้า

• ร้านค้า (save)
• ซื้อ (purchase)
• ขาย (sell)
• เงิน (cash)

1. ภาพ 9: สถานีรถไฟ

• สถานีรถไฟ (teach station)
• รถไฟ (teach)
• สถานี (Station)
• ราง (song)

1. ภาพ 10: ห้องอาหาร

• ห้องอาหาร (Kitchen)
• อาหาร (food)
• โปรต (Plate)
• ขาว (Fork)

เด็กๆ ควรหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในแต่ละภาพและอ่านความหมายของคำศัพท์ดังกล่าวออกมาเพื่อยืนยันความถูกต้องกัน。

หากเด็กหาความสำเร็จ ให้เขา/เธออ่านคำศัพท์ดังกล่าวออกมาเพื่อยืนยันความถูกต้อง

1. แสดงคำศัพท์：นำคำศัพท์ที่เด็กค้นพบมาแสดงในหน้าเด็ก ให้เด็กเห็นได้ชัดเจนเพียงพอ。

2. ยืนยันการพูดคำ：นำเด็กไปกล่าวคำศัพท์ที่แต่ละคำ ต้องการให้เด็กพูดคำด้วยวิธีที่ถูกต้องและแน่นอน。

three. หารือความหมาย：ถามเด็กเกี่ยวกับความหมายของคำศัพท์ที่แต่ละคำ เพื่อช่วยให้เด็กจำและเข้าใจดีขึ้น。

1. ฝึกซ้อมการพูดคำ：ให้เด็กพูดคำศัพท์ที่พบมาอีกครั้ง เพื่อควบคุมความจำได้ดีขึ้น。

five. ชื่นชม：เห็นชมการค้นพบคำศัพท์ของเด็ก และให้ความเคารพเพื่อให้เด็กมีแรงจูงใจในการเรียนต่อไป。

1. แก้ไขความผิด：ถ้าเด็กพูดคำศัพท์ผิด ต้องการให้เรียกคำศัพท์ที่ถูกต้องและอธิบายถึงวิธีการพูดคำที่ถูกต้อง。

2. ฝึกซ้อมการใช้คำศัพท์：ให้เด็กใช้คำศัพท์ที่พบมาใส่ในประโยค เพื่อเพิ่มความสามารถในการใช้ภาษาและความจำคำศัพท์ของเด็ก。

ผ่านกระบวนการปฏิสัมพันธ์เช่นนี้ เด็กไม่เพียงแค่ได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถเพิ่มความสามารถในการแสดงความเข้าใจและความจำคำศัพท์ของตนเองด้วย。

หากมีคำศัพท์ที่เด็กไม่รู้ ให้ชี้และอธิบายให้เด็กเข้าใจความหมายของคำศัพท์นั้น

1. นำเด็กเพื่ออ่านคำศัพท์ที่หาได้：ให้เด็กอ่านคำศัพท์ที่เขา/เธอหาได้ และตรวจสอบว่าพูดเสียงถูกต้อง

• ตัวอย่าง: เด็กหาได้ “tree” ให้เขา/เธออ่าน “tree”

1. ชี้แจงความหมายของคำศัพท์：หากเด็กไม่รู้ความหมายของคำศัพท์ ให้ชี้แจงความหมายให้เขา/เธอเข้าใจ

• ตัวอย่าง: หากเด็กไม่รู้ “tree” ให้ชี้แจงว่า “tree” หมายถึง “ต้นไม้”

three. ฝึกซ้อมอ่านคำศัพท์：ให้เด็กอ่านคำศัพท์ที่หาได้หลายครั้ง เพื่อทำให้จำได้ดีขึ้น- ตัวอย่าง: ให้เด็กอ่าน “tree” หลายครั้ง

1. ยืนยันคำตอบ：ให้เด็กหาที่แสดงคำศัพท์ในภาพ เพื่อตรวจสอบว่าคำตอบถูกต้อง

• ตัวอย่าง: ให้เด็กหาภาพที่แสดง “tree”

1. ชื่นชมและเผยแพร่：ชื่นชมเด็กที่หาคำศัพท์ได้ และเพิ่มความมั่นใจให้เด็ก

• ตัวอย่าง: บอกเด็กว่า “desirable task! You found ‘tree’!”

1. หารือคำศัพท์：นำเด็กเพื่อหารือการใช้งานคำศัพท์ เพื่อขยายความเข้าใจศัพท์

• ตัวอย่าง: หารือว่า “tree” ใช้ได้แบบไหน อย่างเช่น “underneath the tree” หรือ “a large tree”