ในบทความนี้ เราจะสำรวจความสนุกสนานของการเรียนภาษาอังกฤษ ด้วยเรื่องที่มีความบันเทิง เกมส์ประสานงานและกิจกรรมที่มีประโยชน์ เพื่อช่วยเด็กๆ ในการรับรู้ภาษาอังกฤษขั้นพื้นฐานได้ง่ายๆ จงร่วมกันเดินทางไปทางการเรียนภาษาอังกฤษที่มีความสนุกสนานนี้กันเดินทาง!
ข้อเปิดเผย: การสำรวจสิ่งแวดล้อมประจำวัน
ในเช้าวันที่มีแสงแดดอย่างสวยงาม，เมาะ และแม่ของเขาได้ไปพักผ่อนที่สวนใกล้บ้าน。สวนที่มีต้นไม้เขียวเย็นและดอกไม้บานบาน นกบินไปติดตามต้นไม้และร้องเพลงง่ายชอบใจ。เมาะตื่นเต้นอย่างนรกนึกเป็นทันทีและสนใจในการสังเกตสิ่งที่รอบตัวเขา。
“แม่ ดูว่านกไหนนี้บินอยู่บนต้น มันมีสีอะไรนะ?” เมาะตี้มาแสดงนกบนต้นไม้บอก。
“เอย นกนั้นเป็นนกสีแดงนะ。” แม่ตอบกลับ。
เมาะก็ยังคงเข้าสู่โลกของตนเองต่อไปอีกว่า “แม่ ดอกไม้นี้มีสีอะไรมา?”
“ดอกไม้มีสีแดง สีเหลือง สีม่วง และมากมายอีกมาก” แม่อธิบายอย่างอดทนต่อเมาะ。
พวกเขาเดินผ่านสวนหญ้าและเมาะพบแมกโพรงหนึ่ง “แม่ แมกโพรงนี้มีสีสีสีสีน้ำเงิน ดูเป็นสวยมากเลย!”
“ใช่และแมกโพรงมีสีหลากหลาย พวกมันจะเปลี่ยนสีได้ตามแสงแสวง” แม่เสริมเพิ่มเติม
อย่างไรก็ตาม เมาะพบต้นไม้น้ำหนังขนาดเล็ก “แม่ ปลานั้นมีสีอะไรนะ?”
“ปลามีสีเงิน สีแดง และสีดำ พวกมันเลี้ยงตัวยังอยู่ด้วยเปลงของน้ำ” แม่สร้างรายละเอียดแก่เมาะ
เมาะทำใจใจและถาม “แม่ ทำไมโครงน้ำนี้จะมีน้ำ และหญ้าบนเนินไม่มีน้ำนัก?”
“เพราะโครงน้ำนั้นเป็นสิ่งที่ผู้คนขุดขึ้นมาเพื่อรับน้ำฝนและน้ำหยอด ที่ให้น้ำแก่พืชพรรณและสัตว์” แม่อธิบายต่อเมาะ
เมาะหนาวใจและบอก “อะไรนั้นที่เรายังสามารถเห็นสัตว์อะไรที่สวนนี้ครับ?”
“เราสามารถเห็นนก แมกโพรง ปลา และมีตัวสุนัขสารภี หนู และหนูเก็งด้วย” แม่ตอบกลับ
พวกเขายังคงเดินเดินเพื่อกำลังของพวกเขา และเมาะยังสังเกตและบอกเป็นภาษาอังกฤษสิ่งที่เขาเห็น “I see a crimson fowl on the tree. The plant life are yellow, pink, and red. There are little fish within the pond. look, a butterfly with blue wings! And there are squirrels and rabbits too.”
แม่ฟังเพียงไม่นานก็ยินดีมาก “ดีมากเลย เมาะ! คุณทำได้ดีที่คุณได้เรียนภาษาอังกฤษในการบอกเกี่ยวกับสิ่งที่คุณเห็น ดีมากนัก”
ผ่านการเดินทางที่สวนนี้ เมาะไม่เฉพาะได้เรียนคำศัพท์อังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม แต่ยังได้ฝึกการสังเกตและการแสดงทางการพูดของตนด้วยเช่นกัน
เลือกคำซ่อนไว้ในข้อความนี้
ในห้องที่เต็มไปด้วยสีสันและแรงกระตือรือร้น เด็กๆ จะเผชิญกับความท้าทายต่างๆ โดยหน้าที่ของพวกเขาคือการหาคำศัพท์อังกฤษที่ซ่อนอยู่ในภาพสำหรับการเรียนรู้ ต่อไปนี้เป็นขั้นตอนของเกมส์ในลักษณะต่อไปนี้:
-
แสดงภาพ：ก่อนหน้านี้ แสดงภาพหนึ่งที่มีสัตว์, พืช, ยานยนต์หรือวัตถุประจำวันอื่น ๆ ซึ่งอาจเป็นภาพแท้หรือภาพงานฝาก
-
คำนำเสนอคำศัพท์：ในด้านล่างของภาพ จัดลำดับคำศัพท์อังกฤษที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหาของภาพ แต่ไม่ควรแสดงคำศัพท์ออกมาโดยตรง
three. หาคำศัพท์：เด็กๆ ต้องสำรวจภาพอย่างละเอียดเพื่อหาวัตถุที่ตรงกับคำศัพท์ในรายชื่อ เช่น ถ้ารายชื่อมี “cat” เด็กๆ ต้องหาแมวในภาพ
- ยืนยันคำตอบ：เมื่อเด็กๆ พบวัตถุที่เขา/เธอเชื่อว่าถูกต้อง ให้พวกเขาชี้แสดงและพูดชื่อวัตถุ ถ้าคำตอบถูกต้อง ให้ติดสีลบคำศัพท์ดังกล่าวออกจากรายชื่อ
five. ระบบรางวัล：ให้รางวัลเล็กๆ แก่เด็กๆ ทุกครั้งที่พวกเขาหาและยืนยันคำตอบที่ถูกต้อง อาจเป็นตราสัญลักษณ์ ขนมหรือเวลาเล่นเพิ่มเติม
-
จบเกมส์：เมื่อทุกคำศัพท์ถูกหาจนหมด เกมส์จะจบลง และสามารถมอบรางวัลเล็กๆ แก่เด็กๆ โดยเฉลิมฉลองความพยายามและความสำเร็จของพวกเขา
-
รวบรวมและฝึกฝน：หลังจากที่เกมส์จบลง นำเด็กๆ มาฝึกฝนคำศัพท์ที่หาจนหมดเพื่อให้พวกเขาเข้าใจความหมายของคำศัพท์ทุกคำ
เกมส์นี้ไม่เพียงช่วยเด็กๆเรียนรู้คำศัพท์อังกฤษใหม่ แต่ยังช่วยเพิ่มความสำนึกการดูและความจำของพวกเขาด้วย ผ่านทางการเล่นและความมีบริหารกิจ เด็กๆ จะเรียนรู้ในสภาพที่สะดวกและมีความสนุกสนาน ซึ่งจะช่วยเพิ่มระดับภาษาอังกฤษของพวกเขาขึ้นอย่างเหมาะสม
：สำรวจศัพท์ด้านสิ่งแวดล้อม
เริ่มจากห้องเรียนที่เต็มไปด้วยพลังและสดชาญ บรรดาเด็กๆ ถูกเชิญมาเข้าร่วมเกมหาคำศัพท์ซึ่งฝากให้พวกเขาหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติในรูปภาพที่เกี่ยวกับธรรมชาติ เช่น ป่าหรือสวนสาธารณะหรือฟาร์ม ในตอนที่เริ่มเกม ครูแสดงรูปภาพที่เกี่ยวกับธรรมชาติและประกาศกฎของเกมว่า “วันนี้เราจะหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติทั้งหมดในรูปภาพ ฉันจะอ่านคำศัพท์ และคุณจะต้องหาสิ่งที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์นั้นในรูปภาพ”
ครูเริ่มอ่านคำศัพท์เช่น “tree” และ “flower” และ “river” และ “seashore” และ “chicken” และ “fish” บรรดาเด็กๆ ก็หากับด้วยพลังและตอบกลับด้วยความเร็วว่า “เจาะเจง” บรรดาเด็กๆ และเข้าใจว่าเมื่อคำศัพท์หนึ่งถูกหาออกมา ครูก็จะเขียนคำศัพท์นั้นบนบอกและจะมองรูปภาพที่เกี่ยวข้องในทันที
เมื่อเกมดำเนินต่อไป บรรดาเด็กๆ ไม่เพียงแต่จะหาคำศัพท์ได้ แต่ยังตั้งตารอให้เกิดข้อมูลที่เด็กๆ อาจจะเข้าใจไม่ได้ก่อนหน้านี้ เช่น “rock” และ “grass” และ “cloud” ครูก็สนับสนุนให้เด็กๆ แชร์ความคิดเห็นและอธิบายความหมายของคำศัพท์ทุกคำ
เพื่อที่เกมจะมีความน่าสนุกมากยิ่งขึ้น ครูได้ทำแบบทดสอบเล็กๆ เช่น หากทีมใดหาคำศัพท์ได้มากที่สุดในช่วงเวลาที่กำหนด ทีมนั้นจะได้รับรางวัลเล็กๆ อย่างเช่น สิ่งเล็กๆ หรือตะกร้าตะกร้า ซึ่งสร้างความเข้มงวดและเพิ่มความเชื่อมโยงในการสังเกตการณ์ของเด็กๆ ที่มีผลให้เด็กๆ สนใจมากกว่า
หลังจากเกมสำเร็จ ครูนำบรรดาเด็กๆ กลับมาฝายและถามว่าพวกเขาจำความหมายและเสียงพูดของคำศัพท์ที่พวกเขาเรียนรู้ไปแล้ว บรรดาเด็กๆ ก็จับมือกันปล้นที่อย่างมั่นใจที่จะรับฟังและกลับฟังให้ถูก
ผ่านการเล่นเกมนี้ บรรดาเด็กๆ ไม่เพียงแต่ได้เรียนรูปภาพที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตการณ์และความสามารถในการทำงานร่วมกันเช่นกัน ครูสนับสนุนให้เด็กๆ ค้นหาธรรมชาติที่รอบตัวต่อไปและใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้ไปเองเองเพื่อบรรยายธรรมชาตินั้น การปฏิบัติการณ์ที่มีส่วนร่วมนี้ไม่เพียงแต่เป็นการกำบังความรู้เรียนรู้เด็กๆ แต่ยังช่วยให้เด็กๆ มีความสนใจและมีความรักเลือดและปกป้องธรรมชาติด้วยเช่นกัน
กิจกรรมปฏิบัติ: วาดภาพด้วยมือ
ในกิจกรรมวาดภาพครั้งนี้ เด็กๆ จะทำการวาดภาพด้วยตัวเองเพื่อเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมได้ดีขึ้น ด้านล่างนี้คือขั้นตอนการดำเนินกิจกรรม:
-
เตรียมวัตถุประกอบ：เตรียมกระดาษใหญ่ บางกลุ่มสี มีดตัดและฝากลงเจือง ให้เป็นที่แน่ใจว่าวัตถุประกอบทั้งหมดปลอดภัยและเหมาะสำหรับเด็กๆ ใช้งาน
-
แสดงคำศัพท์：สามารถแสดงคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม เช่น “ต้นไม้” “ดอกไม้” “แม่น้ำ” “ชายหาด” และอื่น ๆ อาจใช้ภาพหรือสิ่งของที่แท้จริงเพื่อช่วยอธิบาย
-
มีความคลองในการวาด：นำเด็กๆ ไปวาดภาพตามคำศัพท์ที่เรียนรู้ได้ ตัวอย่างเช่น ให้เด็กๆ วาด “ต้นไม้” และ “ดอกไม้” หรือวาดภาพที่พวกเขาเล่นบนชายหาด
-
นำเสนอความคิดสร้างสรรค์：สนับสนุนให้เด็กๆ นำเสนอความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขาด้วยสีและรูปร่างที่ต่าง ๆ อาจให้พวกเขาเพิ่มรายละเอียดเล็กน้อยเข้าไปในภาพ เช่น แดดออก กากาง หรือสัตว์เล็ก ๆ
-
แชร์และแสดงผลงาน：หลังจากที่เด็กๆ แล้วงานวาดภาพ ให้พวกเขาแสดงผลงานของตนเองและบรรยายสั้นๆ ว่าพวกเขาวาดอะไร อาจจัดงานแสดงเล็กๆ ให้เด็กๆ แชร์ผลงานของตนเองและเรียนรู้กัน
-
เกมส์ประสานงาม：เพื่อเพิ่มความสนุกสนาน อาจจัดเกมส์ประสานงามที่เกี่ยวกับงานวาดภาพ เช่น ตัดภาพงานวาดของเด็กๆ และให้พวกเขาบรรยายภาพที่แตกต่างกันเพื่อรวมเป็นภาพที่สมบูรณ์
-
สรุปและฝึกฝน：ในท้ายกิจกรรม นำเด็กๆ กลับคำศัพท์ที่เรียนรู้วันนี้ และนำเขาไปฝึกฝนด้วยการใช้คำศัพท์เหล่านั้นในการสนทนาเรียบง่าย
ผ่านกิจกรรมวาดภาพที่เช่นนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะได้เรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม แต่ยังเพิ่มทักษะวาดภาพและความคิดสร้างสรรค์ด้วยเช่นกัน
：
เราจะทำภารกิจสนุกสนานเกี่ยวกับความรู้เกี่ยวกับสัตว์โดยมีการสร้างภาพวาดด้วยเลือกเงาสีและสำนักงานของเราเมื่อวันนี้ครับ แบตริเตอร์ส์เล็กๆ ของเรา นี่คือการเดินทางการค้นคว้าที่มีความสนุกสนานโดยคุณจะเป็นนักสำรวจที่มาถึงโลกที่น่าทึ่งซึ่งมีสัตว์ทั้งหลายพันธุ์อยู่ ในตอนนี้คุณต้องการหาสัตว์ที่ถูกกำหนดดังนี้ และใช้คำศัพท์อังกฤษที่เราเรียนรู้มาอธิบายเหล่านี้
- หนูแกะ – หนูแกะลูกที่น่ารัก มีหางเลี้ยงโหนดเรียงเรียง
- แมว – แมวหนาหนาที่หยุดหย่อนๆ อย่างน่าฟังthree. หงส์ – หงส์ที่ร้องเสียงโหยดๆ ที่มีขนสีสันกว้างfour. หนูหนาว – หนูหนาวที่ดวงเดินเรียงเรียง มีขนหนาและเนียมนวลfive. ม้ายุง – ม้ายุงที่เล่นตลกมาก มีหางยาว
โปรดใช้ดินปิดและเงาสีของคุณเพื่อวาดภาพของสัตว์เหล่านี้ และขึ้นตารางที่ข้างภาพเขียนชื่อของสัตว์เหล่านี้ด้วยภาษาอังกฤษ หลังจากที่เสร็จแล้วเราจะเข้ามาแบ่งปันงานวาดของคุณ และฝึกใช้ภาษาอังกฤษเพื่อนำภาพของคุณ
จำได้ว่า การเรียนภาษาเป็นการค้นคว้าที่ต้องการใช้ความสนใจในการสังเกตและประสบประทับ หวังว่าคุณจะได้เรียนรู้มากขึ้นในการทำภารกิจนี้ และหวังงานวาดที่น่าทึ่งของคุณ!
