เรามีความยินดีที่จะนำายออกเนื้อหาเรียนรู้ที่มีความสนุกสำหรับเด็กอายุ 4-5 ปี โดยใช้เนื้อหาเรียนที่เกี่ยวข้องกับสัตว์เลี้ยงและการใช้ภาษาอังกฤษ โดยมุ่งเน้นที่จะช่วยเด็กๆพัฒนาทักษะการสนทนาและการเขียนในภาษาอังกฤษอย่างง่ายๆ และมีสนุกสนานด้วยเช่นกัน อ่านต่อดูเนื้อหาเรียนที่มีมาตราฐานที่น่าติเต้นใจของเราต่อไปนี้ เพื่อช่วยเด็กๆพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษโดยสนุกสนาน!
แนะนำเกม
- สร้างเกมทายคำภาษาอังกฤษสำหรับเด็ก โดยใช้ภาพสัตว์น้ำเป็นตัวช่วย
- “เราจะตั้งคำภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับสัตว์น้ำและเด็กจะต้องเลือกภาพที่เหมาะกัน”
- สร้างเนื้อหาเรียนรู้เกี่ยวกับวันที่และเวลาในภาษาอังกฤษ โดยผสมผสานกับเรื่องราวการเดินทาง
- “คุณจะเดินทางไปยังที่นี่โดยขึ้นเรือที่เวลาเท่าไหร่? และเราจะหาคำภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับวันที่และเวลา”
- สร้างบทกวีเล็กๆ ภาษาอังกฤษสำหรับเด็กที่เกี่ยวข้องกับสีของสิ่งแวดล้อม
- “Blue is the sky, red is the rose, yellow is the sun, and green is the grass, oh, what colors are all around!”
- สร้างแบบฝึกหัดการเขียนตัวอักษรภาษาอังกฤษที่มีเสียงสุดแสนน่ารักสำหรับเด็กอายุ 4-5 ปี
- “เด็กจะเขียนตัวอักษรที่มีเสียงสะท้อนด้วยสีที่พวกเขาชื่นชอบ”
- สร้างเรื่องเล่าแบบสั้นภาษาอังกฤษเกี่ยวกับการผจญภัยของนกสีขาวในสวนสาธารณะ
- “หนึ่งวันหนึ่ง นกสีขาวตัวน้อยต้องการหาอาหารในสวนสาธารณะ”
- สร้างเนื้อหาเรียนการสื่อสารเบื้องต้นในภาษาอังกฤษสำหรับเด็กที่ไปเที่ยวสวนสนุก
- “เด็กจะเรียนว่าจะพูดอะไรเมื่อเขาพบสิ่งน่าสนใจในสวนสนุก”
- สร้างเกมการจับคู่คำศัพท์ภาษาอังกฤษกับภาพของอาหารที่เด็กชอบ
- “เด็กจะจับคู่คำภาษาอังกฤษกับภาพของอาหารที่พวกเขาชอบ”
- สร้างบทสนทนาเกี่ยวกับการซื้อของในร้านของเด็ก โดยใช้ภาษาอังกฤษง่ายๆ
- “เ
วางบรรยายเกม
แบบฝึกหัดการเขียนตัวเลขภาษาอังกฤษผ่านการนับสิ่งของ
- เลข 1:
- วาดหนึ่งจุด.
- บอกเด็กว่า “This is one dot. Can you count it?”
- เลข 2:
- วาดสองจุดที่แยกกัน.
- บอกเด็กว่า “These are two dots. How many dots can you see?”
- เลข 3:
- วาดสามจุดที่แยกกัน.
- บอกเด็กว่า “These are three dots. Can you count them?”
- เลข 4:
- วาดสี่จุดที่แยกกัน.
- บอกเด็กว่า “These are four dots. How many dots are there?”
- เลข 5:
- วาดห้าจุดที่แยกกัน.
- บอกเด็กว่า “These are five dots. Can you count them?”
- เลข 6:
- วาดหกจุดที่แยกกัน.
- บอกเด็กว่า “These are six dots. How many dots can you see?”
- เลข 7:
- วาดเจ็ดจุดที่แยกกัน.
- บอกเด็กว่า “These are seven dots. Can you count them?”
- เลข 8:
- วาดแปดจุดที่แยกกัน.
- บอกเด็กว่า “These are eight dots. How many dots are there?”
- เลข 9:
- วาดเก้าจุดที่แยกกัน.
- บอกเด็กว่า “These are nine dots. Can you count them?”
- เลข 10:
- วาดสิบจุดที่แยกกัน.
- บอกเด็กว่า “These are ten dots. How many dots can you see?”
ให้เด็กนับจุดและแสดงความเข้าใจของเลขที่เขา/เธอนับขึ้นมา. ครั้งละเลขหนึ่งเพื่อให้เด็กมีเวลาเพียงพอที่จะเรียนรู้และเข้าใจ.
คำแนะนำคำศัพท์ที่จะใช้
- สัตว์น้ำที่เด็กรู้จัก เช่น: fish, turtle, dolphin, whale
- สิ่งแวดล้อมที่สัตว์น้ำอาศัย เช่น: ocean, sea, river, lake
- อาหารที่สัตว์น้ำกิน เช่น: shrimp, krill, plankton, algae
- สิ่งที่สัตว์น้ำใช้เพื่ออยู่อาศัย เช่น: coral reefs, seagrass beds, underwater caves
- พฤติกรรมของสัตว์น้ำ เช่น: migration, hunting, breeding, communication
- ประเภทของสัตว์น้ำ เช่น: mammals, birds, reptiles, fish
- ที่อยู่อาศัยของสัตว์น้ำในแต่ละมหาสมุทร เช่น: Pacific Ocean, Atlantic Ocean, Indian Ocean, Arctic Ocean
- สิ่งที่สัตว์น้ำมีอาศัยกับมนุษย์ เช่น: aquaria, theme parks, research centers
- วิธีที่มนุษย์ช่วยรักษาสัตว์น้ำ เช่น: marine protected areas, conservation efforts, pollution control
- สิ่งที่สัตว์น้ำใช้เพื่อประกอบอาหาร เช่น: fish oil, shark fin, whale meat
แบบเกม
เริ่มต้นกับเกมการจับคู่คำศัพท์ภาษาอังกฤษกับภาพของอาหารที่เด็กชอบ คุณสามารถใช้ภาพของอาหารต่างๆ เช่น อาหารแบบหลักและอาหารเล็ก ในแบบเกมนี้ เด็กจะต้องจับคู่คำศัพท์กับภาพที่เป็นตัวแทนของอาหารนั้น
- อาหารแบบหลัก:
- Breakfast: ภาพของอาหารเช้า เช่น ทอสต์หรือโอมเลมออน
- Lunch: ภาพของอาหารขาม เช่น ซุปหรือเนื้อกุ้ง
- Dinner: ภาพของอาหารเย็น เช่น ข้าวหรือขนมหมู
- อาหารเล็ก:
- Snack: ภาพของอาหารเล็ก เช่น ครังเก้หรือบอบบาตอม
- Dessert: ภาพของขนมหรืออาหารเล็กหลังเมนูหลัก
เด็กจะต้องดูภาพและจับคู่กับคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง ทำให้เด็กได้เรียนรู้คำศัพท์ในภาษาอังกฤษและเพิ่มความสนใจในการเล่นเกม
เมื่อเด็กทำการจับคู่แล้ว คุณสามารถอธิบายคำศัพท์เพิ่มเติมเพื่อให้เด็กฟังและจับความหมายของคำศัพท์ได้ดียอดและตัวละคร
อาหารแบบหลัก:- Breakfast – ภาพทอสต์หรือโอมเลมออน- Lunch – ภาพซุปหรือเนื้อกุ้ง- Dinner – ภาพข้าวหรือขนมหมู
อาหารเล็ก:- Snack – ภาพครังเก้หรือบอบบาตอม- Dessert – ภาพขนมหรืออาหารเล็กหลังเมนูหลัก
การเล่นเกมนี้ช่วยให้เด็กได้เรียนรู้คำศัพท์ในภาษาอังกฤษและเพิ่มความสนใจในการกินอาหาร นอกจากนี้ มันยังช่วยให้เด็กได้รู้จักอาหารต่างๆ และชื่อของเขาในภาษาอังกฤษอีกด้วย
กลวิธีเล่นเกม
วิธีเล่นเกม
- เลือกภาพ:
- ให้เด็กเลือกภาพสัตว์น้ำจากภาพกว่าหนึ่งที่อยู่ในเกม.
- จับคู่ภาพกับคำศัพท์:
- ให้เด็กจับคู่ภาพสัตว์น้ำกับคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องที่อยู่บนแผงฝายหรือแผงอื่น ๆ ที่มีภาพและคำศัพท์เป็นภาษาอังกฤษ.
- ตรวจสอบคำศัพท์:
- ให้เด็กอ่านคำศัพท์และตรวจสอบว่าคำศัพท์ตรงกับภาพสัตว์น้ำที่เลือกไปแล้ว.
- ตั้งคะแนน:
- ให้เด็กได้คะแนนเมื่อจับคู่ครบ หรือ จากการที่อ่านคำศัพท์ถูกต้อง.
- แข่งขัน:
- หากมีหลายเด็กเล่นกัน ให้แข่งขันเพื่อเห็นใครจับคู่ครบและมีคะแนนสูงที่สุด.
- วิธีตกลง:
- หากเด็กผิดคำศัพท์ ให้มีวิธีตกลงเพื่อช่วยเหลือเด็กหรือให้เด็กเรียกคำศัพท์อีกครั้งก่อนจะตกลง.
- สร้างความสนใจ:
- ให้เด็กเลือกภาพที่พวกเขาชื่นชอบ และให้มีโอกาสเล่นเกมอีกครั้งเพื่อฝึกฝนฝนเพิ่มเติม.
- ติดตามความก้าวหน้า:
- ติดตามความก้าวหน้าของเด็กและให้การสนับสนุนเมื่อเด็กมีความก้าวหน้าในการจับคู่คำศัพท์และภาพที่ถูกต้อง.
ตัวอย่างเล่นเกม
ตอบคำถาม:
-
Question: อะไรคือสีของทะเล?Answer: Blue.
-
Question: สีของฝนเทียมไหม?Answer: Grey.
-
Question: อะไรคือสีของดอกไม้ที่ติดออกในฤดูใบไม้ผลิ?Answer: Red.
-
Question: สีของดาวคืออะไร?Answer: White.
-
Question: อะไรคือสีของหอบหนัง?Answer: Black.
กิจกรรม:
-
Drawing: ให้เด็กวาดภาพของสิ่งที่มีสีที่เราได้ตอบคำถามเรียกว่าที่แล้ว (ตะเล, ฝนเทียม, ดอกไม้, ดาว, หอบหนัง).
-
Matching: ให้เด็กจับคู่ภาพของสิ่งที่มีสีต่างๆ กับภาพของสิ่งที่มีสีเดียวกัน (ตะเลกับสีน้ำเงิน, ฝนเทียมกับสีเทา, ดอกไม้กับสีแดง, ดาวกับสีขาว, หอบหนังกับสีดำ).
-
Storytelling: ให้เด็กบอกเรื่องสั้นที่มีส่วนร่วมของสิ่งที่มีสีต่างๆ ที่เขา/เธอได้วาดหรือจับคู่ (เช่น: “Once upon a time, there was a blue sea where a red flower bloomed under the white sky…”).
-
Memory Game: ให้เด็กเล่นเกมจำภาพภาพแบบทั่วไปโดยใช้ภาพของสิ่งที่มีสีต่างๆ ที่เขา/เธอได้วาดหรือจับคู่ก่อนหน้านี้.
-
Creative Activity: ให้เด็กคร่ำครับในสิ่งที่มีสีที่เขา/เธอชอบที่สุดแล้วและบอกเรื่องสั้นเกี่ยวกับสิ่งนั้น (เช่น: “I like the color green. I saw a green tree in the park…”).
-
Music and Movement: ให้เด็กสวมเสื้อผ้าที่มีสีที่เขา/เธอชอบและแสดงการเคลื่อนไหวที่สัมพันธ์กับสีนั้น (เช่น: หลุดหลอดหายไปหาสีเขียวในหญ้า).
-
Conclusion: ให้เด็กมีโอกาสที่จะบอกเรื่องสั้นของตัวเองเกี่ยวกับสีที่เขา/เธอได้ฟังหรือซึมขึ้นจากกิจกรรมต่างๆ ที่ผ่านมา.
ข้อบวกเพิ่มเติม
- เกมหาคำศัพท์ซ่อนสิ่งแวดล้อม 1:
- ภาพ: ภาพสวนสัตว์
- คำศัพท์ซ่อน: แจ้, แรงงาน, ต้นไม้, น้ำ, ฝน
- เกมหาคำศัพท์ซ่อนสิ่งแวดล้อม 2:
- ภาพ: ภาพหอศาสนา
- คำศัพท์ซ่อน: ประติมา, หลังคา, หน้าต่าง, ประติมาศิลปะ, ศาสนา
- เกมหาคำศัพท์ซ่อนสิ่งแวดล้อม 3:
- ภาพ: ภาพสนามกีฬา
- คำศัพท์ซ่อน: ลูกเตะ, รักบี้, วอลเลย์บอล, สนาม, กีฬา
- เกมหาคำศัพท์ซ่อนสิ่งแวดล้อม 4:
- ภาพ: ภาพตลาด
- คำศัพท์ซ่อน: ผู้ขาย, ผู้ซื้อ, ของขาย, ตลาด, ราคา
- เกมหาคำศัพท์ซ่อนสิ่งแวดล้อม 5:
- ภาพ: ภาพห้องสาธารณะ
- คำศัพท์ซ่อน: หนังสือ, โน้ตบุค, โทรศัพท์, โทรทัศน์, ห้องสาธารณะ
- เกมหาคำศัพท์ซ่อนสิ่งแวดล้อม 6:
- ภาพ: ภาพสวนสาธารณะ
- คำศัพท์ซ่อน: น้ำตา, ต้นไม้, หญ้า, สัตว์, สวนสาธารณะ
- เกมหาคำศัพท์ซ่อนสิ่งแวดล้อม 7:
- ภาพ: ภาพสนามกีฬา
- คำศัพท์ซ่อน: ลูกเตะ, รักบี้, วอลเลย์บอล, สนาม, กีฬา
- เกมหาคำศัพท์ซ่อนสิ่งแวดล้อม 8:
- ภาพ: ภาพตลาด
- คำศัพท์ซ่อน: ผู้ขาย, ผู้ซื้อ, ของขาย, ตลาด, ราคา
- เกมหาคำศัพท์ซ่อนสิ่งแวดล้อม 9:
- ภาพ: ภาพหอศาสนา
- คำศัพท์ซ่อน: ประติมา, หลังคา, หน้าต่าง, ประติมาศิลปะ
ข้อความสรุป
ชายา: คุณเอมีครับ! วันนี้เราไปซื้อหนังสือเหรอ?
เอมี: ใช่แล้ว! ฉันชอบอ่านหนังสือมากที่แล้วครับ.
ชายา: แล้วนี้คือร้านหนังสือที่เราจะไปซื้อหนังสือครับ. ดูว่ามีหนังสืออะไรน่าสนุกหรือไม่?
เอมี: ฉันชอบหนังสือเรื่อง “The Cat in the Hat” มาก! ฉันอยากซื้อหนังสือเรื่องนี้เพื่ออ่านอีกครั้ง.
ชายา: ดูเลือดมาก! หนังสือเรื่อง “The Cat in the Hat” นี้เป็นหนังสือที่ฉันชอบมากเช่นกัน. พอจะฉันช่วยคุณหาหนังสือเรื่องนี้ด้วย.
เอมี: ขอบคุณมากครับ! ฉันยังอยากซื้อหนังสือเรื่องอื่นด้วย. ฉันอยากซื้อหนังสือเรื่อง “Green Eggs and Ham” ด้วย.
ชายา: อยากซื้อหนังสือเรื่อง “Green Eggs and Ham” ก็ดีเลือดมาก! ฉันจะช่วยคุณหาหนังสือเรื่องนี้ด้วย.
เอมี: ขอบคุณมากครับ! ฉันรู้สึกดีที่มีคุณช่วย.
ชายา: ไม่มีอะไรที่ฉันช่วยไม่ได้เลย. พอเราก็จะไปหาหนังสือทั้งหมดแล้วก็ไปที่ห้องนอนอ่านแล้วได้เลย.
เอมี: ฉันชอบ! ฉันก็รอคอยหนังสือเรื่องใหม่ที่จะอ่าน!
บทสนทนานี้ช่วยเด็กเรียนรู้ภาษาอังกฤษด้วยวิธีที่น่าสนุกและปฏิบัติการประจำวันของเด็ก ซึ่งคือการซื้อหนังสือและอ่านหนังสือเอง นั่นทำให้การเรียนภาษามากกว่าเพียงแค่การเรียนต่
