เราจะพาเด็กเรียนภาษาอังกฤษโดยผสมผสานกับเรื่องราวน่าสนุกและเล่นตลอดทางที่เรียงรายและซับซ้อน ซึ่งทำให้เด็กสนุกและเรียนรู้ได้ดียิ่งด้วยวิธีที่เป็นไปตามระดับของพวกเขา โดยใช้ภาพและกิจกรรมที่เชื่อมโยงกันกับเรื่องราวต่างๆ ที่เด็กชื่นชอบ

หน้าที่1:ภาพและคำศัพท์

แบบฝึกหัดการหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม

หน้าที่ 1: ภาพและคำศัพท์

1. ภาพของป่า: ให้เด็กชมภาพของป่าและจับคู่คำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง เช่น:

• Tree (ต้นไม้)
• Leaf (ใบไม้)
• River (แม่น้ำ)

1. ภาพของทะเล: ให้เด็กชมภาพของทะเลและจับคู่คำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง เช่น:

• Fish (ปลา)
• Ocean (ทะเล)
• Ship (เรือ)

1. ภาพของเมือง: ให้เด็กชมภาพของเมืองและจับคู่คำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง เช่น:

• Car (รถ)
• Building (ตึก)
• Street (ถนน)

1. ภาพของห้องใช้และห้องนอน: ให้เด็กชมภาพของห้องใช้และห้องนอนและจับคู่คำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง เช่น:

• Bathroom (ห้องน้ำ)
• Bed (เตียง)
• Mirror (ตราน)

1. ภาพของสวนสาธารณะ: ให้เด็กชมภาพของสวนสาธารณะและจับคู่คำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง เช่น:

• Park (สวนสาธารณะ)
• Slide (สลไลด์)
• Swing (เปิดโลก)

1. ภาพของโรงเรียน: ให้เด็กชมภาพของโรงเรียนและจับคู่คำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง เช่น:

• Desk (โต๊ะเรียน)
• Blackboard (กระดานเขียน)
• Book (หนังสือ)

หน้าที่ 2: ประมวลผล

1. ทบทวนคำศัพท์: ให้เด็กแสดงคำศัพท์ที่เขา/เธอได้จับคู่และอธิบายถึงภาพและความหมายของคำศัพท์

2. การแข่งขัน: จัดการแข่งขันเล็กๆ โดยให้เด็กชมภาพและพยายามจับคู่คำศัพท์ที่ถูกต้องภายในเวลาที่กำหนด

หน้าที่ 3: แบ่งแยก

1. แบ่งแยกคำศัพท์: ให้เด็กแบ่งแยกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมที่ต่างๆ และวาดหร

หน้าที่2:ภาพและคำศัพท์2

หน้าที่ 2: ภาพและคำศัพท์

1. ภาพของป่า: ให้เด็กชมภาพของป่าที่มีต้นไม้ใหญ่และใบไม้เขียวอยู่ทั่วไป และจับคู่คำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง:

• Tree (ต้นไม้)
• Leaf (ใบไม้)
• River (แม่น้ำ)
• Sun (ดวงอาทิตย์)
• Bird (นก)

1. ภาพของทะเล: ให้เด็กชมภาพของทะเลที่มีน้ำดึกดำบรรพ์และปลาหลากหลาย และจับคู่คำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง:

• Ocean (ทะเล)
• Fish (ปลา)
• Shark (ปลาปีศาจ)
• Coral (ปลาสาหร่าย)
• Wave (คลื่น)

1. ภาพของเมือง: ให้เด็กชมภาพของเมืองที่มีตึกสูงและถนนวุ่นวาย และจับคู่คำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง:

• Car (รถ)
• Building (ตึก)
• Street (ถนน)
• Bus (รถรบกวน)
• Traffic (จราจร)

1. ภาพของห้องใช้และห้องนอน: ให้เด็กชมภาพของห้องใช้และห้องนอนที่มีโต๊ะเรียนและเตียง และจับคู่คำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง:

• Bathroom (ห้องน้ำ)
• Bed (เตียง)
• Mirror (ตราน)
• Soap (น้ำล้าง)
• Pillow (หมอง)

1. ภาพของสวนสาธารณะ: ให้เด็กชมภาพของสวนสาธารณะที่มีสลไลด์และเปิดโลก และจับคู่คำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง:

• Park (สวนสาธารณะ)
• Slide (สลไลด์)
• Swing (เปิดโลก)
• Grass (หญ้า)
• Dog (หมา)

1. ภาพของโรงเรียน: ให้เด็กชมภาพของโรงเรียนที่มีโต๊ะเรียนและกระดานเขียน และจับคู่คำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง:

• School (โรงเรียน)
• Desk (โต๊ะเรียน)
• Blackboard (กระดานเขียน)
• Pencil (ประตาน)
• Eraser (ลบประตาน)

1. ประมวลผล: ให้เด็กแสดงคำศัพท์ที่เขา/เธอได้จับคู่และอธิบายถึงภาพและความหมายของคำศัพท

หน้าที่3:ภาพและคำศัพท์3

หน้าที่ 3: ภาพและคำศัพท์ 3

ภาพของสวนสาธารณะ

1. ภาพของสวนสาธารณะ: ให้เด็กชมภาพของสวนสาธารณะที่มีต้นไม้หลากหลายและเล่นสนุก และจับคู่คำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง เช่น:

• Playground (สวนเล่น)
• Slide (สลไลด์)
• Swing (เปิดโลก)

1. ภาพของสนามกีฬา: ให้เด็กชมภาพของสนามกีฬาและจับคู่คำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง เช่น:

• Basketball (บาสเก็ท)
• Football (ฟุตบอล)
• Track (สนามวิ่ง)

ภาพของโรงเรียน

1. ภาพของโรงเรียน: ให้เด็กชมภาพของโรงเรียนและจับคู่คำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง เช่น:

• Classroom (ห้องเรียน)
• Desk (โต๊ะเรียน)
• Blackboard (กระดานเขียน)

1. ภาพของห้องหลังโรงเรียน: ให้เด็กชมภาพของห้องหลังโรงเรียนและจับคู่คำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง เช่น:

• Library (ห้องสมุด)
• Gym (ห้องฟิตเนส)
• Cafeteria (ห้องรับประทาน)

ภาพของห้องที่พัก

1. ภาพของห้องที่พัก: ให้เด็กชมภาพของห้องที่พักและจับคู่คำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง เช่น:

• Bed (เตียง)
• Pillow (หยุด)
• Lamp (ไฟหลอด)

1. ภาพของห้องน้ำ: ให้เด็กชมภาพของห้องน้ำและจับคู่คำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง เช่น:

• Bathroom (ห้องน้ำ)
• Shower (แต่งหน้า)
• Towel (ผ้าโคม)

ด้วยวิธีนี้เด็กจะได้เรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมที่ต่างๆ และพัฒนาทักษะการจับคู่และการเขียนภาษาอังกฤษของตนเองอย่างสมบูรณ์แบบและสนุกสนาน。

หน้าที่4:ประมวลผล

หน้าที่ 4: ประมวลผล

1. ทบทวนคำศัพท์: ให้เด็กชมภาพและคำศัพท์ที่เขา/เธอได้จับคู่แล้ว และอธิบายถึงภาพและความหมายของคำศัพท์เหล่านั้น ตัวอย่างเช่น:

• “ต้นไม้ (Tree) คือสิ่งที่มีเปลือกและใบไม้”
• “ใบไม้ (Leaf) คือส่วนที่มีสีเขียวของต้นไม้”

1. การแข่งขัน: จัดการแข่งขันเล็กๆ โดยให้เด็กชมภาพและพยายามจับคู่คำศัพท์ที่ถูกต้องภายในเวลาที่กำหนด ตัวอย่างเช่น:

• ภาพของต้นไม้ และคำศัพท์ “ต้นไม้” (Tree)
• ภาพของแม่น้ำ และคำศัพท์ “แม่น้ำ” (River)

1. การแบ่งแยก: ให้เด็กแบ่งแยกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมที่ต่างๆ และวาดหรือเขียนคำศัพท์ลงบนกระดาน ตัวอย่างเช่น:

• คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับป่า: ต้นไม้, ใบไม้, แม่น้ำ
• คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับทะเล: ปลา, ทะเล, เรือ

1. การสร้างภาพ: ให้เด็กใช้คำศัพท์ที่แบ่งแยกแล้วสร้างภาพของสิ่งแวดล้อมที่เขา/เธอคิดขึ้น ตัวอย่างเช่น:

• ภาพป่าที่มีต้นไม้, ใบไม้, และแม่น้ำ
• ภาพทะเลที่มีปลา, ทะเล, และเรือ

ด้วยวิธีนี้เด็กจะได้เรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมและพัฒนาทักษะการจับคู่และการเขียนภาษาอังกฤษของตนเองอย่างสมบูรณ์แบบและสนุกสนาน。

หน้าที่5:การแบ่งแยก

หน้าที่ 5: การแบ่งแยก

1. แบ่งแยกคำศัพท์: ให้เด็กแบ่งแยกคำศัพท์ที่เขา/เธอได้จับคู่กับภาพของสิ่งแวดล้อมที่ต่างๆ โดยใช้กระดานเขียนหรือกระดานสี และแสดงคำศัพท์ลงบนกระดาน ตัวอย่างเช่น:

• ภาพต้นไม้: Tree, Leaf, Flower
• ภาพแม่น้ำ: River, Boat, Water

1. การวาดภาพ: ให้เด็กใช้คำศัพท์ที่แบ่งแยกแล้ววาดภาพของสิ่งแวดล้อมที่เขา/เธอคิดขึ้น ตัวอย่างเช่น:

• วาดภาพของป่าและต้นไม้
• วาดภาพของแม่น้ำและเรือ

1. การเรียกคำศัพท์: ให้เด็กเรียกคำศัพท์ที่วาดบนภาพและอธิบายถึงภาพและความหมายของคำศัพท์ ตัวอย่างเช่น:

• “This is a tree. It has leaves and flowers.”

1. การแข่งขัน: จัดการแข่งขันเล็กๆ โดยให้เด็กชมภาพและพยายามจับคู่คำศัพท์ที่ถูกต้องภายในเวลาที่กำหนด และให้เด็กแสดงผลงานของตนเองแก่เพื่อรับการประเมิน

2. การทบทวน: ให้เด็กทบทวนคำศัพท์ที่เขา/เธอได้แบ่งแยกและวาด และอธิบายถึงความหมายของคำศัพท์แต่ละคำ โดยใช้ภาพเป็นสื่อสนทนา

ด้วยวิธีนี้ เด็กจะได้เรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมและพัฒนาทักษะการเขียนและการสื่อสารของตนเองอย่างสมบูรณ์แบบและสนุกสนาน。