ตั้งหลักเรื่อง
ในเช้าวันที่มีแดดอาลัยที่มีฝันที่เข้าประทับ ตูนหมีเด็กตื่นขึ้นมาพบว่านอกหน้าต่างเป็นทางแยกของข้าวโพดที่มีสีทองเหลือง มันจึงจำได้ว่าต้องการเรียนรู้เวลาด้วยภาษาอังกฤษ จึงตัดสินใจที่จะเรียนวิธีการบอกเวลาด้วยภาษาอังกฤษ
ตูนหมีเด็กบอกแม่ว่า “แม่ใหญ่ ขอบอกว่าเวลาเท่าไหร่ในเช้านี้?” แม่ใหญ่ยิ้มแล้วตอบว่า “แล้วเช้านี้ นี้เวลาเจ็ดโมง.” แม่ใหญ่บอกว่า “ในภาษาอังกฤษเรียกว่า ‘it’s seven o’clock in the morning.‘”
ตูนหมีเด็กจับจมกับการยอมรับแล้วตั้งคำถามต่อ “แล้วช่วงกลางวันเวลาเท่าไหร่?” แม่ใหญ่ตอบต่อว่า “ช่วงกลางวันเวลาสิบสองโมง ในภาษาอังกฤษเรียกว่า ‘it is twelve o’clock at midday.‘”
ตูนหมีเด็กกระโดดขึ้นมากับความตื่นเต้น “แล้วช่วงบ่ายเวลาเท่าไหร่?” แม่ใหญ่อธิบายอย่างทนทุกข์ว่า “ช่วงบ่ายเวลาสามโมง ในภาษาอังกฤษเรียกว่า ‘it’s three o’clock inside the afternoon.‘”
ตูนหมีเด็กจำได้ชุดเช่นนั้นมาก็เริ่มสำรับเอง “it is seven o’clock inside the morning. it is twelve o’clock at noon. it is 3 o’clock inside the afternoon.”
แม่ใหญ่เล่าว่า “เรียบร้อยแล้ว ตูนหมีเด็ก! ขอบอกว่าเราจะเล่นเกมเล็กน้อยเกี่ยวกับเวลาด้วย” แม่ใหญ่นำมากระดาษที่มีทางแยกแบบโต๊ะเวลา บนกระดาษมีรูที่แสดงเวลาต่าง ๆ ตูนหมีเด็กต้องช่วยหาทางแยกที่ตรงกับเวลาที่แม่ใหญ่บอก
แม่ใหญ่บอกว่า “it is 9 o’clock.” ตูนหมีเด็กหาทางแยกที่เวลาเก้าโมงอย่างรวดเร็ว
แม่ใหญ่บอกว่า “it’s 4 o’clock.” ตูนหมีเด็กหาทางแยกที่เวลาสี่โมงอย่างแน่นอน
แล้วแม่ใหญ่บอกว่า “เรียบร้อยแล้ว ตูนหมีเด็ก! มันเป็นสิ่งที่ดีที่ที่เราเรียนรู้เวลาด้วยภาษาอังกฤษและยังสามารถเล่นเกมกับแม่ได้ด้วย”
แม่ใหญ่บอกตูนหมีเด็กว่าวิธีการบอกเวลาด้วยภาษาอังกฤษว่า “What time is it?” แล้วตูนหมีเด็กก็เรียนรู้ที่จะตอบว่า “it’s…” แล้วบอกเวลาที่ถูกต้อง
ตูนหมีเด็กเรียนรู้วิธีการบอกเวลาด้วยภาษาอังกฤษและรู้สึกดีที่ที่มันสามารถใช้ภาษาอังกฤษเพื่อบอกเวลากับเพื่อนๆ ตูนหมีเด็กตัดสินใจที่จะฝึกซ้อมทุกวันเพื่อที่จะสามารถใช้ภาษาอังกฤษในการติดต่อกับเพื่อนๆ ได้ดีขึ้น
นำเสนอตัวละคร
นี่คือการแปลเนื้อหาของคุณเป็นภาษาไทย:
นี่คือสิ่งที่เราจะฝึกเรียนภาษาอังกฤษด้วยกัน ผู้กำกับของเราคือเด็กชายเล็กชื่อว่าเหมือน ซึ่งกำลังเรียนภาษาอังกฤษและประสบกับหลายชิ่งเหตุการณ์น่าสนุกในการเรียน
เหมือนมาถึงสวนสัตว์ที่มีสัตว์ทั้งหลายเล็กๆ เขาเห็นเนื้องวาน แมวขาว หมาสีน้ำตาลและหนูสีขาว
เหมือน:“hi there, chook! My name is Ming. what is your call?”
นักหวาน:“good day, Ming! My name is Tweety. i am a yellow bird.”
เหมือน:“satisfactory to satisfy you, Tweety! you’re very quite.”
เหมือนก็สนทนากับสัตว์อื่นๆ
เหมือน:“hey, cat! My call is Ming. you’re so lovable.”
แมว:“howdy, Ming! My name is Whiskers. i’m a black cat.”
เหมือน:“hello, canine! My call is Ming. you’re so pleasant.”
หมา:“howdy, Ming! My name is buddy. i am a brown dog.”
เหมือน:“hiya, rabbit! My name is Ming. you’re so fluffy.”
ด้วยการประชุมกับสัตว์ทั้งหลายเหมือนได้เรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษของสัตว์ และได้เรียนวิธีการชื่นชมเองด้วยภาษาอังกฤษ
เหมือนต้องการเรียนคำวรรณย์ภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสภาพอากาศ เขาเห็นแผนภูมิรายงานสภาพอากาศที่มีภาพของอาทิตย์ ความเครียด ฝนและหิมะ
เหมือน:“have a look at the sun. it is sunny nowadays.”
เหมือน:“look at the clouds. it’s cloudy today.”
เหมือน:“study the rain. it’s wet nowadays.”
เหมือน:“study the snow. it’s snowy nowadays.”
ด้วยการดูแผนภูมินี้ เหมือนได้เรียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษในการอธิบายสภาพอากาศ
เหมือนมาถึงร้านขายเครื่องเล่นที่มีเครื่องเล่นทั้งหลายที่น่าสนุก เขาต้องการสอบถามพนักงานร้านเกี่ยวกับข้อมูลของเครื่องเล่น
เหมือน:“Excuse me, am i able to play with this car?”
พนักงาน:“Of path, Ming. this is a red vehicle. Do you like it?”
เหมือน:“yes, i love it very tons. Can i’ve it?”
พนักงาน:“certain, Ming. right here you move.”
ด้วยการซื้อของเหล่านี้ เหมือนได้เรียนวิธีการสอบถามและตอบคำถามด้วยภาษาอังกฤษ
ผ่านการทำงานนี้ เหมือนได้เรียนคำศัพท์และความหมายของคำวรรณย์ภาษาอังกฤษ และได้ฝึกกล้าในการใช้ภาษาอังกฤษด้วยความมั่นใจมากขึ้น
บรรยากาศเกม
ในโลกเกมส์ที่ฟูฟี่แฟนซี บรรดาเด็กๆ จะรับบทเป็นนักสำรวจเล็กที่ตามรอยเท้าของสัตว์เล็กเพื่อเข้าสู่หลากหลายสถานที่ที่น่าทึ่ง เมื่อเริ่มเกมส์ บรรดาเด็กๆ จะเห็นภาพที่เรียกว่าป่า ซึ่งภาพนี้มีรักษาเลียนตัวนกบนต้นไม้ใหญ่ เด็กๆ จะต้องหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับนกนี้ พวกเขาอาจจะพบคำศัพท์ “chicken” และนำมันไปเปิดเผยความสัมพันธ์กับนกในภาพ
ขณะที่เกมส์ดำเนินต่อ ภาพจะกลายเป็นยาวกว่า เช่น ภาพที่แสดงชายหาด ซึ่งมีคลื่นทะเล หาดสาน และดาวทะเล เด็กๆ จะต้องหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งนี้ เช่น “wave” และ “beach” และ “starfish”
เพื่อเพิ่มความสนุกสนาน บรรดาเด็กๆ จะได้รับรางวัลเล็กๆ หลังจากที่หาคู่ศัพท์ที่ถูกต้อง เช่นตะกร้าสตาฝากหรือของเล่นเล็กๆ นี้ไม่เพียงแค่จะกระตุ้นความสนใจของเด็กๆ แต่ยังช่วยให้เด็กๆ จำคำศัพท์ได้ดีด้วย
ในระหว่างเกมส์ บรรดาเด็กๆ จะเข้าสู่คำศัพท์อังกฤษที่หลากหลาย รวมถึงสัตว์ ธรรมชาติ อาหาร และสี วิธีการเรียนการสอนที่มีปฏิสัมพันธ์นี้ทำให้เด็กๆ ได้เรียนการเรียกคำศัพท์อังกฤษได้ในบรรยากาศที่อ่อนนุ่มและสนุกสนาน โดยยังเพิ่มความฉับเฉินและความจำคำศัพท์ของเด็กๆด้วย
ออกแบบของเกมเป็นง่ายและง่ายต่อการเข้าใจ เหมาะสำหรับเด็กที่อายุ 4-5 ปี แต่ละภาพมีหัวข้อที่ชัดเจน และเด็กๆ สามารถหาคำศัพท์ที่ตรงกันตรงคับกับเนื้อหาของภาพได้ง่ายๆ เพิ่มทั้งความช่วยเหลือในการหาคำศัพท์เพื่อป้องกันให้เด็กๆ ต้องสนุกด้วยความยากลำบาก
ผ่านเกมส์นี้ บรรดาเด็กๆ จะได้เรียนคำศัพท์อังกฤษที่สมบูรณ์แบบ และยังเรียนรู้ความฉับเฉินและความสามารถในการแก้ปัญหาด้วย การเห็นคู่ที่ประสบความสำเร็จของการหาคำศัพท์จะเป็นจุดสำคัญในทางที่เด็กๆ จะเรียนการเรียกคำศัพท์อังกฤษของพวกเขา
กำหนดกฎของเกม
ในเกมนี้ เราจะเรียนรู้คำภาษาอังกฤษด้วยกฎข้อบังคับที่เรียบง่ายๆ ผู้เล่นจะมีที่เห็นภาพกราฟฟิก และต้องเลือกคำภาษาที่ตรงกับภาพที่ได้รับมาในครั้งนั้น ต่อไปนี้คือกฎข้อบังคับของเกมนี้:
-
ขั้นตอนเตรียมตัว: จัดเตรียมภาพที่มีสิ่งของ สัตว์หรือความหมายแบบหลากหลาย และบัตรคำภาษาที่ตรงกับภาพ
-
การเริ่มเกม: จัดแถวภาพทั้งหมดให้ทางด้านหลังบนโต๊ะ และให้เด็กทุกคนกว่าครับ มีบัตรคำภาษาเดียวกัน
-
การเลือกภาพ: ผู้นำเกมต้องการเปิดภาพหนึ่ง
four. การเลือกคำภาษา: เด็กต้องหาคำภาษาที่ตรงกับภาพที่เปิดที่เป็นตัวอย่าง
-
การยืนยันคำตอบ: เด็กต้องหยิบบัตรคำภาษาของเขา/เธอ และผู้นำเกมตรวจสอบคำตอบว่าถูกต้องหรือไม่
-
การนับคะแนน: ถ้าคำตอบถูกต้อง เด็กนั้นจะได้แต้มหนึ่งคะแนน และเกมนั้นสามารถกำหนดเวลาหรือจำนวนรอบที่เหมาะสม และในที่สุดครับที่ได้คะแนนสูงที่สุดจะชนะเกม
-
การจบเกม: ทำการปฎิรูปขั้นตอนตั้งแต่แรกจนกระทั่งทุกภาพถูกเปิดหรือที่ได้ถึงเวลาหรือจำนวนรอบที่กำหนดไว้
เกมนี้ไม่เพียงแต่จะช่วยให้เด็กเรียนรู้คำภาษาอังกฤษ แต่ยังเพิ่มประสบการณ์ด้านการสังเกตสิ่งแวดล้อมและการตอบโต้ด่วนของเขา/เธอด้วย
ต่อไปนี้คือตัวอย่างของขั้นตอนเกมในรูปแบบของขั้นตอนเดิม:
- ภาพ: สุนัข
- บัตรคำภาษา: cat, dog, fish, fowl
เมื่อผู้นำเกมเปิดภาพหนึ่งที่แสดงสุนัข เด็กต้องหาคำภาษา “canine” ที่บัตรคำภาษาของเขา/เธอและหยิบบัตรขึ้น ถ้าตอบตรงกันเท่านั้นเด็กจะได้แต้ม
ด้วยวิธีนี้ เด็กจะสามารถเรียนรู้คำภาษาอังกฤษได้ในสภาพที่สบายง่ายและเพื่อยินดีที่จะเล่นเกมเรียบร้อยด้วยเช่นกัน
เล่นเกม
- เริ่มเกม
- “คุณเป็นนักสำรวจเล็กๆ ที่ต้องการหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ในภาพสัตว์น้ำนี้ ใช่ไหม? พวกเราจะเริ่มจากต้นน้ำ (water) แล้ว ครับ?”
- หาคำศัพท์
- “ดูจากภาพเห็นว่ามีปลา (fish) อยู่นั่น คำศัพท์ต่อไปคือ ‘ปลา’ (fish) แล้ว คุณพบมันไหม?”
- “เราก็มาหาคำศัพท์ต่อไป คือ ‘ปลา’ (fish) อีกครั้ง ครับ พวกเราก็จะหา ‘ปลา’ (fish) ที่อยู่ในอ่าว (pond)”
- เลือกคำศัพท์
- “เราก็พบคำศัพท์อื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับสัตว์น้ำ อย่างเช่น ‘หมึก’ (octopus) และ ‘เหล็ก’ (shark) คุณพบมันไหม?”
- “ในแต่ละครั้งที่คุณหาคำศัพท์ได้ พวกเราจะนำมาเปรียบเทียบกับภาพที่เห็น”
four. สิ้นสุดเกม– “หลังจากที่เราหาคำศัพท์ทั้งหมดแล้ว ภาพที่หน้าจอจะแสดงรายชื่อคำศัพท์ที่เราหาเจอ คุณเป็นนักสำรวจที่ลึกซึ้งนะ ครับ”
- ประโยชน์ของเกม
- “เกมนี้ไม่เพียงแค่เล่นสนุก แต่ยังช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสัตว์น้ำด้วยเช่นกัน”
- ข้อเสนอแนะ
- “คุณสามารถเปลี่ยนแปลงเกมเพื่อที่เด็กจะมีสนุกกับความท้าทายเพิ่มขึ้น โดยเพิ่มคำศัพท์หรือหาคำศัพท์ในเวลาที่ยาวนานขึ้น”
รายละเอียดการเล่น
-
แจกจ่ายวัตถุดิบเกม：เตรียมวัตถุดิบเกมสำหรับเด็กแต่ละคน ซึ่งประกอบด้วยภาพที่ซ่อนคำศัพท์และบัญชีรายชื่อคำศัพท์ที่เทียบเท่ากัน。
-
ชี้แจงกฎของเกม：บอกให้เด็กๆ รับรู้กฎของเกม บอกว่างานของพวกเขาคือหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ และตรวจสอบคำศัพท์จากบัญชีรายชื่อ。
-
เริ่มเกม：ให้เด็กๆ เริ่มหาคำศัพท์ในภาพ พวกเขาสามารถพูดคำศัพท์ออกได้หรือใช้นิ้วหน้าหน้าตัวเพื่อชี้คำศัพท์ที่หาได้。
four. บันทึกคะแนน：ให้เด็กๆ ทำเครื่องหมายคำศัพท์ที่หาได้ถูกต้องบนบัญชีรายชื่อ สามารถตั้งเวลานับเวลาเพื่อบันทึกเวลาที่ใช้ในการหาคำศัพท์ทั้งหมด หรือตั้งรางวัลสำหรับการหาคำศัพท์จำนวนที่กำหนดไว้。
five. ช่วยเหลือเปรียบเทียบ：สนับสนุนให้เด็กๆ ช่วยเหลือกันและแบ่งปันคำศัพท์ที่หาได้ ถ้ามีเด็กๆ ที่ไม่แน่ใจกับคำศัพท์ใด ให้พวกเขาอธิบายว่าด้วยองค์ประกอบที่เกี่ยวข้องในภาพเพื่อช่วยหนุนเพื่อโฆษกด้วยคำศัพท์ที่เหมาะสม。
-
ปรับปรุงข้อที่ตกลง：เมื่อเด็กๆ หาคำศัพท์ทั้งหมด ให้พวกเขาแบ่งปันขั้นตอนที่พวกเขาได้หาคำศัพท์ หรือเชิญพวกเขามาอธิบายความหมายของคำศัพท์บางอย่าง。
-
สรุป：หลังจากเกมส์เสร็จ สรุปคำศัพท์ที่เด็กๆ หาได้ และหารือความสำคัญของคำศัพท์นี้ในชีวิตประจำวันหรือการเรียนการสอนของพวกเขา。
ผ่านเกมส์นี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาสมองในการสังเกตการณ์และทีมงานด้วยเช่นกัน。
จบเกม
ในท้ายทางของเกมนี้ บรรยากาศนั้นมีสีสันและความสนุกสนาน ทั้งเด็กและผู้คนทุกคนมีโอกาสที่จะสนุกกับเกมและเรียนรู้สิ่งต่างๆ โดยไม่มีแค่การหาคำศัพท์ซ่อนแต่ยังมีโอกาสที่จะสร้างความเข้มข้นในความรู้ของตนเองด้วยตนเอง รอนนี่และเพื่อนๆของเขายังสามารถเลือกที่จะเล่นเกมอีกครั้งหรือพยายามหาคำศัพท์ซ่อนในสิ่งแวดล้อมอื่นๆเพื่อเพิ่มความสนุกสนานของการเรียนรู้ของตนเองด้วย
ในท้ายทางของเกมนี้ สภาพแวดล้อมนั้นมีสีสันและน่าสนุก ไม่ว่าเด็กหรือผู้ใหญ่ทุกคน ก็สามารถสนุกกับเกมและเรียนรู้สิ่งต่างๆ ไม่เพียงแค่หาคำศัพท์ซ่อนแต่ยังมีโอกาสสร้างความเข้มข้นในความรู้ของตนด้วยตนเอง รอนนี่และเพื่อนๆของเขายังสามารถเลือกที่จะเล่นเกมอีกครั้งหรือพยายามหาคำศัพท์ซ่อนในสิ่งแวดล้อมอื่นๆ เพื่อเพิ่มความสนุกสนานให้กับกระบวนการเรียนรู้ของตนเองด้วย
ประโยชน์ของเกม
ในเกมนี้ เด็กๆ สามารถเรียนภาษาอังกฤษผ่านการประสานงามและบริหารกิจกรรมที่น่าสนุกสนาน ไม่แต่นี้เท่านั้น แต่ยังช่วยให้เด็กๆ จับตามองคำศัพท์ใหม่ในบริบทที่เรียบร้อยและสนุกสนาน และยังช่วยพัฒนาทักษะใช้ภาษาอังกฤษด้วย
-
การปรับปรุงความสนใจในการเรียนภาษา：โดยรูปแบบของเกม เด็กๆ จะมีความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษสูงขึ้น เพราะพวกเขาสามารถเรียนรู้ในระหว่างการเล่นเกม ไม่ใช่แค่ทางการเรียนรู้แบบที่เป็นทางเดียว
-
การขยายศัพท์：เด็กๆ จะได้บรรจุศัพท์หลากหลายที่พวกเขาได้ติดต่อผ่านทางเกม ที่ช่วยให้พวกเขามีศัพท์มากขึ้น และจัดเต็มฐานสำหรับการเรียนรู้ภาษาในอนาคต
three. การพัฒนาทักษะใช้ภาษา：ลักษณะการประสานงามในเกมสนับสนุนให้เด็กๆ ใช้ภาษาอังกฤษอย่างแข็งแกร่ง จึงช่วยให้พวกเขาพัฒนาทักษะใช้ภาษา
four. การพัฒนาความทรงจำ：การหาศัพท์ซ่อนอยู่ในเกมช่วยเด็กๆ ในการพัฒนาความทรงจำ เพราะพวกเขาต้องจำและรับรู้ศัพท์ในเวลาทันที
-
การเรียนรู้ทางหลากหลายสาขาวิชา：หัวข้อของเกมมีความหลากหลาย ครอบคลุมวิชาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ วัฒนธรรมสังคม และดังนั้นช่วยให้เด็กๆ มีโอกาสเรียนรู้ทางหลากหลายสาขาวิชา
-
การพัฒนาความร่วมมือและการแข่งขัน：บางเกมต้องการให้เด็กๆ ร่วมมือกันเพื่อทำงาน ซึ่งช่วยพัฒนาความร่วมมือ และองค์ประกอบการแข่งขันยังสามารถขับเคลื่อนความกระตือรือร้นของเด็กๆ
-
การเข้าร่วมของพ่อแม่：พ่อแม่สามารถเข้าร่วมเกมของเด็กๆ ซึ่งไม่แต่นี้เท่านั้น ยังช่วยให้มีความเชื่อมโยงระหว่างพ่อแม่และเด็กๆ มากขึ้น และยังช่วยให้พ่อแม่เข้าใจความก้าวหน้าในการเรียนรู้ของเด็กๆ
เกมนี้ไม่แค่เป็นรูปแบบของการบันเทิง แต่ยังเป็นเครื่องมือการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ ที่ช่วยให้เด็กๆ เรียนรู้ภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่น่าสนุกสนาน
ข้อเสนอแนะ
1.：เลือกภาพของสัตว์ที่เด็กชื่นชอบ เช่นปลา ดอลฟิน หนูป่าน้ำ และเตรียมแก้วคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง เช่น “fish”、”dolphin”、”turtle” และอื่น ๆ
2. ระบบกฎของเกม:อธิบายกฎของเกมต่อเด็กๆ ว่าแต่ละเด็กจะได้รับภาพสัตว์หนึ่งและแก้วคำศัพท์หนึ่ง พวกเขาต้องการจับคู่ภาพกับคำศัพท์ตามที่ให้ ตัวอย่างเช่น ถ้าเด็กได้รับภาพปลา พวกเขาต้องหาแก้วคำศัพท์ที่เขียน “fish”
three. เริ่มเกม:มิกซ์ภาพและแก้วคำศัพท์รวมกัน และให้เด็กๆ เริ่มจับคู่ สามารถตั้งเวลากำหนดเพื่อดูว่าใครจับคู่ได้มากที่สุด ตัวอย่างเช่น 3 นาที
4. การให้การเชียร์และการตอบสนอง:ให้การเชียร์และการตอบสนองบวกเพื่อให้เด็กๆ มีความสนุกในการจับคู่ และให้รางวัลเมื่อเด็กๆ จับคู่สำเร็จ อาทิตาแก้วหรือสิ่งเล็กน้อย
5. จบเกม:จบเกมหลังจากนั้น นับจำนวนคู่ที่เด็กๆ จับคู่ได้ และประกาศชื่อผู้ชนะ และให้รางวัล
6. จบเกมและเริ่มใหม่:เพื่อให้เด็กๆ จับความรู้ที่ได้มา จากการเลือกภาพสัตว์และแก้วคำศัพท์ต่าง ๆ ในการเล่นเกม
7. กิจกรรมขยาย:หลังจากเกมสิ้นสุด นำเด็กๆ ให้ใช้คำศัพท์ที่ได้รู้มากำหนดประโยคเรียกตัวอย่าง “i have a fish.” หรือ “there may be a turtle in the water.”
eight. ความเกี่ยวข้องของพ่อแม่:ให้พ่อแม่เข้าร่วมเกม เพื่อเรียนรู้ร่วมกัน ไม่เพียงแต่นำเด็กๆ มาเรียนรู้ แต่ยังเพิ่มความสนิทสนมในครอบครัวด้วย
nine. ประโยชน์ของเกม:ผ่านการเล่นเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตและจับความทรงจำ ขณะที่รู้สึกสนุกและเรียนรู้ในบรรยากาศสบายใจ ซึ่งเพิ่มความสนใจของเด็กๆ ต่อภาษาอังกฤษ
จบเรื่อง
ในระหว่างการเดินทางนี้ เด็กๆ ได้สนุกสนานกับเกมส์ที่มีความหลากหลาย ซึ่งช่วยให้พวกเขาเรียนรู้คำศัพท์และวลีอังกฤษมากมาย และเรียนรู้เรื่องที่มีความสำคัญ เช่น สัตว์ ฤดูกาล อากาศ ขบวนยนต์ วัตถุใช้ประจำบ้าน และอื่น ๆ ในแต่ละกิจกรรมเป็นจุดมุ่งหมายที่จะให้เด็กๆ ได้รับประสบการณ์ในการฟัง พูด อ่าน และเขียน ภายใต้สภาพแวดล้อมที่สบายใจและมีสนุกสนาน ซึ่งช่วยในการเพิ่มระดับภาษาอังกฤษของพวกเขา
เช่น ผ่านการเล่นเกม “หาคำศัพท์” เด็กๆ ได้เรียนรู้วิธีการที่จะคาดคะเนคำศัพท์จากภาพและเสียง; ในเกม “เสียงของสัตว์” พวกเขาสามารถเชื่อมโยงสัตว์กับเสียงที่พวกเขาปล่อยออกมา; ผ่านเกม “คำศัพท์ฤดูกาล” พวกเขาได้เรียนรู้คำศัพท์ที่ใช้ในการบรรยายฤดูกาลต่าง ๆ
ในหัวข้อ “ขบวนยนต์” เด็กๆ ได้รับรู้คำศัพท์เช่น “รถยนต์” “รถไฟ” “เครื่องบิน” โดยผ่านเรื่องราวและภาพที่มีอยู่ และผ่านการแสดงบทบาท พวกเขาได้ฝึกฝนการใช้คำศัพท์เหล่านั้นในสถานการณ์ต่าง ๆ
เด็กๆ ยังได้เรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับอาหารผ่านเรื่อง “การทำอาหาร” และในการประกอบกิจกรรม “สี” พวกเขาได้เรียนรู้วิธีการบรรยายสีของวัตถุต่าง ๆ ในการประกอบกิจกรรมเหล่านี้ ไม่เพียงแต่จะได้รับความรู้ทางภาษา แต่ยังช่วยให้พวกเขามีความคิดสร้างสรรค์และความฝัน
ผ่านการประกอบกิจกรรม “ทำความสะอาดบ้าน” เด็กๆ ได้เรียนรู้วลีอังกฤษที่ใช้ในชีวิตประจำวัน และในการเรียนรู้ “ร่างกาย” พวกเขาได้รับรู้ชื่อส่วนที่เกี่ยวข้องกับร่างกายของพวกเขาผ่านกิจกรรมที่มีความสนุกสนาน
ประสบการณ์การเรียนรู้นี้ไม่เพียงแต่ทำให้เด็กๆ รู้สึกสนุกในการเรียนภาษาอังกฤษ แต่ยังช่วยให้พวกเขามีความมั่นใจและสร้างฐานที่แข็งแกร่งสำหรับการเรียนรู้ในอนาคต ผ่านการประกอบกิจกรรมและเกมส์เหล่านี้ พวกเขาไม่เพียงแต่เรียนภาษาอังกฤษ แต่ยังได้รับความรู้เกี่ยวกับวิธีการเรียนรู้ ซึ่งเป็นสิ่งที่มีความสำคัญสำหรับการเติบโตและการพัฒนาของพวกเขาในอนาคต
