การเปรียบเทียบเรียนภาษาอังกฤษเพื่อสำเร็จด้วยเวลาและเงินดังนี้: ฝาก, ฝัน, หรือฝาย?

ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่มีความสนุกสนานนี้ เราจะนำเด็กๆไปตรวจสอบโลกของภาษาอังกฤษผ่านทางเรื่องที่มีประสาทสรีร์ และเกมส์ หรือกิจกรรม โดยให้พวกเขาเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายใจและอนุปัยสุข และสนุกกับความอันดาวฝันของภาษานี้ด้วยกัน

รายละเอียดเกม

1. ชื่อเกม：การหาศัพท์ธรรมชาติ
2. เป้าหมายเกม：หาศัพท์ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวกับธรรมชาติโดยหาศัพท์ที่ซ่อนอยู่three. วัตถุประกอบเกม：การ์ดรูปภาพของสิ่งแวดล้อมธรรมชาติและการ์ดศัพท์ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวกับธรรมชาติ
3. กฎของเกม:

• นำการ์ดรูปภาพทั้งหมดมาเรียงในแบบใส่หลังคลุมที่มุมโต้
• แต่ละผู้เล่นถือตามลำดับเลื่อนไประหว่างลงและพยายามหาคู่การ์ดศัพท์ภาษาอังกฤษที่ตรงกับรูปภาพ
• ถ้าหาพบการ์ดศัพท์ที่ตรงกัน ก็สามารถรักษาการ์ดศัพท์นั้นไว้และได้รอบเล่นต่อไป
• ถ้าไม่พบการ์ดศัพท์ที่ตรงกัน ก็ควรเรียงการ์ดรูปภาพทั้งสองกลับมาทับfive. จบเกม：ผู้เล่นที่หาศัพท์ทั้งหมดหรือผู้เล่นที่แตะพลางเวลาที่กำหนดเป็นชัยชนะ

วิธีเล่น:

• ผู้เล่นAเริ่มโดยหามิติการ์ดภาพสองใบ หากเป็น “Tree” (ต้นไม้) และ “Mountain” (ภูเขา)
• ผู้เล่นAต้องหาการ์ดศัพท์ภาษาอังกฤษที่ตรงกับ “Tree” และ “Mountain”
• ถ้าผู้เล่นAหาพบการ์ดศัพท์ที่ตรงกัน ผู้เล่นAจะรักษาการ์ดศัพท์ทั้งสองใบ
• ถ้าไม่พบ การ์ดภาพสองใบจะถูกเรียงทับกลับ
• ผู้เล่นBเริ่มโดยหามิติการ์ดภาพสองใบ หากเป็น “Flower” (ดอกไม้) และ “River” (แม่น้ำ)
• ผู้เล่นBต้องหาการ์ดศัพท์ภาษาอังกฤษที่ตรงกับ “Flower” และ “River”
• ผู้เล่นสืบต่อกันเรียนรู้และรักษาการ์ดศัพท์

การขยายเกม:

• สามารถเพิ่มหรือลดความยากของศัพท์ตามอายุและระดับความสามารถของผู้เล่น
• สามารถเพิ่มช่วงเวลาเพื่อเพิ่มความสนุกและความแข่งขัน
• สามารถออกแบบความท้าทายต่าง ๆ ขึ้นมาเพื่อที่จะเพิ่มความยากของการเล่นเรียนรู้ของผู้เล่นขณะที่พวกเขาหาศัพท์ที่มากขึ้น

รายการคำศัพท์

1. Nature (ธรรมชาติ)
2. forest (ป่า)
3. Mountain (ภูเขา)
4. Ocean (ทะเล)
5. River (แม่น้ำ)
6. seaside (ชายหาด)
7. Tree (ต้นไม้)
8. Flower (ดอกไม้)nine. bird (นก)
9. Fish (ปลา)eleven. Animal (สัตว์)
10. sun (ดวงอาทิตย์)
11. Moon (ดวงจันทร์)
12. Sky (ท้องฟ้า)
13. Cloud (กลุ่มกะโหลลง)sixteen. Leaf (ใบไม้)
14. Rock (หิน)
15. Sand (ทราย)
16. Water (น้ำ)
17. Wind (ลม)

โฉมแบบเกม

three.1. ภาพหลัก

• ภาพสัตว์น้ำ: ภาพสัตว์น้ำที่มีขนาดใหญ่กว่าภาพอื่นๆ ในเกม
• ภาพอาหาร: ภาพอาหารที่มีขนาดเล็กกว่าภาพสัตว์น้ำ

three.2. ข้อความคำศัพท์

• ข้อความภาษาอังกฤษ: ข้อความที่ระบุว่า “suit the animal with its food” (จับคู่สัตว์กับอาหารของมัน)
• รายการคำศัพท์: รายการคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสัตว์น้ำและอาหารของพวกมัน (ตัวอย่าง: “Fish eats…”)

3.3. โหมดเลือกคำศัพท์

• โหมดเลือกคำศัพท์: โหมดที่มีรูปสัตว์น้ำและอาหารของมันอยู่บนแถว
• โหมดเลือกตอบ: โหมดที่มีรูปสัตว์น้ำและอาหารของมันอยู่บนแถว

three.four. โหมดตอบคำถาม

• โหมดตอบคำถาม: โหมดที่มีรูปสัตว์น้ำและข้อความที่ขอให้เด็กจับคู่กัน (ตัวอย่าง: “What does the fish eat?”)

3.five. โหมดรางวัล

• โหมดรางวัล: โหมดที่เปิดโดยอัตโนมัติเมื่อเด็กทำความสำเร็จในการจับคู่คำศัพท์ทั้งหมด โดยมีรูปรางวัลเล็ก ๆ และข้อความเล็ก ๆ ที่กล่าวว่า “incredible activity!”

3.6. วิธีเล่น

1. เลือกสัตว์น้ำ: เด็กเลือกสัตว์น้ำที่ต้องการจับคู่
2. เลือกอาหาร: เด็กเลือกอาหารที่เหมาะสมกับสัตว์น้ำที่เลือกไปก่อนthree. ตอบคำถาม: เด็กตอบคำถามเกี่ยวกับอาหารของสัตว์น้ำfour. รับรางวัล: รับรางวัลเมื่อทำความสำเร็จ

three.7. กะติเกม

• คะแนน: ให้คะแนนต่อจำนวนความสำเร็จของเด็ก
• รางวัล: ให้รางวัลเล็ก ๆ อย่างเล็ก ๆ อย่าง

วิธีเล่น

1. แสดงภาพสัตว์น้ำ: ใช้ภาพสัตว์น้ำต่างๆ ที่มีคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องเรียงกันตามลำดับหรือโดยสุ่มๆ ให้เด็กดู。

2. อธิบายคำศัพท์: อธิบายคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพสัตว์น้ำที่แสดงออกไป ตัวอย่างเช่น:

• Fish – ปลา
• Dolphin – ดอลฟิน
• Shark – ปลาปีศาจ

1. ทายคำศัพท์: ให้เด็กทายคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ โดยอธิบายเพิ่มเติมถ้าเด็กทายผิด

2. ตอบคำถาม: ให้เด็กตอบคำถามเกี่ยวกับภาพสัตว์น้ำ ตัวอย่างเช่น:

• “What lives inside the water?”
• “What does a dolphin consume?”

1. แบ่งบาทเล่น: ให้เด็กแบ่งบาทเล่นด้วยการเลือกภาพสัตว์น้ำและกล่าวคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง โดยมีตอบคำถามที่เกี่ยวข้องด้วย

2. แบ่งกลุ่มเล่น: อาจจะแบ่งเด็กเป็นกลุ่มเล่นและแข่งขันกันที่จะทายคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ที่ภาพ

3. รางวัล: ให้รางวัลเล็กน้อยเช่นตัวอักษรหรือสิ่งของเล็กที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติหรือสิ่งแวดล้อม สำหรับเด็กที่ทายคำศัพท์ที่ถูกต้อง

eight. ฝึกหัดการเขียน: หลังจากที่เด็กทายคำศัพท์ที่ถูกต้อง ให้เด็กเขียนคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่เพื่อฝึกหัดการเขียน

1. วิดีโอแนะนำ: อาจจะใช้วิดีโอแนะนำเพื่อช่วยเด็กเรียนรู้ภาพสัตว์น้ำและคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง

2. การปรับเปลี่ยนภาพ: ฝากให้เด็กเล่นเกมที่ต่างๆ ด้วยการเปลี่ยนแปลงภาพต่างๆ

ขอขอบคุณที่ขอให้แปล ฉันแปลข้อความดังกล่าวเป็นภาษาไทยดังนี้:กรุณาตรวจสอบแบบภาพให้เป็นที่สุดไม่ให้มีภาษาจีนย่อ

1. ภาพหลัก:– ภาพที่มีธรรมชาติหรือสิ่งแวดล้อมต่างๆ ซึ่งมีคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่- ภาพนี้ควรมีสีสันประกอบและรูปร่างที่หลากหลายเพื่อเป็นประโยชน์ในการหาคำศัพท์

2. ภาพบรรยาย:– ภาพที่แสดงถึงสิ่งแวดล้อมหรือธรรมชาติที่เกี่ยวข้อง- ภาพนี้ควรมีบรรยายทางภาษาอังกฤษที่ประกอบด้วยคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่

3. รายการคำศัพท์:– คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพหลักและภาพบรรยาย- รายการคำศัพท์นี้ควรเป็นประกอบด้วยคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมหรือธรรมชาติ เช่น: ฝน, แจ้ง, ต้นไม้, ปลา, สัตว์, ธรรมชาติ, และอื่นๆ

4. วิธีการเล่น:– เด็กจะต้องดูภาพหลักและภาพบรรยายเพื่อหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่- เด็กจะต้องเขียนคำศัพท์ที่หาได้ลงในกระเป๋าคำศัพท์หรือในหน้าต่างๆ ของกระดาษ- เด็กจะได้รับคะแนนต่อจำนวนคำศัพท์ที่หาได้

5. รางวัล:– รางวัลเล็กน้อยเช่นตัวอักษรหรือสิ่งของเล็กที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติหรือสิ่งแวดล้อม- รางวัลนี้จะช่วยเป็นแรงบันทึงให้เด็กเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมหรือธรรมชาติ

ขอโทษครับ คุณได้ให้คำว่า “แบบบรรยาย” แปลเป็นภาษาไทยคือ “แบบรายละเอียด” หรือ “แบบบรรยาย” ตามบริบท ในที่นี้คำว่า “แบบบรรยาย” มีความหมายเดียวกันกับ “แบบรายละเอียด” ซึ่งหมายถึง “outline” หรือ “summary” ในภาษาอังกฤษ คือ “description” หรือ “summary” อีกทอดหนึ่ง

1. วันนี้เป็นวันฝาย:

• “appropriate morning, youngsters! nowadays is a sunny day, and we are taking place an journey. are you able to wager what we can do?”

1. เวลาเดินทาง:

• “we’re going to the zoo. it is 8:00 inside the morning, and we are able to take a bus to get there.”

three. การเดินทางที่สนุก:– “on the bus, we noticed a variety of timber. They have been inexperienced and tall. We additionally noticed a blue sky and some birds flying.”

1. เมื่อเราถึงสวนสัตว์:

• “whilst we arrived on the zoo, we saw many animals. allow’s visit the elephant residence first. The elephants are massive and have lengthy trunks.”

1. การเล่นและเรียนรู้:

• “After travelling the elephants, we played a recreation. I showed you a photograph of a lion, and you had to mention ‘lion’ in English.”

1. วันที่ผ่านไป:

• “because the day went by using, we noticed more animals like the giraffe, the tiger, and the panda. We found out loads of new phrases.”

1. การกลับบ้าน:

• “subsequently, it is time to go domestic. We had a notable day at the zoo. i hope you enjoyed it as a lot as I did.”

1. รับสิ่งของรางวัล:

• “For being such exact rookies, every of you may get a small present. hold practicing your English, and you will be even better!”

กะติเกม

1. ประเมินคะแนน:

• ให้คะแนนต่อจำนวนคำศัพท์ที่หาได้
• คำศัพท์ที่หาได้ถูกต้องจะได้คะแนน 1 คะแนน
• คำศัพท์ที่หาไม่ได้ จะไม่ได้คะแนน

1. ระดับยากและง่าย:

• ระดับง่าย: มีจำนวนคำศัพท์ที่ต่ำ และภาพที่ชัดเจน
• ระดับยาก: มีจำนวนคำศัพท์ที่มาก และภาพที่มีความซับซ้อน

1. วิธีแบ่งกะติ:

• แบ่งกะติโดยภาพ: แบ่งภาพหลักเป็นหลายภาพเล็กที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่
• แบ่งกะติโดยบรรยาย: แบ่งบรรยายทางภาษาอังกฤษเป็นหลายย่อยที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่

four. รางวัล:– รางวัลใหญ่: ให้รางวัลหลังจากเล่นเกมเสร็จ- รางวัลเล็ก: ให้รางวัลเล็กๆ ในแต่ละครั้งเมื่อเด็กหาคำศัพท์ซ่อนอยู่

1. แนวทาง:

• ช่วยเหลือ: ให้เด็กมองภาพหรืออ่านบรรยายเพื่อหาคำศัพท์
• การเรียกคำศัพท์: อาจเรียกคำศัพท์เพื่อช่วยเด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่

1. การปรับเปลี่ยน:

• ปรับเปลี่ยนภาพ: สามารถปรับเปลี่ยนภาพตามภาพที่เด็กชอบหรือภาพที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อการเรียน
• ปรับเปลี่ยนคำศัพท์: สามารถปรับเปลี่ยนคำศัพท์ตามระดับที่เด็กชอบหรือที่เหมาะสมกับวัยของเด็ก

1. การติดตาม:

• บันทึกคะแนน: บันทึกจำนวนคำศัพท์ที่หาได้และจำนวนครั้งที่เล่น
• การเปรียบเทียบ: เปรียบเทียบผลลัพธ์กันระหว่างครั้งเล่นต่างๆ และติดตามการพัฒนา

กำหนดเวลา

1. ระยะเวลาการเล่นเกม:

• ให้เด็กเล่นเกมเป็นเวลา 10-15 นาทีต่อครั้ง เพื่อไม่ให้เกิดเหน็ดหน้าหรือเสียใจง่าย
• ในระยะเวลา 3-4 ครั้งต่อสัปดาห์เพื่อช่วยเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม

1. ระยะเวลาการฝึกเขียน:

• ให้เด็กฝึกเขียนตัวอักษรเป็นเวลา 5-10 นาทีต่อครั้ง
• ฝึกเขียนตัวอักษรเป็นระยะเวลา three-4 ครั้งต่อสัปดาห์

three. ระยะเวลาการอ่านและการปฏิบัติ:– ให้เด็กอ่านเนื้อหาเรียนรู้เป็นเวลา 5-10 นาทีต่อครั้ง- ให้เด็กปฏิบัติตามกิจกรรมที่กำหนดเป็นเวลา 10-15 นาทีต่อครั้ง

1. ระยะเวลาการสนทนา:

• ให้เด็กเข้าร่วมบทสนทนาเป็นเวลา 10-15 นาทีต่อครั้ง
• จัดการสนทนา 3-four ครั้งต่อสัปดาห์เพื่อช่วยพัฒนาทัศนคติและการสื่อสาร

1. ระยะเวลาการเล่นเกมแข่งขัน:

• ให้เด็กเล่นเกมแข่งขันตอบคำถามเป็นเวลา 10-15 นาทีต่อครั้ง
• จัดเกมแข่งขัน 3-four ครั้งต่อสัปดาห์เพื่อเพิ่มความสนใจและความสนุก

1. ระยะเวลาการฝึกการเขียนตัวเลข:

• ให้เด็กฝึกการเขียนตัวเลขเป็นเวลา 5-10 นาทีต่อครั้ง
• ฝึกการเขียนตัวเลข three-four ครั้งต่อสัปดาห์เพื่อเพิ่มความสำเร็จและความมั่นใจ

1. ระยะเวลาการทำงานกิจกรรม:

• ให้เด็กทำงานกิจกรรมเป็นเวลา 10-15 นาทีต่อครั้ง
• จัดงานกิจกรรม 3-four ครั้งต่อสัปดาห์เพื่อช่วยพัฒนาทัศนคติ