ได้รับบทเรียนภาษาอังกฤษ สอนภาษาอังกฤษ ในความสนุกสนาน!

ในโลกที่มีความฝันและความสนุกสนานนี้ พวกเราจะร่วมกันไปสำรวจและเรียนรู้ด้วยกันโดยผ่านบทเรื่องและกิจกรรมที่น่าสนุกโดยมาก พวกเราจะนำเด็กๆสู่แหล่งการเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกมากที่สุด! ร่วมกันเปิดบททางการเรียนรู้นี้ ทำให้ภาษาอังกฤษเป็นสิ่งที่ง่ายและสนุกมาก!

เลือกภาพ: ใช้ภาพที่มีหลายสิ่งแวดล้อมต่างๆ เช่น ภาพสวน, ภาพทะเล, ภาพตลาด และอื่น ๆ

เด็กชายชื่อเบิ้มและเด็กหญิงชื่อลิภาพกำลังออกบ้านไปเล่นที่สวนสาธารณะใกล้บ้านพวกเขา ซึ่งมีหลายสิ่งแวดล้อมที่น่าสนุกเช่น ต้นไม้สีสดและสัตว์เลี้ยงที่เล่นอยู่บริเวณนั้นด้วย

เบิ้มและลิภาพกำลังเดินไปตามทางที่น่าสนุก และพวกเขาหยุดลงที่หน้าต้นไม้สีสดที่มีดอกไม้หลากหลายสี ลิภาพบอกเบิ้มว่า “เราเคยเห็นต้นไม้สีนี้มาก่อนหน้านี้ครับ มันเรียกว่า rose หรือดอกไม้เพชร” แล้วเรียกให้เบิ้มมาชมดอกไม้ดังกล่าว

เบิ้มก็ตอบว่า “ดอกไม้นี้มันสวยมากนะ มันเป็นสีแดงและขาว ในภาษาอังกฤษมันเรียกว่า crimson และ white” ลิภาพยินยอมและบอกว่า “เรายังสามารถหาคำศัพท์อื่นที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมได้ครับ”

พวกเขาก็เดินไปตามทางที่มีน้ำไหล แล้วพบกับปลาที่เล่นอยู่ในน้ำ ลิภาพบอกเบิ้มว่า “นี่คือปลา ในภาษาอังกฤษมันเรียกว่า fish” แล้วให้เบิ้มมาชมปลาดังกล่าว

เบิ้มก็บอกว่า “ปลานี้มันเรียกว่า goldfish มันเป็นสีทอง มันเป็นสัตว์น้ำที่น่าสนุก” ลิภาพยอมและบอกว่า “เรายังสามารถหาคำศัพท์อื่นที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมได้ครับ”

พวกเขาก็เดินไปตามทางที่มีตลาดเล็ก แล้วพบกับผู้ขายของเล่น ลิภาพบอกเบิ้มว่า “นี่คือตลาดเล็ก ในภาษาอังกฤษมันเรียกว่า market” แล้วให้เบิ้มมาชมตลาดดังกล่าว

เบิ้มก็บอกว่า “ตลาดนี้มันมีของเล่นที่น่าสนุก มันเรียกว่า toys ในภาษาอังกฤษ” ลิภาพยอมและบอกว่า “เรายังสามารถ”

หาคำศัพท์: ให้เด็กหาคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่ซ่อนอยู่ในภาพ คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม เช่น ต้นไม้, ดอกไม้, ทะเล, ร้านค้า, และอื่นๆ

1. ภาพสวน:

• tree (ต้นไม้)
• flower (ดอกไม้)
• chook (นก)
• grass (หญ้า)
• solar (ดวงอาทิตย์)

1. ภาพทะเล:

• sea (ทะเล)
• fish (ปลา)
• boat (เรือ)
• sand (ทราย)
• wave (ลม)

three. ภาพตลาด:– save (ร้าน)- fruit (ผลไม้)- vegetable (ผัก)- money (เงิน)- patron (ลูกค้า)

1. ภาพเมือง:

• car (รถ)
• constructing (ตึก)
• road (ถนน)
• man or woman (คน)
• visitors (การจราจร)

กิจกรรมเสริม:– การ์ตูนหมายเลข: ให้เด็กวาดการ์ตูนที่มีหลายสิ่งแวดล้อม และแสดงเลขที่เหมาะกับคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่- การ์ตูนประกาศ: ให้เด็กวาดการ์ตูนประกาศที่มีคำศัพท์ภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม- การ์ตูนนิยาย: ให้เด็กวาดการ์ตูนนิยายที่มีเนื้อหาเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม และใช้คำศัพท์ภาษาอังกฤษเพื่อบรรยายเนื้อหา

ประเมินผล:– การติดตาม: ติดตามคำศัพท์ที่เด็กหาได้และเปิดเผยคำศัพท์ที่ยังไม่หา- การประกาศ: ประกาศผู้ชนะและให้รางวัลเล็กน้อยให้กับเด็กที่หาคำศัพท์ได้มากที่สุด- การแก้ความผิด: ช่วยแก้ความผิดของคำศัพท์ที่เด็กหาไม่ได้ และอธิบายความหมายของคำศัพท์นั้น

หลังจากหาคำศัพท์แล้ว ให้เด็กตอบคำถามที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ ตัวอย่างเช่น “What is a tree?” ตอบว่า “A tree is a large plant with a wooden trunk”

1. หาคำศัพท์: ให้เด็กติดตามภาพของสิ่งแวดล้อมที่มีคำศัพท์ภาษาอังกฤษซ่อนอยู่ ตัวอย่างเช่นภาพสวนสัตว์ พวกเขาจะพบคำศัพท์เช่น “lion,” “tiger,” “giraffe,” และ “zebra” ในภาพนั้น。

2. ตอบคำถาม: หลังจากหาคำศัพท์แล้ว ให้เด็กตอบคำถามที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ ตัวอย่างเช่น:

• “what is a lion?” ตอบว่า “A lion is a big, effective animal with a thick mane.”
• “What does a giraffe consume?” ตอบว่า “A giraffe eats leaves and branches from timber.”
• “What colour is a tiger?” ตอบว่า “A tiger is commonly orange or brown with black stripes.”

three. เล่นกับคำศัพท์: ให้เด็กปลายปากคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่พวกเขาหาได้แล้ว หรือเล่นเกมตามคำศัพท์ เช่น “Simon says” โดยใช้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสัตว์เป็นตัวอย่าง。

four. วาดภาพ: ให้เด็กวาดภาพที่มีสัตว์ที่พวกเขาหาคำศัพท์มาจาก และแสดงคำศัพท์ที่เป็นหลักฐานด้านล่างภาพ นี้ช่วยให้เด็กฝึกการเขียนตัวอักษรและความสำนึกของคำศัพท์ในภาษาอังกฤษ。

1. การแสดง: ให้เด็กแสดงภาพและคำศัพท์กับเพื่อนๆ หรือครอบครัว นี่ช่วยพัฒนาทักษะการสื่อสารและการแสดงสร้างสรรค์ของเด็ก。

2. ประกาศผู้ชนะ: หากมีการแข่งขันหรือกิจกรรมที่มีรางวัล ให้ประกาศผู้ชนะและมอบรางวัลเล็กน้อย ซึ่งช่วยสร้างสรรค์ความยินดีและสนุกสนานในการเรียนการสอนภาษาอังกฤษของเด็กเล็กน้อย。

การ์ตูนหมายเลข: ให้เด็กวาดการ์ตูนที่มีหลายสิ่งแวดล้อม และแสดงเลขที่เหมาะกับคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่

การ์ตูนหมายเลข:

1. ภาพสวน: ให้เด็กวาดภาพสวนที่มีต้นไม้, ดอกไม้, และสัตว์เลี้ยง เช่น แกะ, นก, และหมู. ให้เด็กแสดงเลข 1 ในตำแหน่งที่ต้นไม้อยู่.
2. ภาพทะเล: ให้เด็กวาดภาพทะเลที่มีปลา, สามโลก, และเรือ. ให้เด็กแสดงเลข 2 ในตำแหน่งที่ปลาอยู่.three. ภาพตลาด: ให้เด็กวาดภาพตลาดที่มีผลไม้, ผัก, และคนที่ซื้อขาย. ให้เด็กแสดงเลข three ในตำแหน่งที่ผลไม้อยู่.four. ภาพเมือง: ให้เด็กวาดภาพเมืองที่มีรถยนต์, ตึก, และผู้คน. ให้เด็กแสดงเลข 4 ในตำแหน่งที่รถยนต์อยู่.

กิจกรรมเสริม:

• การ์ตูนหมายเลข 2: ให้เด็กวาดการ์ตูนที่มีหลายสิ่งแวดล้อมต่างๆ และแสดงเลขที่เหมาะกับคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ ตัวอย่างเช่น ภาพหมวกที่มีเลข five แสดงว่า “I put on a hat.”
• การ์ตูนประกาศ: ให้เด็กวาดการ์ตูนประกาศที่มีคำศัพท์ภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม ตัวอย่างเช่น “i really like end result” และให้เด็กแสดงภาพผลไม้.
• การ์ตูนนิยาย: ให้เด็กวาดการ์ตูนนิยายที่มีเนื้อหาเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม และใช้คำศัพท์ภาษาอังกฤษเพื่อบรรยายเนื้อหา ตัวอย่างเช่น “I went to the park and noticed a tree.”

ประเมินผล:

• การติดตาม: ติดตามคำศัพท์ที่เด็กหาได้และเปิดเผยคำศัพท์ที่ยังไม่หา
• การประกาศ: ประกาศผู้ชนะและให้รางวัลเล็กน้อยให้กับเด็กที่หาคำศัพท์ได้มากที่สุด
• การแก้ความผิด: ช่วยแก้ความผิดของคำศัพท์ที่

การ์ตูนประกาศ: โปรดให้เด็กวาดการ์ตูนประกาศที่มีคำศัพท์ภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม

การ์ตูนประกาศ:

• ภาพ 1: วาดภาพของเด็กที่กำลังดูภาพวาดที่มีต้นไม้และดอกไม้สีเหลือง ภายในฝายของเขา

• ข้อความ: “ดูดอกไม้สีเหลือง! พวกเขาเป็นที่งดงามมาก!”

• ภาพ 2: วาดภาพของเด็กที่กำลังแก้วน้ำในแขวงของต้นไม้ ภายในสวนสาธารณะ

• ข้อความ: “ฉันกำลังขวดน้ำให้กับต้นไม้. พวกเขาต้องการน้ำเพื่อเติบโตให้ใหญ่และแข็งแกร่ง”

• ภาพ 3: วาดภาพของเด็กที่กำลังเล่นกับลูกเต็นท์ในสวนสาธารณะ

• ข้อความ: “ฉันกำลังเล่นกับลูกเต็นท์. หญ้าในที่เล่นนี้แข็งแกร่งและเขียวสี”

• ภาพ 4: วาดภาพของเด็กที่กำลังเลือกดอกไม้สีแดงจากต้นไม้ที่ติดอยู่ในสวน

• ข้อความ: “ฉันกำลังเลือกดอกไม้สีแดง. พวกเขามีสีหอมที่น่ารัก”

• ภาพ 5: วาดภาพของเด็กที่กำลังเล่นกับเพื่อนที่ฝายของสวน

• ข้อความ: “ฉันกำลังเล่นกับเพื่อนของฉัน. พวกเรากำลังมีเวลาสนุกสนานมาก”

• ภาพ 6: วาดภาพของเด็กที่กำลังกลับบ้านหลังจากวันเล่นที่สวนสาธารณะ

• ข้อความ: “ฉันกำลังกลับบ้าน. นี่เป็นวันเล่นที่สวนสาธารณะที่สนุก”

กิจกรรมเสริม:

• ให้เด็กจำข้อความของการ์ตูนประกาศและพูดตามข้อความดังกล่าว
• ให้เด็กวาดการ์ตูนประกาศของตนเองและเพิ่มข้อความที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม
• ให้เด็กจำแสดงการ์ตูนประกาศและเล่าข้อความที่วาดในการ์ตูนของตนเอง

**การ์ตูนนิยาย:** ให้เด็กวาดการ์ตูนนิยายที่มีเนื้อหาเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม และใช้คำศัพท์ภาษาอังกฤษเพื่อบรรยายเนื้อหา

การ์ตูนนิยาย:

เด็กที่รักสวนสัตว์ ชื่อหมอก ตั้งใจที่จะวาดการ์ตูนเล่าเรื่องของเขาที่มีสัตว์น้ำทั้งหลายเข้ามาเล่นกันในทะเล。

เริ่มต้นด้วยหมอกวาดภาพหนึ่งที่มีหมอกกับปลาปลากลายวานาวันนอนบนหลังหมอก. หลังจากที่หมอกวาดเสร็จ มันบอกว่า:

“สวัสดีครับ ศัพท์ของเรา! ฉันคือหมอก และวันนี้ฉันจะบอกเรื่องน่าสนุกเกี่ยวกับการผจญภัยของฉันกับปลาน่านน้ำ.”

หมอกวาดภาพต่อไปที่มีปลาปลากลายวานาวันนอนขับเร็วๆ ลงทะเล. หลังจากที่หมอกวาดเสร็จ มันบอกต่อ:

“ดูไหม้ว่าปลากลายวานาวันนอนกำลังเดินทางผ่านน้ำเร็วเกินไป! พวกมันมีสนุกมาก.”

เด็กเล่นติดตามความเร็วของปลาปลาที่วานาวันนอนลงทะเล. หมอกวาดภาพต่อไปที่มีหมอกกับปลาปลากลายวานาวันนอนรวมกันลงทะเลเพื่อเล่น.

“ดูไหม้ว่าพวกมันกำลังเล่นกันร่วมกัน! พวกมันกระโดดและเดินทางผ่านน้ำ มันงดงามมาก.”

หลังจากที่หมอกวาดเสร็จ มันบอกต่อ:

“แล้ว พวกมันเห็นฉัน! พวกมันยินดีที่เห็นฉันอย่างมาก. พวกมันพูดว่า ‘สวัสดี หมอก! ร่วมเล่นกับกันหรือเดียวย!’

เด็กเล่นติดตามภาพหลายภาพที่มีหมอกกับปลาปลากลายวานาวันนอนเล่นกันในทะเล. หมอกวาดภาพสุดท้ายที่มีหมอกกับปลาปลากลายวานาวันนอนรวมกันกลับขึ้นมาบนฝั่งทะเล.

“ในที่สุดก็ต้องกลับบ้านแล้ว. ฉันบอกจากครับพวกปลา และกลับบ้านของฉัน. นี่เป็นวันที่น่าอำนวย และฉันรอกันที่จะเล่นกับพวกเขาอีกครั้ง.”

หมอกบอกล่วงหลังเด็กว่า:

“จำไว้ว่าเพื่อนๆ ทะเลเป็นที่สะอาดที่เราสามารถเล่นและเรียนรู้เกี่ยวกับปลาได้. และคุณสามารถกลับมาเล่นกับฉันและปลาของฉันอีกด้วย!”

เด็กเล่นติดตามภาพหลายภาพที่มีหมอกกับปลาปลากลายวานาวันนอนเล่นกันในทะเล. หลังจากที่หมอกวาดเสร็จ มันบอกต่อ:

“แล้วนี้เป็นจุดสิ้นสุดของเรื่องของฉัน. ฉันหวังว่าคุณสนุกกับเรื่องนี้เท่าๆกับที่ฉันสนุกเอง. ลาๆเพื่อนๆ!”

เด็กเล่นติดตามภาพสุดท้ายที่มีหมอกกับปลาปลากลายวานาวันนอนรวมกันกลับขึ้นมาบนฝั่งทะเล. หลังจากที่หมอกบอกล่วงหลัง เด็ก…