ในบทความนี้ เราจะตรวจสอบกิจกรรมและเรื่องที่มีน่าสนุกเกี่ยวกับการเรียนภาษาอังกฤษสำหรับเด็กๆ โดยผ่านทางการเรียนภาษาที่มีปฏิสนธ์กัน เด็กๆ จะสามารถแบ่งประสบความสำเร็จในความรู้ภาษาอังกฤษพื้นฐานของพวกเขาในบรรยากาศที่เป็นบริสุทธิ์และมีความสนุกสนาน และเพิ่มความสนุกในการเดินทางการเรียนภาษาของพวกเขาด้วยความตื่นเต้นและการค้นหาที่มีประเมินไปด้วย จงเดินทางกับพวกเขาทางการเรียนรู้ที่เต็มไปด้วยประเมินไปและการค้นหาที่น่าตื่นตะลึงนี้ด้วยครับ!
รายละเอียดเกี่ยวกับร้านหนังสือ
ร้านหนังสือ มหัศจรรย์
ร้านหนังสือนี้ตั้งอยู่ตรงกลางตลาด ซึ่งเป็นที่ที่มีประชาชนและเด็กๆมากมายทุกวัน หลังจากเวลา 4 โมงบ่าย ร้านหนังสือนี้จะมีชาติแถบหนึ่งที่มีรสชาติที่เด่น คือกาแฟและขนมของเด็ก ซึ่งเป็นที่นั่งนอนที่น่าสนุกสนานสำหรับเด็กๆที่ต้องการอ่านหนังสือหลังจากวันเรียน
หน้าปกหนังสือที่ติดบนตู้หนังสือยังคงมีลายมือหนักของเด็กๆที่เคยมาอ่านหนังสือ โดยที่หน้าหนังสือที่มีรูปสัตว์น่ารักมักจะมีชัยชนะที่สูงที่สุด ร้านหนังสือนี้มีหลายชั้นเก็บหนังสือ จากหนังสือเรื่องประลักษณ์ไปจนถึงหนังสือเรื่องน่าตลก และหนังสือเรื่องที่มีความรู้ทางวิทยาศาสตร์
หน้าหลังหนังสือที่แสดงรายชื่อผู้เขียนและผู้แปลยังคงเปิดอยู่ด้วยแสงสว่าง ซึ่งเป็นการชักชวนให้ผู้คนมาอ่านและหาข้อมูลที่น่าสนใจ บนชั้นที่สูงสุดของร้านหนังสือนี้มีหนังสือเกี่ยวกับประวัติศาสตร์และวรรณคดี ซึ่งมักมีผู้มาอ่านหลายคนในช่วงเที่ยงคืน
ร้านหนังสือมีหลายเครื่องมืออ่าน ทั้งหนังสือออกเสียงและหนังสือที่สามารถอ่านด้วยตนเอง เด็กๆที่มีความสนใจในการอ่านและเรียนรู้จะพบหลายชนิดของหนังสือที่สามารถสนุกสนานกับเรื่องราวที่ตนเองชื่นชอบ นอกจากนี้ ร้านหนังสือยังมีหนังสือภาษาต่างประเทศ ซึ่งเป็นที่นั่งนอนสำหรับผู้คนที่ต้องการเรียนภาษาและหาความรู้ทางภาษาต่างประเทศ
หาหนังสือที่ต้องการ
เด็ก: ครับ ฉันอยากหาหนังสือเกี่ยวกับสัตว์ไหม?
ครู: แน่นอน! มีหนังสือเรื่องสัตว์ที่น่าสนใจมากมายในห้องนี้ ฉันจะช่วยเด็กๆหาหนังสือที่ต้องการด้วยนะ.
เด็ก: ฉันอยากหนังสือเกี่ยวกับหนูในป่า!
ครู: ย่อมดีเลย! ฉันจะหาหนังสือเรื่อง “The Mouse within the wooded area” ให้เด็กๆดูกันนะ.
หน้า 2: มองหนังสือที่หาได้
ครู: ดูให้เห็นหนังสือ “The Mouse in the woodland” นี้ มีหนูเลี้ยงในป่าและมันก็มีปฏิกิริยาอะไรน่าตลกนะเลย!
เด็ก: หนูมันมีหางยาวมาก!
ครู: แน่นอน! หนูเลี้ยงมีหางยาวและมันยังรีดร้องด้วยเสียง “Squeak” นักด้วยนะ.
หน้า 3: อ่านและเรียนรู้
ครู: ฉันจะอ่านเรื่อง “The Mouse inside the woodland” ออกไปให้เด็กๆฟังกันนะ.
(ครูอ่านเรื่อง “The Mouse within the wooded area” และเด็กๆฟังอย่างสนุก)
หน้า four: กลับบ้านอ่าน
ครู: ฉันรอคอยดูหนังสือที่เด็กๆเลือกไปกันนะ! ให้เด็กๆกลับบ้านอ่านหนังสือเรื่องนี้กับพ่อแม่ได้ และบอกเรื่องให้พ่อแม่ฟังกันนะ.
เด็ก: ฉันกลับบ้านจะอ่านหนังสือเรื่องนี้กับพ่อแม่ได้!
ครู: น่ารักเลย! ให้เด็กๆอ่านอย่างสนุกสนาน และเรียนรู้อะไรมากมายด้วยนะเลย!
ตัดสินใจที่จะซื้อหนังสือ
เมื่อเด็กๆกำลังหันหลังจากเลือกหนังสือที่ตนต่างกันชอบ ครูบอก “อะไรที่ฉันอยากทำก่อนที่เราจะซื้อหนังสือไปกันเลย? ฉันมีแผนหนึ่งนะ.”
เด็กๆสงสัย “แค่แผนหนึ่งเลย?”
ครูยืนยัน “ใช่นะเลย! ให้เด็กๆคิดขึ้นหนึ่งข้อที่เกี่ยวกับหนังสือที่เราเลือกไปกัน และแบ่งปันกับเราดูกันได้”
เด็ก 1 กล่าว “ฉันคิดว่าหนังสือเรื่องนี้จะมีเรื่องเกี่ยวกับหนูที่เล่นแก้วในป่า!”
เด็ก 2 ติเตย “ฉันคิดว่ามีเรื่องเกี่ยวกับสัตว์ที่ช่วยกันหาอาหารในทะเล!”
ครูยกย่อง “น่าสนใจเลย! ให้เด็กๆแบ่งปันเรื่องที่คิดขึ้นกับหนังสือเรื่องนี้กันนะ”
เด็ก 3 บอก “ฉันคิดว่ามีเรื่องเกี่ยวกับหนูที่ทำนองเล่นสายลูกในเส้นทางแหลมๆ”
เด็ก four ติเตย “ฉันคิดว่ามีเรื่องเกี่ยวกับสัตว์ที่ช่วยกันเรียกดีๆในเวลาเช้า!”
ครูบอก “แน่นอนที่หนังสือเรื่องนี้จะมีเรื่องที่น่าสนใจและน่าตลกมากมาย! ฉันก็รอคอยดูหนังสือที่เด็กๆเลือกไปกันนะ”
เด็กๆต่างกันยกมือขึ้นและแบ่งปันเรื่องที่คิดขึ้นกัน โดยยิงยิงระบุว่าเรื่องที่เขาคิดขึ้นคืออะไร
ครูยกย่องและบอก “ดูเหมือนว่าหนังสือเรื่องนี้จะมีหลากหลายเรื่องที่น่าสนใจ! ให้เด็กๆเรียกหนังสือที่เขาตัดสินใจซื้อมากัน และเราจะซื้อหนังสือไปกันเลย”
เด็กๆยกย่องและยันอ่านหนังสือที่เขาเลือก ก่อนที่จะซื้อหนังสือไปกัน
ครูบอก “ดูเหมือนว่ามันจะเป็นวันนี้ที่เด็กๆมีส่วนในการเลือกหนังสือที่จะเป็น…
กิจกรรมแบ่งปัน
หน้า 1: ประกายและแจกแจงหนังสือ– ครู: วันนี้เราจะมีกิจกรรมแบ่งปันกัน! จะมีหนังสือที่เราจะแจกแจงให้เด็กๆอ่านกันนะ.- เด็ก: ฉันอยากอ่านหนังสือเรื่องอะไร?
หน้า 2: แจกแจงหนังสือ– ครู: ให้เด็กๆเลือกหนังสือที่ตนชอบ แล้วเราจะแจกแจงให้กัน.- เด็ก: ฉันเลือกหนังสือเรื่อง “หนูในป่า” อยากอ่านด้วย!
หน้า three: อ่านและแบ่งปัน– ครู: ให้เด็กๆอ่านหนังสือของตนเอง แล้วแบ่งปันเรื่องที่อ่านได้กับเพื่อนๆ.- เด็ก: ฉันอ่านเรื่อง “หนูในป่า” และมันมีหนูที่มาทำอะไร?
หน้า 4: อธิบายและประเมิน– ครู: ให้เด็กๆอธิบายเรื่องที่อ่านได้ แล้วพูดถึงที่ทำได้และที่ไม่ทำได้ในเรื่องนั้น.- เด็ก: ฉันพบหนูที่กินฝายและหนูที่กล่อมตัวเองเพื่อนอื่น.
หน้า 5: กิจกรรมสร้างสรรค์– ครู: ให้เด็กๆทำกิจกรรมสร้างสรรค์เกี่ยวกับหนังสือที่อ่านได้ เช่น วาดภาพหรือเขียนเรื่องใหม่.- เด็ก: ฉันจะวาดภาพหนูที่กล่อมตัวเองเพื่อนอื่น!
หน้า 6: แบ่งปันผลงาน– ครู: ให้เด็กๆแบ่งปันผลงานของตนเองกับเพื่อนๆ และได้รับความคิดเห็น.- เด็ก: ฉันแบ่งปันภาพของฉันกับเพื่อนๆ และพวกเขาบอกว่าภาพของฉันดีมาก!
หน้า 7: ปิดกิจกรรม– ครู: กิจกรรมแบ่งปันของเราสำเร็จแล้ว! ขอบคุณทุกคนที่เข้าร่วม และขอบคุณหนังสือที่แจกแจงให้กัน!- เด็ก: ขอบคุณครู ฉันชอบ!
ฉันคิดว่าหนังสือนี้จะมีเรื่องเกี่ยวกับหนูในป่า!
ฉันคิดว่าหนังสือเรื่องนี้จะมีเรื่องเกี่ยวกับหนูในป่า! ฉันรู้สึกว่าหนูตามหลังต้นไม้และหลีกเลี่ยงหน้าป่าหนาแน่น โดยหาเอาอาหารและเล่นกับเพื่อนร่วมหน้าป่าเล็กๆ ของเขา ฉันชอบเรื่องเล่านี้เพราะมันทำให้ฉันฝันอยู่กับป่าและสัตว์น่ารัก หน้าป่าเป็นที่ที่มีอันตรายแต่ก็ยังมีรอยรักด้วย!
ฉันคิดว่ามีเรื่องเกี่ยวกับสัตว์น้ำที่งดงาม!
ฉันคิดว่ามีเรื่องเกี่ยวกับสัตว์น้ำที่น่าตลก! คุณรู้ไหมว่าสัตว์น้ำมีหลายๆ สีงามและลักษณะที่น่าตลกมาก? จะมีหนังสือเรื่องที่มีเรื่องเกี่ยวกับสัตว์น้ำที่อยู่ในทะเลหรือในหลองน้ำที่สวยงามนัก! มีปลาสีเหลืองเข้ม ปลาสีน้ำเงินเล็ก และมีทั้งหมด! ฉันรู้สึกว่าจะมีบรรยากับหนังสือเรื่องนี้มากมาย!
ซื้อหนังสือแล้วกลับบ้าน
ฉันและเด็กๆได้เลือกหนังสือที่เราต้องการซื้อแล้ว แล้วก็เรากลับบ้านไปด้วย ฉันจะอ่านหนังสือนี้กับเด็กๆเพื่อเรียนรู้และเล่นด้วยกันนะ! ฉันรอคอยได้!
