ในบทความนี้ เราจะเจาะลึกเข้าไปสำหรับวิธีการที่จะใช้การสนทนาน่าสนุกและเรื่องราวที่มีส่วนร่วมที่เด็กๆชอบ เพื่อช่วยเด็กๆเรียนภาษาอังกฤษโดยสบายใจและสนุกสนาน。ด้วยการรวมการใช้งานจากชีวิตประจำวันและองค์ประกอบที่เด็กๆชอบ จะทำให้เราสร้างสถานการณ์การเรียนเพื่อวัยรุ่นที่มีความมีสนุกสนานและช่วยให้เด็กๆจับตามองภาษาอังกฤษขั้นพื้นฐานในบรรยากาศที่สบายใจและสนุกสนานอยู่แล้ว。
หาคำศัพท์ซ่อน ภาษาอังกฤษ ด้านสิ่งแวดล้อมหาคำศัพท์ซ่อนในภาษาอังกฤษที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
เมื่อเร็วๆนี้ ในป่าที่มีสีเขียวมีต้นไม้และพืชผล มีหงส์อย่างลึกซึ้งตัวเดียวที่ชื่อว่าโพลลี่ โพลลี่ชื่นชอบเล่นเกมซ่อนหน้ากับเพื่อนๆของเธอ แต่เธออยากทำให้เกมนั้นน่าสนุกยิ่งขึ้นด้วยการเพิ่มทั้งหมด โพลลี่จะคิดคำที่เกี่ยวข้องกับป่าและซ่อนมันอยู่รอบๆต้นไม้และไม้โครง
ในเช้าวันที่เป็นแดดสว่างๆ โพลลี่รวมเพื่อนๆของเธอด้วยตัวเอง ซึ่งคือหมีสุนัขเล่นตลกชื่อเซมมี่ นกที่มีจิตใจดีชื่อเบลล่า และหนูเล็กที่ชื่อเรมี พวกเขาเข้าร่วมกันนั่งอยู่ภายใต้ต้นโอ๊กใหญ่ โพลลี่กล่าวแก่พวกเขาว่า
“ดีๆ ทุกคน โพลลี่จะคิดคำที่เกี่ยวข้องกับป่าและซ่อนมันอยู่ที่ไหนบางทีรอบๆนี้ คุณทุกคนต้องหามันและอ่านมันออกไป ถ้าคุณหาพบคำนั้นคุณจะได้คะแนนเดียว”
เพื่อนๆของโพลลี่เห็นด้วยและเริ่มเกมตามทันที โพลลี่คิดคำว่า “ต้นไม้” และซ่อนมันอย่างรวดเร็วในจุดที่มีใบไม้ที่มีปริมาณมาก เบลล่าบินรอบๆต้นไม้และหาก็ได้ทันที และอ่านมันออกไปกับรอยยิ้ม “ต้นไม้!”
จากนั้นโพลลี่คิดคำว่า “น้ำตาล” และซ่อนมันใกล้กับแม่น้ำเล็ก เซมมี่หาก็ได้แรกที่ขณะที่เขากระโดดมาและกระโดดกลับบนหิน “น้ำตาล! ฉันหาพบแล้ว!”
โพลลี่ก็ยังคงคิดคำและซ่อนมัน ทำให้เกมมีความท้าทายมากขึ้นเรื่อยๆ คำที่โพลลี่คิดได้แก่ “นก”, “ปลา”, “ใบ”, “ไม้โครง”, และ “ทะเลสาบ” พวกเพื่อนก็ทำงานร่วมกัน หา หากันและอ่านคำทั้งหมด
ขณะที่เขาเล่นเกม พวกเขาก็ได้เรียนรู้เกี่ยวกับป่าและประชาชนที่อาศัยอยู่ในนั้น พวกเขาพูดถึงต้นไม้ที่มีอยู่ สัตว์ที่อาศัยอยู่ในนั้น และความงามของธรรมชาติ
หลังจากที่พวกเขาหาคำทั้งหมด โพลลี่ประกาศว่า “ดีๆ ทุกคน ขอให้เรานับคะแนน พวกเราหาคำทั้งหมดห้าคำ ซึ่งหมายความว่าเราทุกคนทำได้ดีมาก”
เพื่อนๆของโพลลี่เต้นเตลเลย์และเลื่อนขาเพื่อฉลอง รู้สึกยิิงประสบการณ์ที่ดีและยินดีกับการทำงานร่วมกัน จากนั้นเขาก็ยังคงเล่นเกมซ่อนหน้ากับคำที่ป่า ซึ่งเป็นประเพณีที่รักของทุกคนที่เล่น และเรียนรู้บางอย่างใหม่เกี่ยวกับบ้านป่าของพวกเขาทุกคน
หน้าแรก: ภาพสวนสัตว์
ภาพ:– ภาพสวนสัตว์ที่มีสัตว์และพืชผลต่างๆ อยู่ในเขตสวน
คำศัพท์ที่ซ่อน:– ต้นไม้ (tree)- ดอกไม้ (flower)- หญ้า (grass)- กุ้งกุ้ง (squirrel)- นก (fowl)- ปลา (fish)- ท่อน (pond)- ดวงอาทิตย์ (solar)- ใบ (leaf)
หน้าที่ 2: ภาพป่า
- ภาพป่าสวยวาย
- ภาพแสดงถึงป่าที่มีต้นไม้สูงและระฟ้าสีเงาสมองสมอง
- สัตว์ป่าที่ซ่อน:
- หมี, แกะ, หนู, หมาป่า, หมาสี, นกหวี, หนูสุกซาน, หมัก
- 2. ภาพแม่น้ำในป่า
- ภาพแสดงถึงแม่น้ำที่เล็กน้อยและสัตว์ป่าที่อาศัยบริเวณนั้น
- สัตว์ป่าที่ซ่อน:
- ปลา, หมู้ป่า, หมีปากน้ำ, หมาปากน้ำ, หมอง, หนูปลา, นก, หนูปลา
- 3. ภาพฝนตกในป่า
- ภาพแสดงถึงฝนตกลงในป่าและสัตว์ป่าที่หลบหลุย
- สัตว์ป่าที่ซ่อน:
- หนูป่า, หมาป่า, หนูแมง, แกะโกงโกง, แกะเซ้า, หมาป่า, แกะ
- four. ภาพต้นไม้และพืชผล
- ภาพแสดงถึงต้นไม้สีเหลืองและพืชผลที่แตกออกมา
- สัตว์ป่าที่ซ่อน:
- หมี, แกะ, หนูสุกซาน, นก, มนุษย์, หนูปากน้ำ, หนูปลา, หนูหวี
- 5. ภาพป่าดึงดูด
- ภาพแสดงถึงป่าที่มีหลากหลายสิ่งมีชีวิตและสีสัน
- สัตว์ป่าที่ซ่อน:
- หมาป่า, หมาสี, หมี, แกะ, หมาป่า, หมาสี, หนูหวี, หนูสุกซาน
กิจกรรมเพิ่มเติม:– ให้เด็กชี้และออกเสียงสัตว์ป่าที่ซ่อนในภาพ- ให้เด็กบอกเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาหาได้และอะไรที่สัตว์ป่าทำในป่า- นำเสนอความหมายของแต่ละสัตว์ป่าในป่าและความสำคัญของแวดล้อมและการดูแลพวกมัน
หน้าที่ 3: ภาพทะเล
ภาพนี้แสดงทะเลกวางขาวที่มีคลองแคบและเรือลากเรือบินบินข้างบนกลางทะเล. คล้ายกับหน้าที่ก่อนหน้านี้เรามีภาพป่าและสวนสัตว์ ภาพทะเลนี้เป็นที่แตกต่างด้วยสิ่งแวดล้อมทะเลที่เป็นที่นิยมของเด็ก. งานของเราคือหาคำศัพท์ซ่อนที่เกี่ยวกับทะเลและสัตว์น้ำ。
- ภาพทะเล:
- คำศัพท์ที่ซ่อน:
- ทะเล, มหาสมุทร, คลื่น,เรือ,ปลา, หอยนมสาว, หมวกดาว, หมวกดาวทะเล, แส้เรือบิน
- ภาพเรือลากเรือ:
- คำศัพท์ที่ซ่อน:
- เรือลากเรือ, ผู้นำเรือ, ทีมเรือ, แหล่งเรือ, การเดินเรือ, นักนำทาง, แผนที่
three. ภาพปลา:– คำศัพท์ที่ซ่อน:– ปลา, ปลาปีน, ปลาดอลฟิน, ปลาวาฬ, ปลาแสง, หมวกดาวทะเล, ปลาแก้ว, ปลามังกร
four. ภาพทะเลที่เปลี่ยนแปลง:– คำศัพท์ที่ซ่อน:– คลื่น, กระแสน้ำ, คลื่น, พายุ, ความเย็น, แดดงาม, ความมืด, ความเมล็ดเมื่อง
five. ภาพสัตว์น้ำ:– คำศัพท์ที่ซ่อน:– หมวกดาวทะเล, หมวกดาว, กุ้ง, กุ้งกุ้ง, กุ้งปู, หมวกดาวทะเล, ดอลฟิน, หมวกดาวทะเล
กิจกรรมเพิ่มเติม:– ให้เด็กชี้และออกเสียงคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้- ให้เด็กบอกเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาหาได้และอะไรที่พวกมันทำ- อธิบายเกี่ยวกับทะเลและสัตว์น้ำที่พวกเขาพบในภาพ
จุดประสงค์:– ช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับทะเลและสัตว์น้ำ- พัฒนาทักษะการเรียนรู้ทางภาษาอังกฤษ- สร้างความสนใจในสิ่งแวดล้อมและสัตว์ที่อยู่ใต้น้ำ
หน้าที่ 4: ภาพเมือง
-
ภาพ:
-
ภาพเมืองที่มีตึกสูงและตึกเล็กๆ ติดกัน รถยนต์เดินหน้าบนถนน และประชาชนคนหนึ่งกลุ่มกันกัน
-
คำศัพท์ที่ซ่อน:
-
car, avenue, building, people, traffic, mild, bridge, residence, tree
-
กิจกรรม:
-
ให้เด็กชี้และออกเสียงคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้บนภาพ
-
บอกเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาชมบนภาพเมือง
-
ให้เด็กอธิบายว่าความหมายของแต่ละคำศัพท์
-
ข้อความช่วยเหลือ:
-
ถ้าเด็กไม่รู้ความหมายของคำศัพท์ ให้มีข้อความช่วยเหลือเล็กๆ ขึ้นบนภาพเพื่อชี้แจงความหมาย
-
หลังจากหาคำศัพท์:
-
ให้เด็กจัดเรียงคำศัพท์ที่หาได้ในลำดับที่ถูกต้อง
-
อธิบายเกี่ยวกับภาพเมืองและสิ่งที่เกี่ยวข้องกับเมือง
-
กิจกรรมเพิ่มเติม:
-
ให้เด็กแสดงความสนใจในรถยนต์และประชาชนบนภาพ
-
อธิบายว่าเรื่องอะไรที่เกี่ยวข้องกับเมืองที่พวกเขารู้จัก
หน้าที่ 5: ภาพเขาภู
ภาพนี้เปิดโชงกับภูเขาที่สูงสันนิฯม์และทันสมัย ที่เต็มไปด้วยป่าไม้เขื่อนและหน้าตาที่ดูได้สวยงามของทะเลทรายที่มีเสียงกระเปิดเสริมตลอดเวลา。เมื่อเด็กชมภาพนี้ พวกเขาจะสามารถจับตามองถึงหลายสิ่งที่ทำให้ภาพนี้มีความหมาย:
- ภูเขา:
- “มองเห็นภูเขานี้! พวกเขาสูงและงดงามมาก.”
- “มีไม้มากมายบนภูเขา.”
- ป่า:
- “มีไม้เขื่อนมากมายในป่า.”
- “ไม้สูงมาก แก่นไม้เกือบสัมผัสกับฟ้า.”
three. ทะเลทราย:– “มองเห็นทะเลทราย! มันสวยงามและสีสดใส.”- “คลื่นทะเลกระเปิดต่อชายหาดตลอดเวลา.”
- สิ่งมีชีวิต:
- “คุณเห็นสัตว์ไหม? อาจมีรั้วหรือหนู.”
- “สัตว์มีชีวิตอยู่ในป่าและภูเขา.”
- ฤดูกาล:
- “อาจจะเป็นฤดูร้อนเพราะไม้เขื่อนเป็นสีเขียวและฟ้าสีฟ้า.”
- “ในฤดูหนาว ไม้อาจจะเป็นหน้าตายของหิมะ.”
- การท่องเที่ยว:
- “ผู้คนชอบไปเดินปีนเขา.”
- “คุณสามารถมองเห็นทัศนีย์ที่ดีจากด้านบนของภูเขา.”
- การดูแล:
- “เราต้องดูแลไม้และสัตว์.”
- “เราควรไม่โยนกากที่ป่า.”
- การเรียนรู้:
- “ภูเขาเป็นที่ดีที่จะเรียนรู้เกี่ยวกับธรรมชาติ.”
- “เราสามารถเรียนรู้เกี่ยวกับพืชและสัตว์ต่างๆ.”
- ความสนใจ:
- “คุณอยากเดินปีนเขาไหม?”
- “นี่เราจะไปตัวเล็กเล็กป่าและดูว่าจะพบอะไรได้.”
- การรวมเก็บความรู้:
- “ภูเขาสำคัญสำหรับสิ่งแวดล้อม.”
- “เขาช่วยเราให้เข้าใจโลกที่อยู่รอบตัวเรา.”
หน้าที่ 6: หน้าจบเกม
-
การออกแบบหน้าเวอร์ชั่นสุดท้าย:
-
ตรงกลางหน้ามีสัญลักษณ์ “เสร็จแล้วเกม” ขนาดใหญ่ ที่เด็กๆสามารถวาดตัวเข็มตะกร้าขึ้นเพื่อแสดงว่าเกมส์จบลงแล้ว。
-
มุมทั้งสี่มีการนำเสนอคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อสี่รายการ ได้แก่:
-
สัตว์: แสดงคำศัพท์ที่เด็กๆได้เจอในเกมส์ เช่น “cat” “canine” “chicken” และ “fish”。
-
อาหาร: แสดงคำศัพท์ที่เด็กๆชอบอาหาร เช่น “apple” “banana” “sandwich” และ “juice”。
-
สิ่งแวดล้อม: แสดงคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติ เช่น “tree” “grass” “river” และ “cloud”。
-
ฤดูกาล: แสดงคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับฤดูกาล เช่น “spring” “summer season” “autumn” และ “winter”。
-
ช่วงเวลาที่มีการสัมผัส:
-
ใต้สัญลักษณ์ “เสร็จแล้วเกม” มีบริเวณของประเด็นที่เด็กๆสามารถทดลองตอบคำถามดังนี้:
-
“Which animal makes the sound ‘meow’?” หรือ “สัตว์ใดที่ทำสัญญาณเสียง ‘มิ่ว’?”
-
“What do birds devour?” หรือ “บนในอาหารของหงส์มากะ?”
-
“what is the coloration of a banana?” หรือ “สีของมันเขืองคืออะไร?”
-
“in which season can we play with snow?” หรือ “เราเล่นน้ำหิมะในฤดูกาลใด?”
-
ช่วงเวลาที่มีรางวัล:
-
ที่ด้านล่างของหน้ามีบริเวณ “รางวัล” ที่เด็กๆสามารถได้รับรางวัลเล็ก อย่างเช่นตะกร้าตัวติดหรือตัวติดสมุนไพร และรับเล่าว่าพวกเขาได้ทำงานดีในเกมส์。
-
สุดท้าย พวกเราสนับสนุนให้เด็กๆและพ่อแม่ร่วมกันทบทวนคำศัพท์ที่เด็กๆเรียนรู้ในเกมส์ และหารือความสุขและผลประโยชน์ที่เด็กๆได้รับจากเกมส์ของพวกเขา。
ผ่านช่วงเวลานี้ที่มีการสัมผัส เด็กๆไม่เพียงแต่จะควบคุมคำศัพท์ที่เรียนรู้จากเกมส์ แต่ยังสามารถประสบความสำเร็จและสนุกสนานในการเล่นเกมกับครอบครัวด้วย。
