ในช่วงการสนทนาที่น่าสนุกและเป็นการสัมผัสที่เรียบร้อยนี้ พวกเราจะผ่านการถามและตอบคำถามเพื่อช่วยเด็กๆทรัพยากรความรู้ในภาษาอังกฤษอย่างดีขึ้นและทรงคุณสมบัติในการใช้คำถามเพื่อแสดงความเข้าใจที่เป็นของตัวเอง ขณะที่ยังรักษาสภาพงานที่มีความสนุกสนานด้วย ไปด้วยเราเริ่มต้นการท่องเที่ยวการเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกนี้แล้ว!
เริ่มต้นด้วยการแนะนำวัตถุประสงค์และวิธีการเล่นของเกม กดดันความสนใจของเด็ก
ลูก: พ่อ นี่คือสัตว์อะไรนี้?
พ่อ: นี่คือหนูขาว หนังของมันเป็นสีขาว
ลูก: ทำไมหนูจะเป็นสีขาว?
พ่อ: เพราะหนูชอบอยู่ในหิมะ สีขาวของมันช่วยให้มันซ่อนตัวได้ดี
ลูก: แล้วเรายังจะเห็นสัตว์อื่นได้ไหม?
พ่อ: ใช่แล้ว ดูมานี้ สัตว์นั้นสีอะไร?
ลูก: สัตว์นั้นสีแดง หนังของมันงามมาก
พ่อ: ใช่นะ สัตว์นั้นเรียกว่า นกแก้ว มันจะมาเรียกเสียงที่ช่วงเดือนมีนาคม
ลูก: วาย ฤดูใบไม้ผลิมันงามมาก
พ่อ: ใช่นะ ฤดูใบไม้ผลิเป็นฤดูที่ทุกสิ่งที่มีชีวิตกำลังฟื้นฟู และเราสามารถเห็นดอกไม้งามและสัตว์หลากหลาย
ลูก: ฉันยังอยากเห็นตัวหนูป่าด้วย
พ่อ: ใช่แล้ว เราเดินต่อไป แน่นอนจะหาถึงหนูป่า
ลูก: วาย พ่อ ที่นี่มีหนูป่า! หางของมันยาวมาก
พ่อ: ใช่นะ หางของหนูป่าช่วยให้มันมั่นคงในต้นไม้
ลูก: ฉันยังอยากเรียกเสียงของหนูป่าด้วย
พ่อ: ใช่แล้ว พ่อและฉันจะเรียกเสียงของหนูป่าด้วย
ลูกและพ่อกันเรียกเสียงของหนูป่า และป่าเต็มไปด้วยเสียงยิ้มร้องของพวกเขา
เตรียมขั้นตอน**：แสดงภาพที่เกี่ยวกับธรรมชาติและให้เด็กสังเกตและจดจำ
ระยะการเตรียมพร้อม
ก่อนที่จะเริ่มเกมส์ พวกเราต้องเตรียมพร้อมภาพที่เกี่ยวกับธรรมชาติ เช่น ป่าและทะเล หญ้าและเทือกเขา ซึ่งอาจเป็นภาพที่เป็นจริงหรือภาพการ์ตูน สีสดสวย และภาพกระจายเรียบร้อย แสดงภาพเหล่านี้ให้เด็กดูและจดจำวัตถุและพื้นที่ในภาพเหล่านี้
- แสดงภาพ：แสดงภาพหนึ่งในในหนึ่ง บนหน้าจอหรือดาบ ให้เด็กสังเกตและอธิบายที่ที่พวกเขาเห็น
- คำถามประสานงาน：สำหรับภาพแต่ละแฟ้ม ให้ถามคำถามง่ายๆ เช่น “นี่คือที่ไหน?” “ที่นี้มีสัตว์อะไร?” และกระตุ้นให้เด็กเข้าร่วมthree. เกมทดสอบความจำ：ให้เด็กปิดตา แล้วเอาภาพหนึ่งแฟ้มไป ให้เด็กคาดคะเนภาพที่ถูกเอาไป ซึ่งช่วยฝึกความจำและความสนใจของเด็ก
- การฝึกภาษา：ใช้ภาพเหล่านี้เพื่อฝึกภาษาด้วย การเรียนรู้คำภาษาที่เกี่ยวกับธรรมชาติ เช่น “ต้นไม้”、“แม่น้ำ”、“สัตว์” และอื่น ๆ
ผ่านระยะการเตรียมพร้อมนี้ เด็กจะได้รับความเข้าใจที่มากขึ้นต่อธรรมชาติ และยังเพิ่มความสามารถในการใช้ภาษาและการแสดงความคิดเห็นด้วยคำภาษาของพวกเขาด้วย
เริ่มเกมส์: เริ่มเกม ให้เด็กหาคำที่ซ่อนอยู่ในภาพ
ในช่วงการเล่นเกมนี้ เราเตรียมแบบภาพหลายภาพที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่ ซึ่งเกี่ยวข้องกับสิ่งที่เด็กๆเห็นเหมือนในสิ่งแวดล้อมของตนเอง เช่น สัตว์ ผลไม้ ยานยนต์และอื่น ๆ ในแต่ละภาพมีคำศัพท์หลายคำซ่อนอยู่ที่เรียบร้อยตามแบบภาพ เด็กๆต้องสังเกตและจับตามองคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ ตัวอย่างเช่น “tree”、”fowl”、”move” และอื่น ๆ ทุกครั้งที่เด็กๆหาคำศัพท์ที่ถูกต้องเราก็จะให้การตอบสนองบวกเช่นการเผยแพร่เสียงเล่าเลือกหรือรางวัลเล็กๆ เพื่อเพิ่มความสนใจและแรงขับเคลื่อนในการเรียนการศึกษาของเด็กๆ
เรายังสามารถออกแบบกิจกรรมท้าทายเล็กๆ อีกเช่นกำหนดเวลาเว้นที่ให้เด็กๆหาคำศัพท์ให้ได้มากที่สุดในช่วงเวลาที่กำหนด หรือขอให้เด็กๆใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้มาทำคำบอกเล่า กิจกรรมที่มีการประสานงานนี้ไม่เพียงช่วยเด็กๆในการทำให้ความทรงจำของพวกเขาดึงพลังได้ดีแต่ยังเพิ่มความสามารถในการตอบสนองและการใช้ภาษาด้วย
เรายังสามารถนำเข้ากิจกรรมที่มีนัยเกมส์เพื่อการเรียนการศึกษาอีก เช่น เล่นเกม “หาตัวอักษรซ่อนอยู่” โดยให้เด็กๆหาตัวอักษรเฉพาะที่ซ่อนอยู่ในภาพและเข้ารวมกันเป็นคำศัพท์ใหม่ วิธีการเรียนการศึกษาที่มีนัยเกมส์นี้สามารถทำให้เด็กๆเรียนการศึกษาในบรรยากาศที่สบายใจและมีความสนใจ
ช่วงการสนทนาต่อไปนี้**：ผ่านการถามและตอบคำถาม เพื่อเพิ่มความเข้าใจและจำคำศัพท์ของเด็กมากยิ่งขึ้น
- ในช่วงการสนทนาเชิงปฏิสนธ์ พวกเราสามารถเพิ่มความจำและความเข้าใจของเด็กต่อคำศัพท์ด้วยวิธีต่อไปนี้:
- เกมส์ถามตอบ: แสดงภาพถ่ายหนึ่ง ตัวอย่างเช่น แมว แล้วถามเด็กว่า “what is this?” แล้วรอให้เด็กตอบ หลังจากที่เด็กตอบต่อได้ คุณสามารถถามปัญหาเกี่ยวกับภาพต่อไป เช่น “Is it big or small?” หรือ “What coloration is it?”
- เกมส์เรียกตอบแบบเหมือนกัน: จัดเตรียมแคร์ดที่มีภาพและแคร์ดที่มีคำศัพท์ตามมาด้วย ให้เด็กเรียกตอบภาพและคำศัพท์ตามมาด้วย ตัวอย่างเช่น แสดงภาพแอปเปิ้ล ให้เด็กหาแคร์ดที่เขียน “apple”three. การแสดงบทบาท: กำหนดสถานการณ์หนึ่ง ให้เด็กแสดงบทบาทต่างๆ และใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้ในการเจรจา ตัวอย่างเช่น สร้างสถานการณ์ที่ป่าสวนสาธารณะ ให้เด็กแสดงบทบาทเป็นผู้ท่องเที่ยวและเจ้าหน้าที่ป่าสวนสาธารณะ และใช้ประโยคเช่น “hello” หรือ “How are you?”
- การเขียนเรื่องราว: ให้เด็กเขียนเรื่องราวสั้นๆ ตามภาพและคำศัพท์ที่ให้ นี่สามารถช่วยให้เด็กใช้คำศัพท์ได้ดีขึ้น และปลุกปั่นความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขาfive. เพลงและchant: ร้องเพลงหรือchantที่ง่ายและธรรมดาเพื่อทำความฝันซึ่งจะช่วยให้เด็กจำคำศัพท์ในบรรยากาศที่สบายและมีสนุก
- เกมส์จำแคร์ด: ใช้เกมส์แคร์ดเพื่อให้เด็กจำภาพและคำศัพท์ของคำศัพท์ โดยการจัดแคร์ดให้หลังบนตาราง แล้วให้เด็กเปิดแคร์ดเพื่อหาแคร์ดที่ตรงกัน
- การแข่งขันคำถามตอบ: จัดงานแข่งขันคำถามตอบเล็กๆ โดยให้เด็กตอบคำถามเกี่ยวกับภาพและคำศัพท์ คำตอบที่ถูกได้รับจะได้รับรางวัลเล็กๆ ซึ่งจะเพิ่มความสนุกสนานให้กับเกมส์
ผ่านช่วงการสนทนาเชิงปฏิสนธ์เหล่านี้ เด็กเองไม่เพียงจะจำคำศัพท์ได้ แต่ยังจะเรียนรู้วิธีการใช้คำศัพท์ในสถานการณ์ที่แท้จริงด้วย
