ในทางการเรียนรู้ของความรู้หลากหลาย พวกเราจะร่วมกันในโลกที่มีอันดับของความศรีมหาศาลและการสำรวจโลกภาษาอังกฤษ ผ่านบทเรื่องที่มีความน่าสนุกสนาน และเกมส์ที่มีความมากกว่านั้น และการฝึกซ้อมที่มีประโยชน์ทางปฏิบัติ เราจะช่วยเด็กๆเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายและมีความสนุกสนาน และเปิดโอกาสให้เราเริ่มต้นการเดินทางภาษาของเรา
ภาพของป่า
มันเป็นเช้าวันที่มีแดดออกตายลึกเป็นมั่น วายรุ่นเด็กทอมก็ตื่นขึ้น และตัดสินใจว่าวันนี้เขาจะไปเล่นป่าไม้สายงามอุปรากร. เขาใส่รองเท้ากีฬาสีฟ้าที่ชอบที่สุดของเขา และหลุมหลังเป็นตัวแทนแก้วน้ำและอาหารของตนเอง.
วายรุ่นทอมออกจากบ้านและเห็นประตูของเขาเข้าสู่สวนสาธารณะ. เขารีบเข้าไปในเนินที่เป็นพื้นดินเกลียวเปล่าที่มีกิงกาจกางตัวที่มีสีที่สวยงามในหลายระดับ ทอมตามหลังพวกมันมาถึงฝายหน้าที่เปิดบานด้วยดอกไม้ต่าง ๆ
ฝายหน้าที่มีดอกไม้ที่แตกต่างกันอย่างหลากหลาย มีดอกมะลิสีแดง ดอกทางระวังสีเหลือง และดอกกระดาษสีม่วง. ทอมบอกไปถามแม่ว่า “แม่เรื่องเหล่านี้ทำไมมีสีต่าง ๆ กันนัก?” แม่ยิ้มแล้วตอบว่า “เพราะดอกไม้ทุกต้นมีสีที่เป็นเจ้าของตัวเอง ซึ่งคล้ายกับว่าเราทุกคนมีคุณสมบัติเดี่ยวๆ”
ทอมเห็นตะวันขึ้นหน้าใจเชื่อง แล้วเดินต่อไป ทอมเห็นทางน้ำเล็กหนึ่ง น้ำที่สะอาดทั้งทุกด้าน ปลาบินบนน้ำ. ทอมนั่งบนตามน้ำและรับประทานอาหารกับแม่ด้วย.
จนกระทั่งเป็นไข่หน้าของแพะนั้น นกหนึ่งบินมาเมื่อเท้าของทอมและตั้งอยู่บนขาของเขา. ทอมยินดีกับนกว่า “สวัสดีนก นกว่ามีวันที่เธอไปได้ได้ดีอย่างไร?” นกดูเหมือนว่ามันเข้าใจคำที่ทอมบอกได้ แล้วตอบด้วยเสียงที่ยาวยาว “สวัสดีทอม! วันนี้ของฉันดีเหมือนดีด่วน เพราะฉันกำลังหาแมลงกินอาหาร”
ทอมยิ้มและถาม “นกคุณชอบกินแมลงอะไรหรือ?” นกตอบว่า “ฉันชอบกินตัวกะกาหยกสีเขียว”
ทอมดูลูกนกตะวันแล้วต่อไปด้วยการเล่นป่าไม้สายงามอุปรากร. เขาเห็นสัตว์ที่ต่าง ๆ ในป่า มีตัวหนุ่มตาลาวาน, หนุ่มหรือหมูดาว และนกหลายสายพันธุ์ ทอมยังได้ฟังเสียงของสัตว์ที่ต่าง ๆ ด้วย.
เมื่อแดดเริ่มตกตะวันตก ทอมตระหนักว่าเป็นเวลาที่ต้องกลับบ้าน. เขาบอกบอกไม่น่าพายากจากสวนสาธารณะ แต่ใจเขาแต่ละครั้งออกมาทีละพร้อมด้วยความดีและผลประโยชน์.
“แม่ วันนี้ที่สวยมากที่สุดน่ะ!” ทอมบอก
“ใช่แล้วทอม ทุกวันเป็นเดินทางใหม่” แม่ตอบ
จากนั้น ทอมจะไปเล่นป่าไม้สายงามอุปรากรทุกสัปดาห์. เขาได้เรียนรู้ว่าจะสังเกตการณ์ธรรมชาติ และจะพูดภาษาอังกฤษกับสัตว์. ประสบการณ์เหล่านี้ไม่เพียงแต่ทำให้ระดับภาษาอังกฤษของเขาได้พัฒนาขึ้น แต่ยังทำให้เขามีความคุ้นเคยและรักเมืองโลกมากขึ้นด้วย.
ภาพของทะเล
- สมองของทะเล:
- ภาพทะเลที่แสดงว่ามงคลขึ้นมาเป็นมงคล ดินแดนของสัตว์น้ำและเรือโล่งแหวนรอบตัวเรียงตัวอย่างสวยงาม ซึ่งสามารถเห็นเรือเลี้ยงปลาและเรือสำราญวิ่งข้ามทะเล
- คำศัพท์: ทะเล, มหาสมุทร, เรือ, ปลา, หมู่ปลา, ลำเลียง
- ทะเลทราย:
- ภาพทะเลทรายที่สวยงามที่มีหามไม้และหอบหลังทะเล สามารถเห็นนกสังเกตปลาฝ่ายหลังทะเล
- คำศัพท์: ชายหาด, ทราย, ไม้ปาล์ม, นก, หายงาน
three. ทะเลลึก:- ภาพทะเลลึกที่มีหลากหลายสัตว์น้ำที่มีสีสันตากและเล็กน้อย ซึ่งกำลังอาศัยอยู่ในดินแดนทะเลทรายและหอบหลังทะเล- คำศัพท์: ทะเลลึก, โคลน, ปลา, หมู่ปลา, กุ้ง
- ทะเลทอดแดด:
- ภาพทะเลทอดแดดที่สวยงามที่มีแสงแสงแดดทะเลและลมที่หอบเหน็บ สามารถเห็นเรือโล่งแหวนวิ่งข้ามทะเล
- คำศัพท์: ช่วงเที่ยงวัน, ลมทะเล, เรือ, ดาบ, ลม
- ทะเลฟ้า:
- ภาพทะเลฟ้าที่สวยงามที่มีฝนตกลงบนทะเล สามารถเห็นเรือโล่งแหวนที่หายไปในเส้นทางทะเล
- คำศัพท์: ฝน, ทะเล, เรือ, กลุ่มเมฆ, ลม
ภาพของภูเขา
ภาพของภูเขาเป็นสิ่งที่ทำให้หน้าที่มีความหลากหลายและสวยงาม ไม่ว่าจะเป็นภูเขาต้นเขาสูงส่วนใหญ่หรือภูเขาแหลมแหลมที่กลมขึ้น ภาพของภูเขานี้มีหลายเนื้อหาที่เราสามารถพูดถึงด้วย
- ภูเขาสูงส่วนใหญ่:
- ภูเขาสูงส่วนใหญ่มักมีต้นไม้หลากหลายและสภาพแวดล้อมที่มีอากาศเย็นเมื่อเทียบกับพื้นที่ราบที่มีอากาศร้อนและอาหารแห่งกากอากาศ
- หลายครั้ง ภูเขาสูงส่วนใหญ่เป็นที่ที่มีสัตว์ป่าที่อาศัยอยู่ อาทิ หมีขาว หมูป่า และนกที่มีสีสวยงาม
- ภูเขาแหลมแหลม:
- ภูเขาแหลมแหลมมักมีสภาพที่ทรงพลังและสวยงาม มักมีทางเดินเดินทางที่สวยงามสำหรับการเดินทางและเที่ยวเที่ยม
- ภูเขาแหลมแหลมมักมีที่อยู่อาศัยของชาวบ้านที่มีลักษณะที่เซอร์ดี้และสวยงาม
three. ภูเขาที่มีน้ำตก:- ภูเขาที่มีน้ำตกเป็นสิ่งที่ทำให้ภาพทางธรรมชาติมีความหลากหลายและสวยงาม- น้ำตกสามารถสร้างหลุมน้ำหรือที่ที่อยู่อาศัยของสัตว์ป่าที่สวยงาม
four. ภูเขาที่มีหินและปูน:- ภูเขาที่มีหินและปูนมักมีการผลิตหินและปูนสำหรับใช้ในโครงสร้างและอุตสาหกรรม- หินและปูนที่มีคุณภาพดีมักมีความตั้งตารฐานสูงสำหรับการสร้างอาคารและโครงสร้างอื่น ๆ
ภาพของภูเขานี้ยังสามารถเป็นที่ที่มีกิจกรรมท่องเที่ยวหลากหลาย อาทิ ปิกเคิร์ก (climbing) ซึ่งเป็นกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับการปีนเขา
ภาพของถนน
-
บริเวณถนนกว้างขวาง：ทางหลวงด้านข้างเต็มไปด้วยอาคารสูงส่วนมาก ถนนกว้างและมีขอบเขตที่แผ่นเท้ามนุษย์เดินเท้าเต็มไปด้วยผู้คน บุตรเล็กเล่นเล่น และผู้ใหญ่รีบเดินเร่งด่วนเพื่อต้องการอะไรนอกเหนือจากนี้
-
ไฟสัญาณการจราจร：ที่ทางแยกที่มีการจราจรแอร์ริช ไฟสัญาณการจราจรนำเสนอทิศทางการเดินทางของรถยนต์ ระหว่างที่เป็นแถบแดง รถยนต์หยุดรอ และเมื่อเป็นแถบเขียว รถยนต์เดินทางอย่างเป็นระบบ
-
สัญญาณถนน：บนทางหลวงมีหลายๆสัญญาณ อย่างเช่น สัญญาณควบคุมความเร็ว สัญญาณห้าม และสัญญาณนำทาง และมีความระมัดระวังให้คนขับระวังที่จะปฏิบัติตามกฎข้อบังคับของการจราจร
-
สถานีรถประจำทาง：บนสถานีรถประจำทางมีรายละเอียดเส้นทางและปลายทางของรถประจำทาง และผู้โดยสารสามารถอ่านข้อมูลบนตัวบอกหน้าป้ายของสถานีรถประจำทางได้
-
สายตาและแบตทิ้ง：สายตาและแบตทิ้งเป็นทางที่ผู้คนเดินทางตามทางแบบเท้า ทางหลวงมีสายตาและแบตทิ้งที่ชัดเจนเพื่อเตือนคนขับว่าต้องระวังผู้คนเดินทาง
-
ทางจราจรจักรยาน：ในหลายเมือง ทางจราจรจักรยานแยกจากทางจราจรรถยนต์ ให้กับผู้ที่ขับรถจักรยานมีพื้นที่เดินทางที่มีความปลอดภัย
-
เส้นกันดินป่า：ทางข้างของถนนมักมีเส้นกันดินป่าที่ปลูกด้วยดอกไม้และไม้ยืนต้น ที่เพิ่มความสวยงามและสีเขียวให้กับเมือง
eight. ทัศนียอนุสาวะคืน：ในคืนความมืด อาคารบนถนนจะมีไฟประกอบด้วยไฟแสงสว่าง ถนนจะมีไฟที่มีขอบเขตและป้ายโฆษณาที่แสงวาบวาว ที่สร้างทัศนียอนุสาวะของเมืองที่มีบรรยากาศที่เศร้าและเจริญรุ่ง
nine. การจัดการอุบัติเหตุการจราจร：เมื่อมีอุบัติเหตุการจราจรเกิดขึ้น ตำรวจจราจรจะมาถึงที่เกิดเหตุทันทีเพื่อจัดการอุบัติเหตุและรักษาความสงบของการจราจร
- แรงงานของเมือง：ถนนเป็นรางวาสของเมือง มันเชื่อมต่อระหว่างส่วนต่างๆของเมือง และเป็นพิสูจน์ว่าเมืองกำลังรุ่งเรืองและพัฒนาขึ้นมากขึ้น
ภาพของอาคาร
ในกวาดภาพเสียงหนาวกระจายของเมือง อาคารสูงส่วนใหญ่เหมือนหลักปูราชย์ที่ยืนยงยัน มันมีลักษณะแตกต่างกัน บางตัวเป็นแบบเจ้าชายสง่างาม บางตัวเป็นแบบสมัยใหม่และสไตล์ฟางกาม และบางตัวเป็นแบบเก่าแก่และมีความโบราณ
-
ตึกสูง：มีผนังแก้วใหญ่ปกคลุมด้วยแสงแดด ที่แสดงให้เห็นแสงสว่างและสวยงาม。ตึกสูงเหล่านี้เป็นสัญลักษณ์ของเมือง มันบรรจุความฝันและความหวังของประชาชนมากมาย
-
ตึกธุรกิจ：ในตึกเหล่านี้ ประชาชนทำงานอย่างหนัก จากสำนักงานต่างๆ จนถึงห้องประชุม จากร้านอาหารจนถึงกาแฟเดอะโฮสต์ ตึกธุรกิจเป็นหัวใจของเมือง
three. อาคารประวัติศาสตร์：อาคารเก่าแก่เหล่านี้เป็นหลักฐานของการพัฒนาของเมือง มันอาจเคยเผชิญกับฝนที่ฝนตกและลมที่พัดเข้ามาหลายร้อยปี แต่ยังคงยืนตัวยังไร้ขาด และกลายเป็นหนึ่งในหนึ่งของวัฒนธรรมเมือง
-
บริเวณอาคารที่พักอาศัย：ที่นี่ ประชาชนมีชีวิตอย่างสงบสุข เด็กๆ สวมตัวเล่นในสวนสาธารณะ ผู้สูงวัยสวมตัวคุยกันบนเก้าอี้ ทุกอย่างดูเป็นสงบสุข
-
พิพิธภัณฑ์ศิลปะ：ที่นี่ ศิลปะและชีวิตเข้าร่วมกันอย่างสมบูรณ์ ศิลปินทำงานแสดงงานของตนเอง ให้ประชาชนหยุดลงชมชาติในชีวิตที่มีความหนักหน่วง
-
ศูนย์การค้า：ที่นี่มีร้านค้าทั้งหลาย จากร้านหลักประกอบดินแดนจนถึงร้านซุปเปอร์มาร์เก็ต ที่สนับสนุนความต้องการการซื้อของประชาชนทั้งหลาย
-
สถานที่ศาสนา：ที่นี่ ประชาชนหาความปลอดภัยของจิตใจ ไม่ว่าจะเป็นโบสถ์ วัด หรือมัสยิด มันเป็นส่วนหนึ่งของชีวิตจิตวิญญาณของเมือง
eight. สถานะรัฐบาล：สถานะเหล่านี้เป็นตัวแทนของอำนาจและความสมบูรณ์ของเมือง ที่นี่ประชาชนสามารถทำการของตนเองและรับบริการทางรัฐบาล
nine. โรงพยาบาล：ที่นี่ ประชาชนหาสุขภาพและการซ่อมแซม แพทย์และพยาบาลทำงานด้วยความรู้และทักษะของพวกเขา และนำความหวังมาให้ประชาชน
- โรงเรียน：ที่นี่เป็นสถานที่ของความรู้ ที่นี่เด็กๆ ได้รับการศึกษาเพื่อเตรียมตัวสำหรับอนาคต
อาคารต่างๆ ในเมืองเป็นสัญลักษณ์ของวัฒนธรรมเมือง มันเป็นหลักฐานของการเปลี่ยนแปลงของเมือง และบรรจุความทำนอกของประชาชน ในเมืองที่มีชีวิตและแรงงานนี้ แต่ละอาคารมีความเด่นที่มีตัวเองของตนเอง
ภาพของร้านค้า
。，，：“”。，，。
หน้าต่างคนเด็กจับตาดูในบริเวณทางท่องเที่ยวที่มีบริวารที่ทิ้งไว้ด้วยความตื่นเต้น มีร้านเล่นที่มีสีสันสวยงามในบริเวณนี้ ป้ายตกแต่งโดยการใช้สีที่ชัดเจนอยู่ที่ทางของร้าน แสดงชื่อว่า “ร้านเล่นดอกดิดสวยงาม” ภายในร้านมีเล่นต่าง ๆ มากมาย จากสัตว์หนังเนียมยอดเยี่ยมจนถึงระบบจอมลูกโชต์ที่สวยงาม หรืออื่น ๆ มากมาย
อีกด้วย
อายุยายมีลูกชายที่เห็นป้ายของเขาที่มีเล่นประดิษฐ์เนียมโน้มแน่นต่ำ ตัวเองได้กระโดดโดยที่เขากล่าวว่า “เรามีเล่นประดิษฐ์ทั้งหมดนี้แล้ว เราจะทำอะไรด้วยเอย?” พื่อนของเขาคือเฮว่าซึ่งมาเล่นร่วมกับเขา จับตาดูโดยความน่าสนใจ
“เราอาจจะสร้างปราสาทได้” อายยูยแนะนำ
“ดีมาก!” เฮว่าเห็นด้วยกับตัวเอง
พวกเขาเริ่มเลือกเล่นประดิษฐ์ อายยูยเป็นคนก่อสร้างหลักของปราสาท ในขณะที่เฮว่ารับผิดชอบการตกแต่งปราสาท ไม่นานเร็วๆ แล้วปราสาทสูงยิ่งๆ ก็ปรากฎขึ้นหน้าพวกเขา บนปราสาทยังมีเครื่องหมายสีและดอกไม้ตกแต่งด้วย
“เราดีเหมือนนี้!” อายยูยและเฮว่าทั้งสองต่างรู้สึกเป็นอันหลวงตลอดหน้างานของตนเอง
ตอนนั้น หญิงคนเปี้ยนสีมาหน้าพร้อมและยิ้มใส่บริเวณ บอกว่า “เด็กๆ คุณทำปราสาทที่สวยมาก คุณรู้หรือไม่ ร้านเล่นนี้ยังมีเกมเล่นอื่นที่คุณจะสนุกเลย”
อายยูยและเฮว่ายินดีและยิ้มออกมา จับตาดูใส่มุมหนึ่งของร้าน ที่มีลูกสีและสนามฟุตบอลเล็ก พวกเขาหลุดตัวไปเร็วๆ แล้วเริ่มสนุกกับเกม
เรื่อยมาจนเริ่มดับแสงสุริยะ ลูกเด็กทั้งสองเดินออกมายังตาลังกลายเข้าที่ทางเข้าร้านด้วยความไม่พอพอย่างนาน พวกเขาทราบว่าพวกเขาจะกลับมาอีกครั้งที่นี่ในตอนต่อไป เพื่อติดตามช่วงเวลาหลวงของพวกเขา
ภาพของดาวเคราะห์
ในท้องฟ้ากว้างโล่งด้วยดาวดวงเด่น ซึ่งดูเหมือนดาวแห่งทองคำที่เข้าใจกันเหมือนกัน ในทางนี้ คุณจะรู้สึกเหมือนกับการยืนอยู่ในความสงบในตอนคืน และมองขึ้นไปยังท้องฟ้าที่มีความใหญ่งประทับนี้ ต่อไปคือบรรยายเกี่ยวกับดาวบางตัว:
-
ดาวเหนือ：ในท้องฟ้าดาวเหนือดูเหมือนเป็นไฟฟ้าอันยืนยันตลอดไป ที่แนวทางของท้องฟ้าทางเหนือ ไม่เคยเคลื่อนไป ดังนั้นมันก็กลายเป็นเครื่องมือช่วยแนวทางสำหรับนักทะเลและนักท่องเที่ยว
-
แถบดาวระหว่างดาว：ระบบดาวของเรา หรือที่เรียกว่าแถบดาว ดูเหมือนเป็นสายของแถบทองคำที่ข้างแนวท้องฟ้าทั้งหมด แถบดาวประกอบด้วยหลายพันล้านดาว รวมทั้งดาวอันเป็นดาวอาทิตย์ของเรา
-
ดาวแฟลช：บางครั้ง เราจะเห็นดาวแฟลชเคลื่อนตัวเหนือท้องฟ้า หนึ่งช่วงที่เรียกว่าทางอากาศดาวแฟลช นั่นเป็นสิ่งที่งดงามและแสนแม่นไปในระยะเวลาที่สั้น ดาวแฟลชเป็นผลมาจากเศษดินและเศษเหล็กที่เผาไหม้ลงในชั้นบรรยากาศของโลก
four. ดาวตรงแห่ง：ท้องฟ้ามีดาวตรงแห่งหลาย หลังเช่นเบาะร์หรือเบาะเล็กหรือเฮอร์กูลส์ ดาวตรงแห่งเป็นดาวที่เชื่อมต่อกันและทำให้เกิดรูปร่างที่ต่างกัน ดาวตรงแห่งเป็นเครื่องมือช่วยในการแนวทางและบันทึกเวลาของมนุษย์ในยุคดึงเดา
-
ดาวหายตัวเอง：ดาวหายตัวเองเป็นวัตถุทางดาราศาสตร์ที่มีดุลาวแรงจริงมาก ที่แม้แต่แสงก็ไม่สามารถหลุดออกมาได้ ดาวหายตัวเองสามารถตรวจสอบได้จากผลกระทบของมันต่อวัตถุรอบๆ
-
เมฆดาว：เมฆดาวเป็นวัตถุที่ประกอบด้วยก๊าซและเศษเหล็ก และแพร่หลายทั่วจักรวาล เมฆดาวเป็นที่ที่ดาวกำลังเกิดขึ้น ดังนั้นมันก็เป็นที่ที่เริ่มต้นของชีวิตในจักรวาล
-
ดาวระเบิดเอก：ดาวระเบิดเอกเป็นดาวที่ระเบิดในช่วงสุดท้ายของชีวิตของมัน และปล่อยอานุภาพที่มหาศาล ดาวระเบิดเอกสามารถสว่างขึ้นทั้งท้องฟ้า
-
ดาวเคราะห์：นอกจากดาวอาทิตย์ของเรา ยังมีดาวเคราะห์อีกมากมายที่วงจรรอบดาวอื่น บางครั้งดาวเคราะห์นี้จะเห็นได้ในท้องฟ้า ดาวเคราะห์มีขนาดและสว่างเปลี่ยนแปลงตามแต่ละตัว
เนื้อหานี้ช่วยให้เด็กๆเข้าใจเกี่ยวกับความหลากหลายของดาวในท้องฟ้า และสร้างความสนใจในจักรวาล ด้วยการสังเกตและเรียนรู้เกี่ยวกับดาว เด็กๆจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับความรู้ทางดาราศาสตร์ และนำไปสู่การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์และจิตวิญญาณการสำรวจ
ภาพของสิ่งมีชีวิต
-
ต้นไม้：ภาพสวนนี้เต็มไปด้วยต้นไม้ที่มีต้นใหญ่และกิ่งไม้บานอย่างหนาแน่น ที่มีกิ่งของต้นไม้สีเขียวต่าง ๆ อย่างที่เขียวเข้ม สีเขียวเจ็บ และบางกิ่งเริ่มเปลี่ยนเป็นสีเหลือง สังเกตว่าเป็นช่วงฤดูร้อนเข้ามา
-
หญ้า：ต้นไม้มีหญ้าที่แพร่หลายรอบต้น หญ้าที่มีสีเขียวสด และบางทีมีดอกไม้สีสดหนาวนานเพิ่มความงามให้กับภาพทั้งหมด
three. สัตว์เล็ก：บนหญ้ามีสัตว์เล็กหลากหลายที่เดินตลอดไปตลอดมา อย่างเช่น ผีดอกไม้บินระหว่างดอกไม้ นกบินร้องเพลงบนต้นไม้ หนูป่ารวมวายระหว่างหญ้า และสัตว์ประการงในหญ้า
-
สัตว์ประการง：ภาพที่มีสัตว์ประการงหลากหลาย อย่างเช่น ผึ้งชนกตามดอกไม้ ปากแสงบินเหนือฟ้า บินหยุดบนดอกไม้ และมดหนอนที่กำลังทำงานใต้พื้นดิน
-
นก：บนท้องฟ้ามีนกชนิดต่าง ๆ บินเหนือ บางนกบินลอยตลอดทางอากาศ บางนกอาศัยอยู่บนต้นไม้ และบางนกกินอาหารในดอกไม้
-
สัตว์：นอกจากสัตว์เล็กและสัตว์ประการง ภาพยังมีสัตว์ที่ใหญ่กว่า อย่างเช่น หนูสาววายรวมวายบนหญ้า แกะวายบินระหว่างต้นไม้ และมีแมวหนุ่มเล็กที่ตรวจตราบริเวณหุบเขาไกลออกไป
-
สัตว์น้ำ：บนหนึ่งบริเวณของภาพมีน้ำที่มีปลาหลากหลายประเภท อย่างเช่น ปลาหลง ปลาลูกทอง และปลาบางปลา รวมทั้งหญ้าน้ำและพืชน้ำที่ที่มีสีสันหลากหลายประสานกันด้วย
ภาพที่นี้แสดงให้เห็นธรรมชาติที่มีชีวิตและประชาคมที่มีอิสระอย่างมาก ทำให้เรารู้สึกถึงความงามและมากภาพของธรรมชาติและมากภาพของชีวิตต่าง ๆ
ภาพของวัสดุและเครื่องมือ
ภาพเขียนนี้เราเห็นแล้วว่ามีวัสดุและเครื่องมือหลากหลาย ซึ่งมีบทบาทสำคัญในชีวิตประจำวันของเรา จะแนะนำให้เราได้พบกับพวกเขาด้วยเราแหละ!
เราเห็นวัสดุก่อสร้างพื้นฐานเช่น กระดาษ (bricks) และซีเมนต์ (cement) ซึ่งเป็นวัสดุที่จำเป็นสำหรับการก่อสร้างบ้านและถนน
นอกจากนี้ เรายังเห็นเครื่องมือที่ใช้บ่อยที่สุดเช่น หมวก (hammer) ตะขาก (screwdriver) และเครื่องตัด (saw) ซึ่งช่วยในการทำงานมือ
ในมุมหนึ่งของภาพเขียน ยังมีเครื่องมือในห้องครัวเช่น ตะกร้า (pot) ใบ (spoon) และถัง (bowl) ซึ่งเป็นเครื่องมือที่เราใช้ในการประปายอาหาร
มีเครื่องมือเกษตรกรรมเช่น หมัด (shovel) ฝาย (watering can) และมีดตัดไม้ (pruning shears) ซึ่งช่วยในการดูแลสวนและพืชโบราณ
ในภาพเขียนนี้ เรายังพบเครื่องมือทำความสะอาดเช่น ปากกา (broom) โพ้น (mop) และถุงขยะ (garbage bag) ซึ่งช่วยให้บ้านของเรามีความสะอาด
และมีเครื่องมือสำหรับกิจกรรมกลางแจ้งเช่น รถจักรยาน (bicycle) ลูกเตะ (ball) และลูกทอย (kite) ซึ่งทำให้ชีวิตของเรามีความงามมากขึ้น
ผ่านภาพเขียนนี้ เราสามารถเข้าใจบทบาทของวัสดุและเครื่องมือนี้ในชีวิตประจำวันของเรา และที่มันช่วยในการทำงานหลากหลายสำหรับเรา
แสดงภาพด้วย
- เมร์คานี่: บนภาพเราสามารถเห็นเมร์คานี่หลากหลาย ซึ่งทำให้ภาพดังกล่าวมีความเยี่ยมยอดและมีประโยชน์มาก
- เมร์คานี่: ภาพจากหน้าต่างหนึ่ง สามารถเห็นเมร์คานี่เป็นไม้โลหะ เดินทางไปที่หนังสือสองเล่มและบút หนึ่ง บนตารางเขียน ต่อมาคือตาหลอดที่แสดงออกแสงอ่อนอม ข้างทางเท้าเป็นเก้าอี้ที่ดูเป็นรูปแบบเรียบง่ายและสบายในการอ่านหรือทำงานthree. อุปกรณ์หน้ากากหลังบ้าน: ทางมุมหนึ่งของภาพเราสามารถเห็นภาพของห้องกากหลังบ้าน โดยมีฝากากเออร์ที่บรรจุอาหารหลากหลายสิ่ง ข้างด้านนอกเป็นเตาไมโครเวฟและเตาหุง หน้าตากากหุงเดินทางไปที่ขวางและตะกร้า
- อุปกรณ์ไฟฟ้า: ทางด้านข้างของห้องกากหลังบ้าน สามารถเห็นวาสดุไฟฟ้า เช่นเครื่องล้างเชือกขาวและเครื่องแห้งเชือกขาว ที่ดูใหม่และดี หมายถึงเจ้าของบ้านนั้นใช้ชีวิตด้วยวิธีที่ง่ายต่อหน้าที่เกี่ยวกับงานบ้าน
- ตู้ที่เก็บเครื่องมือ: ทางด้านล่างของภาพเราสามารถเห็นตู้ที่เก็บเครื่องมือ ภายในตู้มีเครื่องมือหลากหลาย อย่างเช่น มุมมอง กุมขวางและขวางจอมอง ที่ดูเป็นมืออาชีพ มีความเหมาะสมสำหรับการซ่อมบำรุงบ้านหรือการรวบรวม
- สิ่งประดับ: ในมุมของภาพเราสามารถเห็นสิ่งประดับเล็กๆ เช่น พืชเขียวเพื่อฝากและภาพวาดที่ติดบนผนัง ซึ่งเพิ่มความราบรื่นและความงดงามให้กับภาพทั้งหมด
- พื้นและผนัง: ภาพที่มีพื้นเป็นไม้ดูสะอาด ผนังเตองตั้งโฉมภาพและสิ่งประดับ ทำให้ห้องดูเป็นมีความราบรื่นและสบายใจ
ภาพดังกล่าวแสดงให้เห็นเมร์คานี่และอุปกรณ์ทั้งหลายในชีวิตครอบครัวของยุคใหม่ ซึ่งไม่เพียงแต่ดูงดีแต่ยังมีประโยชน์ เห็นถึงการพยายามของมนุษย์ที่จะยิิสู่ความมีคุณภาพในชีวิตของตนเอง
- “มีอะไรนี้?” – แสดงภาพของหนังสือและขอให้เด็กตั้งชื่อมัน
- “คุณจะหาแอปเปิ้ลได้ไหม?” – ชี้ภาพของแอปเปิ้ลและขอให้เด็กชี้ระบุมัน
- “นั่นคืออะไร?” – แสดงภาพของรถยนต์และขอให้เด็กอธิบายมันfour. “ตำแหน่งของสุนัขอยู่ที่ไหน?” – ชี้ภาพของสุนัขและขอให้เด็กหาตำแหน่งมันในภาพfive. “เปลวรถจะเป็นสีอะไร?” – แสดงภาพของเปลวรถและขอให้เด็กบอกสีของมัน
- “มีบอลลองค์กี่ลูก?” – แสดงภาพของบอลลองค์และขอให้เด็กนับมัน
- “สัตว์นี้กำลังกินอะไร?” – แสดงภาพของสัตว์ที่มีอาหารในปากและขอให้เด็กคาดคะเนว่ามันกำลังกินอะไรeight. “นั่นเป็นเครื่องดนตรีอะไร?” – ชี้ภาพของเครื่องดนตรีและขอให้เด็กตั้งชื่อมันnine. “นี้เป็นผลไม้อะไร?” – แสดงภาพของผลไม้และขอให้เด็กชี้ระบุมัน
- “สุนัขใจแห่งแดงอยู่ที่ไหน?” – ชี้ภาพของสุนัขใจแห่งแดงและขอให้เด็กหาตำแหน่งมันในภาพ
ความคืบคลาน
- ความคืบคลาน: หลังจากที่เด็กพยายามหาคำศัพท์ทั้งหมด ให้เขาติดตามความคืบคลานของตัวเองและรวบรวมคำศัพท์ที่ซ่อนไว้ในภาพ ตัวอย่างเช่น:
- “ดีมาก! คุณหาได้ ‘cat’, ‘canine’, และ ‘hen’ ในภาพสวน!”
- “ดีเลย! คุณหาทุกคำที่เกี่ยวกับทะเลในภาพ!”
- ประกาศความสำเร็จ: ให้คำให้เกียรติหรือรางวัลเล็กน้อยเพื่อยืนยันความสำเร็จของเด็ก ตัวอย่างเช่น:
- “ขอให้ยินดี! คุณเป็นสายลับคำศัพท์ที่ยอดเยี่ยม!”
- “คุณทำได้ดีมาก! ขอให้เฉลิมฉลองความสำเร็จของคุณ!”
- การทบทวน: ให้เด็กทบทวนคำศัพท์ที่ซ่อนไว้และอธิบายถึงความหมายของแต่ละคำศัพท์ ตัวอย่างเช่น:
- “คำ ‘cat’ หมายถึงสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมที่มีขาสี่ และหาง”
- “คำ ‘dog’ หมายถึงสัตว์ที่ฝากความเชื่อมั่นและเป็นมิตรที่มนุษย์มักจะเลี้ยงเป็นสัตว์เลี้ยง”
- การยืนยันความเข้าใจ: ให้เด็กอธิบายความหมายของคำศัพท์ที่พวกเขาหา ตัวอย่างเช่น:
- “คุณจะบอกเรื่อง ‘chook’ หมายถึงอะไร?”
- “ใช่แล้ว ‘chook’ คือสัตว์ที่สามารถบินและมีขน”
- การเพิ่มเติมความสนุก: ให้เด็กทำกิจกรรมเพิ่มเติมเช่นการวาดภาพหรือเล่นเกมเพื่อพัฒนาทักษะการเรียนรู้ ตัวอย่างเช่น:
- “ให้เราวาดภาพของสัตว์ที่คุณหาได้ในภาพ”
- “ให้เราเล่นเกมที่คุณต้องหาคำศัพท์อีกครั้งในภาพใหม่”
ตั้งตารางคะแนน ให้ตรวจสอบเพื่อไม่ให้มีจดหมายภาษาจีนย่อ ก่อนเสร็จงานครับ
ในห้องเรียนที่สว่างและมีสีสันปรานประโยคมากมาย ด้วยรูปภาพการ์ตูนและสัตว์ที่ติดบนผนัง ในกลางห้องเรียนคือตารางคะแนนที่เป็นรูปสี่เหลี่ยมแบบใหญ่ ที่มีบางลูกลอยอากาศที่สีสันต่าง ๆ มาก แต่ละลูกลอยระบุตัวกลุ่มเด็กที่มีคะแนนทางการเรียนสำหรับตัวเอง โดยใช้สีแหลมโต้ง แดง สีเขียว และสีฟ้าที่ทำให้ดูเหมือนการเรียนเป็นสิ่งน่าสนุกสนาน
- ลูกลอยสีเหลือง: แสดงถึงเด็กที่มีความเข้ามาสู่การเรียนที่ดี โดยใช้เวลาเข้ามาหารือและเล่นเกมมากับครูและเพื่อนๆ
- ลูกลอยสีแดง: แสดงถึงเด็กที่มีความเรียนต่อตนที่ดี โดยใช้เวลาฟังเรียนอย่างความสง่าสันนิฏาบดีและทำงานบ้านเรียนอย่างถูกต้องthree. ลูกลอยสีเขียว: แสดงถึงเด็กที่สามารถถามคำถามที่ดี โดยยอมจริงยอมไม่ที่จะถามคำถามในห้องเรียนและเจรจากับครูfour. ลูกลอยสีฟ้า: แสดงถึงเด็กที่ชอบแบ่งปัน โดยใช้เวลาแบ่งปันความรู้และความคิดเห็นของตนเองกับเพื่อนๆในกิจกรรมทีมfive. ลูกลอยสีม่วง: แสดงถึงเด็กที่มีความพัฒนาทางทุกด้านที่ดี โดยที่ในห้องเรียนทุกด้านทางการเรียนของพวกเขามีการเติบโตที่ดี
ข้างตารางคะแนนนั้นมีห้องขนาดไม้เล็ก ใช้เมื่อเด็กที่ประสบความสำเร็จทางการเรียนในแต่ละครั้ง ครูจะถือไม้เล็กและตัดผลิตย์ลูกลอยเพื่อที่จะทำให้ลูกลอยเต็มไปด้วย “ความสุขการเรียน” ที่แสดงถึงการเติบโตและการประสบความเปิดใจของพวกเขา
เมื่อเสียงนกตะโกนรอบห้องเรียนและเสียงเตือนเรียนจะมีประจำตอน เด็กๆจะเดินมาที่ที่นั่งของตนเองตามปกติ และครูจะแจกแจงใบงานที่มีรูปสัตว์เล็กและภาระการเรียนที่เปิดเผย งานที่ต้องทำของเด็กๆคือหาสัตว์ที่มีส่วนของตนเองและทำงานเรียนที่สัญญาณไปด้วยตนเอง ถ้าทำงานดีดี ลูกลอยที่เปิดใจของเด็กๆจะแล้วขยายตัว จนกระทั่งตั้งขึ้นมาใต้ชื่อของเด็กๆ ซึ่งเป็นสัญญาณของความพยายามที่ยิ่งใหญ่ของพวกเขา
ด้วยวิธีที่มีความทรงจำและสนุกสนานนี้ เด็กๆได้เรียนรู้ความรู้ทางทฤษฎีและยังมีโอกาสฝึกทางด้านทีมเองและความเชิงชันแข่งขัน และดึงดูดความสนใจในการเรียนเข้าใจของพวกเขา เป็นการจากสู้ฟังก์ชันที่ดิ่งเที่ยวและให้เก้าอี้โตของพวกเขาตั้งต้นเดินทางทางการเรียนต่อไปนั้นมา
ดูรายละเอียดรอบรอบ
ก่อนเริ่มกิจกรรมการเรียนรู้ที่มีปฏิสัมพันธ์นี้ เด็กๆ ถูกนำไปตรวจสอบภาพที่แสดงภาพของสัตว์ต่างๆ มากมาย เช่น งูมังกร、แมวใหญ่、แกะสายลายและแกะจากในสวนสัตว์ที่กว้างใหญ่และมีความสะอาดมาก
การตรวจสอบละเอียด:- งูมังกร: เด็กๆ ถูกขอให้ตรวจสอบงูมังกรอย่างละเอียด โดยสนใจสีสลับของมัน หอบหูและฟันแห้ง- แมวใหญ่: ต่อมา เด็กๆ ถูกนำไปตรวจสอบแมวใหญ่ โดยสนใจสีสลับของมัน ตาที่กลมและเท้าที่เกลียว- แกะสายลาย: เด็กๆ ถูกนำไปตรวจสอบแกะสายลาย โดยสนใจความยาวของหางของมัน ผิวที่มีจุดสีขาวและปากที่ยาว- แกะจาก: สุดท้าย เด็กๆ ถูกนำไปตรวจสอบแกะจาก โดยสนใจสีสลับของมัน ขาที่สั้นและหอบหูที่ยาว
การถามตอบแบบปฏิสัมพันธ์:- คำถาม: “What shade is the lion’s mane?”- คำตอบ: “The lion’s mane is golden yellow.”- คำถาม: “What shade is the tiger’s stripes?”- คำตอบ: “The tiger’s stripes are orange and black.”- คำถาม: “What shade is the giraffe’s pores and skin?”- คำตอบ: “The giraffe’s pores and skin is brown with white spots.”- คำถาม: “What colour is the zebra’s stripes?”- คำตอบ: “The zebra’s stripes are black and white.”
ผ่านกิจกรรมการเรียนรู้ที่มีปฏิสัมพันธ์นี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่ได้เรียนรู้สีของสัตว์ต่างๆ แต่ยังเพิ่มความระมัดระวังในการสังเกตและพฤติกรรมทางภาษาของพวกเขาด้วย การเรียนรู้ผ่านการสังเกตและถามตอบนี้ทำให้เด็กๆ ได้รับความรู้ที่สะดวกต่อตนเองในบรรยากาศที่มีความสนุกสนานมาก
ในขณะที่เด็กพยายามทำเสียงเป็นยุทธศาสตร์ที่ดี เพราะมันช่วยให้พวกเขามุ่งมั่นต่อตัวอักษรตัวเอง ไม่ใช่ลักษณะอื่นของภาษาต่างๆ ด้านละแวกนี้มีเทคนิคเฉพาะที่สามารถใช้ต่อไปนี้:
- ใช้ภาพ:
- ใช้ภาพที่ไม่มีเสียงเพื่อแสดงรายการสิ่งของและความหมาย ตัวอย่างเช่น แสดงภาพของสุนัข แต่ไม่มีเสียงนัวสุนัข
- จับภาพและตัวอักษรด้วยกัน ให้เด็กเรียนรู้คำศัพท์ผ่านทางทางภาพ
- เล่นเกมตัวอักษร:
- ออกแบบเกมตัวอักษรเช่น เกมกระดาษลงคำหรือเกมเขียนคำ ให้เด็กคาดคะเนคำตอบผ่านตัวอักษร ไม่ใช่ด้วยเสียง
- ใช้เกมที่ไม่มีเสียงหรือเกมปรับปรุง ให้เด็กคาดคะเนคำตอบผ่านการอธิบายและภาพ
- วิดีโอโดยไม่มีเสียง:
- ใช้วิดีโอโดยไม่มีเสียงหรือส่วนแบ่งของภาพยนตร์ ให้เด็กเข้าใจเนื้อหาผ่านทางข้อความในบรรทัดพิมพ์
- ในขณะที่ชมวิดีโอโดยไม่มีเสียง สามารถให้ข้อความเพิ่มเติมเพื่อช่วยให้เด็กเข้าใจข้อเรียลล์และบทสนทนา
four. สาวกตัวอักษร:- บอกเรื่องที่เป็นตัวอักษร ให้เด็กเข้าใจเนื้อหาเรื่องราวผ่านการอ่านตัวอักษร- ใช้ภาษาที่เรียบง่ายและโครงสร้างประโยคที่เรียบง่ายเพื่อที่เด็กจะง่ายต่อในการเข้าใจ
five. อ่านโดยไม่มีเสียง:- ให้เด็กอ่านหนังสือหรือเรื่องที่ไม่มีเสียง ให้เด็กสร้างความเข้าใจและอธิบายตนเองผ่านตัวอักษร- ใช้หนังสือที่มีรูปภาพ เพื่อช่วยเด็กเข้าใจเรื่องราวผ่านการรวมภาพและตัวอักษร
- การแสดงทางการเล่นโดยไม่มีเสียง:
- จัดกิจกรรมแสดงทางการเล่นโดยไม่มีเสียง ให้เด็กสร้างการสนทนาและสถานการณ์ผ่านการอธิบายด้วยตัวอักษร
- ใช้บทฉายโดยไม่มีเสียง เพื่อที่เด็กจะเรียนรู้การพูดและพฤติกรรมของตัวละคร
ด้วยวิธีเหล่านี้ เด็กสามารถเรียนภาษาโดยไม่ใช้เสียง ซึ่งช่วยให้พวกเขาจับตามองความสามารถในตัวอักษรและโครงสร้างของภาษามากยิ่งขึ้น
เลือกที่จะช่วยเหลือเล็กน้อย
เมื่อเด็กเผชิญกับปัญหา ในระหว่างการเล่นเกม เราสามารถให้ความช่วยเหลือเล็กๆ ตามตัวอย่างต่อไปนี้:
- ขอความชัดเจน：หากเด็กต้องการที่จะหาปัญหาที่ยากลำบาก เราสามารถถามคำชัดเจนเพื่อนำทางพวกเขา เช่น: “คุณจะหาสัตว์ที่ตอบเสียง ‘มิ่ว’ ได้ไหม?”
- ให้คำเตือน：ให้คำเตือนบางอย่าง เช่น: “สัตว์นี้มีขนและมีชีวิตอยู่ในป่า. คุณคิดว่ามันคืออะไร?”
- ให้ความเชื่อมั่น：ให้ความเชื่อมั่นให้เด็กที่จะพยายามอีกครั้ง เช่น: “ไม่ว่าว่านึง คุณทำได้! พยายามอีกครั้ง!”
- ชวนเชิญความคุ้มครอง：แม้ว่าเด็กจะพบคำตอบเพียงส่วนหนึ่งเท่านั้น ยังคงต้องให้การชวนเชิญ อย่างเช่น: “ดีมาก! คุณพบคำตอบแล้ว!”
- ทำงานร่วมกัน：หากเด็กไม่สามารถแก้ปัญหาได้ พวกเราสามารถทำงานร่วมกันเพื่อแก้ปัญหา ให้เด็กเข้ามามีส่วนร่วมในกระบวนการแก้ปัญหา เพื่อเพิ่มความมีส่วนร่วมและความเป็นมาใจของเขา
ด้วยวิธีนี้ เราไม่เพียงช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังทำให้พวกเขารู้สึกสนุกในการเล่นเกม และเพิ่มความมั่นใจในตัวเองด้วยเช่นกัน。
หลังจากที่เด็กหาคำศัพท์ทั้งหมด
เมื่อเด็กๆ ได้ทำงานค้นหาทั้งหมดแล้ว พวกเราสามารถทำขั้นตอนต่อไปนี้เพื่อเคลื่อนตัวและบูโทรโฟ้งผลิตภัณฑ์การเรียนการสอนของเด็กๆ ดังนี้:
- การทบทวนและสรุป:
- ครูหรือพ่อแม่สามารถนำเด็กๆ กลับไปทบทวนและสรุปคำและวลีที่พวกเขาได้หามาทั้งหมด และให้ความแน่ใจว่าพวกเขาเข้าใจความหมายของคำแต่ละคำ。
- สามารถใช้ภาพหรือวัตถุที่แสดงให้เห็นเพื่อช่วยเด็กๆ จดจำ ตัวอย่างเช่น แสดงภาพของแอปเปิ้ลแล้วพูดคำว่า “apple” นี้
- รายการเกมส์:
- จัดงานเกมส์เล็กๆ โดยให้เด็กๆ ใช้คำและวลีที่เรียนรู้มาเขียนประโยค ตัวอย่างเช่น ใช้ประโยค “have a look at the cat. it is slumbering.”
- สามารถแบ่งเด็กๆ ออกเป็นกลุ่มๆ แล้วเลือกกลุ่มที่สามารถใช้คำและวลีให้เร็วและแน่นอนที่สุด
three. แสดงการเล่นบทบาท:- ออกแบบฉากที่เรียบง่ายๆ โดยให้เด็กๆ แสดงบทบาทต่างๆ และพูดคุยด้วยภาษาอังกฤษ ตัวอย่างเช่น ฉาก “ไปซื้อของที่ห้าง”- ผ่านการแสดงบทบาท เด็กๆ จะสามารถประยุกต์ใช้คำและวลีในสถานการณ์ที่แท้จริง
- รางวัลและเชิดชูเกียรติ:
- ให้ความเห็นชอบและรางวัลแก่เด็กๆ โดยตรงเพื่อให้เห็นความพยายามและความคืบหน้าของพวกเขา
- สามารถใช้ตะกร้าตัวเล็ก รางวัลเล็กๆ หรือเพียงแค่คำเหมือน “เรียบร้อยเลย” ก็ได้
- งานบ้าน:
- จัดสรรงานบ้านที่เรียบง่ายๆ โดยให้เด็กๆ เขียนเรื่องสั้นหรือวาดภาพที่ใช้คำและวลีที่เรียนรู้มา ซึ่งไม่แต่จะบูโทรโฟ้งผลิตภัณฑ์การเรียนการสอน ยังเป็นการให้พ่อแม่เข้ามามีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนการสอนของเด็กๆ
ผ่านการทำงานดังกล่าว เด็กๆ จะไม่เพียงแค่จดจำคำและวลีได้ดีขึ้น แต่ยังเพิ่มความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษด้วยเช่นกัน
รางวัล
- เสียงชมและเผยแพร่：
- “เรียบร้อยเลย! คุณหายามออกทั้งหมดในภาพแล้ว! คุณเป็นนักสืบที่ยอดเยี่ยม!”
- “ขอแสดงความยินดี! คุณได้เรียนรู้คำศัพท์หลายคำเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมวันนี้!”
- แสดงผลลัพธ์：
- “เขียนทุกคำที่คุณหายามได้บนกระดานสีดำหรือกระดานสีขาว เพื่อให้เด็กๆเห็นการที่พวกเขาทำงานได้รับการยอมรับ”
- “หากเป็นไปได้ ใช้ภาพหรือวัตถุที่เกี่ยวข้องมาแสดงคำศัพท์เหล่านั้น ให้เด็กๆรู้สึกที่พวกเขาได้เรียนรู้”
- เวลาเล่นเกม：
- “แบ่งเด็กๆเป็นกลุ่ม และให้พวกเขาเล่นกันโดยเปลี่ยนกันที่จะซ้อมอ่านคำศัพท์ที่พวกเขาหายามได้ หรือเล่นเกมด้วยคำศัพท์นั้น”
- “ตัวอย่างเช่น อาจเล่นเกมคำซ้อนกัน โดยใช้คำศัพท์ที่พวกเขาหายามได้เพื่อทำประโยค”
- รางวัลเล็กน้อย：
- “ให้เด็กๆรับรางวัลเล็กน้อย อย่างเช่นตะกร้าตั้งหน้าที่ สิ่งเล็ก หรือเครื่องของเล็ก หรือขนมต่างๆ โดยเป็นการยอมรับความพยายามและความสำเร็จของพวกเขา”
- “จะดีที่จะตั้งแผงรางวัล และแต่งตั้งตะกร้าตั้งหน้าที่ ทุกครั้งที่เด็กๆหายามคำศัพท์ใหม่ ก็ได้เพิ่มตะกร้าตั้งหน้าที่หนึ่ง”
five. รวบรวมและสรุป：- “ให้เด็กๆทำการรวบรวมคำศัพท์ที่พวกเขาหายามได้ และอธิบายถึงความหมายของคำศัพท์นั้นในสิ่งแวดล้อม”- “สรุปวิชาชีพของวันนี้ และเน้นถึงความสำคัญของการเรียนรู้คำศัพท์ และการใช้งานของมันในชีวิตประจำวัน”
การยืนยัน
- ยืนยันคำตอบ:
- แสดงให้เด็กเห็นคำศัพท์ที่พวกเขาหาขึ้นมา。
- ตัวอย่าง: “คุณหาฝากคำที่มีความหมายว่า ‘ต้นไม้’! น่าพอใจมาก!”
- หากคำตอบผิด สามารถนำไปใช้ในการนำดาวเด็ดความตกตะลึงพวกเขาเพื่อหาคำที่ถูกต้อง ตัวอย่าง: “คำที่ถูกต้องคือ ‘แมว’ ไม่ใช่ ‘แมว’. ลองอีกครั้งได้ไหม.”
- ให้คำตอบสนอง:
- ให้คำตอบสนองที่บวกต่อความพยายามและความสำเร็จของพวกเขา。
- ตัวอย่าง: “คุณทำได้ดีเลยที่หาทั้งหมดคำศัพท์ในภาพนี้!”
three. เสริมการเรียนรู้:- ดูแลว่าการฝึกฝนและฝึกฝนอีกครั้งเพื่อเสริมความจำของเด็กๆ。- ตัวอย่าง: “พวกเราจะพูดคำศัพท์ ‘ต้นไม้’ ร่วมกัน. ต้นไม้, ต้นไม้, ต้นไม้!”
four. ตั้งรางวัล:- ให้รางวัลเล็กน้อยแก่เด็กที่เสร็จแล้วเกมส์ อย่างเช่น ตาแปะ สิ่งเล็กๆ หรือเวลาเล่นเกมส์เพิ่มเติม เพื่อกระตุ้นความตื่นตัวทางการเรียนรู้ของพวกเขา。
- บันทึกผลการทำงาน:
- บันทึกคำศัพท์ที่เด็กๆ หาขึ้นมาในตารางง่ายๆ เพื่อที่พวกเขาจะเห็นความก้าวหน้าของตนเอง。
- ตัวอย่าง:
| ศัพท์ | หาแล้ว |
|---|---|
| ต้นไม้ | ใช่ |
| แมว | ใช่ |
| ปลา | ใช่ |
| ปลาไข่ | ใช่ |
ผ่านวิธีนี้ เด็กๆ ไม่เฉพาะได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังได้รับความยินดีและมีความสำเร็จ ซึ่งจะกระตุ้นความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษของพวกเขาด้วย。
