ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกสนานนี้ พวกเราจะร่วมกันตกลงใจที่จะมองหากิจกรรมและเกมส์ที่น่าสนุก และช่วยเด็กๆ ในการเรียนภาษาอังกฤษอย่างสบายใจและสนุกสนาน。ผ่านการเล่าเรื่องที่มีปฏิสัมพันธ์ การสนทนาที่ง่ายและประกอบด้วยองค์ประกอบทางภาพที่สมบูรณ์ เด็กๆ จะสามารถเรียนภาษาอังกฤษผ่านเกมส์ และเพิ่มความเข้าใจและการใช้ภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่ดีกันขึ้น。เราจะเริ่มต้นสายทางการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่าตื่นเต้นนี้ด้วยกันและกัน!
แบ่งเกมเป็นกลุ่มกล่องซ่อนคำศัพท์
เกมหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
- เริ่มต้นเกม:
- แสดงภาพสวนสัตว์หรือภาพที่มีความเกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม เช่น ต้นไม้, แพร, น้ำ, ฝน, ลม, หมึก, ปลา, สัตว์, และสิ่งแวดล้อมในป่า。
- จำแนกคำศัพท์:
- จำแนกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพดังกล่าว เช่น: tree, flower, river, rain, wind, shell, fish, animal, wooded area, sky, และ solar.
- ซ่อนคำศัพท์:
- ให้เด็กซ่อนคำศัพท์ดังกล่าวบนภาพหรือบนกระดานเขียนที่มีหลายรายการที่ซ่อนอยู่ในแบบละเอียดเล็กน้อยและมีความคลุมกันกันเอง ตัวอย่างเช่น:
- T ระหว่าง r และ e
- i ภายใน e
- s หลัง f
four. หาคำศัพท์:– ให้เด็กใช้หมุดหรือทางหนึ่งต่อหนึ่งเพื่อหาตัวอักษรที่ซ่อนอยู่และเขียนมันลงบนกระดานเขียนเล็กๆ โดยเรียงตามลำดับที่หาขึ้นมา ตัวอย่าง:- T – r – e – f – l – o – w – e – r- r – i – f – r – o – t – t – o
five. ตรวจตรวจผลลัพธ์:– หลังจากเด็กหาครบทุกคำศัพท์ ให้เด็กนำมันมาตรวจตรวจกับรายชื่อคำศัพท์ที่แบ่งออกมาเดิม เพื่อเช็คว่าทั้งหมดหาครบหรือไม่ หากมีคำศัพท์ที่ขาดไป ให้ช่วยเหลือเด็กด้วยตัวอย่างหรือตั้งคำถามที่ช่วยให้เด็กคิดหาคำศัพท์ที่ขาดไป ตัวอย่าง:- “เธอเห็นคำศัพท์ที่เริ่มด้วย ‘f’ ไหม? จะมาหา ‘flower’ ด้วยเราไหม”
- กำหนดคะแนนและรางวัล:
- ให้คะแนนแก่เด็กตามจำนวนคำศัพท์ที่หาครบและให้รางวัลที่ดีแก่เด็กที่ทำได้ดีที่สุด โดยรางวัลอาจเป็นของ
นำเสนอภาพที่เกี่ยวข้อง
- ภาพสวนสัตว์:
- ภาพหมายเลข: 1
- ภาพหมายเลข: 2
- ภาพหมายเลข: three
- ภาพหมายเลข: four
- ภาพหมายเลข: five
- ภาพหน้าต่าง:
- ภาพหมายเลข: 6
- ภาพหมายเลข: 7
- ภาพหมายเลข: eight
- ภาพหมายเลข: nine
- ภาพหมายเลข: 10
three. ภาพกล้วย:– ภาพหมายเลข: eleven- ภาพหมายเลข: 12- ภาพหมายเลข: 13- ภาพหมายเลข: 14- ภาพหมายเลข: 15
- ภาพหลังคา:
- ภาพหมายเลข: 16
- ภาพหมายเลข: 17
- ภาพหมายเลข: 18
- ภาพหมายเลข: 19
- ภาพหมายเลข: 20
- ภาพประตู:
- ภาพหมายเลข: 21
- ภาพหมายเลข: 22
- ภาพหมายเลข: 23
- ภาพหมายเลข: 24
- ภาพหมายเลข: 25
- ภาพแสง:
- ภาพหมายเลข: 26
- ภาพหมายเลข: 27
- ภาพหมายเลข: 28
- ภาพหมายเลข: 29
- ภาพหมายเลข: 30
- ภาพน้ำ:
- ภาพหมายเลข: 31
- ภาพหมายเลข: 32
- ภาพหมายเลข: 33
- ภาพหมายเลข: 34
- ภาพหมายเลข: 35
eight. ภาพดิน:– ภาพหมายเลข: 36- ภาพหมายเลข: 37- ภาพหมายเลข: 38- ภาพหมายเลข: 39- ภาพหมายเลข: 40
nine. ภาพลม:– ภาพหมายเลข: forty one- ภาพหมายเลข: forty two- ภาพหมายเลข: 43- ภาพหมายเลข: forty four- ภาพหมายเลข: 45
- ภาพต้นไม้:
- ภาพหมายเลข: forty six
- ภาพหมายเลข: 47
- ภาพหมายเลข: 48
- ภาพหมายเลข: forty nine
- ภาพหมายเลข: 50
หาคำศัพท์ซ่อนคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่
- แบ่งภาพเป็นกลุ่มกล่องซ่อนคำศัพท์:
- แบ่งภาพที่มีความเกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม เช่น ภาพสวน, ภาพบ้าน, ภาพทะเล, ภาพภูเขา, และภาพป่า เป็นกลุ่มกล่องซ่อนคำศัพท์ต่าง ๆ ในภาษาอังกฤษ。
- ฝากภาพและนำเสนอภาพ:
- ฝากภาพแต่ละกลุ่มเข้ามาและนำเสนอภาพแรกที่มีความเกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมที่เลือกไว้ ตัวอย่างเช่น，ภาพสวนสาธารณะ。
three. หาคำศัพท์ซ่อน:– ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ โดยใช้หมุดหรือทางหนึ่งต่อหนึ่งเพื่อหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ ตัวอย่างเช่น，ต้นไม้, ดอกไม้, สวน, หญ้า, และแสงอาทิตย์。
- เขียนคำศัพท์ลงบนกระดานเขียน:
- ให้เด็กเขียนคำศัพท์ที่หาขึ้นมาลงบนกระดานเขียนหรือกระดานเขียนเล็กๆ โดยเรียงตามลำดับที่หาขึ้นมา และแบ่งเป็นกลุ่มตามภาพที่เลือกไว้。
- ตรวจตรวจผลลัพธ์:
- หลังจากที่เด็กหาคำศัพท์แล้ว ให้ตรวจตรวจกับรายชื่อคำศัพท์ที่แบ่งออกมาเดิม เพื่อเช็คว่าทั้งหมดหาครบหรือไม่ และแจ้งให้เด็กทราบถึงคำศัพท์ที่ขาดไปถ้ามีในลายเลขของภาพ。
- ช่วยเหลือและชั่วโมงสนุก:
- ถ้าเด็กบางคนมีปัญหาในการหาคำศัพท์ ให้ใช้ตัวอย่างหรือตั้งคำถามที่ช่วยให้เด็กคิดหาคำศัพท์ที่ขาดไป และเปิดโอกาสให้เด็กมีชั่วโมงสนุกด้วยเกมต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม。
- รางวัลและการประเมิน:
- ให้รางวัลแก่เด็กที่ทำงานอย่างดี และประเมินผลงานของเด็กตามความคุ้มค่าที่ได้รับ
กำหนดเวลา
- เวลาเตรียมพร้อม:
- จัดเตรียมภาพแสดงที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่หลายชิ้น เช่น ภาพที่มีสัตว์, พืช, ยานยนต์หรือวัตถุประจำวัน。
- จัดเตรียมรายชื่อคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ใต้ภาพ และแสดงภาษาอังกฤษของเหล่านั้น。
- เริ่มเกม:
- บอกให้เด็กๆ ว่าเกมกำลังจะเริ่ม และกำหนดเวลาจำกัด เช่น 1 นาทีหรือ 2 นาที。
- เมื่อเรียกว่า “เริ่ม” ให้เด็กๆ จับตาดูแล้วเริ่มหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ในภาพ。
three. ช่วงหาคำศัพท์:– เด็กๆ ต้องดูภาพอย่างละเอียดเพื่อหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ และเขียนคำศัพท์ที่หาได้ที่ช่องที่จัดเตรียมไว้ในภาพ。-อาจารย์สามารถเดินรอบเพื่อตรวจสอบและให้ความช่วยเหลือหรือเลือกตั้งให้เด็กๆ ด้วยคำเตือนและการสนับสนุน。
four. เวลาเสร็จ:– เมื่อเวลาเสร็จ หยุดเกมลง และให้เด็กๆ แสดงคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้。-ตรวจสอบคำศัพท์ที่เด็กๆ หาได้ว่าถูกต้องหรือไม่ และให้คำอธิบายและรางวัลตามความตามที่ทำได้ดีและต้องที่ดีขึ้นอยู่แล้ว。
- ประมวลผลและรางวัล:
- ประมวลผลของการเล่นเกม ชวนเกียรติเด็กๆ ที่ทำได้ดี และชี้แจงสิ่งที่ต้องที่ปรับปรุงด้วยความมากขึ้นเรียบร้อยแล้ว。
- ตามจำนวนและคุณภาพของคำศัพท์ที่หาได้ ให้รางวัลเล็กๆ หรือตะกร้าเทศกาลเป็นรางวัลเด็กๆ ด้วยคำอธิบายของความสำเร็จของพวกเขา。
ผ่านเกมเช่นนี้ เด็กๆ จะได้เรียนคำศัพท์อังกฤษในบรรยากาศที่น่าสนุกสนาน และยังพัฒนาความสามารถในการสังเกตและการตอบสนองด้วยเช่นกัน。
แบ่งแยกคำศัพท์
- เตรียมรายชื่อคำศัพท์:
- สุดท้ายก่อนหน้านี้ ต้องการจัดเตรียมรายชื่อคำศัพท์ที่เกี่ยวกับธรรมชาติ เช่น: ไม้, ดอกไม้, อาทิตย์, กาแลง, แม่น้ำ, ภูเขา, ทะเล, ป่า.
- วาดภาพ:
- สำหรับคำศัพท์ทุกคำ วาดภาพที่เป็นตัวแทนของคำศัพท์นั้น ตามตัวอย่างเช่น วาดภาพไม้เลื้อยของคำศัพท์ “ไม้”, วาดภาพดอกไม้ของคำศัพท์ “ดอกไม้” และเช่นนั้นเสมอ.
three. ซ่อนคำศัพท์:– เขียนคำศัพท์ทุกคำบนใบการ์ดเล็ก แล้วทิ้งใบการ์ดเหล่านั้นทางด้านหลังลงในบางกล่อง โดยการผสมผสานเข้ากันเป็นกลุ่มคำศัพท์ที่ซ่อน.
four. วิธีการเล่นเกม:– ผู้เล่นทุกคนเล่นลำดับต่อกันโดยเลือกใบการ์ดจากกลุ่มคำศัพท์ที่ซ่อน และพยายามเล่นคำศัพท์จากภาพ.- ถ้าผู้เล่นเห็นคำศัพท์ถูก พวกเขาจะสามารถครองใบการ์ดนั้นไว้. ถ้าเห็นผิด ใบการ์ดต้องเรียกกลับไปที่ตำแหน่งเดิมเพื่อให้ผู้เล่นต่อไปพยายาม.
- การจบเกม:
- เกมส์สามารถตั้งเวลาที่จำกัด หรือจบเมื่อทุกคำศัพท์ถูกคำนึงถูกทุกคำ.
- สุดท้าย นับจำนวนคำศัพท์ที่ผู้เล่นทุกคนทำให้ถูก และผู้เล่นที่ทำให้ถูกมากที่สุดจะชนะ.
ผ่านเกมส์นี้ เด็กๆ ไม่เพียงได้เรียนคำศัพท์ที่เกี่ยวกับธรรมชาติ แต่ยังสามารถพัฒนาความสามารถในการใช้ภาษาด้วยการสื่อสารทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทาง
ตรวจตรวจผลลัพธ์ ด้วยความระมัดระวัง ให้แน่ใจว่าไม่มีจีนวรรณในผลลัพธ์
- ตรวจคำศัพท์:
- หลังจากเด็กทั้งหมดหาครบคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ ให้เด็กนำมาตรวจตรวจกับรายชื่อคำศัพท์ที่แบ่งออกมาเดิม。
- ถ้าเด็กบางคนหาไม่ได้คำศัพท์ที่ขาดไป ให้ช่วยโดยใช้คำถามที่ช่วยให้เด็กคิดหาคำศัพท์ที่ขาดไป。
- ตรวจตรวจการเขียน:
- ให้เด็กเขียนตัวอักษรที่หาขึ้นมาลงบนกระดาษหรือกระดานเขียนเล็กๆ โดยเรียงตามลำดับที่หาขึ้นมา。
- ตรวจตรวจการเขียนของเด็กด้วยความโกนกลับและให้คำตอบสนองเกี่ยวกับการเขียนที่ถูกต้องหรือมีความผิดพลาด。
- ประเมินผล:
- ให้คะแนนแก่เด็กตามจำนวนคำศัพท์ที่หาครบและการเขียนที่ถูกต้อง。
- ถ้าเด็กทำได้ดีที่สุด ให้รางวัลที่ดีแก่เด็กนั้น โดยอาจเป็นของเล่นเล็กๆ หรือหน้าต่างที่มีภาพสวย หรือชั่วโมงสนุกอื่น ๆ ตามความสามารถของครอบครัว。
four. การฝึกกันอีกครั้ง:– หากเด็กมีความสนใจ ให้เล่นเกมนี้อีกครั้งเพื่อฝึกความสามารถและความสนุกของเด็กด้วยความสมบูรณ์แบบ。
ตั้งคำถามเพื่อช่วยเหลือ
-
ให้ความช่วยเหลือด้วยภาพรับเชิญ： ถ้าเด็กเห็นคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสัตว์，เราสามารถแสดงภาพของสัตว์นั้นเพื่อช่วยเด็กจำได้ง่ายขึ้น ตัวอย่างเช่น ถ้าเด็กเห็นคำศัพท์ “cat” (แมว) เราสามารถแสดงภาพแมวไปด้วย
-
สำรวจคำศัพท์อีกครั้ง： เราสามารถสำรวจคำศัพท์ที่เด็กยังไม่รู้จักได้ โดยการฟังและจำความเสียงของคำศัพท์นั้นเพื่อจำได้
-
ชี้แจงคำศัพท์และความหมายย่อย： สำหรับคำศัพท์หรือความหมายที่ซับซ้อน เราสามารถชี้แจงด้วยภาษาที่ง่ายต่อตัวเด็กเพื่อช่วยให้เขาเข้าใจ
-
แสดงตัวอย่างการจัดการการติดตามเลขศัพท์： เราสามารถแสดงตัวอย่างการจัดการการติดตามเลขศัพท์ที่ถูกต้อง โดยเฉพาะสำหรับคำศัพท์ที่มีกฎการจัดการพิเศษ
-
ให้ความเชื่อมั่นแก่เด็กที่จะพยายาม： ให้ความเชื่อมั่นแก่เด็กที่จะพยายามแม้ว่าพวกเขาจะไม่แน่ใจก็ตาม นี่จะช่วยเพิ่มความมั่นใจในตัวเองของพวกเขา
-
ให้ข้อมูลความช่วยเหลือ： ถ้าเด็กไม่ทราบจากไหนเริ่ม เราสามารถให้ข้อมูลความช่วยเหลือเช่น อักษรแรกหรืออักษรสุดท้ายของคำศัพท์
-
ปฏิบัติการทางเกมส์และการสนทนาทางการเล่น： ผ่านการเล่นเกมส์และการสนทนาทางการเล่น ให้เด็กเรียนเรียกเกี่ยวกับการเรียนภาษาในบรรยากาศที่สบายใจและมีความสนุก
-
ช่วยนำทางทางที่เรียบเรียง： จากคำศัพท์ที่ง่าย จากนั้นเรียบเรียงไปยังคำศัพท์ที่ซับซ้อนขึ้นเล็กน้อย เพื่อช่วยให้เด็กสร้างความมั่นใจในตัวเองเรียนเรียกภาษาได้ง่ายขึ้น
เก็บคะแนนและรางวัล
-
รวบรวมการแสดงตัวของเด็กๆ:-ตรวจสอบจำนวนคำซ่อนที่เด็กๆ หาได้-สังเกตการประสานงามและการทำงานร่วมกันของเด็กๆ ในการเล่นเกม
-
มาตราการประเมิน:-จำนวนคำซ่อนที่หาได้-การประสานงามและการทำงานร่วมกัน-ความถูกต้องและความเร็วของคำศัพท์
three. คำนวณคะแนน:-คำนวณคะแนนแบบตามมาตราการประเมินสำหรับเด็กๆ แต่ละคน
-
มอบรางวัล:-มอบรางวัลตามคะแนนที่ได้จากคะแนนสูงสุดถึงต่ำสุด-รางวัลอาจเป็นตะกร้าประดับ ของเล่นเล็ก อาหารเล็ก หรือสิ่งที่เด็กๆ ชื่นชอบ
-
การแบ่งปันความรู้และเพลิดเพลิน:-ให้ความรู้และเพลิดเพลินต่อการแสดงตัวของเด็กๆ ทั้งที่ดีและที่ต้องการปรับปรุง-ให้ความเชียร์ให้เด็กๆ ทำดีขึ้นในครั้งต่อไป
- สรุปประสบการณ์ของเกม และหารือเรื่องที่ทำได้ดีและที่ต้องการปรับปรุง
- รวมเรียกคำศัพท์ที่ใช้ในเกม และให้ความมั่นใจว่าเด็กๆ ได้เรียนรู้คำศัพท์เหล่านั้นแล้ว
ผ่านการดำเนินกิจกรรมนี้ เด็กๆ ไม่เฉพาะเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาความสามารถในการประสานงามและความสามารถในการแข่งขันด้วย
