บนบริเวณบ้านที่มีความร่วมกันอ่อนนุ่มนี้ โทรทัศน์กำลังออกอากาศภาพยนตร์เล่นที่มีความมากะกุน กระดาษเย็นที่ติ้งในเคาน์เทอร์ต์ฝากอาหารที่สดช็อต และเครื่องล้างผ้ากำลังทำงานอย่างต่อเนื่อง โต๊ะเตียงสวยสะอาดรอให้เจ้าของเข้านอน ในห้องครัวเครื่องที่ใช้รับประทานถูกจัดจัดเป็นระบบแบบเรียบร้อย และอาหารที่ติ้งบนโต๊ะมีสีหอมน่าร้อนใจ และเครื่องที่ใช้รับประทานก็มีการจัดเก็บเงียบๆ โดยเด็กๆ สามารถเรียนรู้คำศัพท์อังกฤษของวัตถุต่างๆ ในชีวิตครอบครัว และเพิ่มความจำผ่านการเล่นเกมส์ประสานงานขึ้นกันด้วย。
เตรียมรับการทำงาน
มันเป็นเช้าวันที่มีแดดออกมายังสวยงาม หมีเล็กได้เดินเดินในป่าและพบกับสวนงามที่มีดอกไม้สีสันหลากหลาย ต้นไม้สูง และแม่น้ำเล็กที่ไหลแรงอย่างน่ารัก หมีเล็กรู้สึกตื่นเต้นและเริ่มสำรวจโลกนี้
หมีเล็กมาถึงส่วนของดอกไม้แรก มันเห็นดอกมะลิสีแดง ดอกทางเหลือง ดอกชายดินสีม่วง และดอกชายฝายสีชมพู หมีเล็กคิดว่า “ดอกไม้เหล่านี้มีสวยงามมาก ฉันจะเรียนชื่อของพวกมันด้วยภาษาอังกฤษ”
หมีเล็กเดินต่อไปไปถึงป่า มันเห็นต้นทรง ต้นตะกั่ว และต้นไม้ต้นเล็ก หมีเล็กคิดว่า “ต้นไม้คือเจ้าของป่า ฉันจะเรียนชื่อของพวกมันด้วยภาษาอังกฤษ”
ผ่านป่าแล้ว หมีเล็กมาถึงที่แม่น้ำ มันเห็นน้ำที่ชัดเจน หิน และปลาไม่กี่ตัว หมีเล็กบอกว่า “แม่น้ำเป็นอากาศเย็นมาก ฉันจะเอาภาษาอังกฤษมาอธิบายภาพนี้”
หมีเล็กเดินไปโดยไม่ทราบตัวเองที่ถึงสุดของสวน มันมองหลังแล้วรู้สึกเป็นอันที่สำคัญ หมีเล็กคิดว่า “วันนี้เป็นวันที่ดีมาก ฉันเรียนรู้อังกฤษมากมาย”
เมื่อกลับบ้าน หมีเล็กบอกแม่เกี่ยวกับประสบการณ์ของตน แม่ชวยว่าหมีเล็กทำได้ดีและให้ความสนใจให้เรียนเพิ่มเติม
ตั้งแต่นั้นมา หมีเล็กจะหาโอกาสเรียนเรียกภาษาอังกฤษในป่าทุกวัน มันเรียนว่าจะอธิบายภาพวายและสวยของธรรมชาติด้วยภาษาอังกฤษ และเรียนว่าจะสื่อสารกับสัตว์เลี้ยงลูกขาวด้วยภาษาอังกฤษ ระดับภาษาอังกฤษของหมีเล็กเพิ่มสูงขึ้นและมันมีความมั่นใจมากขึ้น
ผ่านกระบวนการเรียนการสอนนี้ หมีเล็กไม่เพียงแต่จะรู้ภาษาอังกฤษแต่ยังพัฒนาคุณภาพที่รักธรรมชาติและรักชีวิต เรื่องของหมีเล็กบอกให้เราตระหนักว่า การเรียนภาษาอังกฤษสามารถเริ่มต้นจากเรื่องเล็กๆ และจากสิ่งแวดล้อมรอบตัว ทำให้การเรียนน่าสนุกและเติมเติมความรู้และความสำคัญของชีวิต
เล่นเกมต่อไปบ้าง
ในระหว่างการเล่นเกมส์ เด็กๆ จะมีโอกาสเข้าร่วมกิจกรรมและการท้าทายที่น่าสนุกโดยเจาะจงเพื่อเพิ่มประสบการณ์การเรียนภาษาอังกฤษของพวกเขา
-
การเรียกตัวคำศัพท์：เด็กๆ ต้องจับคู่คำศัพท์ที่เหมือนกันตามคำอธิบายภาพ เช่น แสดงภาพแอบอมมี่ พวกเขาต้องหาและจับคู่คำศัพท์ “apple” ด้วย
-
เกมส์ฟังเสียง：เล่นเสียงคำศัพท์หรือคำว่าที่เกี่ยวข้องกับภาพ พวกเขาต้องหาภาพที่เหมือนกันอย่างรวดเร็ว เช่น ปล่อยเสียง “cat” พวกเขาต้องหาภาพแมว
-
การติดตามเรื่องขาด：ครูหรือผู้นำการเล่นเล่าเรื่องสั้น ๆ แล้วเด็กๆ ต้องเสริมข้อเรื่องต่อไปด้วยภาษาอังกฤษ
-
การแสดงบทบาท：เด็กๆ จะแบ่งเป็นกลุ่มและแสดงบทบาทต่างๆ เช่น “ทายาท” และ “นักแนะแนะ” โดยการประกาศสถานที่และวัตถุด้วยภาษาอังกฤษ
five. การตอบคำถามที่สนุกสนาน：ครูจะถามคำถามเกี่ยวกับภาพ พวกเขาต้องตอบด้วยภาษาอังกฤษ เช่น “What coloration is the sky?” (สีของท้องฟ้าเป็นสีอะไร?)
-
การหาคำศัพท์แบบหาทอง：ซ่อนคำศัพท์จำนวนหนึ่งในภาพใหญ่ พวกเขาต้องหาคำศัพท์เหล่านั้นและอ่านด้วยเสียง
-
เกมส์ตัวอักษร：เรียงตัวอักษรของคำศัพท์ให้เกิดขึ้น พวกเขาต้องตั้งตัวอักษรให้เต็มๆ ด้วยตัวอักษรของคำศัพท์
-
การแสดงบทบาทแบบละคร：ครูแสดงความเคลื่อนไหวหรือสถานการณ์เรียบง่าย ๆ แล้วเด็กๆ ต้องเอยคำศัพท์ด้วยภาษาอังกฤษ
ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆ จะไม่เพียงได้เรียนคำศัพท์และคำว่าใหม่ แต่ยังจะพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษ การฟังและความเร็วในการตอบสนองด้วยภาษาอังกฤษ ในระหว่างการเล่นเกมส์ ครูควรส่งเสริมให้เด็กๆ มีส่วนร่วมอย่างเต็มที่และให้การตอบสนองที่บวกกับความพยายามของพวกเขา
เรียกร้องเงินรางวัล
-
****：เมื่อเด็กๆ สำเร็จในการหาและพูดคำภาษาอังกฤษที่ซ่อนอยู่ในภาพ พวกเขาจะได้รับดาวเหลืองเป็นรางวัล。หากพวกเขาสามารถหาคำภาษาอังกฤษในช่วงเวลาที่กำหนดได้มากที่สุด พวกเขายังจะได้รับรางวัลเพิ่มเติม เช่น โต๊ะสติ๊กเกอร์ สิ่งเลี้ยงเล็ก หรืออาหารเล็กๆ อีกด้วย。
-
****：สนับสนุนให้เด็กๆ ร่วมมือกันเพื่อทำงานร่วมกันเป็นทีม。หากกลุ่มเด็กที่ร่วมมือกันสำเร็จในการเล่นเกม พวกเขาจะได้รับชั้นาภรณ์ทีมพิเศษที่เรียกว่า “ชั้นาภรณ์ทีม”。
-
****：สำหรับเด็กที่มีการเล่นเกมที่น่าติดตาม เช่น หาคำภาษาอังกฤษเร็วที่สุด หรือหาคำภาษาอังกฤษมากที่สุด พวกเขาจะได้รับการเลือกประกาศและรางวัลพิเศษ เช่น ของขวัญเล็ก หรือการเลือกประกาศจากครูเป็นอย่างยิ่ง。
four. ****：หลังจากเล่นเกมเสร็จ เด็กๆ ต้องทำการทดสอบคำภาษาอังกฤษที่พวกเขาหามาได้。หากพวกเขาสามารถกลับคำภาษาอังกฤษทั้งหมดอย่างถูกต้อง พวกเขาจะได้รับรางวัลเพิ่มเติมอีกด้วย。
five. ****：แม้ว่าเด็กๆ จะไม่สามารถหาคำภาษาอังกฤษทั้งหมดได้ แต่หากพวกเขามีส่วนเกี่ยวข้องอย่างแข็งขันและพยายามจนดีที่สุด พวกเขายังจะได้รับรางวัลเข้าร่วมเกมเพื่อให้เพิ่มประโยชน์แก่ความพยายามของพวกเขาด้วย。
ผ่านทางระบบรางวัลเหล่านี้ เราไม่เพียงช่วยเด็กๆ ในการเรียนภาษาอังกฤษ แต่ยังสามารถฝึกสร้างทักษะการทำงานร่วมกันและสร้างความรุ้งเรืองในพวกเขาด้วยเช่นกัน。
สวน: ต้นไม้、สลไล、ห้องเล่นรอยกลม、เสือในปากน้ำ、ดอกไม้งาม、เก้าอี้ขายาว
ในสวนสาธารณะ เด็กๆ สามารถสำรวจและเล่นตลอดได้ พวกเขาจะถูกดึงดูดโดยต้นไม้สูงใหญ่ที่ให้ความเย็นและความปกคลุมแก่สวนสาธารณะ และเก้าอี้ตามต้นไม้เป็นที่พักผ่อนที่ดี โดยเด็กๆ สามารถแบ่งปันอาหารกับเพื่อนๆ หรืออ่านหนังสืออย่างสงบง่าย
เมื่อเด็กๆ จะเห็นดอกไม้สีสันสดใสที่บานออกมาในแสงแดดในฤดูใบไม้ผลิ ดอกไม้เหล่านี้ไม่เพียงแต่งกายงานงานเสริมสวย แต่ยังควรดึงดูดผึ้งและมากใสด้วย โดยเด็กๆ สามารถสังเกตการ์ดูกุมภาพธรรมชาติของสัตว์ประหลาดเหล่านี้ในกลุ่มดอกไม้
ในสวนสาธารณะมีสลไลและเครื่องเล่นโทรทัศน์ ซึ่งช่วยให้เด็กๆ สามารถล่องตัวเล่นและขยายร่างกายด้วยวิธีที่น่าสนุก โดยเด็กๆ สามารถล่องตัวลงสลไลและรู้สึกความตื่นเต้นจากความเร็ว หรือเข้าปลายเครื่องเล่นโทรทัศน์และสนุกกับการเล่นเครื่องเล่นนี้
นกเป็ดที่น้ำจะดึงดูดความสนใจของเด็กๆ พวกเขาสามารถสังเกตการ์ดูนกเป็ดว่าจะว่ายน้ำในน้ำ หรือพยายามหากินด้วยการหากินแก่นกเป็ด ซึ่งเป็นกิจกรรมที่เด็กๆ ชอบมาก
ในสวนสาธารณะมีประตูประดับและงานศิลปะประดับที่เด็กๆ สามารถร่วมดูและคิดครอบครองความคิดสร้างสรรค์ของตนเอง
บริเวณกลางของสวนสาธารณะมักจะมีสนามกีฬาเล็ก โดยเด็กๆ สามารถเล่นฟุตบอล บาสเกตบอล หรือเล่นเกมกีฬาอื่นๆ ที่ออกนอกตัว โดยสภาพแวดล้อมของสวนสาธารณะนี้เป็นที่น่าพึงพอใจมาก และเป็นที่สมควรสำหรับเด็กๆ ที่ต้องการเรียนรู้และเล่นตลอดได้
สถานศึกษา: หนังสือเรียน, ดาบสะกด, บล็อค, คอมพิวเตอร์, ครู, นักเรียน, ห้องเรียน
ในฉากที่โรงเรียนนี้ นักเรียนสามารถฝึกฝนใจด้วยความที่เจริญเจรญและความรู้สึกถึงความรู้สึกว่าเป็นสถานที่ที่เต็มไปด้วยการช่วยเหลือในการเรียนการสร้างความสนุกสนานสำหรับเด็กๆ
ฝายของห้องเรียนเป็นแผ่นภาพสีสันและสดใสที่มีการวาดรูปสัตว์และตัวอักษรที่มีความน่าสนุก หน้าปากกามีหนังสือสีสันที่หลากหลายประเภทนับหน้าปากกา และตารางเรียนทุกตารางมีปากกาสี สเตนลิฟ์และตะบองที่จัดเรียงไว้ที่สุดสมบูรณ์เรียบร้อย หน้าจอคอมพิวเตอร์นั้นแสดงภาพแอนิเมชั่นที่ช่วยเด็กๆเรียนคำศัพท์และความหมายของกลไก
อาจารย์ยืนอยู่บนเด้านแผงพยายามเล่าคำศัพท์ทางคณิตศาสตร์ด้วยเสียงที่มีความแข็งแกร่งและแสนสนุก หนังสือกลับค้างอยู่ บางครั้งเด็กๆจะเอามือขึ้นมาตอบคำถาม บางครั้งก็จะติดต่อกันกันหนึ่งกลุ่มที่มีความน่าสนุก ๆ มากในแง่การเรียนการสร้างรูปทรงภาพของทรงหลักเรียงเรียบเรียงทางภาพหนึ่ง
ในระหว่างช่วงที่เด็กๆมีช่วงว่าง พวกเขาสามารถประชุมกันอย่างอิสระในห้องเรียน บางครั้งเล่นเกมที่ช่วยเรียน บางครั้งก็วาดด้วยความคิดสร้างของพวกเขา ทางหนึ่งของห้องเรียนมีมุมพืชมีชีวิตที่เพิ่มความสดใสและความอุดมสมบูรณ์สำหรับสถานที่เรียนการสร้าง
ที่นี่ เด็กๆไม่เพียงแค่ได้รับความรู้ แต่ยังได้เรียนรู้ว่าจะทำงานร่วมกัน แบ่งปันและเคารพ แต่ละการประชุมกันนั้นเป็นขั้นตอนหนึ่งในทางการเรียนภาษาอังกฤษของพวกเขา
ครอบครัว: โทรทัศน์, แฟรนชาย, ม้าย, เก้าอี้, ห้องครัว, โต๊ะ, แว่นรับประทาน
- ****：โทรทัศน์เป็นหน้าจอที่คุณสามารถดูภาพยนตร์ รายการทีวี หรือข่าวได้ “television” หมายถึง “โทรทัศน์”
- ****：เครื่องเย็นของประเทศไทย เก็บอาหารเย็นเพื่อที่จะไม่เสื่อมภายในเวลา “refrigerator” คือคำย่อของ “refrigerator”
- ****：เครื่องผลิตเสื้อผ้าเป็นสิ่งที่ใช้ทำความสะอาดเสื้อผ้า มันหมุนเสื้อผ้ารอบๆ ในน้ำเพื่อของเสื่อมดินเทียม
- ****：เตียงเป็นที่หลักงานหลังที่คุณจะนอนหลับ มันมีเครื่องหน้าเตียงและตั้งแต่มีผ้าเคลืองหรือผ้าเช็ด
- ****：ห้องครัวเป็นที่ที่คุณทำอาหาร มีเตาเผา ตุ๊กตาและเครื่องมือทำอาหารหลายชิ้น
- ****：โต๊ะกินเทียนเป็นที่ที่คุณกินอาหารกับครอบครัว มันมักเป็นทรงกลมหรือทรงสี่เหลี่ยม
- ****：วัตถุที่ใช้กินอาหาร เช่น ขวาน ตะเคียน และมีมีมากมาย
เด็กๆ สามารถฝึกฝนวางคำศัพท์เหล่านี้ด้วยการละเล่นแบบนำแบบหรือเล่นแบบบทบาทเช่น：
- “ฉันดูโทรทัศน์หลังจากกินอาหาร”
- “สามารถเปิดเครื่องเย็นของไหม? ฉันอยากจะดื่มน้ำส้ม”
- “แม่ เครื่องผลิตเสื้อผ้าเปิดแล้ว”
- “เวลานอนหลับแล้ว! ให้มาอ่านเรื่องก่อนที่เราจะนอนหลับ”
- “อะไรที่จะกินเทียน? ให้เราไปห้องครัว”
- “โปรดเสนอจานให้ฉัน ฉันต้องการกิน”
- “ใช้ขวานกินสเปกี้ไป ไม่ใช้นิ้วของคุณ!”
