ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่เต็มไปด้วยความสนุกสนานนี้ เราจะติดตามแมวเลี้ยงที่ฉลาด และสำรวจโลกที่มีความหลากหลายอย่าง。จากคำศัพท์อังกฤษที่ง่ายๆ เราจะเรียนรู้แน่นอนว่าจะเอาไว้บรรยายสิ่งของในชีวิตประจำวันด้วยภาษาอังกฤษ และผ่านทางเรื่องราวที่มีความมีน่าสนุกและกิจกรรมประสานงาม ทำให้การเรียนนั้นเรียบร้อยและสนุกสนานมากขึ้น。เราจะร่วมกันเดินทางไปสู่สายทางนี้ที่น่าทึ่ง และเปิดบทบาทใหม่ของการเรียนภาษาอังกฤษ!
เริ่มต้นเรื่อง: การประหลาดปั่นป่วนของแมว
เช้าวันที่แสนแสบและเป็นแดดเมษายน แมวมีมิมิตั้งใจที่จะเดินทางสำหรับอดิตกายเดินทางเพื่อการประมง. มันใส่เสื้อเหลืองเข้มสีน้ำเงินและใส่หมวกหลังสีแดง พร้อมที่จะสำรวจโลกแห่งนี้. มีมิมิวิ่งตามทางถนนจนกระทั่งมันพบบนแผนที่ที่มีการทำเครื่องหมายว่ามีป่าแสนภาพตั้งอยู่.
มีมิมิกระตุ้นใจและรู้ว่านี่คือสถานที่ที่มันคิดว่าเป็นที่ที่มันต้องการไปสำรวจ. มันเดินตามทิศทางบนแผนที่ ผ่านทางท่องแยกเล็กๆ และมาถึงพื้นที่กลางหญ้าที่กว้างขวาง. บนหญ้ามีนกหลายตัวร้องเพลงอย่างยิ้มยิ่ง: “Peek-a-boo, I see you, in the meadow, i am so loose.”
มีมิมิยังคงเดินไปต่อ ผ่านป่าและมาถึงทางน้ำลึกที่เสียงดังของน้ำไหลอย่างน่าชื่นชม: “Quack, quack, i am here, inside the water, swimming, swimming clear.”
มีมิมิทำนายทางด้วยเสียงและพบว่ามีเป็นกะกะเกงอยู่ในน้ำที่วิ่งว่ายน้ำเล่น. กะกะเกงเห็นมีมิมิแล้ว ของยัยเกล่าว: “hi there, little cat, in which are you going?”
มีมิมิยิ้มและตอบ: “i’m on an journey to discover the hidden phrases within the wooded area. Do you already know any phrases i would discover here?”
กะกะเกงคิดแล้วตอบ: “well, there are many words in the forest. you can discover ‘tree’ on the leaves, and ‘circulate’ beside the water. And bear in mind to look for ‘meadow’ where the birds are singing.”
มีมิมิขอบคุณกะกะเกงที่ช่วย และยังคงเดินทางสำหรับการประมงของมัน. มันเดินตามแม่น้ำต่อไป และไม่นานก็มาถึงป่าที่ต้นไม้เข้มข้น. แสงแดดที่โล่งผ่านใต้ต้นไม้ทำให้เกิดร่องแบบของแสงบนพื้น. มีมิมิสังเกตสภาพแห่งนี้อย่างละเอียด และทันทีก็พบว่ามีต้นไม้ที่มีตัวอักษร “Tree” ของตัวเลือก.
มีมิมิกำชัดว่าเจอแล้วและตะโกน: “found! ‘Tree’!” มันก็ค้นหาต่อไปในป่า และไม่นานก็พบตัวอักษร “movement” และ “Meadow”.
เมื่อสงกรานต์วันเริ่มปิด มีมิมิรู้ว่ามันต้องกลับบ้าน. มันเดินตามทางกลับของตน ขณะที่มันสังเกตสภาพแห่งนี้และก็ยังคงค้นหาตัวอักษรที่ซ่อนอยู่. ในทางกลับของตน มีมิมิพบกับหนูป่าที่กำลังรวบรวมน้ำตาล. มีมิมิถาม: “are you able to assist me find greater words inside the forest?”
หนูป่าสวมใจและตอบ: “Of route! search for ‘nuts’ here, and you can find ‘hill’ if you stroll a touch similarly. take into account, the forest is full of surprises!”
มีมิมิขอบคุณหนูป่าที่ช่วย และยังคงเดินทางสำหรับการประมงของมัน. ในที่สุด มันก็กลับบ้านด้วยหนังสือเก็บเอกสารที่มีอุดมสมบูรณ์ และใจรู้สึกดีและมีความสำเร็จ. การเดินทางประมงนี้ไม่เพียงแต่ทำให้มีมิมิเรียกจำได้คำศัพท์มากมาย แต่ยังทำให้มันได้ประทับใจกับความงดงามและความทันทีของธรรมชาติด้วย.
สถานที่แรก: ศึกษาคำศัพท์อังกฤษ
- dog（） – มองเห็นสุนัขนี้ที่น่ารักนี้ ชื่อเรียกของมันด้วยภาษาอังกฤษคือ “canine” นะครับ/ค่ะ
- Cat（） – แมวนี้ ชื่อเรียกของมันด้วยภาษาอังกฤษคือ “cat” นะครับ/ค่ะ
- Fish（） – ปลานี้เป็นปลาปิโตริก ชื่อเรียกของมันด้วยภาษาอังกฤษคือ “fish” นะครับ/ค่ะ
- bird（） – นกนี้เป็นสาวกที่บิน ชื่อเรียกของมันด้วยภาษาอังกฤษคือ “bird” นะครับ/ค่ะfive. Snake（） – หมอมังกรนี้ที่มีฝีมือเรียบ ชื่อเรียกของมันด้วยภาษาอังกฤษคือ “snake” นะครับ/ค่ะ
เด็กๆสามารถสัมผัสภาพและพูดชื่อเรียกของสัตว์ที่นั้นเพื่อควบคุมความทรงจำได้ ต่อมาเราจะเรียนเรื่องเสียงของสัตว์ต่างๆด้วย
- dog says “Woof!” – เสียงเรียกของสุนัขคือ “Woof!” นะครับ/ค่ะ
- Cat says “Meow!” – เสียงเรียกของแมวคือ “Meow!” นะครับ/ค่ะthree. Fish says “Blub!” – เสียงที่ปลาออกมาในน้ำคือ “Blub!” นะครับ/ค่ะfour. chicken says “Tweet!” – เสียงเรียกของนกคือ “Tweet!” นะครับ/ค่ะfive. Snake hisses “Hiss!” – เสียงที่หมอมังกรออกมาคือ “Hiss!” นะครับ/ค่ะ
ด้วยวิธีการเรียนการสอนนี้ เด็กๆจะได้เรียนรู้ชื่อสัตว์และสามารถจำลองเสียงของมัน ทำให้กระบวนการเรียนการสอนนั้นมีความสนุกสนานมากขึ้น
สถานที่ที่สอง: พบเจอสัตว์ทุก Sort
สถานการณ์แรก：การเดินทางที่สวนสัตว์– เด็กๆ จะเข้าสู่สวนสัตว์ที่มีชีวิตชีวาและสัตว์ที่เป็นมิตรกันอยู่ในหน้าตัวเขา- ผู้นำทางสวนสัตว์จะนำเสนอสัตว์ทุกตัวด้วยภาษาอังกฤษ เช่น “เห็นได้ว่านี่คือฝูงแอร์ มันมีหน้าผากขาว.” (เห็นได้ว่านี่คือฝูงแอร์ มันมีหน้าผากขาว.)- เด็กๆ จะแม่นยำในการจับคู่สัตว์กับชื่ออังกฤษของมันด้วยภาพและเสียง เช่น “สามารถหาหมูป่าได้ไหม? มันมีหางยาว.” (สามารถหาหมูป่าได้ไหม? มันมีหางยาว.)
สถานการณ์ที่สอง：โลกทะเล– เด็กๆ จะมาถึงโลกใต้ทะเลที่มีสัตว์น้ำหลากหลาย- ผู้นำทางจะบรรยายสัตว์น้ำด้วยภาษาอังกฤษ เช่น “มาแล้วปลาสีสวย. มันมีหางยาว.” (มาแล้วปลาสีสวย. มันมีหางยาว.)- เด็กๆ จะเลือกสัตว์ที่ถูกต้องด้วยการสัมผัสหน้าจอเพื่อเรียนชื่ออังกฤษของมัน
สถานการณ์ที่สาม：ฟาร์มสัตว์– เด็กๆ จะเข้าสู่ฟาร์มและเห็นสัตว์เช่น ไก่ วัว และเปลว- ผู้นำทางจะนำเสนอสัตว์ด้วยภาษาอังกฤษ เช่น “นี่คือไก่. มันทำงานว่างออกไข่.” (นี่คือไก่. มันทำงานว่างออกไข่.)- เด็กๆ จะรับรู้สัตว์ด้วยเสียงและเรียนคำภาษาอังกฤษของมัน
สถานการณ์ที่สี่：การเดินทางที่ป่า– เด็กๆ จะมาถึงป่าและเผชิญกับสัตว์เช่นหมี หนู และตัวเลีย- ผู้นำทางจะบรรยายเรื่องราวของสัตว์ด้วยภาษาอังกฤษ เช่น “นี่คือหมี. มันมีกำลังมาก.” (นี่คือหมี. มันมีกำลังมาก.)- เด็กๆ จะเล่นเกมส์สนุกเพื่อเรียนเรื่องทางชีวิตและคำภาษาอังกฤษของสัตว์
ผ่านการสนุกเล่นและเกมส์เหล่านี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่จะเรียนคำภาษาอังกฤษของสัตว์ แต่ยังจะได้รู้เกี่ยวกับคุณสมบัติและพฤติกรรมของมัน รวมทั้งเล่นต้นทางการฟังและพูดภาษาอังกฤษด้วย
สถานที่ที่สาม: การเรียนรู้เสียงสัตว์
เรามาถึงส่วนที่เต็มไปด้วยสัตว์ต่าง ๆ ที่มีชื่อและเสียงของตนเองด้วยเช่นนั้นนี้。ที่นี่มีสัตว์ชนิดต่าง ๆ หลากหลาย ตั้งแต่เสียงของแต่ละสัตว์ด้วยนี้เอง เราจะเรียนรู้เสียงของสัตว์ต่าง ๆ กันเด็ดขาดได้เหล่านี้ จงมาเรียนรู้เสียงของสัตว์เหล่านี้ด้วยกันเอย!
แมว: “มิวมิวมิว!” (Meow)
สุนัข: “วันวันวัน!” (Woof)
นก: “เชิดเชิดเชิด!” (Chirp)
หมู: “หวรหวรหวร!” (Oink)
วัว: “ม่วงม่วงม่วง!” (Moo)
แกะ: “บ้าบ้าบ้า!” (Baa)
ม้า: “เน้งเน้งเน้ง!” (Neigh)
เป็ด: “กักกักกัก!” (Quack)
ไก่: “กะกะกะ!” (Cluck)
งูม: “หรอรอรอ!” (Roar)
หมี: “อุอุอุ!” (Growl)
เด็กๆ คุณได้ยินได้ไหม? แต่ละสัตว์มีเสียงของตนเอง พวกเราต้องการทราบจับตามองเสียงของเขา ตอนนี้เราจะเล่นเกมส์ละ ฉันจะบอกชื่อสัตว์แล้วคุณจะต้องเล่นตามเสียงของมัน พร้อมแล้วไหม? จงเริ่มต้นได้เหล่านี้!
“แมว” คุณคาดการณ์เสียงของมันได้ไหม?
“สุนัข” ตามมาด้วยเสียงของสุนัข
“นก” อีกครั้งเล่นตามเสียงของนก
เช่นนี้เราเรียนรู้ชื่อสัตว์และเสียงของมัน มันเป็นกระบวนการเรียนรู้ที่มีความสนุกสนานมากเหล่านี้ ใช่ไหม? ด้วยวิธีนี้เด็กๆ จะสามารถจับตามองและจดจำคำและเสียงของสัตว์ได้ดีขึ้นเหล่านี้ นั่นคือทางเรียนรู้ที่ดีและมีความสนุกเหล่านี้ครับ!
สถานที่ที่สี่: ค้นหาศัพท์ซ่อนเกลี่ยง
สถานการณ์แรก: สวนสัตว์ในสวนสัตว์ที่มีสัตว์เลี้ยงดังกล่าวนี้ เด็กๆ สามารถเห็นรูปพรรณของสัตว์ทั้งหลาย และข้างแต่ละสัตว์นั้นมีคำศัพท์อังกฤษซ่อนอยู่ด้วย เด็กๆ ต้องหาคำศัพท์ตามที่ระบุ และอ่านมันออกเสียง ตัวอย่างเช่น พวกเขาอาจเห็นสุนัข และด้านข้างมีการเขียน “dog”
สถานการณ์ที่สอง: สลับสีงามที่นี่มีวัตถุที่มีสีสดสวย เช่น แมลงวิสาหาะ ลูกบอลลองกาสและดอกไม้ แต่ละวัตถุมีคำศัพท์อังกฤษหนึ่งคำที่แสดงสีของมัน เด็กๆ ต้องจับคู่สีกับคำศัพท์ที่เหมือนกัน ตัวอย่างเช่น แมลงวิสาหาะสีแดงที่เขียน “purple”
สถานการณ์ที่สาม: การท่องเที่ยวด้วยตัวเลขในบริเวณนี้มีตัวเลขและรูปภาพของวัตถุ เด็กๆ ต้องหาวัตถุที่มีตัวเลขตามรูปภาพ และจับคู่ตัวเลขกับวัตถุนั้น ตัวอย่างเช่น รูปภาพที่มีแมลงวิสาหาะสามตัว ด้านข้างมีการเขียน “3”
สถานการณ์ที่สี่: ป่าที่มีตัวอักษรในป่าที่มีตัวอักษรนี้ เด็กๆ จะเห็นตัวอักษรต่าง ๆ และข้างแต่ละตัวอักษรมีตัวอักษรหักษรแรกของคำศัพท์ซ่อนอยู่ด้วย เด็กๆ ต้องหาตัวอักษรที่ถูกต้อง และจับคู่กับตัวอักษรหักษรแรกของคำศัพท์
สถานการณ์ที่ห้า: โลกของเรื่องเล่าในโลกที่มีเรื่องเล่านี้ เด็กๆ จะเห็นบทเรื่องที่ขาดคำศัพท์ และเด็กๆ ต้องหาคำศัพท์ที่เหมาะสมตามเนื้อหาของเรื่อง และใส่คำศัพท์นั้นเข้าไปในช่องว่าง
ผ่านการเล่นเกมเหล่านี้ เด็กๆ ไม่เพียงได้เรียนคำศัพท์อังกฤษแต่ยังสามารถพัฒนาความสำคัญในการสังเกตและจำที่ดีขึ้นด้วย ในการเดินทางมองหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ด้วยความสนุกสนาน เด็กๆ จะได้รับความรู้และความดีดนักในหลายอย่าง
สิ้นสุด: ผลกำไรและการเติบโตของแมวเลี้ยง
การท่องเที่ยวครั้งนี้เป็นจุดสิ้นสุดที่สำคัญของการประชันของแมวน้อย มันไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์อังกฤษหลายอย่าง แต่ยังได้พบเจริญเพื่อนมีสัตว์เลี้ยงที่น่ารักมากมายด้วย ภายใต้การนำทางของครู แมวน้อยได้เรียนรู้วิธีการใช้อังกฤษเพื่อบรรยายสิ่งที่มันเห็น เช่น “cat”、”canine”、”chook” และ “fish”
ขณะที่การท่องเที่ยวของมันกำลังใกล้จบลง แมวน้อยเริ่มที่จะจดจำสิ่งที่มันเรียนรู้ มันจำได้ว่าในสวนสัตว์ มันได้เรียนรู้ว่าจะใช้ “hello” และ “goodbye” กับสัตว์เพื่อขอแก้วตัว ในสวนสาธารณะ มันใช้ “glad” และ “sad” เพื่อแสดงอารมณ์ของตน และแม้ว่าในห้างซุปเปอร์มาร์เก็ตก็ได้ใช้ “buy” และ “promote” เพื่อเข้าร่วมการประการตลาดด้วย
ในวันสุดท้ายของการท่องเที่ยว แมวน้อยได้พบกับครูอังกฤษคนหนึ่ง ครูดึงกระดาษออกมาที่มีรูปสัตว์และสัญญาณเสียงของมัน และมอบคำท้าทายให้แมวน้อยเล่นเกมชี้แปลงสัตว์จากเสียง แมวน้อยฟังอย่างแน่นบานแล้วกล่าวออกมากล้ายตัวเอง: “Is it a lion? No, it’s a meow.” ครูยิ้มและสั่งมือที่แมวน้อยสำเร็จอย่างดี และหน้าของแมวน้อยแสดงด้วยความยินดีที่สำเร็จ
ผ่านการท่องเที่ยวครั้งนี้ แมวน้อยไม่เพียงแค่สะสมคำศัพท์อังกฤษที่มีมากมาย แต่ยังได้เรียนรู้วิธีการใช้ศัพท์อังกฤษด้วยความมั่นใจ มันกลายเป็นมันที่มีความเปิดเผยและยอมแบ่งปันประสบการณ์การเรียนภาษาอังกฤษกับเพื่อนๆ ประวัติของแมวน้อยเป็นที่แนะนำว่า การเรียนภาษาอังกฤษสามารถเป็นสิ่งที่ง่ายและสนุกด้วยเกมส์สนุกและการประชัน
ในวันกลับบ้าน แมวน้อยกลับมาด้วยความรู้และความยินดีที่เต็มไปด้วย มันรู้ว่าการประชันครั้งนี้เป็นจุดเริ่มต้นของการเรียนภาษาอังกฤษของมัน และในอนาคตมีความรู้และความสนุกมากมายที่รอให้มันไปตกลงบนมัน
