ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่เต็มไปด้วยความสนุกสนานนี้ เราจะนำเด็กๆไปตกลงในโลกของภาษาอังกฤษ ผ่านการอ่านเรื่องที่มีความทันสมัย การเล่นเกมส์ประสานงานและกิจกรรมที่มีประโยชน์ทางปฏิบัติ ให้เด็กๆได้ฝึกฝนภาษาอังกฤษในสภาพแวดล้อมที่เรียบง่ายและอรรมย์ และสนุกกับความเรียบง่ายของภาษานี้ด้วยความหลงไหลที่น่าสนใจของมัน
เนื้อหาเรียนรู้: สิ่งแวดล้อม
วันอาทิตย์สวยงามเจ็ดนั้น พ่อของเด็กมีนนำเขาไปเล่นในสวนสาธารณะที่ใกล้ๆ มีนชมการแห่งรอบตัวตลอดและตั้งคำถามว่า “พ่อ แบบนี้ดอกไม้เป็นสีอะไรนะ?”
พ่อยิ้มและตอบว่า “อะจากนี้มีดอกที่สีแดงตางแน่น มีดอกที่สีขาวอย่างหลากหลาย และมีดอกที่สีชมพูอย่างเงียบๆ มีน คุณสามารถบอกเรื่องชื่อของดอกไม้ได้ไหม?”
มีนชมคอยอย่างเจริญประวัติและตอบโต้ “นี้คือดอกไม้กำิโม้ นี้คือดอกลูกหม่อย และนี้คือดอกทุ่งย่อย”
พ่อชมว่า “ดีมาก มีน! คุณรู้ชื่อดอกไม้หลายๆ นี้แล้ว คุณเป็นนักวิทยาศาสตร์ดอกไม้เล็กๆ นะ”
พ่อและมีนเดินไปต่อ มีนเห็นแมวเล็กหนึ่งที่กำลังนอนที่หญ้าและชมด้วยมือชี้เล่าว่า “พ่อ นั่นคือสัตว์อะไร?”
พ่อตอบว่า “นั่นคือแมว แมวเล็กนี้คือบุตรของแมว คุณชอบแมวมั้ย?”
มีนเอ่ยคิดว่า “ใช่ แมวเล็กนั้นมีตัวเล็กน่ารักมาก”
พ่อและมีนติดตามสำรวจต่อ มีนยังเห็นสัตว์ปีกเพลงสวยงามบนต้นไม้ และสุนัขเล่นเตลเตลบนหญ้าด้วยนักเล่นกันอย่างกระตุกตระหนก พ่อบอกชื่อของสัตว์ทุกตัวแก่มีน และมีนจำทุกชื่อไว้
พ่อและมีนมุ่งหน้าไปที่ห้วางขนาดเล็กบนทะเลสาบ มีนชมดวงปลาที่ลอยเล่นในน้ำและสงสัยว่า “พ่อ สัตว์นั้นคืออะไร?”
พ่อหน้ามาหน้าดวงปลาบอกว่า “นั่นคือเป็ด พวกเป็ดชอบลอยเล่นในน้ำ”
มีนตาทิศกลางตาใหญ่และพูดว่า “วว ดวงปลาก็รู้ว่าจะลอยเล่นในน้ำ”
ในการเดินทางสวนสาธารณะครั้งนี้ มีนไม่เพียงแค่รู้ชื่อสัตว์และดอกไม้ แต่ยังได้เรียนวิธีการบอกชื่อสัตว์และดอกไม้ด้วยภาษาอังกฤษด้วย มีนรู้สึกดีมากเพราะเขาสามารถสำรวจโลกนี้กับพ่อของเขาด้วยตนเอง
แบบฝึกหัด: รูปแบบและคำศัพท์
-
เลือกภาพ：เตรียมรูปภาพชุดหนึ่ง ซึ่งแต่ละภาพต่อเนื่องกับองค์ประกอบสิ่งแวดล้อมเฉพาะกิจ อย่างเช่น ต้นไม้ ดอกไม้ ทะเล และท้องฟ้า เป็นต้น
-
ให้คำศัพท์：เตรียมรายชื่อคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพเหล่านั้น อย่างเช่น “tree”、”flower”、”sea”、”sky” และอื่น ๆ
-
เล่นเกมประการประกอบ：
- แยกภาพและคำศัพท์ออกจากกัน และเมลบางมัน
- ขอให้เด็กทำการประการประกอบภาพกับคำศัพท์ที่เหมาะกัน
four. เรียนรู้ทางการแลกเปลี่ยน：- ถ้าเด็กไม่แน่ใจ คุณสามารถช่วยทำให้เขาหาการประการประกอบที่ถูกต้อง- จัดการแข่งขันประการประกอบหนึ่งต่อหนึ่งเพื่อเพิ่มความสนุกสนาน
five. ฝึกซ้อมซ้ำ：เพื่อให้เด็กจำคำศัพท์ได้ดี ให้เล่นเกมประการประกอบหลายครั้ง
-
ประเมินผลการเรียนรู้：หลังจากเกมส์จบลง ตรวจสอบว่าเด็กได้ประการประกอบภาพกับคำศัพท์ทั้งหมดแล้วหรือไม่
-
เพิ่มความยาก：เมื่อเด็กเรียนรู้คำศัพท์และภาพได้ดีขึ้น คุณสามารถเพิ่มจำนวนภาพหรือนำเข้าสิ่งแวดล้อมที่ซับซ้อนขึ้นอีกด้วย
กิจกรรม: จับคู่ภาพกับคำศัพท์
- ภาพ 1: ป่า (woodland)
- คำศัพท์: wooded area
- ภาพ 2: ทะเล (sea)
- คำศัพท์: sea
- ภาพ 3: ฝน (rain)
- คำศัพท์: rain
- ภาพ 4: ฝนตก (snow)
- คำศัพท์: snow
five. ภาพ five: ที่ดิน (ground)- คำศัพท์: floor
- ภาพ 6: กำแพง (wall)
- คำศัพท์: wall
- ภาพ 7: ซุ้มประตู (door)
- คำศัพท์: door
- ภาพ eight: ต้นไม้ (tree)
- คำศัพท์: tree
nine. ภาพ 9: กุ้ง (shrimp)- คำศัพท์: shrimp
- ภาพ 10: หมู่บ้าน (village)
- คำศัพท์: village
กิจกรรม: จับคู่ภาพกับคำศัพท์ สัตว์แวดล้อม
- ภาพ 1: นก (chicken)
- คำศัพท์: chicken
- ภาพ 2: หมู่ (sheep)
- คำศัพท์: sheep
three. ภาพ 3: ปลา (fish)- คำศัพท์: fish
- ภาพ 4: หมาป่า (tiger)
- คำศัพท์: tiger
five. ภาพ 5: งู (snake)- คำศัพท์: snake
กิจกรรม: จับคู่ภาพกับคำศัพท์ สัตว์แวดล้อม
- ภาพ 1: นก (chicken)
- คำศัพท์: chook
- ภาพ 2: หมู่ (sheep)
- คำศัพท์: sheep
three. ภาพ three: ปลา (fish)- คำศัพท์: fish
four. ภาพ four: หมาป่า (tiger)- คำศัพท์: tiger
- ภาพ five: งู (snake)
- คำศัพท์: snake
กิจกรรม: จับคู่ภาพกับคำศัพท์ สัตว์แวดล้อม
- ภาพ 1: นก (fowl)
- คำศัพท์: chicken
- ภาพ 2: หมู่ (sheep)
- คำศัพท์: sheep
three. ภาพ 3: ปลา (fish)- คำศัพท์: fish
four. ภาพ four: หมาป่า (tiger)- คำศัพท์: tiger
- ภาพ 5: งู (snake)
- คำศัพท์: snake
แบบฝึกหัด: สอบถามและตอบคำถาม
- คำถาม 1: “what is this?” (ภาพป่า)
- ตอบคำ: “นี่คือป่า”
- คำถาม 2: “what is this?” (ภาพทะเล)
- ตอบคำ: “นี่คือทะเล”
three. คำถาม 3: “what is this?” (ภาพฝน)- ตอบคำ: “นี่คือฝน”
- คำถาม 4: “what is this?” (ภาพฝนตก)
- ตอบคำ: “นี่คือหิมะตก”
- คำถาม five: “what is this?” (ภาพที่ดิน)
- ตอบคำ: “นี่คือพื้นดิน”
- คำถาม 6: “what’s this?” (ภาพกำแพง)
- ตอบคำ: “นี่คือกำแพง”
- คำถาม 7: “what’s this?” (ภาพต้นไม้)
- ตอบคำ: “นี่คือต้นไม้”
- คำถาม 8: “what is this?” (ภาพกุ้ง)
- ตอบคำ: “นี่คือกุ้ง”
nine. คำถาม nine: “what is this?” (ภาพหมู่บ้าน)- ตอบคำ: “นี่คือหมู่บ้าน”
- คำถาม 10: “what’s this?” (ภาพปลา)
- ตอบคำ: “นี่คือปลา”
เนื้อหาที่ต้องการเรียนรู้: สัตว์แวดล้อม
- “แมวได้นั่งบนเสื่อม่าน” หาคำว่า “แมว” และ “เสื่อม่าน”。
- “ดวงอาทิตย์ระล่ำในท้องฟ้า” หาคำว่า “ดวงอาทิตย์” และ “ท้องฟ้า”。three. “สุนัขร้องเสียงในสวนสาธารณะ” หาคำว่า “สุนัข” และ “สวนสาธารณะ”。four. “รักษีร้องเสียงในต้นไม้” หาคำว่า “รักษี” และ “ต้นไม้”。five. “ปลาว่ายน้ำในทะเล” หาคำว่า “ปลา” และ “ทะเล”。
เด็กๆสามารถใช้เปลือกเล็กหรือปากกาทาสีเพื่อทำเครื่องหมายคำที่หาได้ ตามนี้เพื่อตรวจสอบและขยายความรู้ของตนเองเพื่อเรียนรู้คำศัพท์ใหม่และเพิ่มความสามารถในการอ่านและจัดการการเขียนคำว่างานนี้ของพวกเขา。
แบบฝึกหัด: จับคู่ภาพกับคำศัพท์
ในกิจกรรมนี้ เราจะใช้ภาพและคำศัพท์เพื่อช่วยเด็กๆเรียนตัวอักษรอังกฤษ ดังนี้เป็นตัวอย่างเช่น:
-
ภาพ: ฝายคำศัพท์: dog
-
ภาพ: หมาคำศัพท์: cat
-
ภาพ: หมูคำศัพท์: pig
four. ภาพ: แกะคำศัพท์: sheep
-
ภาพ: นกคำศัพท์: chook
-
ภาพ: ปลาคำศัพท์: fish
-
ภาพ: ม้าคำศัพท์: horse
-
ภาพ: แก้วคำศัพท์: turtle
-
ภาพ: หมอกคำศัพท์: cloud
-
ภาพ: ฝนคำศัพท์: rain
ด้วยการรวมภาพและคำศัพท์เหล่านี้ เด็กๆจะสามารถเรียนชื่อสัตว์ที่เกี่ยวข้องและเริ่มสร้างการเชื่อมโยงระหว่างภาพและคำศัพท์อังกฤษ กระบวนการเรียนเรื่องนี้น่าสนุกและมีประโยชน์ มีผลดีต่อการเรียนภาษาอังกฤษของเด็กๆ
Activity: Interpretation in English
- คำถาม 1: “what is this?” (ภาพป่า)
- คำตอบ 1: “นี่คือป่า”
- คำถาม 2: “what is this?” (ภาพทะเล)
- คำตอบ 2: “นี่คือทะเล”
three. คำถาม 3: “what is falling from the sky?” (ภาพฝน)- คำตอบ three: “นี่คือน้ำฝนที่ตกมาจากท้องฟ้า”
- คำถาม four: “what’s this white stuff on the ground?” (ภาพฝนตก)
- คำตอบ 4: “นี่คือน้ำหิมะที่ตกมานับตั้งแต่พื้นดิน”
five. คำถาม 5: “what is this solid ground we stroll on?” (ภาพที่ดิน)- คำตอบ five: “นี่คือพื้นดินที่เราเดินบน”
- คำถาม 6: “what’s this solid shape we undergo?” (ภาพกำแพง)
- คำตอบ 6: “นี่คือสิ่งก่อสร้างที่เราเข้าไปออกมา”
- คำถาม 7: “what is this opening we move inside and outside of?” (ภาพซุ้มประตู)
- คำตอบ 7: “นี่คือทางเข้าและทางออก”
eight. คำถาม eight: “what is this tall factor with leaves?” (ภาพต้นไม้)- คำตอบ eight: “นี่คือสิ่งที่สูงมากและมีใบ”
nine. คำถาม 9: “what’s this small creature that jumps inside the water?” (ภาพกุ้ง)- คำตอบ 9: “นี่คือสรีระเล็ก ๆ ที่กระโดดในน้ำ”
- คำถาม 10: “what’s this small network of homes?” (ภาพหมู่บ้าน)
- คำตอบ 10: “นี่คือชุมชนบ้านเล็ก ๆ”
การประเมินผล
ประเมินผล:
-
ความเข้าใจ：นักเรียนมีส่วนร่วมอย่างเต็มที่ในกิจกรรม แสดงความสนใจต่อเกมส์และเรื่องที่มีตัวละคร สามารถเข้าร่วมการสนทนาและตอบคำถามได้ตามปกติ
-
ความเข้าใจภาษา：นักเรียนแสดงถึงความเข้าใจในคำและรูปแบบภาษาอังกฤษ สามารถตรวจสอบและตรงคำและรูปแบบภาษาอังกฤษได้ที่ถูกต้อง และใช้ภาษาอังกฤษในการสนทนาได้
three. พัฒนาการทางประสาท：นักเรียนพัฒนาความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมและสัตว์ และความรู้เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของฤดูกาลผ่านการสังเกตสัมพันธ์และจำ
four. ผลกระทบของการสื่อสาร：รูปแบบการสอนที่มีการสื่อสารมากขึ้นช่วยให้เกิดการติดต่อและการร่วมมือระหว่างนักเรียน และเพิ่มความสนใจและความมีบินทรงของห้องเรียน
- ความรู้สึกและทัศนะ：นักเรียนแสดงออกความชอบภาษาอังกฤษด้วยทัศนะและอารมณ์ที่ดี และมั่นใจในการเรียนภาษาอังกฤษ
ข้อแนะนำแก้ไข:
-
เพิ่มรายการคำศัพท์：สามารถเพิ่มคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องในเกม เพื่อช่วยนักเรียนขยายรายการคำศัพท์ของตน
-
เพิ่มรูปแบบกิจกรรม：สามารถพิมพ์รูปแบบกิจกรรมที่ต่างกัน เช่น บทบาทแสดง การหารือกลุ่ม โดยเพิ่มความหลากหลายและความสัมพันธ์ในห้องเรียน
three. เน้นการปฏิบัติ：ส่งเสริมให้นักเรียนใช้ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวันเพื่อพัฒนาความสามารถในการใช้ภาษาในทางปฏิบัติ
four. สนใจความแตกต่างของมิติ：สนใจความก้าวหน้าและความต้องการของนักเรียนแต่ละคน และให้คำแนะนำและสนับสนุนที่เป็นบุคลิกแบบ
- ติดต่อครอบครัว：ติดต่อครอบครัวอย่างดี มีความสนใจร่วมกันเกี่ยวกับสถานการณ์การเรียนภาษาอังกฤษของนักเรียน เพื่อทำงานร่วมกันกับบ้านเรียน
