ที่อยู่สีสัน: ป่าหรือ ป่าหลวง และ ปาร์ค สำหรับเด็กเรียนศัพท์อังกฤษ

ในเรื่องของสีสัน，เราจะเดินทางร่วมกับเด็กหญิงที่กล้าหาญไปตามเดินทางที่มีแผ่นดินและทะเลที่ผสมแสนภาพและผ่านทางฟ้าของดวงดาว หาความรู้เกี่ยวกับโลกที่ยังไม่ถูกสำรวจ พบกับสัตว์ประหลาดหลากหลาย และในที่สุดเธอจะประสบกับความฝันของตัวเอง. ให้เราเดินทางร่วมกันไปสู่เดินทางที่แสนท่วมเท่านี้!

ป่าหรือ ป่าหลวง

เกมหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม

หน้าแรก: ป่า (woodland)

• ภาพ: ป่าที่มีต้นไม้, ต้นไม้ใต้, ต้นไม้และนก
• คำศัพท์ที่ซ่อน: tree, leaf, bird, squirrel, river

หน้าที่สอง: สวนสาธารณะ (Park)

• ภาพ: สวนสาธารณะที่มีเก้าอี้นอก, สลไลด์, หมอนเล่น
• คำศัพท์ที่ซ่อน: bench, slide, swing, canine, humans

หน้าที่สาม: ทะเล (Ocean)

• ภาพ: ทะเลที่มีปลา, หมองปลา, เรือ, คลาย
• คำศัพท์ที่ซ่อน: fish, turtle, deliver, wave, sand

หน้าที่สี่: ภูเขา (Mountain)

• ภาพ: ภูเขาที่มีหิน, กลุ่มก้อนหิน, กลุ่มเมฆ, หิมะ
• คำศัพท์ที่ซ่อน: rock, cloud, snow, animal, cave

หน้าที่ห้า: เมือง (city)

• ภาพ: เมืองที่มีรถยนต์, ตึก, ถนน, รถไฟ
• คำศัพท์ที่ซ่อน: automobile, building, avenue, traffic, humans

วิธีเล่น:

1. แสดงภาพ: แสดงภาพของสิ่งแวดล้อมแต่ละแห่งแก่เด็ก.
2. หาคำศัพท์: ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพ.
3. ตอบคำถาม: หลังจากหาคำศัพท์แล้ว，ให้เด็กอธิบายความหมายของคำศัพท์.
4. คะแนนและตอบแบบ: จับคำศัพท์ที่ถูกต้องและให้คะแนนเด็กตามจำนวนคำศัพท์ที่ถูกต้อง.

สวนสาธารณะ หรือ ปาร์ค

：

วันที่แสนร้อยแรงที่ชาติตรงกันข้ามฝั่งแสงและอากาศเปิดเผย เด็กๆ มาสร้างชีวิตตรงโรงเรียนสร้างความงามในสวนสาธารณะ ที่นี่มีเสียงเสียวเสียงเสียงดีๆต่าง ๆ อยู่ทั่วไป สวนสาธารณะมีเส้นทางเดินเล็กที่มีต้นไม้ป่าที่มีร่ม พื้นที่เปิดโชว์กว้าง และอุปกรณ์เล่นที่ดีที่สุดของเด็กๆ

1. เส้นทาง – ทาง

• ที่ด้านข้างมี: ที่นั่งยิ้มยาย, ดอกไม้, รั้น, หนาวใบ

1. พื้นที่เปิดโชว์ – ที่นั่งใหญ่

• ที่ด้านข้างมี: ลูกฟ้า, เด็กๆ, สุนัข, หมุดร้อน

1. อุปกรณ์เล่น – สวนเล่น

• ที่ด้านข้างมี: สลัด, นิ่มลอย, ที่ลงทะเลสาบ, ที่ขึ้นลง

1. ทะเลสาบ – ทะเลสาบ

• ที่ด้านข้างมี: หงส์, ดอกหรี่, ปลา, หญ้าน้ำfive. ที่นั่งยิ้มยาย – ที่นั่งยิ้มยาย
• ที่ด้านข้างมี: คู่รัก, บ้านนี้นี้, หนังสือ, หนังปัสสาวะ

1. ดอกไม้ – ดอกไม้

• ที่ด้านข้างมี: มดดำ, ใบบังกะรัง, น้ำตา, สีหรือดอก

1. รั้น – รั้น

• ที่ด้านข้างมี: ขน, เสียงร้อง, ต้นไม้, ท้องฟ้า

1. หนาวใบ – หนาวใบ

• ที่ด้านข้างมี: ขานหลัง, สี, ดอกไม้, แสงแดดnine. สุนัข – สุนัข
• ที่ด้านข้างมี: หาง, ขน, เจ้าของ, เดินเดิน

1. หมุดร้อน – หมุดร้อน

• ที่ด้านข้างมี: อาหาร, น้ำเย็น, เพลง, การรยาย

ในสวนสาธารณะที่ดีเช่นนี้ เด็กๆ ได้เล่นตลอดทั้งวัน และสนุกสนานกับบริการที่ธรรมชาติให้

ทะเล หรือ Ocean

สุนทรพจน์ยังแสนระเบิดวันนี้ ลูกชายชื่อตอม และครอบครัวของเขาตัดสินใจที่จะไปที่ชายหาดเพื่อสนุกสนาน。พวกเขามาถึงชายหาดกว้างใหญ่ที่เต็มไปด้วยทรายที่อ่อนแอๆ ลมทะเลลอยๆ ข้างเนือนและทำเสียงเสียงทิ้งอ่อนๆ

ตอมและครอบครัวของเขาได้สร้างเมืองเล็กจากทรายที่ชายหาด และใช้เกลือและหินสวยงามที่ใช้ตกแต่งมัน ตอมแม่ของเขาได้นำเอาหมวกเล็กมาและตอมได้ใส่มันบนศีรษะ ทำให้เขารู้สึกเหมือนเจ้าชายเล็ก

วัฒนธรรมชายหาดมีนาคมที่ดี ท้องฟ้าสวมงดงาม และมีเข็ดอากาศและเมฆขนาน นกหายใจบินๆ รอบๆ และทำเสียงเสียงแหวน

แม่ของตอมได้เรียนให้ตอมรู้เกี่ยวกับลมทะเล ทรายชายหาด และนกหายใจบินๆ พวกเขาก็ได้ขโมยแรมมาดาวที่ชายหาด สร้างเมืองจากทราย และเล่นเกมหาสินค้าด้วยกัน

ตอมได้หาถึงเกลือสวยงามหนึ่ง และยินดีนำมาแสดงให้แม่ดู

เมื่อแสงแดดเริ่มตกออกไป ท้องฟ้ากลายเป็นสีทอง แม่ของตอมเตือนว่าพวกเขาต้องกลับบ้านแล้ว เพราะตอนเย็นแล้วจะมาถึง

หลังจากกลับบ้าน ตอมได้นำเกลือและหินที่เขาหาได้จากชายหาดมาวางบนโต๊ะห้องท้องบ้านและแสดงให้ครอบครัวดู

เรื่องนี้ทำให้ตอมได้เรียนรู้ว่าจะบอกเล่าภาพทะเลสาบด้วยภาษาอังกฤษ และได้รู้เกี่ยวกับคำว่าลมทะเล ทรายชายหาด และนกหายใจบินๆ ตอมยังได้เพิ่มคำศัพท์ของเขาและฝึกฝนการแสดงออกด้วยภาษาอังกฤษด้วยเรื่องนี้

ภูเขา หรือ มountain

ห่างไกลแห่งยอดเขา ฝุ่นเมฆลอยรอบ แสงแดดรั่วผ่านช่องว่างเหลืองและมีร่องรอยแสงปรากฏขึ้นมา ที่นี่เป็นโลกแห่งราชันย์ธรรมชาติ และเป็นสวรรค์ของสัตว์และพืช. ให้เรามาร่วมเดินทางเสริมสมบัติไปยังเขาที่ลึกลับนี้ด้วยกันและกัน!

1. ท้าทายของยอดเขา: บนยอดเขา เราได้เผชิญกับนักปีนเขาที่มีกล้าหาญ. เขาบอกใจเราว่าลมที่ยอดเขามีกำลังมาก แต่เราสามารถมองเห็นภาพวาดที่งดงามได้. เราได้เรียนรู้คำว่า “mountain” (เขา), “peak” (ยอดเขา) และ “hard” (ท้าทาย).

2. ต้นไม้ที่เป็นผู้รักษา: ขณะเดินตามทางเขาลงมา เราได้เห็นต้นไม้สูงใหญ่ที่เป็นผู้รักษาอาณาเขตเหล่านี้. ต้นไม้เหล่านี้เหมือนผู้รักษาที่รักษาอาณาเขตดินแดนนี้. เราได้เรียนรู้คำว่า “tree” (ต้นไม้), “guardian” (ผู้รักษา) และ “nature” (ธรรมชาติ).

3. บ้านของสัตว์: ในบริเวณกลางเขา เราได้เผชิญกับสัตว์ต่างๆ. พวกมันได้หาบ้านของตัวเองที่นี่. เราได้เรียนรู้คำว่า “animal” (สัตว์), “domestic” (บ้าน) และ “habitat” (ที่อยู่อาศัย).

four. ภาพวาดของหนุมน้ำ: ตามทางเขาต่อไป เราได้มาถึงหนุมน้ำหนึ่ง. น้ำไหลลงมาจากยอดเขาสูง เป็นภาพวาดที่สวยงาม. เราได้เรียนรู้คำว่า “waterfall” (หนุมน้ำ), “remarkable” (งดงาม) และ “drift” (ไหล).

five. ทางเดินของเขา: ในบริเวณกลางเขา มีทางเดินหนึ่ง. ตามทางเดินนี้ เราสามารถสังเกตเห็นภาพวาดที่ดีขึ้น. เราได้เรียนรู้คำว่า “route” (ทางเดิน), “hiking” (การเดินทางข้ามภูเขา) และ “surroundings” (ภาพวาด).

1. คืนของเขา: เมื่อคืนมาถึง ภาพวาดของเขากลายเป็นน่าสนใจยิ่งขึ้น. เราได้เรียนรู้คำว่า “nighttime” (คืน), “megastar” (ดาว) และ “moon” (ดวงจันทร์).

ผ่านการเดินทางครั้งนี้ เราไม่เพียงแค่เรียนรู้คำว่าเกี่ยวกับเขา แต่ยังได้ประสบกับความงามของธรรมชาติด้วย. ขอให้เรารอคอยการเดินทางครั้งต่อไปนี้!

เมืองหรือ City อาจแปลว่า ฝ่ายเมือง หรือ เมือง

ในกาแฟเมอร์ไทยกันครับค่ะ

เมืองที่หนาแน่นตลอดทั้งวัน:– ตึกสูง: “ทำนองนี้ พบกับตึกสูง สูงแทบจะติ้งถึงฟ้า!”- ถนน: “ถนนเต็มไปด้วยรถยนต์และรถประจำทาง. มันเร่งเร็ว!”- ประชาชน: “มีประชาชนมากในเมือง. พวกเขาเดิน พูด และรยายต่อกัน.”- การจราจร: “การจราจรมีปริมาณมาก. รถยนต์เรียกเสียงที่หวาน!”- การขนส่งสาธารณะ: “นี่คือรถประจำทาง. มันนำเราไปที่ที่ต่างๆ อย่างรวดเร็ว”

ในเมืองนี้ เด็กๆ สามารถเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับการจราจรและชีวิตประจำวัน

คำศัพท์:– ตึก: “นี่คือตึก. มีชั้นหลายชั้น.”- ถนน: “นี่คือถนน. รถยนต์และรถประจำทางขับขี่บนมัน.”- ประชาชน: “นี่คือประชาชน. พวกเขาเดินและพูด.”- การจราจร: “การจราจรมีปริมาณมาก. รถยนต์เร่งเร็ว.”- การขนส่งสาธารณะ: “นี่คือรถประจำทาง. มันนำเราไปที่โรงเรียน.”

เด็กๆ ยังสามารถเรียนรู้วิธีการใช้คำศัพท์เหล่านี้ในการสนทนาที่เรียบง่าย

การสนทนา:– เด็ก A: “ชมไหม ตัวตึกนี้ใหญ่!”- เด็ก B: “ใช่แล้ว มันสูงมาก มีชั้นหลายชั้น.”- เด็ก A: “มันอะไรบ้างบนถนน?”- เด็ก B: “นี่คือรถ. มันขับเร็ว!”- เด็ก A: “นี่คือประชาชน?”- เด็ก B: “ใช่แล้ว พวกเขาเดินและพูด.”

ผ่านการสนทนาเช่นนี้ เด็กๆ ไม่เฉพาะจะเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาทักษะการพูดและทักษะการเข้าร่วมสังคมของตนด้วยเช่นกัน

แสดงภาพ: แสดงภาพของสิ่งแวดล้อมแต่ละแห่งแก่เด็ก

ฝ่ายไซด์: ในสวนสาธารณะที่มีแสงแดงชัดเจน เด็กๆ ก็สนุกสนานอย่างมาก และนักเรียนท่ายาวออกมาเลื่อนที่หญ้าบนพื้นสวน

อาจารย์: “มองไหนว่า ที่นี่มีภาพที่มีสีสันที่งดงามมาก พวกเราจะพยายามหาชื่อของพวกเขาด้วยกัน”

เด็กA: “นี่คือเก้าอี้ที่ยาว!”

อาจารย์: “ดีมากที่เธอเห็นถึงนั้น! คุณสามารถหาเก้าอี้อื่นอีกหรือไม่?”

เด็กB: “ที่นี่มีสลาลอม!”

อาจารย์: “เยี่ยมาก! คุณสามารถหาอุปกรณ์เล่นอื่นอีกหรือไม่?”

เด็กC: “ที่นี่มีคน! พวกเขากำลังเล่นสลาลอมด้วย”

อาจารย์: “นั่นถูกต้อง! สวนสาธารณะมักจะมีประชาชนมากมายที่มีความสุข”

อาจารย์: “นอกจากนี้ คุณสามารถหาสุนัขหรือไม่?”

เด็กD: “ดูไหนนี้! นี่เป็นสุนัขลูกหนึ่งที่วิ่งวายอยู่บนหญ้า”

อาจารย์: “ดีเลย! คุณสังเกตได้มาก”

อาจารย์: “เราจะหาชื่อสัตว์ต่างๆ ต่อไปนี้”

เด็กๆ ก็เริ่มสังเกตสนองในภาพ และอาจารย์ก็ชี้ที่ต่างๆ และนำไปด้วยคำว่าอังกฤษ

อาจารย์: “นี่คือหนูที่อยู่บนต้นไม้ มันกำลังร้องเพลง”

เด็กE: “หนู! chicken!”

อาจารย์: “ดีมาก! มีสัตว์เล็กอื่นหรือไม่?”

เด็กF: “ที่นี่มีหนูหงอฉายที่กำลังกินฝาย”

อาจารย์: “หงอฉาย! Squirrel! คุณจำคำว่านี้ได้ไหม?”

เด็กG: “ใช่แล้ว! หงอฉายกินฝาย”

อาจารย์: “ดีเลย! ตอนนี้เราจะหาที่น้ำตาล”

เด็กH: “ที่นี่มีทะเลสาบ มีเป็ดกำลังว่ายน้ำ”

อาจารย์: “เป็ด! Duck!”

เด็กI: “และมีปลาหลายตัวว่ายน้ำมากมาย”

อาจารย์: “ปลา! Fish!”

อาจารย์: “ทุกคนทำได้ดีที่นี้! ตอนนี้เราจะทดสอบและดูว่าคุณจำคำว่าเท่าไหร่”

เด็กๆ ก็แสดงความยินดีอย่างมากและประสานกันด้วยอาจารย์เพื่อพูดคำว่าที่เขาเห็นในภาพ และบรรยากาศในห้องเรียนก็ดูเป็นบริสุทธิ์และมีความสนุกสนาน

หาคำศัพท์: **ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพ**

ภาพ: แ**ภาพของป่าที่มีต้นไม้หลากหลายสีและสัตว์เลี้ยงอยู่รอบๆ

คำศัพท์ที่ซ่อน:– ต้นไม้- ใบ- รอง- หนูสกุล- แม่น้ำ

การเล่น:1. แสดงภาพ: แสดงภาพของป่าเก่าแก่แก่เด็กๆ.2. หาคำศัพท์: ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพ.3. อธิบาย: หลังจากหาคำศัพท์แล้ว，ให้เด็กอธิบายความหมายของคำศัพท์แต่ละคำ.four. คะแนนและตอบแบบ: จับคำศัพท์ที่ถูกต้องและให้คะแนนเด็กตามจำนวนคำศัพท์ที่ถูกต้อง.

หลังจากหาคำศัพท์แล้ว ให้เด็กอธิบายความหมายของคำศัพท์

three. ถาม:– หลังจากหาคำศัพท์แล้ว เด็กจะมีโอกาสอธิบายความหมายของคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้。- คำศัพท์ที่อาจมีคือ “tree” (ต้นไม้), “leaf” (ใบ), “chicken” (ร), “squirrel” (หนู), “river” (แม่น้ำ) และ “fish” (ปลา) ซึ่งทั้งหมดเกี่ยวข้องกับภาพที่แสดงภาพของสวนสาธารณะ。- ให้เด็กบอกว่าต้นไม้มีใบและใบมีเปลือกเนื้อแข็งและสีเขียวนอกเล็กน้อย และหนูอาจจะกินอาหารด้วยเมล็ดต้นไม้หรือเมล็ดเมยกออกที่มาจากต้นไม้เดียวกัน。- ปลาอาจจะกินอาหารด้วยสัตว์น้ำอื่นๆ หรือด้วยอาหารที่มาจากแม่น้ำ และแม่น้ำเป็นทางของน้ำไหลลงไปที่ทะเลหรือทะลสาบในหมู่เกาะเล็กๆ หรือบนแนบฝั่งชายหาด。- การอธิบายเหล่านี้ช่วยให้เด็กเข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งแวดล้อมและสิ่งมีชีวิตที่อาศัยอยู่ในสวนสาธารณะนี้。

โปรดตรวจสอบเนื้อหาที่แปลเพื่อแน่ใจว่าไม่มีจีนแบบเรียบง่ายแล้ว และให้คะแนนเด็กตามจำนวนคำศัพท์ที่ถูกต้อง

1. หลังจากเด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพ ให้เก็บคำศัพท์ที่เจอทั้งหมดและนับจำนวนคำศัพท์ที่ถูกต้อง。
2. ให้เด็กแสดงคำศัพท์ที่เจอและอธิบายความหมายของแต่ละคำศัพท์。three. ให้คะแนนเด็กตามจำนวนคำศัพท์ที่ถูกต้อง. โดยทั้งคำศัพท์ที่ถูกต้องจะมีคะแนน 1 คะแนน。
3. คำศัพท์ที่ถูกต้องตามภาพของทะเลและสัตว์น้ำ อาจได้ต่อไป:

• Sea (ทะเล)
• Fish (ปลา)
• Turtle (หมอก)
• Shark (ปลาฉลาม)
• Starfish (ดาวเฉลิม)
• Coral (หอบ)
• Wave (ขวาง)
• Sand (ทราย)five. ให้เด็กแสดงคำศัพท์ที่เจอและอธิบายความหมายของแต่ละคำศัพท์ เช่น:
• Sea: น้ำทะเลสีน้ำเขียวที่ปลาอาศัยอยู่
• Fish: สรรพวรรคที่มีเกล็ดและอาศัยอยู่ในน้ำ
• Turtle: สัตว์ที่เคลื่อนไหวช้า มีหน้ากากแข็งและหัวยาว
• Shark: ปลาที่มีฟันแข็งแรงและร่างกายแข็งแรง
• Starfish: สัตว์ทะเลที่มีรูปร่างดาวและมีขาหลายขา
• Coral: โครงสร้างแข็งที่ทำด้วยสรรพวรรคท้องทะเลที่ขยายตัวในทะเล
• Wave: น้ำที่เคลื่อนไหวในทะเลที่สร้างเสียง “สวิช”
• Sand: วัสดุที่เป็นแกนของทรายที่เผาะทับชายหาดและทะเลทราย

1. คำศัพท์ที่ถูกต้องจะมีคะแนน 1 คะแนนและคำศัพท์ที่ผิดจะไม่มีคะแนน. ให้เด็กนับจำนวนคำศัพท์ที่ถูกต้องและได้คะแนนตามจำนวนคำศัพท์ที่ถูกต้อง。