ที่อยู่ในเรื่องเรียนภาษาอังกฤษ การเรียนภาษาอังกฤษสบายเสรี และน่าสนุกๆ

ในบทความนี้ เราจะสำรวจกิจกรรมและเรื่องที่มีความสนใจเกี่ยวกับการเรียนภาษาอังกฤษของเด็กๆ ด้วยการเล่นเกมส์ประสานงาม การสนทนาง่ายๆ และเรื่องที่มีความฝันแฟนตาซี ที่จะช่วยให้เด็กๆ ได้เรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายใจและสนุกสนาน และสร้างความสนใจในการเรียนภาษาสำหรับพวกเขาเอง ข้าพเจ้าจะนำคุณไปทางการเรียนภาษาอังกฤษด้วยความสนุกสนาน นี่จะเป็นการเดินทางทางการเรียนภาษาอังกฤษของเรากันนะ!

สัตว์น้ำและอาหารของพวกมัน

เมื่อเริ่มต้นนั้น ในป่าสีสัน ที่มีชาติกำลังใจอยู่ นักแสวงวิจัยหนุ่มเขียวตาได้ชื่อวิลลีย์ วิลลีย์รักการเดินทางเลือกป่าและสวนสาธารณะ แต่วันหนึ่ง เขาเดินทางเพื่อนวายแห่งใหม่ โดยตัดสินใจที่จะหาทรัพย์สมบัติลึกลับที่นกโลกสมองชื่อโอลลี่เคยกล่าวถึงในนิทานของเขา

วิลลีย์บินตามต้นไม้ต่างๆ ตามหาตัวนั้น ตามหาตัวนั้น ตลอดจน เขาเจอกุ้งกุนเลี้ยงตายามการรวบรวมอุดกุ้ง และกุ้งกุนตอบคำติดต่อ “สวัสดีครับ วิลลีย์!” กุ้งกุนตอบ “คุณกำลังหาอะไร?”

“ฉันกำลังหาทรัพย์สมบัติลึกลับ” วิลลีย์ตอบกลับอย่างเต็มไปด้วยความกระตือรือร้น “คุณรู้ที่มันอยู่หรือไม่?”

กุ้งกุนหวิ่งหักหลังตัวเล็กๆ และกล่าว “ฉันยังไม่หากันได้ แต่ฉันได้ฟังว่ามันอยู่ใกล้ต้นโอโคที่ด้านข้างของสวนสาธารณะ”

วิลลีย์ขอบคุณกุ้งกุนและกลับเดินทางต่อ ขณะวิลลีย์บินเหนือสวนสาธารณะ เขาเห็นกลุ่มเด็กที่เล่นลูกบอล “เฮ้ย เด็กๆ!” วิลลีย์เรียกด้านลง “คุณรู้อะไรเกี่ยวกับทรัพย์สมบัติลึกลับหรือไม่?”

หญิงเด็กที่เหมือนตัวเล็กที่มีความสนใจ ชื่อเอมมา มองขึ้นและกล่าว “ใช่เจ้า! ปู่ของฉันเคยบอกฉันว่ามันซ่อนอยู่ด้านล่างหินใหญ่ข้างสวนเล่น”

วิลลีย์ขอบคุณเอมมาและบินไปที่สวนเล่น และแน่นอนว่ามันจะต้องเป็นหินใหญ่นั้น วิลลีย์หาหินใหญ่และเอาตามหาด้วยตา เก็บกุ้งกุนที่ซ่อนอยู่ด้วยกันที่ด้านล่างหินใหญ่ ภายใต้กุ้งกุนที่มีใบต้นไม้เก็บอยู่ วิลลีย์เปิดกุ้งกุนและหาหลักฐานที่ภายใน

หลักฐานนั้นเป็นแผนที่ที่แสดงทางไปยังถ้ำลึกลับที่ด้านล่างสวนสาธารณะ วิลลีย์รู้ว่าเขาต้องมีกำลังใจมากเพื่อหาทรัพย์สมบัติ ขอบคุณเด็กๆและบินไป ตัดสินใจที่จะเสร็จสิ้นการเดินทางของเขา

เมื่อวิลลีย์ถึงถ้ำ เขาได้ยินเสียงร้องลึก มังกรที่รุนแรงชื่อดราค์ ปรากฏตัวมาจากเงา “คุณไม่สามารถมีแผนที่นี้ได้” ดราค์บอกด่าง “คุณไม่สามารถมีแผนที่นี้ได้”

วิลลีย์แสดงแผนที่แก่ดราค์และกล่าว “ฉันต้องการหาทรัพย์สมบัติเพื่อช่วยเพื่อนที่อาศัยในสวนสาธารณะของเรา. มันไม่ได้เพียงแค่สำหรับฉันเท่านั้น”

ดราค์ที่รู้สึกถึงใจใจวิลลีย์ที่ดีใจของเขา “ดี ดีเอย” เขาบอก “ฉันจะช่วยคุณหาทรัพย์สมบัติ แต่คุณต้องสัญญาว่าจะแบ่งทรัพย์สมบัติกับทุกคน”

วิลลีย์สัญญาและตามดราค์ผ่านถ้ำ พวกเขาก็ได้ถึงห้องลึกลับที่เต็มไปด้วยเมฆเงินและเหรียญทองเหลือง วิลลีย์นับทรัพย์สมบัติและแบ่งมันกับเพื่อนทุกคนในสวนสาธารณะ

สวนสาธารณะเต็มไปด้วยความดีและการเฉลิมฉลอง วิลลีย์ไม่เพียงแค่หาทรัพย์สมบัติลึกลับ แต่ยังได้ผู้เพื่อนใหม่และสอนให้ทุกคนทราบความสำคัญของความดีและการแบ่งเจริญ และดังนั้น การเดินทางของนกเขียวตานี้ก็กลายเป็นนิทานที่เรียกว่าในสวนสาธารณะ ที่เป็นแรงบันดาลใจให้กับทุกคนที่ฟัง

เกมส์: หาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม

1. ภาพของต้นไม้

• ภาพต้นไม้ที่มีสีสันสดใสและดอกไม้ต่างๆ
• คำศัพท์: ต้นไม้, ดอกไม้, สีเขียว, สีแดง, สีส้ม

1. ภาพของสัตว์

• ภาพของสัตว์ที่อาศัยอยู่ในสวน อย่างเช่น หมาง, นก, แก้ว
• คำศัพท์: หมาง, นก, กา้ว, หมา

three. ภาพของสิ่งของในสวน– ภาพของเก้าอี้, แดน, หลังคา, และสิ่งอื่น ๆ ที่พบในสวน- คำศัพท์: เก้าอี้, แดน, หลังคา, ท้องฟ้า

four. ภาพของสิ่งแวดล้อมที่มีสี– ภาพที่มีสีที่เฉพาะเจาะจง อย่างเช่น สีเขียวของต้นไม้, สีแดงของดอกไม้- คำศัพท์: สีเหลือง, สีน้ำตาล, สีม่วง

five. ภาพของสิ่งแวดล้อมที่มีลักษณะ– ภาพที่มีลักษณะที่เฉพาะ อย่างเช่น หลังคาที่มีรูปทรงต่างๆ- คำศัพท์: สี่เหลี่ยม, วงกลม, สามเหลี่ยม

1. ภาพของสิ่งแวดล้อมที่มีหน้าที่

• ภาพที่แสดงให้เห็นหน้าที่ของสิ่งของ อย่างเช่น หลังคาที่ใช้เป็นหลังคาบ้าน
• คำศัพท์: บ้าน, สวน, สวนสนุก

1. ภาพของสิ่งแวดล้อมที่มีวันและเวลา

• ภาพที่แสดงวันและเวลา อย่างเช่น ดอกไม้บานเมื่อเช้า, หลังคาที่มืดแล้ว
• คำศัพท์: ช่วงเช้า, ช่วงบ่าย, ช่วงเย็น, ช่วงคืน

1. ภาพของสิ่งแวดล้อมที่มีการเคลื่อนที่

• ภาพที่มีการเคลื่อนที่ อย่างเช่น หมางที่วิ่ง, นกที่บิน
• คำศัพท์:วิ่ง,บิน,กระโดด

nine. ภาพของสิ่งแวดล้อมที่มีการดูแล– ภาพที่แสดงการดูแล อย่างเช่น คนที่ตั้งตาดูแลสวน- คำศัพท์:ดูแล,จับตาดู,ปลอดภัย

1. ภาพของสิ่งแวดล้อมที่มีการสร้างสรรค์

• ภาพที่แสดงการสร้างสรรค์ อย่างเช่น ฝายที่ทำฝาย
• คำศัพท์:สร้างสรรค์

เนื้อหาการเรียนรู้: วัตถุและการใช้งานของอุปกรณ์การเรียน

หลักสูตรการเรียนเกี่ยวกับอุปกรณ์การเรียนและการใช้งานของพวกมัน

1. ครั้งแรก: รู้จักอุปกรณ์การเรียน

• อธิบาย: นำเสนอภาพและชื่อของอุปกรณ์การเรียนต่างๆ อย่างเช่น ตุ๊บปากกาเขียน, สีม่วง, กระดาษ, และเครื่องมือวาดแบบเด็ก.
• กิจกรรม: ให้เด็กมองภาพและชื่ออุปกรณ์การเรียน แล้วขอให้เขา/เธอกล่าวชื่อของอุปกรณ์ที่เขา/เธอรู้.

2. ครั้งที่สอง: การใช้งานอุปกรณ์การเรียน

• อธิบาย: แสดงภาพและแสดงอย่างชัดเจนว่าอุปกรณ์การเรียนนั้นใช้ได้อย่างไร ตัวอย่างเช่น วาดด้วยตุ๊บปากกาเขียน, ขาดกระดาษด้วยสีม่วง.
• กิจกรรม: ให้เด็กทำกิจกรรมที่เป็นตัวอย่างเช่น วาดภาพด้วยตุ๊บปากกาเขียน หรือขาดกระดาษด้วยสีม่วง.

three. ครั้งที่สาม: การประยุกต์ใช้อุปกรณ์การเรียน

• อธิบาย: ให้เด็กมองภาพของกิจกรรมที่ใช้อุปกรณ์การเรียน แล้วขอให้เขา/เธอกล่าวว่าอุปกรณ์การเรียนนั้นใช้สำหรับอะไร.
• กิจกรรม: ให้เด็กเลือกอุปกรณ์การเรียน แล้วใช้เขา/เธอเพื่อทำกิจกรรมที่ได้รับการแสดงอย่างชัดเจนก่อนหน้า.

4. ครั้งที่สี่: การประสานกัน

• อธิบาย: ให้เด็กจัดการกันแบบคู่หรือกลุ่มเพื่อประสานกันเกี่ยวกับการใช้งานอุปกรณ์การเรียน.
• กิจกรรม: ให้เด็กคู่หรือกลุ่มเลือกอุปกรณ์การเรียน แล้วประสานกันเกี่ยวกับวิธีใช้งานของอุปกรณ์นั้น.

5. ครั้งที่ห้า: การประเมินผล

• อธิบาย: ให้เด็กรายงานกับคลาสเกี่ยวกับการใช้งานอุปกรณ์การเรียน.

เกมส์: หาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม

เกมส์แบบนี้ วัยรุ่นต้องหาคำภาษาอังกฤษซึ่งซ่อนอยู่ในสภาพแวดล้อมที่มีลักษณะเฉพาะต่างๆ ต่อไปนี้เป็นขั้นตอนและตัวอย่างเพื่อช่วยให้วัยรุ่นเข้าสู่เกมส์นี้มากยิ่งขึ้น:

ขั้นตอนของเกม:

1. เตรียมวัตถุ：เตรียมภาพที่แสดงสภาพแวดล้อมต่างๆ เช่น ป่ารกษา ทะเล เมือง ฟาร์ม และแบตเตอร์ด้วยคำภาษาอังกฤษแบบการ์ดซึ่งเกี่ยวข้องกับสภาพแวดล้อมนี้。

2. แสดงภาพ：แสดงภาพสภาพแวดล้อมให้วัยรุ่นมองเห็นและเล่าสั้นๆ ถึงภาพที่มีในภาพนั้น。

three. ซ่อนคำภาษา：ทิ้งการ์ดคำภาษาในภาพโดยที่วัยรุ่นไม่ได้เห็นได้。

1. หาคำภาษา：บอกวัยรุ่นว่าพวกเขาต้องหาคำภาษาซึ่งซ่อนอยู่ในภาพ และสามารถใช้คำเตือนหรือให้พวกเขาคาดเดาได้ด้วย。

five. อ่านคำภาษา：เมื่อวัยรุ่นหาพบคำภาษา ให้พวกเขาอ่านด้วยตัวเองหรือช่วยอ่านเข้าใจด้วยคำอธิบายของคุณ。

1. อธิบายคำภาษา：หลังจากหาพบคำภาษา อธิบายความหมายของคำภาษาและความเกี่ยวข้องกับสภาพแวดล้อมนั้น。

ตัวอย่าง:

• ภาพ: ภาพที่แสดงป่ารกษา ซึ่งมีต้นไม้ แม่น้ำ รันเจอร์ และทรงต้นหรือโบสถ์ไม้
• การ์ดซึ่งซ่อน: tree, river, fowl, wooded area, treehouse
• ขั้นตอนหาคำภาษา:
• วัยรุ่นเริ่มหาคำภาษา หาก่อนได้คำภาษา “tree” และอ่านมันออกมา
• ต่อมาพวกเขาหาพบ “river” และอธิบายเกี่ยวกับแม่น้ำในป่า
• หาก่อนได้ “chook” และอธิบายเกี่ยวกับรันเจอร์ในป่า
• สุดท้ายหาพบ “forest” และ “treehouse” และอธิบายเกี่ยวกับสิ่งของที่เกี่ยวข้องกับป่า

องค์ประกอบการเล่น:

• เกมส์คาดเดา: หากวัยรุ่นไม่หาพบคำภาษา ให้พวกเขาคาดเดาคำภาษาที่อาจจะซ่อนอยู่ที่ไหน
• การประกอบงานทีม: แบ่งวัยรุ่นเป็นทีม และดูทีมใดที่หาคำภาษามากที่สุด
• ระบบรางวัล: ให้รางวัลเล็กๆ กับวัยรุ่นที่หาพบคำภาษา เช่นตะกร้าประกอบหรือเครื่องเล่นเล็ก

ผ่านเกมส์นี้ วัยรุ่นไม่เพียงแค่เรียนรู้คำภาษาใหม่ แต่ยังเพิ่มความรู้เกี่ยวกับสภาพแวดล้อมด้วย:

สัตว์บกและที่อยู่อาศัยของพวกมัน

เมื่อเช้าวันที่มีแสงแดดอย่างมีความระลึกธรรมดา สัตว์เลี้ยงด้วยนมเริ่มที่จะมีกิจกรรมต่างๆ หนูสัตว์วิ่งและกระโดดบนหญ้า นกบินบนต้นไม้ร้องเพลงด้วยความยินดี และแมวนั่งรับแสงอาลงบนสวนบางคราว。ในวันนั้น พวกเขาตัดสินใจที่จะมองหาการปฏิบัติการที่มีความมากับด้วย และต่อสู้กับโลกแห่งรอบตัวของพวกเขา。

การปฏิบัติการของหนูสัตว์

หนูสัตว์ตัดสินใจที่จะไปตัวเดินทางไปยังป่าและวิ่งตามทางเดินเล็กๆ ตลอดทางเขาได้เผชิญกับสัตว์ต่างๆ หนูสัตว์พูดคุยกับนกและถามว่าอาหารที่พวกเขาชอบที่สุดคืออะไร นกบอกหนูสัตว์ว่า “ฉันชอบกินแมลง” หนูสัตว์จับคำฟังใจและยังคงเดินทางต่อ

การค้นพบของนก

นกบินไปที่แม่น้ำและเห็นเป็นนกเปลican ลงน้ำเล่นกัน นกถามว่า “คุณทำไมเล่นน้ำได้เช่นนี้” นกเปลicanตอบว่า “ลูกเท้าของเราช่วยให้เราวิ่งในน้ำได้รวดเร็ว” นกตัดสินใจที่จะลองทำตามด้วย

การปฏิบัติการของแมว

แมวมาที่เมืองและเห็นอาคารสูงและรถยนต์ที่มีกิจกรรมอย่างหนาแน่น แมวเล่นกับสุนัขและเรียนรู้ว่าจะข้ามถนนอย่างปลอดภัย สุนัขให้คำสอนแมวว่า “เราต้องดูไฟฟ้าแดงหยุด ไฟฟ้าเขียวเดิน”

ความค้นพบของสัตว์เลี้ยงด้วยนม

ในการปฏิบัติการของพวกเขา สัตว์เลี้ยงด้วยนมได้เรียนรู้อะไรมากมาย พวกเขาพบว่าแต่ละสัตว์มีวิธีประชายอย่างเดี่ยวเดียวของตนเอง หนูสัตว์ได้เรียนรู้ว่าเคยมีต้นไม้และดอกไม้ต่างๆ นกได้เรียนรู้ว่าวิธีบินและหาอาหาร แมวได้เรียนรู้ว่าจะเดินทางได้อย่างปลอดภัยบนถนนของเมือง

การกลับบ้าน

ในตอนเย็น สัตว์เลี้ยงด้วยนมกลับบ้านด้วยความรู้สึกพอใจที่ได้รับ พวกเขาแบ่งปันประสบการณ์ของการปฏิบัติการของตนเอง และเรียนรู้กันเดียวกัน จากนั้น พวกเขากลายเป็นมั่นใจและฉลาดมากยิ่งขึ้น และตั้งใจที่จะมีการปฏิบัติการใหม่ในวันต่อไป

ผ่านการปฏิบัติการครั้งนี้ สัตว์เลี้ยงด้วยนมไม่เพียงแต่ได้รู้เกี่ยวกับโลกที่อยู่รอบตัวของพวกเขา แต่ยังได้รู้เรื่องการร่วมมือและแบ่งปันด้วยกันด้วย เรื่องเล่าของพวกเขาบอกเราว่า หากเรามีกำลังใจที่จะสำรวจ จะสามารถพบความงามของโลกได้

เกมส์: หาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม

ในป่าที่มีสีสันสดใส สัตว์เลี้ยงลูกสาวกำลังมีกิจกรรมที่น่าสนุกๆ เด็กๆ ร่วมกันเปิดเผยลับลับของป่านี้ และหาคำศัพท์อังกฤษที่ซ่อนอยู่ด้วยเอง!

เช้าของป่า:– Tree (ต้นไม้): ต้นไม้สูงใหญ่ยืนอยู่ที่นั้น แสงอาทิตย์ได้รั่วผ่านใบไม้และทำให้เกิดร่องแสงที่หลากหลาย- chicken (นก): นกหนึ่งตัวบินอยู่บนกิ่งไม้และร้องเพลงอย่างยิ่งยวด

กลางวันของป่า:– solar (ดวงอาทิตย์): ดวงอาทิตย์บนท้องฟ้าที่แสงระลอกมากับความร้อนอันแน่นของที่อาศัย- Flower (ดอกไม้): ดอกไม้สีสันหลากหลายที่บานขึ้นในแสงและหอมหลากหลาย

เย็นของป่า:– sunset (สงานอาทิตย์): ดวงอาทิตย์เริ่มตกลง ท้องฟ้าเปลี่ยนเป็นสีชมพูและน้ำเงิน- Animal (สัตว์): สัตว์เลี้ยงลูกสาวเริ่มเตรียมกลับบ้าน เพื่อเข้าสู่คืนที่มีความสุขสำหรับพวกเขา

คืนของป่า:– Moon (ดวงจันทร์): ดวงจันทร์ไฟแห่งในท้องฟ้าที่แสงของมันสว่างและเปิดให้เห็น- famous person (ดาว): ดาวดวงหลายในท้องฟ้าที่เปิดให้เห็นและมีการแสงของมันตามที่เด็กๆ มองเห็น

ในเกมนี้ เด็กๆ ต้องหาคำศัพท์อังกฤษที่ตรงกับภาพที่มีอยู่ ตัวอย่างเช่น เมื่อเห็นภาพของต้นไม้ ต้องบอกว่า “tree”。เกมนี้ไม่เพียงช่วยเด็กๆ ได้เรียนคำศัพท์อังกฤษ แต่ยังช่วยให้พวกเขาเข้าใจเกี่ยวกับสัตว์และสิ่งแวดล้อมในป่าด้วย

ร่วมกันเดินทางผ่านป่า และค้นหาคำศัพท์อังกฤษที่ซ่อนอยู่เพิ่มเติม!

เนื้อหาเรียนรู้: การเดินทางด้วยรถยนต์ ในภาษาอังกฤษ

หลักสูตร: การเดินทางด้วยรถยนต์

กิจกรรม: การแสดงบทบาท

จินตนาการว่าคุณและเพื่อนๆของคุณกำลังวางแผนการเดินทางไปยังท้องถิ่นเนินชัน. คุณตัดสินใจที่จะเดินทางด้วยรถยนต์. จะมีการฝึกซ้อมด้วยวลีภาษาอังกฤษเพื่อทำให้การเดินทางนี้มีความสนุกและน่าตื่นเต้นมากขึ้น!

1. เริ่มการเดินทาง:

• “เราเตรียมพร้อมที่จะเริ่มการเดินทางแล้วหรือไม่?”
• “ขอตรวจสอบแผนที่เพื่อดูเส้นทางที่ดีที่สุด.”
• “ให้ตรวจสอบว่ารถมีน้ำมันเพียงพอก่อนที่จะออกจากที่อยู่”

1. บนทาง:

• “ระยะทางจากจุดหมายปลายเราเท่าไหร่?”
• “ฉันคิดว่าเราควรหยุดพักหลังจากสองชั่วโมง.”
• “คุณสามารถเปลี่ยนเพลงเพื่อที่จะเป็นเสียงดนตรีที่มีพลังมากขึ้นไหม?”

three. หยุดพักเพื่อกินหรือรับประทานอาหาร:– “คุณอยากหยุดพักและกินหรือรับประทานอาหารที่ร้านนี้หรือไม่?”- “ฉันหิว. ขอให้เราหาอาหารที่เร็วและหวานอย่างรวดเร็ว.”- “คุณอยากสั่งอะไร?”

four. ยังคงเดินทาง:– “เรากำลังเข้าใกล้จุดหมายปลายแล้ว. ฉันเห็นแสนใจกับสัญญาณทางที่หมายถึงท้องถิ่นเนินชัน.”- “ฉันไม่อายากเห็นทัศนียามที่งดงามนี้.”- “ขอให้เราถ่ายภาพเพื่อจดจำการเดินทางนี้”

1. มาถึงจุดหมาย:

• “เราถึงแล้ว! ที่นี่เป็นสถานที่ที่งดงามมากเลย.”
• “ฉันเหนื่อยแต่มีความยินดี. ขอให้เราเดินทางเพื่อตรวจสอบพื้นที่นี้.”
• “คุณอยากเดินเท้าหรืออยากอยู่ในรถ?”

การฝึก: กรองช่องว่าง

• ฉันคิดว่าเราควร หยุด พักหลังจากสองชั่วโมง.
• คุณสามารถ เปลี่ยน เพลงเพื่อที่จะเป็นเสียงดนตรีที่มีพลังมากขึ้นไหม?
• เรากำลังเข้าใกล้จุดหมายแล้ว. ฉันเห็น สัญญาณ ที่หมายถึงท้องถิ่นเนินชัน.

จำนวนคำตอบ:

• ฉันคิดว่าเราควร หยุด พักหลังจากสองชั่วโมง.
• คุณสามารถ เปลี่ยน เพลงเพื่อที่จะเป็นเสียงดนตรีที่มีพลังมากขึ้นไหม?
• เรากำลังเข้าใกล้จุดหมายแล้ว. ฉันเห็น สัญญาณ ที่หมายถึงท้องถิ่นเนินชัน.

เกมส์: หาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม

1. เตรียมวัตถุดิบ：เตรียมภาพที่มีองค์ประกอบสิ่งแวดล้อมต่างๆ เช่น ป่าถิ่นเมือง、ทะเล、เมืองใหญ่ และเห็นให้แต่ละองค์ประกอบมีคำศัพท์ซ่อนอยู่ด้วย。

2. เริ่มเกม：แบ่งเด็กเป็นกลุ่มหรือให้เด็กเล่นด้วยตัวเอง หรือให้เด็กเล่นด้วยตัวเอง หรือให้เด็กเล่นด้วยตัวเอง หรือให้เด็กเล่นด้วยตัวเอง

3. หาคำศัพท์：ให้เด็กดูภาพอย่างละเอียด หาคำศัพท์ซ่อนอยู่ ซึ่งเป็นคำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม อย่างเช่น “tree”、”sea”、”car”、”residence” และอื่น ๆ

four. ทำเครื่องหมายคำศัพท์：เมื่อเด็กหาคำศัพท์ได้ ให้เด็กทำเครื่องหมายหรือติดตากระทะบที่ภาพเพื่อที่จะทำเครื่องหมายคำศัพท์

five. ตั้งเวลา：สามารถตั้งเวลากำหนดเพื่อเพิ่มความสนุกสนานให้กับเกม

1. เจาะจงและแชร์：หลังจากที่หาคำศัพท์ทั้งหมดได้ ให้เด็กแชร์คำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ และอธิบายถึงความหมายของคำศัพท์ในสิ่งแวดล้อม

2. รางวัล：ให้รางวัลให้แก่คำศัพท์ที่หาได้ อาจเป็นตะกร้าตั้งสัญลักษณ์ ของของขวัญเล็ก หรือเวลาสำหรับพักผ่อนเพิ่มเติม

eight. เล่นเกมอีกครั้ง：หลังจากเกมส์เสร็จ สามารถใช้ภาพเดียวกันอีกครั้งหรือเปลี่ยนภาพเพื่อให้เด็กหาคำศัพท์ใหม่

ตัวอย่างเช่น ถ้าภาพเป็นภาพป่าถิ่นเมือง เด็กอาจจะต้องหาคำศัพท์ต่อไปนี้:- tree- leaf- river- chicken- animal- woodland

ผ่านเกมนี้ เด็กไม่เพียงสร้างความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม แต่ยังสามารถเรียนคำศัพท์ใหม่ด้วยด้วย

เนื้อหาเรียนรู้: การเดินทางด้วยเรือ ในภาษาอังกฤษ

ในเกมนี้ พวกเราจะหาศัพท์อังกฤษที่ซ่อนอยู่ในหลักฐานที่เกี่ยวกับโลกแวดล้อมเพื่อเรียนเรื่อง รายละเอียดของขั้นตอนเกมดังนี้:

1. เตรียมวัตถุประกอบ：เตรียมภาพที่มีองค์ประกอบสิ่งแวดล้อมต่างๆ เช่น ป่าถิ่นบومی ทะเล เมือง ฟาร์ม และใบกระดาษที่เขียนศัพท์อังกฤษ

2. แสดงภาพ：แสดงภาพสิ่งแวดล้อมให้เด็กๆ พยายามจับตาดูและอธิบายเนื้อหาในภาพ

three. ซ่อนศัพท์：ซ่อนใบกระดาษที่มีศัพท์อังกฤษที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมในภาพ

1. หาศัพท์：ให้เด็กๆ ตามลำพังตามด้วยเลนส์พยายามหาใบกระดาษที่ซ่อนอยู่ในภาพ

2. อ่านศัพท์ดัง：เมื่อหาศัพท์ได้ ให้เด็กๆ อ่านศัพท์ดังและพยายามอธิบายสิ่งแวดล้อมที่ศัพท์นั้นนำเสนอ

3. รางวัล：ให้รางวัลหรือเสนอการเลือกประกาศเพื่อเด็กๆ ที่หาศัพท์และอ่านถูก

4. ฝึกฝน：หลังจากเกมส์จบลง นำเด็กๆ กลับไปฝึกฝนศัพท์ที่หาขึ้นและให้พวกเขาพยายามใช้ศัพท์ดังกล่าวเขียนประโยค

5. เล่นเกมซ้ำ：สามารถเล่นเกมซ้ำเพื่อเพิ่มความยากของศัพท์และให้เด็กๆ เรียนศัพท์ที่มากขึ้น

ผ่านเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะเรียนศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม แต่ยังจะมีโอกาสพัฒนาความสามารถในการสังเกตและจดจำด้วยเช่นกัน

เกมส์: หาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม

เกมส์นี้จะให้เด็กๆ มีโอกาสเข้าร่วมการออกเดินทางหาคำศัพท์ซ่อนไว้ในภาพที่มีตัวแบบสิ่งแวดล้อมแตกต่างกัน เช่น ต้นไม้ ดอกไม้ แม่น้ำ สัตว์ และมีใบแถวคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในสิ่งแวดล้อมเหล่านั้น

ขั้นตอนเกมส์:

1. ขั้นตอนเตรียม:

• ผสมใบแถวคำศัพท์ทั้งหมดและเอามันไว้ที่พื้นที่กลาง
• แสดงภาพสิ่งแวดล้อมให้เด็กๆ ได้เห็นและรับรู้สิ่งแวดล้อมในภาพ

1. ขั้นตอนเริ่มเกม:

• ลูกเด็กคนหนึ่งเปิดภาพสิ่งแวดล้อมในจุดหนึ่ง
• เด็กๆ ต้องหาใบแถวคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมนั้น
• ถ้าคำศัพท์ที่หาได้ถูกต้อง เด็กๆ จะสามารถครองใบแถวคำศัพท์นั้นได้
• ถ้าคำศัพท์ที่หาไม่ถูกต้อง ใบแถวคำศัพท์นั้นจะถูกเอากลับไปที่ที่เดิม และเปลี่ยนลูกเด็กคนต่อไป

three. ขั้นตอนรวบรวมคำศัพท์:– เด็กๆ ต้องพยายามรวบรวมใบแถวคำศัพท์ที่ทั้งหมดที่เป็นไปได้- สามารถตั้งเวลากำหนดหรือจบเกมเมื่อรวบรวมคำศัพท์ได้จำนวนที่กำหนด

four. ขั้นตอนจบเกม:– ลูกเด็กแต่ละคนแสดงใบแถวคำศัพท์ที่เขา/เธอรวบรวมได้- สามารถเล่นเกมส์แบบหน้าที่หรืออธิบายความหมายของคำศัพท์เพื่อเพิ่มความสนุกสนาน

five. ประเมินและรางวัล:– ประเมินจากจำนวนและคุณภาพของใบแถวคำศัพท์ที่รวบรวมได้- ให้รางวัลเล็กๆ แก่เด็กๆ ที่มีการแสดงที่ดี อย่างเช่น ตากรางหรือของเล่นเล็ก

วัตถุประสงค์ของเกม:– ช่วยให้เด็กๆ เรียนรู้และจำคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมธรรมชาติ- กระตุ้นความสนใจและความจำในเด็กๆ- นำไปสู่การปรับปรุงความสามารถในการพูดและฟังภาษาอังกฤษ

เนื้อหาเรียนรู้: การเดินทางด้วยรถไฟ ในภาษาอังกฤษ

เมื่อเช้าแก้ววันที่มีแสงแดดยิ่งใหญ่ หมายเด็ด และครอบครัวของเขาตัดสินใจที่จะเดินทางด้วยรถไฟ เพราะรถไฟสามารถนำพวกเขาผ่านชานเมืองที่งดงามและชมทางทางรถไฟตลอดทางพาหนะของมัน หมายเด็ดรู้สึกความสนใจกับรถไฟและต้องการทราบว่ารถไฟจะเพิ่งออกในเวลาใด และว่าเวลาในรถไฟจะถูกคำนวณได้อย่างไร

หมายเด็ดและแม่ของเขาเดินทางร่วมกันในตู้รถไฟ และชมทางด้านนอกตู้รถไฟ แม่ของหมายเด็ดเริ่มอธิบายเกี่ยวกับข้อบังคับของเวลาแก่หมายเด็ด ซึ่งกล่าวว่าวันที่มี 24 ชั่วโมง แต่ละชั่วโมงมี 60 นาที และแต่ละนาทีมี 60 วินาที หลังจากนั้น แม่ของหมายเด็ดนำตัวอย่างตารางเวลาของรถไฟออกมาแสดงแก่หมายเด็ด

“มองเห็นได้ว่าเวลา nine นาที 15 นาที รถไฟจะออกใน 15 นาทีต่อจากนี้” แม่ของหมายเด็ดชี้ไปที่ตารางเวลา

หมายเด็ดมองไปที่ตารางเวลา แล้วปิดตาลงคิดด้วยใจ ก่อนที่จะเปิดตาอีกครั้งและยืนยันว่าเขาเข้าใจความหมายของเวลาแล้ว

ตามมาด้วย แม่ของหมายเด็ดเริ่มสอนให้หมายเด็ดเกี่ยวกับการใช้นาฬิกา ซึ่งเธอนำนาฬิกาที่มีชั่วโมง นาที และวินาทีออกมาและอธิบายว่า “ชั่วโมงชี้ที่ชั่วโมง นาทีชี้ที่นาที และวินาทีชี้ที่วินาที”

หมายเด็ดตามแม่ของเขาและเรียนรู้เร็วเพียงพอที่จะอ่านเวลา และแม้กระทั่งเป็นไปได้ที่จะบอกแม่ของเขาว่าเวลาในตอนนี้คือเวลาใด

ขณะที่รถไฟเริ่มเดินทาง หมายเด็ดชมทางด้านนอกตู้รถไฟและรู้สึกตะลึงกับความหวังของเขา ซึ่งเขาคิดว่า “รถไฟรีบไปเร็วมาก และเวลาก็เลือดไหลเร็วเหมือนที่เราเรียนได้”

รถไฟเดินทางผ่านชานเมือง หมายเด็ดและแม่ของเขายังคงหารือเรื่องเกี่ยวกับเวลา แม่ของหมายเด็ดบอกว่า “ถ้าคุณอยู่บนรถไฟ คุณอยากดูเวลาขณะนี้มาก่อนหน้าไหม？”

หมายเด็ดคิดกะทั่งแล้วบอกว่า “ผมอยากเห็นนาฬิกา”

แม่ของหมายเด็ดยิ้มและนำนาฬิกาออกมาให้หมายเด็ดประกาศเวลาอีกครั้ง เพื่อให้หมายเด็ดประกาศเวลาได้ดีขึ้น หมายเด็ดเรียนรู้มากขึ้นและแม้กระทั่งอาจบอกแม่ของเขาว่ารถไฟจะถึงสถานีต่อไปในเวลาใด

ด้วยการเดินทางครั้งนี้ หมายเด็ดไม่เพียงแต่เรียนรู้ความรู้ใหม่เกี่ยวกับเวลา แต่ยังได้ประสบกับความสนุกสนานของการเดินทางด้วยรถไฟด้วย ซึ่งเขารู้สึกที่น่าดีมาก เพราะเขารู้ว่าความรู้ใหม่นี้จะช่วยให้เขาเข้าใจเวลาได้ดีขึ้นในการเดินทางในอนาคต

เกมส์: หาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม

1. เตรียมวัตถุดิบ：เตรียมภาพที่มีองค์ประกอบสิ่งแวดล้อมแตกต่างกัน เช่น ป่าและชายหาด สวนสาธารณะ และเมือง รวมทั้งบัตรที่มีคำศัพท์เกี่ยวข้อง เช่น tree, seaside, park, town และเป็นต้น
2. แสดงภาพ：แสดงภาพสิ่งแวดล้อมให้เด็กๆ และบอกเขาว่าพวกเขาจะหาคำศัพท์ซ่อนตัว
3. แจกแจงบัตร：แจกแจงบัตรที่มีคำศัพท์ให้เด็กๆ
4. หาคำศัพท์：เด็กๆ ต้องสนใจภาพและหาองค์ประกอบที่ตรงกับคำศัพท์บนบัตร ตัวอย่างเช่น ถ้าบัตรมีคำศัพท์ “tree” เด็กๆ ต้องหาต้นไม้ในภาพfive. ยืนยันคำตอบ：เมื่อเด็กๆ หาฝากคำศัพท์ ให้เขาตะโกนบัตรเพื่อยืนยันว่าคำตอบใช้ได้หรือไม่
5. ละเลงเกมส์ต่อไป：สามารถละเลงเกมส์ต่อไปโดยเลือกภาพและคำศัพท์ที่ต่างกันในแต่ละครั้ง เพื่อเพิ่มความสนุกและความท้าทายของเกม
6. รางวัล：สำหรับเด็กๆ ที่หาฝากคำศัพท์ที่ถูกต้อง สามารถมอบรางวัลเล็กๆ อย่างเช่นตะกร้าฉบับหรือของขวัญเพื่อให้เขาต้องการลงเกมมากขึ้น

เกมนี้ไม่เพียงช่วยเด็กๆ ในการเรียนรู้คำศัพท์แต่ยังช่วยเพิ่มความสำคัญต่อความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมด้วย ผ่านเกมส์นี้เด็กๆ จะสามารถจำคำศัพท์ได้ง่ายและใช้ในชีวิตประจำวันได้ง่ายขึ้น

เนื้อหาเรียนรู้: การเดินทางด้วยเรือ ในภาษาอังกฤษ

เป้าหมายการเรียนรู้:- ศึกษาคำศัพท์และวลีที่เกี่ยวกับการเดินทางทางเรือ- ตระงานความรู้เกี่ยวกับประเภทของเรือและวิธีใช้- ศึกษาวิธีการบรรยายประสบการณ์การเดินทาง

หลักสูตรการเรียน:

1. ประเภทของเรือ:

• Boat: เรือเล็ก มีความเหมาะสมสำหรับเดินทางบนน้ำที่ที่สงบ
• ship: เรือใหญ่ สามารถบรรทุกคนและสินค้ามาก มีความเหมาะสมสำหรับการเดินทางยาวไกล
• Yacht: เรือสำรวจ ทั่วไปใช้สำหรับการปลอดทางและเพื่อการเล่นเรือ
• Ferry: เรือข้ามฟาก ใช้เชื่อมโยงเกาะต่างๆ หรือฝั่งต่างๆ

1. ประสบการณ์การเดินทาง:

• เราเดินทางไปยังเกาะด้วยเรือเล็ก. เราเดินทางไปยังเกาะด้วยเรือเล็ก
• การเดินทางนั้นมีความสะดวกและน่าสนุก. การเดินทางนั้นมีความสะดวกและน่าสนุก
• พวกเราเห็นสิ่งที่น่าสนุกมากๆ ตลอดทางเดินทาง. พวกเราเห็นสิ่งที่น่าสนุกมากๆ ตลอดทางเดินทาง

three. การขยายคำศัพท์:- Harbour: ท่าเรือ ที่เรือมาพัก- Dock: ท่าเรือ ที่ใช้สำหรับเรือเข้าเรือ- sailing: การเดินทางทางเรือด้วยเรือใบ- Cruise: การเดินทางทางเรือสำหรับพักผ่อน

กิจกรรม:

1. เกมการแก้คำศัพท์ด้วยการใช้การ์ด：นำการ์ดคำศัพท์มาวางบนตาราง บุตรชายต้องหาคำศัพท์ที่ตรงกับภาพ
2. การบรรยายเรื่อง：บรรยายเรื่องเกี่ยวกับการเดินทางทางเรือและให้บุตรชายบรรยายเรื่องthree. การแสดงบทบาท：บุตรชายแบ่งเป็นกลุ่มและจำลองการเดินทางทางเรือ เพื่อประกอบด้วยคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง

ด้วยกิจกรรมการเรียนเช่นนี้ บุตรชายไม่เพียงแต่จะได้รับความรู้เกี่ยวกับการเดินทางทางเรือด้วยภาษาอังกฤษ แต่ยังจะพัฒนาทักษะในการใช้ภาษาด้วยเช่นกัน。

เกมส์: หาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม

1. แสดงภาพ：แสดงภาพที่มีประเภทสิ่งแวดล้อมต่าง ๆ แก่เด็กๆ และบอกให้พวกเขาทราบว่าต้องการหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพนี้。

2. แสดงรายชื่อคำศัพท์：แสดงรายชื่อคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมแก่เด็กๆ โดยให้พวกเขาทราบว่าต้องการหาคำศัพท์ดังกล่าวเหล่านั้น。

three. หาคำศัพท์：ให้เด็กๆ ตรวจสอบภาพอย่างละเอียดเพื่อหาคำศัพท์ที่รายชื่อให้หา พวกเขาสามารถใช้นิ้วหรือจุดนำทางที่เล็กในภาพเพื่อที่จะหยิบยกคำศัพท์ที่หาได้。

four. ติดตามการเขียนคำศัพท์：เมื่อเด็กๆ หาคำศัพท์ได้ ให้พวกเขาพยายามเขียนคำศัพท์ออกมา สามารถให้คำชั้นช่วยเช่นตัวอักษรแรกหรือรูปร่างของคำศัพท์

1. ตรวจสอบคำตอบ：เมื่อเด็กๆ จบการเขียนคำศัพท์แล้ว ให้พวกเขาเปรียบเทียบกับรายชื่อคำศัพท์เพื่อตรวจสอบความถูกต้องของคำตอบ

2. จากเล่นเกมใหม่อีกครั้ง：สามารถจากเล่นเกมใหม่อีกครั้งเพื่อเพิ่มความสนุกสนานและความเกี่ยวข้องของเด็กๆ

วัตถุประสงค์ของเกม：

• ช่วยเด็กๆ ตรวจสอบและเรียนคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
• ปรับปรุงความสังเกตและความตั้งใจของเด็กๆ
• พัฒนาความสามารถในการเขียนคำศัพท์ของเด็กๆ
• ฝึกฝนความร่วมมือและความสัมพันธ์ระหว่างเด็กๆ

รูปแบบเกมที่แตกต่างกัน：

• สามารถปรับปรุงความยากของคำศัพท์ตามอายุและระดับของเด็กๆ
• ให้เด็กๆ ทำภาพที่มีประเภทสิ่งแวดล้อมต่าง ๆ และจัดรายชื่อคำศัพท์
• ซ่อนคำศัพท์ในภาพอื่น ๆ หรือข้อความเพื่อเพิ่มความสนุกสนานของเกม

การเดินทางด้วยรถยนต์ในภาษาอังกฤษ

1. ภาพ: แบงค์ในสวน，คำศัพท์: bench
2. ภาพ: ดอกไม้，คำศัพท์: flower
3. ภาพ: ต้นไม้，คำศัพท์: treefour. ภาพ: แม่น้ำ，คำศัพท์: riverfive. ภาพ: ท้องฟ้า，คำศัพท์: sky

เด็กๆ จะต้องทำตามขั้นตอนดังต่อไปนี้เพื่อเล่นเกมนี้:

1. แสดงภาพ：แสดงภาพที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม เช่น แบงค์ในสวน。
2. ถามคำถาม：ถามเด็กๆ ว่า “what’s this?” (นี้คืออะไร?)
3. คาดคะเน：ให้เด็กๆ คาดคะเนคำศัพท์ที่ตรงกับภาพนั้น。four. ยืนยัน：ถ้าคำตอบของเด็กๆ ถูกต้อง ให้การชวนเชยและสนับสนุน。ถ้าผิด ให้คำชี้แจงหรือคำตอบที่ถูกต้อง。

ด้วยวิธีนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถเพิ่มความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมด้วยด้วยเช่นกัน。เกมส์นี้สามารถปรับแต่งเพื่อเอื้อประโยชน์ต่ออายุและระดับภาษาของเด็กๆ ตามความต้องการการเรียนการสอนต่างๆ ของเขา/เธอ。

เกมส์: หาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม

ในเกมนี้ เราจะมีการเรียนภาษาอังกฤษผ่านการหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ในสภาพแวดล้อมต่างๆ จุดมุ่งหมายของเกมคือช่วยเด็กๆ ที่จะรับรู้และจดจำคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมที่อยู่รอบตัวเขา

1. เตรียมวัตถุ：เตรียมภาพที่แสดงสภาพแวดล้อมต่างๆ เช่น สวนสาธารณะ ป่า ชายหาด และเมือง และซ่อนคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องในภาพ

2. เริ่มเกม：แสดงภาพให้เด็กๆ มองและบอกว่าพวกเขาต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ

3. หาคำศัพท์：ให้เด็กๆ สังเกตสิ่งแวดล้อมอย่างละเอียดเพื่อหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ และอาจให้พวกเขาทำเครื่องหมายบนภาพเพื่อหมายเหตุคำศัพท์ที่หาได้

4. ยืนยันคำตอบ：ให้เด็กๆ พูดคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ด้วยความเสียงดังและประกาศว่าพวกเขาพูดถูกต้องหรือไม่

five. รางวัลและการตอบสนอง：ให้รางวัลหรือการเลือกปฏิบัติเพื่อเด็กๆ ที่หาคำศัพท์ที่ถูกต้อง และให้คำแนะนำหรือการตอบสนองสำหรับคำตอบที่ผิด

1. ฝึกซ้อมเพิ่มเติม：เล่นเกมนี้หลายครั้งเพื่อช่วยเด็กๆ ที่จะจดจำคำศัพท์

ตัวอย่างสภาพแวดล้อมและคำศัพท์：

• สวนสาธารณะ：park, tree, flower, chicken, swing, slide
• ป่า：wooded area, tree, squirrel, deer, fowl, leaf
• ชายหาด：beach, sand, sea, shell, fish, sun
• เมือง：city, automobile, building, road, visitors, store

ผ่านเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงจะเรียนภาษาอังกฤษเด็ดขาด แต่ยังจะพัฒนาความสามารถในการสังเกตและจดจำด้วย

เนื้อหาเรียนรู้: การเดินทางด้วยเรือ ในภาษาอังกฤษ

อาทิตย์อาบายและสวยงามมายาแม่ของเด็กมีนได้พาเขาไปเล่นอยู่สวนสาธารณะในบริเวณใกล้เคียง。เด็กมีนรู้สึกยิิมยอดในแนวทางนั้น และร้องระวังเสียงยิิมยอดเสียงยิิมยอดตลอดทาง. พวกเขาได้มาถึงที่ต้นน้ำที่งดงาม น้ำในทะเลสาบสะอาดเห็นได้ชัด พื้นที่รอบๆ มีต้นไม้เขียวชัดเจน สงบสุขและงดงาม.

เด็กมีนชมปลาในทะเลสาบที่มีความสะอาดที่น่าเชื่อถือ และสงสัยว่า “แม่ ทำไมปลาจะสามารถเล่นน้ำได้เหมือนนี้ทำไมน่ะ?” แม่ยิิมยอดและตอบว่า “เพราะปลามีโครงสร้างที่มีความเฉพาะเจาะจงที่สามารถหาอากาศบางในน้ำได้”

เมื่อนั้น แม่ก็นำภาพวาดหนึ่งมาที่บนมีรูปสัตว์และพืชพันธุ์ต่าง ๆ รวมทั้งชื่อของมัน. แม่แสดงภาพวาดและบอกเล่า “ปลาอาศัยอยู่ในน้ำ พวกมันต้องการอากาศบางเพื่อหาอากาศ ดังนั้นพวกมันจึงต้องเล่นไปที่พื้นน้ำ เพื่อหาอากาศบางด้วยหาง”

เด็กมีนชมภาพวาดและยิิมยอดตั้งตาราง “อ่อน ฉันเข้าใจแล้ว! ปลาต้องการหาอากาศบางเพื่อหาอากาศ คล้ายกับที่เราต้องการหาอากาศบางในอากาศ”

แม่ก็บอกต่อไป “ใช่แล้ว การหาอากาศของเราไม่ได้แต่พึกพอยู่แค่อากาศ อากาศบางในอากาศมีความสำคัญต่อสุขภาพของเรามาก. ตอนนี้ เราจะเล่นเกมเล็กน้อยนี้เพื่อให้เธอหาสัตว์และพืชพันธุ์ และพูดชื่อของมันออกมา”

แม่นำมุมแบบเล่นเกมมาออกมา ซึ่งบนแบบมีรูปสัตว์และพืชพันธุ์ต่าง ๆ รวมทั้งชื่อของมัน. เด็กมีนชมแบบเล่นเกมและเริ่มหาสัตว์และพืชพันธุ์ต่าง ๆ มาตามลำดับ และบอกชื่อของมันด้วยภาษาอังกฤษ

แม่ชวยว่า “มีนที่ดีมาก! เธอหาและบอกชื่อสัตว์และพืชพันธุ์มากมาย และยังอ่านชื่อด้วยภาษาอังกฤษอีกด้วย”

เด็กมีนยิิมยอดและกลับยิิมยอดอีกครั้ง พวกเขาก็ยังเล่นเกมนี้ต่อไป ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำภาษาใหม่ แต่ยังรู้เรื่องถึงความสำคัญของสัตว์และพืชพันธุ์ในธรรมชาติ และเพิ่มความรู้เกี่ยวกับการประกอบกิจกรรมสิ่งแวดล้อม

ผ่านเกมเล็กน้อยนี้ เด็กมีนไม่เพียงแค่เรียนรู้คำภาษาใหม่ แต่ยังรู้เรื่องถึงความเฉิญชาติของโลกธรรมชาติ และเพิ่มความรู้เกี่ยวกับการประกอบกิจกรรมสิ่งแวดล้อม ซึ่งเป็นวิธีการเรียนการสอนที่มีนวนอยู่และมีประสิทธิภาพ ทำให้เด็กมีนเรียนรู้ในความสุข และเพิ่มความรู้ด้านชีวิตเชิงวิทยาศาสตร์.

เกมส์: หาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม

ในเกมนี้ เด็กๆต้องหาคำภาษาอังกฤษที่ซ่อนอยู่ในสภาพแวดล้อมต่างๆ วัตถุดิบของเกมนี้ประกอบด้วยภาพใหญ่ที่มีชาติและสิ่งแวดล้อมต่างๆ อย่างเช่น ต้นไม้ ดอกไม้ ลำธาร ภูเขา และเช่นนั้น ในบริเวณที่แต่ละสิ่งแวดล้อมอยู่จะมีช่องว่างตรงไปด้วยคำภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมนั้น เด็กๆต้องสังเกตภาพเพื่อหาคำภาษาอังกฤษเหล่านั้น และเขียนคำภาษาอังกฤษเข้าไปในช่องว่างที่มีอยู่

ตอนแรก ต้องการภาพใหญ่หนึ่งที่มีสิ่งแวดล้อมและชาติต่างๆ

ในบริเวณที่แต่ละสิ่งแวดล้อมอยู่ ต้องการหน้าช่องว่าง และเขียนคำภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องไว้

ภาพดังกล่าวต้องการติดบนผนังหรือเลื่อนบนโต๊ะ

จัดรับเด็กๆเข้าร่วมเกม ให้เด็กๆสังเกตภาพ หาคำภาษาอังกฤษที่ซ่อนอยู่

เมื่อเด็กๆหาคำภาษาอังกฤษได้ ให้เขียนคำภาษาอังกฤษเข้าไปในช่องว่างที่มีอยู่

หลังจากที่เด็กๆหาคำภาษาอังกฤษทั้งหมดได้ ต้องการตรวจสอบคำตอบของเด็กๆ และให้คำชวนชอบและเสียงชื่นชม

เกมนี้มีความมีนัยโดยตรงและมีความสนุกสนาน ให้เด็กๆเรียนภาษาอังกฤษได้ง่ายและสนุกสนานในบรรยากาศที่สนุกสนาน

ขอโทษ คุณยังไม่ได้ให้ข้อความที่ต้องการให้แปล โปรดให้ข้อความที่คุณต้องการแปลเป็นภาษาไทย ฉันจะช่วยแปลให้คุณเรียบร้อย ครับ

เกมส์ประกอบ:

ในเกมส์นี้ เด็กๆ ต้องหาคำภาษาอังกฤษที่ซ่อนอยู่ในภาพที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมต่างๆ ของพวกเขา ซึ่งแบ่งออกเป็นระดับความยากต่างๆ ซึ่งมีความยากของคำภาษาและชนิดของภาพที่ต่างกัน

ขั้นตอนเกมส์:

1. ขั้นตอนเตรียม:จัดเตรียมภาพต่างๆ ที่มีสิ่งแวดล้อมต่างๆ เช่น สวนสาธารณะ, ป่า, ทะเล, เมือง และภาพแต่ละตัวมีคำภาษาซ่อนอยู่จำนวนหนึ่ง

2. ขั้นตอนเริ่มเกม:ให้เด็กๆ ชมภาพและบอกให้พวกเขาทราบว่าต้องหาคำภาษาใด ตัวอย่างเช่น ในรอบแรกอาจจะเป็นคำที่เกี่ยวกับ “สัตว์”

3. หาคำภาษา:เด็กๆ จะเริ่มหาคำภาษาในภาพ พวกเขาสามารถอ่านคำภาษาออกเสียง หรือเขียนคำภาษาบนกระดาษ

four. ยืนยันคำตอบ:เมื่อเด็กๆ หาคำภาษาที่เขา/เธอเชื่อว่าถูกต้อง ให้พวกเขาชี้แสดงและอ่านคำภาษาออกเสียง ตรวจสอบคำตอบว่าถูกต้องหรือไม่ และให้คำตอบกลับ

five. เพิ่มความยาก:ขณะเกมส์ดำเนินต่อ จะเพิ่มความยากของคำภาษาและความซับซ้อนของภาพเพื่อให้เด็กๆ ท้าทายระดับที่สูงขึ้น

เป้าหมายของเกมส์:

• ช่วยเด็กๆ ในการเรียนคำภาษาอังกฤษที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมรอบตัว
• พัฒนาความสามารถในการสังเกตและสนใจของเด็กๆ
• ความยากของการพูดและเขียนภาษาอังกฤษของเด็กๆ

ตัวอย่าง:

• ภาพ: ป่า
• คำภาษา: deer, bear, tree, river, animal

เด็กๆ ต้องหาและอ่านคำภาษาที่ซ่อนอยู่ในภาพ อย่างเช่น “deer” และ “bear”