ในเรื่องการประชันนี้ เราจะตามตัวมังกรอย่างกล้าหลักที่เดินทางเพื่อความฝันและผลักดันด้วยความสนุกสนาน แม้ว่ามันจะเรียนภาษาใหม่และช่วยเหลือประชาชนเช่นกัน เราจะร่วมกันเข้าสู่โลกที่มีสีสันและอันเนื่องยากแห่งนี้ ร่วมและตามรอยหลังเรื่องที่น่าทึ่งของมังกรนี้!
นำเสนอภาพสิ่งแวดล้อมที่มีคำศัพท์ซ่อนไว้ด้วยภาพที่มีขนาดเล็กบนพื้นที่ต่าง ๆ ของภาพสิ่งแวดล้อม (เช่น: ภาพป่า, ภาพชานเมือง, ภาพห้องนอน, ภาพซายฝน และอื่น ๆ)
-
ป่า：ภาพที่แสดงให้เห็นต้นไม้ใหญ่หนึ่ง、แม่น้ำเล็กหนึ่ง、หินเล็กน้อยและรังประมางหนึ่ง เด็กๆ ต้องหาคำศัพท์ที่ตรงกับภาพได้ คือ: tree (ต้นไม้)、circulation (แม่น้ำ)、rock (หิน) และ fowl (รังประมาง)。
-
เมือง：ภาพที่แสดงรถยนต์หนึ่งคัน、อาคารหลังหนึ่ง、ถนนหนึ่งและไฟสายหมายจราจร เด็กๆ ต้องหาคำศัพท์ที่ตรงกับภาพได้ คือ: car (รถยนต์)、constructing (อาคาร)、avenue (ถนน) และ traffic mild (ไฟสายหมายจราจร)。
-
ทะเล：ภาพที่แสดงเรือหนึ่งลำ、ทะเลหนึ่งแห่ง、ปลาดอลฟินหนึ่งตัวและดาวทะเลหนึ่งตัว เด็กๆ ต้องหาคำศัพท์ที่ตรงกับภาพได้ คือ: boat (เรือ)、sea (ทะเล)、dolphin (ปลาดอลฟิน) และ starfish (ดาวทะเล)。
four. สภาพแวดล้อมอื่น ๆ：ตามระดับของเกมต่าง ๆ อาจจะมีสภาพแวดล้อมอื่น ๆ อีก เช่น ภูเขา、ทะเลทราย、หิมะตก และอื่น ๆ ซึ่งมีคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติต่าง ๆ ในแต่ละสภาพแวดล้อมนี้。
วิธีเล่นเกม:- แสดงภาพที่มีคำศัพท์ซ่อนไว้- ให้รายชื่อคำศัพท์ ให้เด็กๆ เลือกคำศัพท์ที่ตรงกับภาพ- ถ้าเด็กๆ เลือกตรง ระบบจะให้การเลือกชื่นชมและให้รางวัล- ถ้าเลือกผิด ระบบจะแจ้งคำศัพท์ที่ถูกต้องและให้การแก้ตัว
ผ่านวิธีการเรียนการ์นที่มีปฏิสัมพันธ์กันนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่จะเรียนคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตสิ่งแวดล้อมและความสามารถในการใช้ภาษาด้วยเช่นกัน。
ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่โดยการเลือกภาพที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์นั้น
-
แสดงภาพ：สุดท้ายก่อนที่จะเริ่มเกม แสดงภาพแก่เด็กๆ ที่มีองค์ประกอบหลายอย่าง เช่น สวนสาธารณะ หรือห้องนอนในบ้านหรือป่า。
-
นำเสนอคำศัพท์：ในภาพนี้ ใช้แทร็กหรือฉากที่ทึบๆ หรือปากกาที่โปร่งเปิดที่หมายถึงคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับองค์ประกอบของภาพ เช่น ในภาพสวนสาธารณะ อาจมีคำศัพท์เช่น “ต้นไม้”、”เก้าอี้”、“หมา”、”แมว” และ “รองรับ”。
-
หาคำศัพท์：ให้เด็กๆ ใส่แว่น3-D หรือใช้กระจกเพื่อดูภาพอย่างละเอียด และหาคำศัพท์ที่ทายแทร็กไว้ในภาพ。
-
เลือกคำศัพท์：เมื่อเด็กๆ หาจับได้คำศัพท์ ให้เขา/เธอจับคำศัพท์ที่ตรงกับองค์ประกอบของภาพที่มีในภาพ เช่น ถ้าพบคำศัพท์ “ต้นไม้” ให้หาต้นไม้ในภาพ。
five. ยืนยันคำตอบ：เมื่อเด็กๆ ยืนยันว่าเขา/เธอจับคำศัพท์ที่ถูกต้อง ให้เขา/เธอเปิดแทร็กหรือฉากเพื่อตรวจสอบคำตอบของเขา/เธอว่าถูกต้องหรือไม่。
-
ซ้ำกระบวนการ：ต่อไปนั้น แสดงภาพใหม่และซ้ำกระบวนการหาและจับคำศัพท์ของเด็กๆ ให้กับภาพใหม่นี้。
-
ประเมินและรางวัล：ในตอนท้ายของเกม ประเมินจำนวนคำศัพท์ที่เด็กๆ หาจับได้ และจัดรางวัลให้กับเด็กๆ ที่หาจับได้คำศัพท์หนึ่งฉบับที่เหนือกว่าหรือเท่ากับจำนวนที่กำหนดไว้。
-
การอธิบายและขยายเรื่อง：หลังจากเกมส์เสร็จ อธิบายกับเด็กๆ ให้ทราบคำศัพท์ที่เขา/เธอหาจับได้ และการใช้งานของมันในชีวิตประจำวัน เช่น การอธิบายเกี่ยวกับประเภทต้นไม้ที่มีหรือประเภทสัตว์ที่มีในภาพนี้。
ด้วยวิธีนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่ได้เรียนคำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาสมองในด้านการสังเกตและความจำด้วย。
ภาพแรก: ภาพป่าที่ซ่อนคำศัพท์ หรือเช่น “ไม้” (tree), “แม่น้ำ” (stream), “หิน” (rock) และ “นก” (bird) ซึ่งภาพที่เกี่ยวข้องก็มีลักษณะของภาพป่าเหมือนกัน
ในภาพที่แสดงภาพป่าของเกมส์ตอนแรกนี้ เราแสดงภาพที่ซ่อนคำศัพท์เหล่านี้อยู่ โดยเด็กๆต้องสนใจดูละแวกภาพป่าเพื่อหาคำศัพท์เหล่านี้ ดังนี้คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพและรายละเอียดภาพที่มีความเกี่ยวข้อง:
- tree (ไม้): ในภาพมีต้นไม้หนึ่ง
- movement (แม่น้ำ): ในภาพมีแม่น้ำลำละแวก
- rock (หิน): ในภาพมีหินใหญ่หนึ่ง
- chicken (นก): ในภาพมีนกหนึ่งตั้งบนกิ่งไม้
เด็กๆต้องสนใจดูละแวกป่าอย่างละเอียดเพื่อหาคำศัพท์เหล่านี้ และต่อมาจะเข้าใจและเหมาะสมคำศัพท์กับสิ่งที่มีความเกี่ยวข้อง ตัวอย่างเช่น พวกเขาอาจจะบอกว่า “ดูนี้มีต้นไม้!” แล้วจะมองไปที่ต้นไม้ในภาพ และหาคำศัพท์ “tree”
เกมส์นี้ไม่เพียงช่วยเด็กๆเรียนรู้คำศัพท์ แต่ยังช่วยพัฒนาความสามารถในการสนใจดูและตั้งตารองกันด้วย ผ่านวิธีการเรียนรู้ที่เป็นประสานงามนี้ เด็กๆจะสามารถเรียนรู้คำศัพท์ของพวกเขาได้ในสภาพแวดล้อมที่มีความสนุกสนานเช่นนี้
ภาพต่อไป: ภาพชานเมืองที่ซ่อนคำศัพท์ เช่น: “รถ” (car), “ตึก” (building), “ถนน” (street), “ไฟสี” (traffic light) และ “มนุษย์” (person) ซึ่งภาพที่เกี่ยวข้องต่างก็มีลักษณะของชานเมือง
- ภาพแรก: ภาพป่า
- ภาพ: ภาพป่าที่มีหลายภาพที่มีขนาดเล็กบนพื้นที่ต่างๆ
- ภาพที่เกี่ยวข้อง:
- ภาพไม้: คำศัพท์ “tree” (ไม้)
- ภาพแม่น้ำ: คำศัพท์ “move” (แม่น้ำ)
- ภาพหิน: คำศัพท์ “rock” (หิน)
- ภาพนก: คำศัพท์ “chook” (นก)
- ภาพต่อไป: ภาพชานเมือง
- ภาพ: ภาพชานเมืองที่มีหลายภาพที่มีขนาดเล็กบนพื้นที่ต่างๆ
- ภาพที่เกี่ยวข้อง:
- ภาพรถ: คำศัพท์ “car” (รถ)
- ภาพตึก: คำศัพท์ “building” (ตึก)
- ภาพถนน: คำศัพท์ “avenue” (ถนน)
- ภาพไฟสี: คำศัพท์ “site visitors mild” (ไฟสี)
- ภาพมนุษย์: คำศัพท์ “man or woman” (มนุษย์)
three. ภาพต่อไป: ภาพห้องนอน– ภาพ: ภาพห้องนอนที่มีหลายภาพที่มีขนาดเล็กบนพื้นที่ต่างๆ- ภาพที่เกี่ยวข้อง:- ภาพเตียง: คำศัพท์ “bed” (เตียง)- ภาพโต๊ะ: คำศัพท์ “desk” (โต๊ะ)- ภาพหนังสือ: คำศัพท์ “e book” (หนังสือ)- ภาพไฟ: คำศัพท์ “light” (ไฟ)- ภาพนาฬิกา: คำศัพท์ “clock” (นาฬิกา)
- ภาพสุดท้าย: ภาพซายฝน
- ภาพ: ภาพซายฝนที่มีหลายภาพที่มีขนาดเล็กบนพื้นที่ต่างๆ
- ภาพที่เกี่ยวข้อง:
- ภาพน้ำฝน: คำศัพท์ “rain” (น้ำฝน)
- ภาพหย่อม: คำศัพท์ “umbrella” (หย่อม)
- ภาพลม: คำศัพท์ “wind” (ลม)
- ภาพก้อนเมฆ: คำศัพท์ “cloud” (ก้อนเมฆ)
- ภาพดวงอาทิตย์: คำศัพท์ “sun” (ดวงอาทิตย์)
ภาพต่อไป: ภาพห้องนอนที่ซ่อนคำศัพท์ เช่น: “bed” (เตียง), “table” (โต๊ะ), “book” (หนังสือ), “light” (ไฟ) และ “clock” (นาฬิกา) ซึ่งภาพที่เกี่ยวข้องก็มีลักษณะของห้องนอน
ภาพที่เรานำเสนอนี้เปิดเผยภาพห้องนอนที่มีบรรยากาศอุ่มนุ่มเช่นในชีวิตประจำวันของเรา ในภาพนี้มีคำศัพท์อังกฤษที่เกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวันซึ่งเด็กๆ ต้องจับตาดูภาพและพยายามหาคำศัพท์เหล่านี้
- ตรงกลางภาพเป็นเตียงเล็ก ด้านข้างเตียงมีหนังสือที่เปิดและหลอดไฟต่างหลัง
- ด้านข้างเตียงมีตารางเล็กเก็บเครื่องมือชั่วคราวและของเล่นบางชิ้น
- ในมุมหนึ่งของห้องนอนมีหน้าต่างที่มองเห็นที่นอกหน้าต่าง
คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพนี้ได้แก่:- “mattress” (เตียง)- “e-book” (หนังสือ)- “light” (หลอดไฟ)- “clock” (เครื่องมือชั่วคราว)- “desk” (ตาราง)- “window” (หน้าต่าง)
เด็กๆ สามารถจับตาดูของในภาพและหาคำศัพท์ที่ตรงกัน และเรียนเขียนคำศัพท์เหล่านี้ เล่นเกมนี้ไม่เพียงช่วยเด็กๆเรียนคำศัพท์ใหม่แต่ยังช่วยพัฒนาความสามารถในการสังเกตสิ่งแวดล้อมและความสามารถในภาษาอังกฤษด้วย
ภาพสุดท้าย: ภาพซายฝนที่ซ่อนคำศัพท์ อย่างเช่น: “rain” (น้ำฝน), “umbrella” (หย่อม), “wind” (ลม), “cloud” (ก้อนเมฆ) และ “sun” (ดวงอาทิตย์) ซึ่งภาพที่เกี่ยวข้องแต่ละภาพจะมีลักษณะของซายฝน
ในภาพนี้ เราสามารถเห็นภาพที่แสดงสภาพอากาศฝนตกที่แบบแบนนั้น ซึ่งมีคำถามหลายคำถูกซ่อนอย่างไฉลฉายในส่วนต่าง ๆ ของภาพฝน
-
Rain (ฝน)：ฝนตกลงจากเมฆที่มีกำลังใหญ่ในท้องฟ้า ซึ่งเป็นการแสดงรับรองของคำ “Rain”
-
Umbrella (หมวกเคลือ)：เด็กเล็กหนึ่งถือหมวกเคลือขึ้น ซึ่งเป็นวัตถุประโยชน์ที่เกิดขึ้นบ่อยในวันฝน แสดงถึงคำ “Umbrella”
-
Wind (ลม)：ใบไม้หลายต้นหมุนรอบๆ ด้วยลม ซึ่งเป็นสัญญาณของคำ “Wind”
four. Cloud (เมฆ)：เมฆบางโหลกหลายโหลกลอยอยู่ในท้องฟ้า ซึ่งเป็นเครื่องมือแสดงของคำ “Cloud”
five. solar (ดวงอาทิตย์)：ถึงแม้ว่าจะเป็นวันฝน แต่ดวงอาทิตย์ยังแสดงออกมาบางส่วนในมุมด้านล่างของภาพ แสดงถึงคำ “solar”
- Water (น้ำ)：ที่น้ำล้นลงบนพื้นที่และน้ำฝนที่ไหลลงเป็นสัญญาณของคำ “Water”
ด้วยการสังเกตเห็นองค์ประกอบเหล่านี้ เด็กๆ สามารถฝึกเรียนรู้และตรวจสอบคำศัพท์อังกฤษได้ และยังเพิ่มความเข้าใจต่อสภาพอากาศและสิ่งแวดล้อมที่ฝนตกด้วยวิธีที่เพียงพอดี
แสดงผลงานของเด็กด้วยการแสดงคำศัพท์ที่เห็นและตอบคำถามถึงภาพที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์นั้น
เด็กจะต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพสิ่งแวดล้อมต่าง ๆ และตอบคำถามเช่นนี้:
- ภาพป่า: คุณเห็นไม้และแม่น้ำครับ? คำศัพท์คือ “ไม้” (tree) และ “แม่น้ำ” (movement) ครับ!
- ภาพชานเมือง: คุณเห็นรถและตึกครับ? คำศัพท์คือ “รถ” (car) และ “ตึก” (constructing) ครับ!three. ภาพห้องนอน: คุณเห็นเตียงและหนังสือครับ? คำศัพท์คือ “เตียง” (bed) และ “หนังสือ” (ebook) ครับ!four. ภาพซายฝน: คุณเห็นน้ำฝนและหย่อมครับ? คำศัพท์คือ “น้ำฝน” (rain) และ “หย่อม” (umbrella) ครับ!
เมื่อเด็กตอบคำถามที่เห็นแล้ว พวกเขาจะได้รับคะแนนและมีโอกาสที่จะเรียกชื่อสิ่งแวดล้อมที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์ที่ตอบคำถามนั้นครับ!
มีชั่วโมงสรุปผลงานและระดับความสำเร็จ เพื่อให้เด็กมีความยอดเยี่ยมด้วยผลงานของตนเอง
-
แสดงผลลัพธ์：เด็กๆ จะแสดงผลงานของตนโดยแสดงคำศัพท์ที่พวกเขาเคยหามา พวกเขาอาจจะชี้ที่รูปสัตว์และพูดคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง เช่น: “ดูว่านี้เป็นหมา!” หรือ “ตรงนี้เป็นแมว!”
-
ตอบคำถาม：สำหรับคำศัพท์ที่เด็กๆ หามาแต่ละคำ พวกเขาต้องตอบคำถามที่เกี่ยวข้องกับรูปสัตว์ เช่น ถ้าพวกเขาหาแค่ “ต้นไม้” พวกเขาอาจต้องตอบคำถาม “ต้นไม้มีที่ทำใคร? “
three. ประเมินระดับ：ตามจำนวนคำศัพท์ที่เด็กๆ หามาและความเหมาะสมของคำตอบคำถาม พวกเราจะให้คะแนนประเมินระดับที่เรียบง่าย เช่น “เลยมาก!”、“ทำได้ดี!” หรือ “เลยจะเรียนต่อไป!”
- ให้คำกล่าวเชิดชูชายและเผยแพร่：พวกเราจะใช้คำพูดบวกเพื่อให้ความเชิดชูชายและยกย่องเด็กๆ โดยบอกว่าความพยายามของพวกเขามีค่า เช่น “เธอทำได้ดีที่หาได้ทุกสัตว์นี้!”
five. ทักทายและการอธิบาย：สุดท้าย พวกเราจะให้เด็กๆ ทักทายความรู้ที่พวกเขาเรียนรู้ และให้พวกเขาคิดถึงส่วนที่พวกเขาชอบที่สุดหรือคำศัพท์ที่พวกเขาคิดว่ายากที่สุด
ผ่านการมีช่วงเวลาการสรุปเช่นนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่จะเรียนรู้คำศัพท์ที่พวกเขาได้เรียน แต่ยังสามารถประสบความสุขและความสำเร็จจากการเรียนการสอนด้วยความสนุกสนานเช่นนี้ด้วย。
เด็กๆ ทำได้ดีมาก! คุณพบคำศัพท์หลายๆ รายในภาพสิ่งแวดล้อมนี้ครับ!
เด็กทำได้ดีมาก! คุณพบคำศัพท์หลายๆ รายในภาพสิ่งแวดล้อมนี้ครับ! ตอบคำถามภายในภาพเหล่านี้แล้วพูดคุยกับเราว่าคุณพบอะไรและอะไร นะ!
เข้าใจแล้วว่าสิ่งแวดล้อมรอบตัวมีอะไรเหล่านี้ครับ!
เด็กๆ ทำได้ดีมาก! คุณพบคำศัพท์หลายๆ รายในภาพสิ่งแวดล้อมนี้ครับ! จากภาพป่าที่มีต้นไม้, แม่น้ำ, หิน และนก จนถึงภาพชานเมืองที่มีรถยนต์, ตึก, ถนน, ไฟสี และมนุษย์ คุณได้รับความชัดเจนว่าสิ่งแวดล้อมรอบตัวมีอะไรเหล่านี้ครับ!
ให้เด็กสามารถกลับไปยังหน้าหลักเพื่อเลือกเกมอื่นๆ หรือทดสอบที่เกี่ยวข้องอื่นๆ อีกครั้ง
เมื่อเด็กๆ แล้วเกมและการปฏิบัติงานทั้งหมด พวกเขาสามารถกลับไปยังหน้าหลักและเลือกเกมหรือการทดสอบอื่นๆ ที่พวกเขาอยากที่จะทดลองเพื่อผลักดันการเรียนรู้ของพวกเขาต่อไป。ช่วงเวลานี้ไม่เพียงแต่ให้โอกาสให้เด็กๆ ฝึกฝนที่เรียนรู้แล้ว แต่ยังเป็นที่สนใจเพื่อให้เด็กๆ ชื่นชมการเรียนภาษาอังกฤษด้วยนอกจากนี้ ยังมีขั้นตอนที่เด็กๆ สามารถทำตามได้หลายขั้นตอนดังนี้:
- เลือกเกมใหม่：เด็กๆ สามารถเลือกตัวเกมที่พวกเขามีความสนใจ และเลือกเกมต่อไปที่พวกเขาต้องการที่จะเรียนรู้ต่อไป
- ทดสอบตัวเอง：หากเด็กๆ ต้องการตรวจสอบผลสอบของตัวเอง พวกเขาสามารถเลือกหน้าทดสอบ และตอบคำถามเพื่อแสดงถึงความเข้าใจของพวกเขาต่อความรู้ทางภาษาอังกฤษ
- ตรวจสอบความสำเร็จ：เด็กๆ สามารถตรวจสอบความสำเร็จและความก้าวหน้าของตัวเอง ทราบถึงความก้าวหน้าของพวกเขาในกระบวนการเรียนรู้four. เริ่มต้นใหม่：หากเด็กๆ ต้องการเริ่มต้นใหม่ พวกเขาสามารถเริ่มต้นเกมใหม่ง่ายๆ โดยไม่ต้องสนับสนุนที่จะเรียนรู้ความรู้ทางภาษาอังกฤษที่ดีขึ้น
ผ่านการออกแบบเช่นนี้ เด็กๆ สามารถสนุกกับเกมขณะที่เรียนรู้ภาษาอังกฤษได้อย่างมีประสิทธิภาพ และเพิ่มความสามารถในภาษาอังกฤษของพวกเขาด้วยนอกจากนี้ด้วย。
