ในการเรียนภาษาที่เต็มไปด้วยความสนุกสนาน พวกเราจะร่วมกันเดินทางเข้าสู่โลกที่มีความอุดมสมบูรณ์ ผ่านทางการอ่านเรื่องและเกมส์ประสานงาม เด็กๆจะได้เรียนภาษาอังกฤษและสนุกสนานกับการเรียนการศึกษา。ข้าพเจ้าขอเชิญทุกคนเริ่มต้นทางการเดินทางอันมีความศรีมงคลนี้ในการเรียนภาษาอังกฤษด้วย!
หาคำศัพท์ซ่อนควรแน่ใจว่าจะไม่มีจีนแบบเรียบง่ายในข้อแปล
เด็กๆ งามและดีดานธรรมชาติเข้าสู่สวนสาธารณะที่มีสิ่งแวดล้อมที่น่าสนใจหลากหลาย เช่น ต้นไม้ ดอกไม้ หญ้า และสัตว์เลี้ยง พวกเขาต้องหาคำศัพท์ซ่อนที่แท้จริงในสิ่งแวดล้อมนี้ และใช้คำศัพท์ที่หาได้เข้าทำงานด้วยตนเอง!
- พวกเขาเห็นต้นไม้ใหญ่สวยงาม แล้วหาคำศัพท์ “tree” แล้วกล่าว “ฉันเห็นต้นไม้”
- มีหลายดอกไม้สีสันติธรรมและเห็นคำศัพท์ “flower” แล้วกล่าว “มีดอกไม้มากมาย”
- หญ้าที่อุดมสมบูรณ์และหาคำศัพท์ “grass” แล้วกล่าว “จะไปเล่นบนหญ้า”four. พบสัตว์เลี้ยงที่น่ารัก หาคำศัพท์ “puppy” แล้วกล่าว “สัตว์เลี้ยงของฉันเป็นสัตว์น่ารัก”
- มีสวนเล่นที่น่าสนใจ หาคำศัพท์ “playground” แล้วกล่าว “นี่คือสวนเล่น”
เด็กๆ จะต้องหาคำศัพท์ซ่อนที่แท้จริงในภาพสวนสาธารณะ และใช้คำศัพท์ที่หาได้เข้าทำงานด้วยตนเอง เช่น “ฉันเห็นต้นไม้,” “มีดอกไม้มากมาย,” “จะไปเล่นบนหญ้า,” “สัตว์เลี้ยงของฉันเป็นสัตว์น่ารัก,” “นี่คือสวนเล่น” และทำงานด้วยตนเองตามคำศัพท์ที่หาได้เพื่อประกาศชัยเสรีม!
ทำงานด้วยตนเอง
เนื้อหาเรียนรู้:
หมายเลข 1:“วันนี้เป็นวันที่มีแดดออกและเราจะไปสวนสาธารณะแล้ว คุณจะหาคำ ‘ต้นไม้’ ในภาพได้ไหม?”
หมายเลข 2:“ในสวนสาธารณะ มีดอกไม้มากมาย คุณจะจับตาเห็นคำ ‘ดอกไม้’ ได้ไหม?”
หมายเลข three:“มองที่หญ้านั้น มันเป็นสีเขียวและละลาย คุณจะหาคำ ‘หญ้า’ ได้ไหม?”
หมายเลข four:“ข้างหน้านั้น มีสวนเล่น คุณจะหาคำ ‘สวนเล่น’ ได้ไหม?”
หมายเลข five:“ใกล้กับสวนเล่น มีสัตว์เลี้ยง คุณจะหาคำ ‘สัตว์เลี้ยง’ ได้ไหม?”
หมายเลข 6:“ขอให้คุณหาคำเพิ่มเติม! คุณจะหาคำ ‘แดด’ และ ‘กาย’ ในท้องฟ้าได้ไหม?”
หมายเลข 7:“มองในทางนั้น นั่นเป็นนก มันกำลังบินในท้องฟ้า คุณจะหาคำ ‘นก’ ได้ไหม?”
หมายเลข eight:“ข้างหน้านั้น มีแม่น้ำ คุณจะหาคำ ‘แม่น้ำ’ ได้ไหม?”
หมายเลข nine:“ใกล้กับแม่น้ำ มีปลา คุณจะหาคำ ‘ปลา’ ได้ไหม?”
หมายเลข 10:“ขอให้คุณหาคำสุดท้าย! คุณจะหาคำ ‘สวน’ ในภาพได้ไหม?”
กิจกรรม:
- แสดงภาพ:
- แสดงภาพสวนสาธารณะและให้เด็กๆ หาคำศัพท์ซ่อน
- ประกาศชัยเสรีม:
- ประกาศชัยเสรีมให้กับเด็กๆ ที่หาคำศัพท์ซ่อนได้มากที่สุด
three. การปรับปรุง:– ทำแบบฝึกหัดเพื่อให้เด็กๆ ฝึกหาคำศัพท์ซ่อนในภาพอื่น ๆ ด้วย
เล่นเกม
-
เตรียมวัตถุประกอบเกม：เตรียมภาพที่แสดงสิ่งแวดล้อมหลากหลาย อย่างเช่น ป่าฝน สวนสาธารณะ ทะเล และเมือง และใส่คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพดังกล่าว。
-
เริ่มเกม：บอกเด็กๆ ว่าพวกเขาต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพนี้。ในบางครั้ง คำศัพท์ที่ข้างคำศัพท์อาจมีรูปภาพช่วยเหลือเพื่อช่วยในการจับตายอมคำศัพท์。
three. หาคำศัพท์：เด็กๆ จะเริ่มตรวจสอบภาพอย่างละเอียดเพื่อหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่。เมื่อพวกเขาหาพบคำศัพท์ พวกเขาสามารถอ่านมันดังหรือทำการประกาศด้วยสีเหลืองหรือใช้ธงเล็กที่แสดงในภาพเพื่อทำเครื่องหมายว่าพวกเขาหาพบแล้ว。
four. บันทึกคะแนน：ในแต่ทุกครั้งที่เด็กๆ หาคำศัพท์ใหม่ พวกเขาสามารถวาดดาวหรือทำการติดตามคะแนนบนกระดาษเพื่อบันทึกคะแนนของตนเอง。
five. การหารือคำศัพท์：หลังจากหาคำศัพท์ พวกเราสามารถหารือความหมายของคำศัพท์กับเด็กๆ และวิเคราะห์ว่าคำศัพท์นี้ถูกใช้ในชีวิตประจำวันอย่างไร。
-
จบเกม：เมื่อทุกคำศัพท์ถูกหาพบ เกมจะสิ้นสุดลง。เราสามารถมอบรางวัลเล็กๆ ให้กับเด็กๆ ที่มีคะแนนสูงสุดเพื่อเป็นการกระตุ้นใจ。
-
การฝึกและการขยาย：หลังจากที่เกมสิ้นสุดลง พวกเราสามารถนำเด็กๆ กลับไปฝึกคำศัพท์ที่พวกเขาหาพบ และพยายามทำประโยคที่ใช้คำศัพท์ดังกล่าว。
ผ่านเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่ได้เรียนคำศัพท์ใหม่ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการตรวจสอบและจดจำด้วยเช่นกัน。
แสดงภาพ
- แสดงภาพของห้องเรียนหรือสถานที่ที่เด็กๆ รู้จักเช่น หนังสือ, กระดานเล่น, หลังเก็บของเล่น และอุปกรณ์การเรียนอื่น ๆ.
- ให้เด็กๆ สังเกตภาพและพยายามจำความหมายของสิ่งของที่แสดงออกมา。
2. การเรียกเรียน:– ระบุชื่อของสิ่งของที่แสดงออกมาด้วยภาษาอังกฤษ.- ออกคำสั่งให้เด็กๆ นำตัวอักษรแรกของชื่อของสิ่งของมาเขียนขึ้น.- ตัวอย่าง: “that is a e book. the primary letter is B.”
3. การเล่นเกม:– ให้เด็กๆ ตั้งกลุ่มเล็กๆ และแบ่งสิ่งของที่แสดงออกมาให้กับแต่ละกลุ่ม.- ให้กลุ่มที่หาตัวอักษรแรกของชื่อของสิ่งของได้มากที่สุดเป็นชัยเสรีม。
4. การปรับปรุง:– ให้เด็กๆ ฝึกเขียนตัวอักษรแรกของชื่อของสิ่งของที่แสดงออกมาด้วยตนเอง.- ให้คำแนะนำเด็กๆ ว่าทางเลี่ยงใดให้เขียนตัวอักษรอย่างถูกต้อง.- ให้เด็กๆ ประมวลเรียบเรียงภาพและเขียนตัวอักษรที่แต่ละภาพมี.
ประกาศชัยเสรีม
- เจ้าหน้าที่เรียกชื่อ:
- “ผู้ชนะของเกมนี้คือ… คุณที่หาคำศัพท์ซ่อนได้มากที่สุด!”
- รายชื่อเด็กที่หาคำศัพท์ได้มากที่สุดและให้ข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับเกมที่พวกเขาเล่น。
- การประกาศชัยเสรีม:
- “เรามีผู้ชนะแล้ว! คุณที่หาคำศัพท์ซ่อนได้มากที่สุดได้รับรางวัลใหญ่หลวง!”
- แสดงรางวัลเล็กๆ หรือรางวัลของเกมที่พวกเขาเล่น เช่น หนังสือ, ตัวยางหรือของเล่น。
three. การปรับปรุง:– “ทุกคนที่เข้าร่วมเกมนี้ทุกครั้งที่เราจะมีโอกาสที่จะเรียกชื่อคุณอีกครั้ง!”- ให้เด็กๆ รู้ว่าเกมนี้เป็นโอกาสที่พวกเขาจะมีโอกาสเล่นอีกครั้งในอนาคต。
four. การเปิดโอกาสแข่งขัน:– “ถ้าคุณยังไม่เคยเล่นเกมนี้ก่อน ไม่ว่าคุณจะชนะหรือไม่ คุณก็มีโอกาสที่จะเล่นเกมนี้ในครั้งต่อไป!”- ให้เด็กๆ รู้ว่าเกมนี้เป็นโอกาสที่พวกเขาจะมีโอกาสเล่นอีกครั้งในอนาคต。
five. การจบเกม:– “แล้ว ก็เรียกชื่อคุณที่เข้าร่วมเกมนี้ทุกคนอีกครั้ง! ขอบคุณที่เข้าร่วมเกมนี้! จบเกม!”- จบเกมโดยเรียกชื่อเด็กๆ ที่เข้าร่วมและขอบคุณพวกเขาที่เข้าร่วม.
การปรับปรุง
เมื่อเด็กๆ สำเร็จในการหาคำศัพท์ซ่อนในสิ่งแวดล้อมแล้ว จะมีกิจกรรมปรับปรุงเพื่อยืนยันความเข้าใจของพวกเขา:
- เกม “สอบถาม-ตอบถาม”:
- ให้เด็กๆ ลากภาพที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่และขอให้เพื่อนร่วมเล่นช่วยตอบถามถึงคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ.
- ให้คะแนนตามจำนวนคำศัพท์ที่ตอบถามถูกต้อง.
- การวาดภาพ:
- ให้เด็กๆ วาดภาพของสิ่งแวดล้อมที่พวกเขาเห็น และเขียนคำศัพท์ซ่อนที่ภาพนั้นเข้าไป.
- แบ่งเด็กๆ ออกเป็นกลุ่มและประกาศชัยเสรีมกลุ่มที่ทำได้ดีที่สุด.
three. การแสดง:– ให้เด็กๆ แสดงภาพและคำศัพท์ซ่อนของพวกเขาต่อกลุ่มเพื่อรับการตอบกลับและคำชมจากเพื่อนร่วมเล่น.
- การปรับปรุงภาพ:
- ให้เด็กๆ ปรับปรุงภาพที่พวกเขาวาดด้วยการเพิ่มเติมคำศัพท์ซ่อนหรือเปลี่ยนสีของสิ่งแวดล้อมเพื่อทำให้ภาพมีความสดใสมากยิ่งขึ้น.
five. การสร้างภาพเรียง:– ให้เด็กๆ สร้างภาพเรียงของภาพที่มีคำศัพท์ซ่อน โดยให้พวกเขาเลือกภาพที่พวกเขาชอบที่สุดและรวมกันเป็นภาพเรียง.
ด้วยกิจกรรมปรับปรุงเหล่านี้ เด็กๆ จะมีโอกาสที่จะฝึกพิสูจน์ความเข้าใจของพวกเขาเกี่ยวกับคำศัพท์และสิ่งแวดล้อมอีกด้วยกัน!
