เลขลำดับที่ ภาษาอังกฤษ และ การเปรียบเทียบ โดยเรียนภาษาอังกฤษ

นี่คือเรื่องประชาสัมพันธ์ที่มีการปฏิสัมพันธ์กันผ่านเรื่องที่มีตัวละครเด็กแมวเรียนภาษาอังกฤษ ซึ่งมีเนื้อเรื่องเกี่ยวกับการประชุมผจญภัยของแมวเล็กเพื่อให้เด็กๆเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายๆและมีบรรยากาศดีต่อการเรียนการสอน

หัวข้อ: การหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม

เกมหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม

วัตถุประสงค์:– ช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม- ฝึกความสำนึกในการจับคู่คำศัพท์กับภาพ- สร้างความสนุกสนานและเข้าใจความหมายของคำศัพท์

วิธีเล่น:1. เตรียมภาพ:– หาหรือวาดภาพที่มีสิ่งแวดล้อมที่เด็กเห็นมักกัน เช่น ต้นไม้, แม่น้ำ, ภูเขา, ทะเล, ฟ้า, ก้อนเมฆ, ดวงอาทิตย์, ดวงจันทร์, น้ำฝน, ลม และอื่นๆ- ให้ภาพที่มีคำศัพท์ซ่อนไว้ด้านหลัง

1. เล่นเกม:

• แบ่งเด็กเป็นกลุ่มเล็ก
• ให้เด็กในแต่ละกลุ่มไปติดภาพหนึ่งในบรรดาภาพที่เตรียมไว้
• ให้เด็กในกลุ่มนั้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนไว้ด้านหลังภาพ
• ให้เด็กแสดงภาพและบอกคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้

1. ประมวลผล:

• ให้เด็กแสดงภาพและคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้
• ช่วยเหลือหากเด็กมีปัญหาหรือคำศัพท์ที่ผิด
• ทบทวนคำศัพท์และภาพที่เกี่ยวข้อง

four. กระทำเกมแข่งขัน:– จัดการแข่งขันที่เกี่ยวกับการจับคู่คำศัพท์กับภาพภายในเวลาที่กำหนด- ให้รางวัลสำหรับทีมที่ทำได้ดีที่สุด

five. ประมวลผลและทบทวน:– ทบทวนคำศัพท์และภาพที่เกี่ยวข้อง- ให้คำบอกเล่าเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมและความสำคัญของมัน

ตัวอย่างภาพและคำศัพท์:– ภาพต้นไม้ (Tree)- ภาพแม่น้ำ (River)- ภาพภูเขา (Mountain)-

เปิดตัวและสอนคำศัพท์

หลักการเรียนรู้: การหาคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม

1. เริ่มต้นกับภาพและคำศัพท์

• ภาพ: ภาพของป่า, ต้นไม้, สัตว์, และสิ่งแวดล้อมต่างๆ
• คำศัพท์: tree (ไม้), forest (ป่า), animal (สัตว์), river (แม่น้ำ), cloud (ก้อนเมฆ), sun (ดวงอาทิตย์)

2. การแสดงและการนำเสนอ

• อาจารย์/ผู้สอน: แสดงภาพและกล่าวคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง
• กิจกรรม: ให้เด็กดูภาพและพยายามพูดคำศัพท์ที่เห็น

3. เกมการจับคู่

• แบบฝึกหัด: ให้เด็กจับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่เหมาะ
• กระทำเกม: จัดเกมแข่งขันที่เกี่ยวกับการจับคู่ภาพกับคำศัพท์ภายในเวลาที่กำหนด

four. การทบทวนและการประมวลผล

• ทบทวน: อาจารย์/ผู้สอนทบทวนคำศัพท์ที่เด็กได้จับคู่
• ประมวลผล: ให้เด็กบอกเล่าเกี่ยวกับภาพและคำศัพท์ที่มีความเกี่ยวข้อง

five. การปฏิบัติการที่เพิ่มเติม

• กระทำเกม: จัดเกมที่เกี่ยวกับการหาคำศัพท์ซ่อนในบทเรื่องหรือภาพกราฟฟิก
• การประมวลผล: ให้เด็กทำหน้าที่เจ้าหน้าที่ในการระบุสิ่งแวดล้อมต่างๆ และระบุคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง

6. การตั้งคำถามและการตอบ

• กระทำเกม: อาจารย์/ผู้สอนตั้งคำถามเกี่ยวกับภาพและคำศัพท์
• การตอบ: ให้เด็กตอบคำถามและแสดงความเข้าใจของเขา/เธอ

7. การประมวลผลสุดท้าย

• ทบทวน: อาจารย์/ผู้สอนทบทวนคำศัพท์และภาพอีกครั้ง
• ประมวลผล: ให้เด็กทำหน้าที่เจ้าหน้าที่ในการระบุสิ่งแวดล้อมต่างๆ และระบุคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง

แสดงภาพและนำเสนอคำศัพท์

1. แสดงภาพและนำเสนอคำศัพท์ “sun” (ดวงอาทิตย์) กับภาพของดวงอาทิตย์eight. แสดงภาพและนำเสนอคำศัพท์ “Moon” (ดวงจันทร์) กับภาพของดวงจันทร์nine. แสดงภาพและนำเสนอคำศัพท์ “Rain” (น้ำฝน) กับภาพของน้ำฝน
2. แสดงภาพและนำเสนอคำศัพท์ “Wind” (ลม) กับภาพของลม

เกมการจับคู่

1. ภาพและคำศัพท์:

• ภาพของต้นไม้และคำศัพท์ “tree” (ไม้)
• ภาพของแม่น้ำและคำศัพท์ “river” (แม่น้ำ)
• ภาพของภูเขาและคำศัพท์ “mountain” (ภูเขา)
• ภาพของทะเลและคำศัพท์ “ocean” (ทะเล)
• ภาพของฟ้าและคำศัพท์ “sky” (ฟ้า)
• ภาพของก้อนเมฆและคำศัพท์ “cloud” (ก้อนเมฆ)
• ภาพของดวงอาทิตย์และคำศัพท์ “sun” (ดวงอาทิตย์)
• ภาพของดวงจันทร์และคำศัพท์ “moon” (ดวงจันทร์)
• ภาพของน้ำฝนและคำศัพท์ “rain” (น้ำฝน)
• ภาพของลมและคำศัพท์ “wind” (ลม)

1. กระบวนการจับคู่:

• แบ่งเด็กเป็นกลุ่มเล็กและแจกภาพและคำศัพท์แยกกัน
• ให้เด็กค้นหาภาพที่มีคำศัพท์ที่ตรงกัน
• ให้เด็กจับคู่ภาพกับคำศัพท์
• ให้เด็กแสดงภาพและคำศัพท์ที่เขา/เธอได้จับคู่

1. ประมวลผลและทบทวน:

• ทบทวนคำศัพท์และภาพที่เด็กได้จับคู่
• ให้เด็กบอกเล่าคำศัพท์และภาพที่เขา/เธอได้จับคู่
• ให้เด็กสร้างปฏิกิริยาที่เกี่ยวข้องกับภาพและคำศัพท์เหล่านี้

four. กระทำเกมแข่งขัน:– จัดการแข่งขันที่เกี่ยวกับการจับคู่ภาพกับคำศัพท์ภายในเวลาที่กำหนด- ให้รางวัลสำหรับทีมที่ทำได้ดีที่สุด- ให้เด็กสัมภาษณ์กันเกี่ยวกับคำศัพท์และภาพที่เขา/เธอได้จับคู่

five. ประมวลผลสุดท้าย:– ทบทวนคำศัพท์และภาพที่เด็กได้จับคู่- ให้เด็กบอกเล่าคำศัพท์และภาพที่เขา/เธอได้จับคู่

กระทำเกมแข่งขัน

1. แบ่งเด็กเป็นทีม:

• ให้เด็กแบ่งเป็นกลุ่มเล็กๆ โดยทำให้แต่ละทีมมีจำนวนสมาชิกเท่า ๆ กัน。

1. จัดสรรภาพและคำศัพท์:

• จัดสรรภาพของสิ่งแวดล้อมที่มีคำศัพท์ซ่อนไว้ในภาพเหล่านั้น ตัวอย่างเช่น ภาพสวน, ภาพหอสวน, ภาพสะพาน, ภาพป่า, ภาพทะเล และอื่นๆ
• ให้แต่ละทีมมีภาพและคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องเป็นซ้ำ

three. การจับคู่ภาพกับคำศัพท์:– ให้เวลาเด็ก ๆ หาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพที่ทีมของตนมี- ทีมที่จับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่ถูกทุกตัวภาพในเวลาที่กำหนดได้จะได้รับคะแนน

four. การแข่งขันและรางวัล:– ให้เวลาเด็ก ๆ แข่งขันหาคำศัพท์โดยร้องเรียกคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้- ทีมที่ทำได้ดีที่สุดจะได้รับรางวัล อาจเป็นรางวัลเล็กๆ หรือคำชม

1. ประมวลผลและทบทวน:

• ทบทวนคำศัพท์ที่เด็ก ๆ ได้จับคู่
• ให้คำบอกเล่าเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมและความสำคัญของมัน
• ให้คำเตือนเกี่ยวกับการปกป้องสิ่งแวดล้อมและการรักษาสิ่งแวดล้อมอย่างดี

หมายเหตุ:– ให้เวลาเด็ก ๆ มีความสนใจในการหาคำศัพท์และแข่งขัน- ให้เวลาทบทวนและประมวลผลเพื่อทำให้เด็ก ๆ ทราบเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมและความสำคัญของมันอย่างดีที่สุด

ประมวลผลและตรวจสอบ

เมื่อเด็กและเพื่อนๆ จบเกมแล้ว ให้มีกิจกรรมทบทวนเพื่อยืนยันความเข้าใจของพวกเขา:

1. การแสดงความเข้าใจ:

• ให้เด็กแสดงความเข้าใจด้วยการบอกคำศัพท์ที่พวกเขาได้จับคู่กับภาพต่างๆ และบอกเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่เกี่ยวข้อง
• ให้เด็กลองภาพหลายๆ และบอกเกี่ยวกับคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง

1. การถ่ายทอดทรรศน์:

• ให้เด็กจำและบอกคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมแต่ละอย่าง
• ใช้เทคนิคการถ่ายทอดทรรศน์เช่น “คำอธิบายรวม” หรือ “คำอธิบายเดี่ยวๆ”

1. การประมวลผลทางกลุ่ม:

• ให้เด็กจัดกลุ่มเล็กและประมวลผลที่พวกเขาได้ทำงานร่วมกัน
• ให้แต่ละกลุ่มเล่าความเข้าใจของพวกเขาต่อสิ่งแวดล้อมและการจับคู่คำศัพท์

four. การรวมเข้ากัน:– ให้เด็กรวมเข้ากันและแบ่งประสงค์ความเข้าใจของพวกเขาด้วยการบอกคำศัพท์และภาพต่างๆ- ใช้การสร้างภาพภาษาอังกฤษหรือการวาดภาพเพื่อแสดงความเข้าใจ

five. การตั้งคำถาม:– ให้เด็กตั้งคำถามเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมและคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง- ให้ครูหรือเพื่อนๆ ตอบคำถามและชี้แจงความเข้าใจที่ถูกต้อง

1. การรางวัล:

• ให้รางวัลสำหรับทีมที่ทำได้ดีที่สุดหรือเด็กที่มีความเข้าใจดีที่สุด
• รางวัลอาจเป็นของเล่นหรือเวลาเล่นเพิ่มเติม

1. การทบทวน:

• ให้เด็กทบทวนคำศัพท์และภาพต่างๆ โดยใช้ตารางหรือวิธีอื่นๆ ที่เหมาะสม

หัวข้อ: การนับสิ่งของ

การแข่งขันเกม:

1. ขั้นตอนเตรียมความพร้อม：เลือกภาพของวัตถุที่เกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวัน เช่น ผลไม้ ผัก วัตถุเล่น เฟอร์นิเจอร์ และเตรียมแก้วคำศัพท์อังกฤษต่อแต่ละวัตถุอย่างเหมาะสม。

2. ขั้นตอนเริ่มเกม：จัดวางภาพของวัตถุและแก้วคำศัพท์อังกฤษในบนโต๊ะแบบสุ่มๆ ให้เด็กทุกคนเห็นได้。

3. กฎของเกม:

• ในแต่ละรอบ บุตรเด็กทุกคนและลอกเล่นตามครั้งละคนเลือกภาพของวัตถุหนึ่งขึ้นมา。
• บุตรเด็กต้องหาแก้วคำศัพท์อังกฤษที่เปิดโปงต่อวัตถุนั้น ๆ ที่เลือกไว้。
• บุตรเด็กที่หาแก้วคำศัพท์ถูกต้องจะได้คะแนนหนึ่งแต่ละครั้ง。

four. ขั้นตอนเล่นเกม：ทำตามขั้นตอนที่กล่าวข้างต้นจนกว่าทุกภาพของวัตถุจะถูกหาออกมา。

1. ขั้นตอนสิ้นสุดเกม：นับคะแนนและบุตรเด็กที่มีคะแนนสูงสุดจะชนะเกม。

2. การฝึกฝนความรู้：หลังจากที่เกมสิ้นสุดลง ให้บุตรเด็กอธิบายวัตถุแต่ละอย่างด้วยภาษาอังกฤษ และสอบถามบุตรเด็กคนอื่นว่าพวกเขารู้คำศัพท์อังกฤษของวัตถุนั้นหรือไม่。

จุดประสงค์ของกิจกรรม:

• ช่วยให้บุตรเด็กเรียนรู้และจำคำศัพท์อังกฤษได้ดีขึ้น。
• ฝึกความสัมพันธ์ดูแลและความตอบโต้ทันทีของบุตรเด็ก。
• ขยายความสนใจของบุตรเด็กทางด้านการเรียนภาษาอังกฤษ。

เปิดตัวและเรียนรู้คำศัพท์ตัวเลข

การเริ่มต้นเกมส์นี้ พวกเราเตรียมความเตรียมการด้วยภาพต่างๆ ซึ่งบนภาพมีอาหารที่พบบ่อย อย่างเช่น มวสต์แอบ มวสต์มันโก แคคเก้ และคริสปี้ ซึ่งจะใช้เป็นข้อมูลบุคลากรในเกมส์นี้

ฉันจะแสดงภาพของอาหารหนึ่งแก่เด็กๆ และบอกชื่ออาหารดังกล่าวด้วยภาษาอังกฤษ เช่น: “here is an apple. what’s this in English?” (ตรงนี้มีแอบเปรี ว่ามันคืออะไรด้วยภาษาอังกฤษ?)

เด็กๆ ต้องเล่นแบบเข้าใจกับอาหารที่มองเห็นบนภาพ เพื่อค้นหาคำศัพท์อังกฤษที่เกี่ยวข้องกับอาหารนั้น ถ้าพวกเขาทำให้ถูก ฉันจะบอกว่า: “right! you are correct!” (ดีเหรรษ! คุณทำได้ถูก!”

ถ้าเด็กๆ ทำผิด ฉันจะพูดความอาหารที่แสดงออกใหม่อีกครั้งและให้คำศัพท์ที่ถูกต้อง: “it truly is right, it is an apple. In English, we say ‘apple’.” (ถูกต้องแล้ว เป็นแอบเปรี. ในภาษาอังกฤษเราว่า ‘apple’“)

เกมส์จะต่อเนื่องไป และฉันจะแสดงภาพของอาหารต่างๆ แล้วเด็กๆ จะต้องฝึกและจำคำศัพท์อังกฤษของอาหารต่างๆ พวกเราจะเรียกเกมส์เพื่อเพิ่มความสำคัญและผลสำเร็จของการเล่นเกมส์ดังกล่าว

ในที่สุด ฉันจะรวบรวมคำศัพท์อังกฤษของอาหารที่เราเรียนรู้ในวันนี้ และสนับสนุนให้เด็กๆ ใช้คำศัพท์ใหม่ที่เรียนรู้นี้ในชีวิตประจำวันของพวกเขา ด้วยการเล่นเกมส์ที่มีปฏิมาณชุมนุมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถปรับปรุงสมบัติการพูดภาษาอังกฤษของตนเองด้วย

แสดงภาพและนำเสนอคำศัพท์ตัวเลข

1. แสดงภาพที่มีแอปเปิ้ล 5 แห่ง และขอให้เด็กเลือก “five” แบบนี้
2. แสดงภาพที่มีแมว 3 ตัว และขอให้เด็กเลือก “three” แบบนี้three. แสดงภาพที่มีรถยนต์เล็ก 1 คัน และขอให้เด็กเลือก “One” แบบนี้

ด้วยวิธีนี้เด็กๆ จะสามารถเรียนและปรึกษาภาษาอังกฤษตัวเลขในบรรยากาศที่น่าสนุกและง่ายต่อตรงกันและตรงข้าม

การตรวจสอบทางจิตใจอย่างรอบคอบ

ในระหว่างการเล่นเกม，เด็กๆ สามารถหาศัพท์ที่ซ่อนอยู่โดยตรวจสอบภาพและจดจำได้ ตัวอย่างเช่น แสดงภาพป่า แล้วเด็กๆ จะต้องหาศัพท์ที่เกี่ยวข้อง เช่น “tree” (ต้นไม้)、“hen” (รัมย์)、“lion” (ช้าง) และอื่น ๆ ด้วยการเล่นเกมเช่นนี้ เด็กๆ ไม่เฉพาะเรียนศัพท์ใหม่แต่ยังสามารถพัฒนาการดูและจดจำของตนเองด้วย

หลังจากเล่นเกมเสร็จ ครูหรือพ่อแม่สามารถนำเด็กๆ กลับไปที่จะฝึกฝนศัพท์ที่เรียนรู้ไป ตัวอย่างเช่น ถามเด็กๆ ว่า “What do you notice in the wooded area?” (คุณเห็นอะไรในป่า?) แล้วให้เด็กๆ ตอบด้วยศัพท์ที่เรียนรู้ไปก่อนหน้านี้ กระบวนการฝึกฝนนี้ช่วยให้เด็กๆ จดจำศัพท์ได้ดีขึ้นและพัฒนาความสามารถในการแสดงความคิดเห็นด้วยภาษา

ยังสามารถปรับความยากของเกมตามอายุและระดับของเด็กๆ สำหรับเด็กๆที่อายุน้อย ใช้ศัพท์และภาพที่เรียบง่ายกว่า สำหรับเด็กๆที่อายุมากขึ้น สามารถเพิ่มความท้าทายของเกมด้วย ตัวอย่างเช่น ขอให้เด็กๆหาศัพท์ที่เกี่ยวข้องมากกว่าหรือเล่นเกมแข่งขันการเขียนศัพท์

ด้วยกิจกรรมเล่นเกมเช่นนี้ เด็กๆ สามารถเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายใจและสนุกสนาน ไม่เฉพาะเพิ่มความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษ แต่ยังสามารถสร้างความสนใจและแรงกระตุ้นในการเรียนรู้ของเด็กๆด้วย

หัวข้อ: การเขียนตัวเลขภาษาอังกฤษผ่านการวาดสัตว์

ในเกมนี้ เด็กๆ จะเรียนภาษาอังกฤษผ่านการสังเกตการณ์และการเปรียบเทียบ ดังต่อไปนี้เป็นขั้นตอนของเกม:

1. ขั้นตอนเตรียมตัว:

• จัดเตรียมภาพกราฟฟิกของคำศัพท์อังกฤษที่ใช้บ่อย อย่างเช่น: แอปเปิ้ล, มันสำปะหลัง, รถ, หมา, แค็ท และอื่น ๆ
• จัดเตรียมใบการ์ดศัพท์ที่มีคำศัพท์ที่เหมือนกัน หลังใบการ์ดมีข้อความภาษาอังกฤษ

1. ขั้นตอนเริ่มเกม:

• จัดให้ภาพกราฟฟิกและใบการ์ดศัพท์สับเสี่ยงกัน และเอามาเมื่อเด็กๆในหน้า
• เด็กๆจะต้องหาภาพกราฟฟิกที่ตรงกับใบการ์ดศัพท์ และเอามันตรงกัน

three. ขั้นตอนแก้ปัญหา:- เมื่อเด็กๆทำการเหมือนกันเรียบร้อยแล้ว พวกเขาจะต้องอธิบายภาพด้วยภาษาอังกฤษ ตัวอย่าง: “this is an apple.”- จะเพิ่มความยากขึ้นเรื่อยๆ โดยขอให้เด็กๆ อธิบายภาพและพูดทิศนาธิยางภาษาอังกฤษ

four. ระบบรางวัล:- ทุกครั้งที่เด็กๆทำการเหมือนกัน เขาจะได้คะแนนหรือรางวัลเล็กๆ อย่างเช่น: ตาโต้ หรือของเล่น- จะตั้งเป้าหมาย และเมื่อเด็กๆ ทำคะแนนหรือจำนวนการเหมือนกันที่ได้เป้าหมาย พวกเขาจะได้รับรางวัลพิเศษ

1. ขั้นตอนสิ้นสุดเกม:

• เมื่อเกมสิ้นสุดลง เด็กๆจะทำการปรึกษาภาพที่เขาเหมือนกัน เพื่อตระหนักคำศัพท์ที่เรียน
• จะใช้เพลง กิจกรรมอื่น ๆ เพื่อทำให้เด็กๆทรัพยากรภาษาอังกฤษที่เรียนได้มั่นคง

ผ่านการเล่นเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนคำศัพท์อังกฤษใหม่ แต่ยังเพิ่มประสิทธิภาพในการสังเกตการณ์ ความจำและการพูดภาษาอังกฤษด้วยเช่นกัน

เปิดตัวและแสดงตัวเลข

• ให้เด็กมองภาพกราฟฟิกของตัวเลข 1 และกล่าว “หนึ่ง” โดยชัดเจน
• ภาพกราฟฟิกอาจเป็นสัตว์ที่มีหัวเป็นตัวเลข 1
• ทำตัวเลขต่อไป 2, three, four, five, 6, 7, eight, 9, และ 10 โดยใช้ภาพกราฟฟิกที่เหมือนกัน
• ให้เด็กฟังและซ้ำตัวเลขที่เปิดตัว

การแสดงภาพและนำเสนอคำศัพท์:– แสดงภาพกราฟฟิกของสิ่งของที่เด็กชอบ อาจเป็นของเล่นหรืออาหาร- ให้เด็กฟังคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพที่แสดงออกเช่น “ลูกเต้น” สำหรับภาพลูกเต้น- ภาพกราฟฟิกอาจเป็นลูกเต้นหรืออาหารที่เด็กชอบ

การเรียนรู้ตัวเลข:– ให้เด็กฟังและซ้ำตัวเลขที่เปิดตัว- ให้เด็กนำตัวเลขที่เปิดตัวมาใช้กับภาพกราฟฟิกของสิ่งของที่เด็กชอบ- ให้เด็กจำและซ้ำตัวเลขที่เปิดตัวโดยไม่มีภาพกราฟฟิกเปิดดู

กระทำเกมแข่งขัน:– แบ่งเด็กเป็นทีมเล็ก- ให้ทีมแต่ละทีมแสดงตัวเลขที่เปิดตัวและซ้ำคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง- ให้ทีมที่ทำได้ดีที่สุดได้รับรางวัล

ประมวลผลและทบทวน:– ทบทวนตัวเลขและคำศัพท์ที่เด็กได้เรียนรู้- ให้เด็กจำและซ้ำตัวเลขที่เปิดตัวโดยไม่มีภาพกราฟฟิกเปิดดู- ให้เด็กติดตามตัวเลขที่เปิดตัวโดยใช้ภาพกราฟฟิกของสิ่งของที่เด็กชอบ

วาดสัตว์ด้วยตัวเลข

ในบทสนทนานี้ เราจะเรียนรู้คำตัวเลขอังกฤษผ่านการวาดสัตว์ วิธีนี้นั้นน่าสนุกสนาน และช่วยให้เด็กๆจำคำตัวเลขและคำศัพท์อังกฤษที่เกี่ยวข้องได้ดียิ่งขึ้น

1. เตรียมวัตถุ：เตรียมกระดาษขนาดใหญ่ ตัวเลขสี และภาพสัตว์ที่เรียบง่าย เช่น แมว หมา นก ปลา และอื่น ๆ

2. วาดสัตว์：ให้เด็กๆวาดสัตว์ที่พวกเขาชื่นชอบบนกระดาษ ตัวอย่างเช่น พวกเขาสามารถวาดแมวและเขียน “cat” ข้างที่แมว

3. ทำเลข：ให้เด็กๆเขียนตัวเลขภายในอังกฤษของสัตว์ที่วาดขึ้น ตัวอย่างเช่น ถ้าวาดแมว ให้เขียน “1” ข้างที่แมว

4. ฝึกซ้อมเข้าใจ：ให้เด็กๆฝึกซ้อมกระบวนการนี้โดยวาดสัตว์เพิ่มเติม และเขียนตัวเลขที่เกี่ยวข้องของมัน

five. เกมส์ประชาสัมพันธ์：จัดเกมส์สำหรับเด็กๆโดยเอากระดาษที่วาดสัตว์มาผสมกัน แล้วให้พวกเขาหาสัตว์ที่มีตัวเลขตามที่กำหนด ตัวอย่างเช่น ถ้าตัวเลขเป็น “2” พวกเขาต้องหาสัตว์ที่มีตัวเลข “2”

1. ฝึกซ้อมและปรับปรุง：ผ่านเกมส์นี้ เด็กๆจะสามารถฝึกซ้อมคำตัวเลขและคำศัพท์สัตว์ที่เรียนรู้ได้ ครูสามารถนำเด็กๆมาพูดคำตัวเลขและคำศัพท์สัตว์อังกฤษ และกระตุ้นให้เด็กๆแก้ต้องความผิดกัน

2. ขยายความคิดสร้างสรรค์：ให้เด็กๆปล่อยความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขาด้วยการเพิ่มรายละเอียดเพิ่มเติมสำหรับสัตว์ของพวกเขา เช่น สี หน้าตา และอื่น ๆ นี้ไม่เพียงแค่ช่วยให้พวกเขามีทักษะวาดภาพดีขึ้น แต่ยังช่วยให้พวกเขาจำคำศัพท์อังกฤษได้ดีขึ้นด้วย

ด้วยวิธีนี้ เด็กๆจะสามารถเรียนรู้คำตัวเลขอังกฤษในบรรยากาศที่มีความสนุกสนาน และยังสามารถพัฒนาทักษะวาดภาพและความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขาด้วย

เขียนตัวเลข

1. สัตว์แบบตัวเลข:– ให้เด็กวาดสัตว์ที่มีลักษณะเหมือนตัวเลข- ตัวอย่าง: สัตว์ที่มีหัวแบบตัว 1 (หมา), สัตว์ที่มีหลายตัวแบบตัว 2 (หมู), และอื่นๆ- ให้เด็กวาดตัวเลขที่มีสัตว์ติดตาม- ตรวจสอบตัวเลขและสัตว์ที่เขียนตามตัวเลข

2. การเขียนตัวเลข:– ให้เด็กเขียนตัวเลขที่มีสัตว์ติดตาม- ตัวอย่าง: วาดหมาและเขียนตัวเลข 1, วาดหมูและเขียนตัวเลข 2, และอื่นๆ- ให้เด็กเขียนตัวเลขตามแบบอย่างที่เขียนแล้ว- ตรวจสอบตัวเลขและสัตว์ที่เขียนตามตัวเลข

three. การตรวจสอบ:– ตรวจสอบตัวเลขและสัตว์ที่เขียนตามตัวเลข- ให้เด็กบอกเล่าตัวเลขและสัตว์ที่เขียนตาม- ให้เด็กจำจำตัวเลขและสัตว์ที่เขียนตามตัวเลข

4. การประเมินผล:– ประเมินผลการเรียนรู้ของเด็ก- ให้เด็กแสดงงานของตนเองและตรวจสอบกับเพื่อน- ให้คำบอกเล่าเกี่ยวกับการเรียนรู้ตัวเลขและสัตว์

five. การแข่งขัน:– จัดการแข่งขันที่เกี่ยวกับการเขียนตัวเลขและสัตว์- ให้เด็กเขียนตัวเลขและสัตว์ภายในเวลาที่กำหนด- ให้รางวัลสำหรับเด็กที่ทำได้ดีที่สุด

ประมวลผลและตรวจสอบ

หลังจากเกมส์จบลง เด็กๆ จะมีโอกาสที่จะนำมองคำศัพท์ที่พวกเขาได้เรียนรู้มาใช้ ครูหรือพ่อแม่สามารถนำเด็กๆ กลับมาจัดการคำศัพท์ที่พวกเขาได้พบในเกมส์ และถามชื่อและเสียงที่มีของสัตว์แต่ละตัว การปรึกษาที่เช่นนี้ไม่เพียงแต่จะทำให้เด็กๆ จำคำศัพท์ได้ดีขึ้น แต่ยังเพิ่มความสามารถในการใช้ภาษาของพวกเขาด้วย

ครูหรือพ่อแม่สามารถจัดงานสัมภาษณ์เล็กๆ ให้เด็กๆตอบคำถามตามคำศัพท์สัตว์ที่พวกเขาจำไว้ ตัวอย่างเช่น:

• มีสัตว์ใดที่ทำเสียงนี้? (มีสัตว์ใดที่ทำเสียง “เมา” นี้?)
• คุณสามารถชื่อสัตว์นี้ได้ไหม? (คุณสามารถชื่อสัตว์ที่ดูเหมือนนี้ได้ไหม?)

ด้วยวิธีนี้ เด็กๆ จะสามารถทำให้ความรู้ที่เรียนรู้ได้แข็งแกร่งขึ้นในบรรยากาศที่มีความสบายและสนุกสนาน

ครูหรือพ่อแม่สามารถรวบรวมรายงานกิจกรรมเกมส์ของวันนี้ และสนับสนุนให้เด็กๆ ใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้ในชีวิตประจำวันของพวกเขาต่อไป ตัวอย่างเช่น คุณสามารถสนับสนุนให้เด็กๆ พูดชื่อสัตว์เช่นแมว หมา หรือสัตว์อื่นๆ ในภาษาอังกฤษเมื่อพวกเขาเห็นสัตว์นั้น กิจกรรมปฏิบัติที่เช่นนี้ช่วยให้เด็กๆ ยกย่องความรู้ที่เรียนรู้เป็นส่วนหนึ่งของภาษาของพวกเขาเอง

หัวข้อ: การเขียนตัวอักษรภาษาอังกฤษด้วยการวาดสัตว์

ในกิจกรรมครั้งนี้ เราได้จัดงานผ่านเกมส์สนุกสนานหลายชิ้น เพื่อให้เด็กๆเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายและมีความสนุก ต่อไปนี้คือเนื้อหาและขั้นตอนของกิจกรรมที่เราจัดไว้:

1. การวาดตัวอักษร: เราได้แสดงตัวอักษรที่เรียบง่ายเช่น A, B, C และสนับสนุนให้เด็กๆใช้ปากกาสีวาดตัวอักษรเหล่านั้นบนกระดาษ เด็กๆจะสามารถฝึกเขียนตัวอักษรพื้นฐานด้วยการลอกตามตัวอย่างของครู

2. เกมส์ตัวเลขปูน: เราได้เตรียมตัวเลขปูนที่ประกอบด้วยตัวอักษร ให้เด็กๆปูนเข้ากันเพื่อทำคำศัพท์เต็ม ตัวอย่างเช่น ใช้ตัวเลขปูนเพื่อทำคำศัพท์ “cat” หรือ “canine” การเล่นเกมนี้ไม่เพียงช่วยให้เด็กๆจำตัวอักษร แต่ยังช่วยให้เขาเข้าใจถึงการเขียนคำศัพท์

3. การแสดงบทบาท: เราชวนเด็กๆมาแสดงบทบาทต่างๆเช่นแพทย์ ตำรวจ ครู และใช้ภาษาอังกฤษในการสนทนาเรียบง่าย ผ่านการแสดงบทบาทนี้ เด็กๆจะสามารถใช้คำศัพท์และวลีที่เรียนรู้ในสถานการณ์ที่แท้จริง

four. เกมส์ตามตัวอักษร: เรานำเด็กๆมาเล่นเกมตามตัวอักษร ที่ใช้คำศัพท์ที่สิ้นสุดด้วยตัวอักษรเดียวกันเพื่อคิดคำศัพท์ใหม่ที่เริ่มด้วยตัวอักษรนั้น การเล่นเกมนี้ช่วยเพิ่มความระมัดระวังและความเข้าใจของคำศัพท์

1. การบรรยายเรื่อง: เราบรรยายเรื่องเกี่ยวกับสัตว์ และให้เด็กๆตอบคำถามตามเรื่องที่ได้ฟัง ผ่านการบรรยายเรื่องนี้ เด็กๆจะสามารถเรียนรู้คำศัพท์และวลีใหม่ในบรรยากาศที่สบาย

2. การร้องเพลง: เราเลือกเพลงอังกฤษที่ง่าย และให้เด็กๆร้องตามเพลงนั้น การร้องเพลงเป็นวิธีที่ดีที่ช่วยให้เด็กๆจำคำศัพท์และวลี

3. สรุป: ในที่สุดของกิจกรรม เราสรุปสิ่งที่เราเรียนรู้ในวันนี้ และสนับสนุนให้เด็กๆใช้ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน

ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆไม่เพียงได้เรียนรู้ความรู้ทางภาษาอังกฤษ แต่ยังเพิ่มความมั่นใจและความสามารถในการแสดงประสบการณ์ของตนเองด้วยภาษาอังกฤษ

เปิดตัวและแสดงตัวอักษร

1. แสดงภาพกราฟฟิกของสัตว์ที่มีลักษณะเป็นตัวเลขที่เด็กเรียนรู้ได้เช่น 1 หรือ 2 และอธิบายคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับตัวอักษรดังกล่าว。
2. ให้เด็กเขียนตัวอักษรดังกล่าวบนกระดาษหรือผ้ากระดาษตามภาพที่แสดงขึ้น。three. กล่าวคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับตัวอักษรที่เด็กเขียนขึ้นและให้เด็กฟังเสียงที่เกี่ยวข้องกับตัวอักษรดังกล่าว (ถ้ามีอยู่) โดยใช้ภาษาอังกฤษง่ายๆ ที่เด็กสามารถฟังและเรียนรู้ได้ง่าย。

แสดงภาพและนำเสนอคำศัพท์:

1. แสดงภาพกราฟฟิกของสัตว์ที่มีลักษณะเป็นตัวเลขเพิ่มเติมเช่น 3, four, 5 และอธิบายคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับตัวอักษรดังกล่าว。
2. ให้เด็กเขียนตัวอักษรดังกล่าวบนกระดาษหรือผ้ากระดาษตามภาพที่แสดงขึ้น。three. กล่าวคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับตัวอักษรที่เด็กเขียนขึ้นและให้เด็กฟังเสียงที่เกี่ยวข้องกับตัวอักษรดังกล่าว (ถ้ามีอยู่) โดยใช้ภาษาอังกฤษง่ายๆ ที่เด็กสามารถฟังและเรียนรู้ได้ง่าย。

ประมวลผลและทบทวน:

1. รวบรวมภาพกราฟฟิกของสัตว์ที่มีลักษณะเป็นตัวเลขทั้งหมดและให้เด็กเขียนตัวอักษรทั้งหมดบนกระดาษหรือผ้ากระดาษ。
2. กล่าวคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับตัวอักษรที่เด็กเขียนขึ้นและให้เด็กฟังเสียงที่เกี่ยวข้องกับตัวอักษรดังกล่าว (ถ้ามีอยู่) โดยใช้ภาษาอังกฤษง่ายๆ ที่เด็กสามารถฟังและเรียนรู้ได้ง่าย。

วาดสัตว์แบบตรง

• ให้เด็กดูภาพกราฟฟิกของสัตว์ต่างๆ และสังเกตสิ่งที่คล้ายตัวเลข
• บอกเล่าคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพ
• ให้เด็กวาดสัตว์แบบตัวเลข ตัวอย่าง: สัตว์ที่มีหัวแบบตัว 1, สัตว์ที่มีหลายตัวแบบตัว 2, และอื่นๆ
• ให้เด็กเขียนตัวเลขที่มีสัตว์ติดตาม

2. วาดสัตว์แบบตัวเลข (ต่อ):– ให้เด็กดูภาพกราฟฟิกของสัตว์ต่างๆ และสังเกตสิ่งที่คล้ายตัวเลข- บอกเล่าคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพ- ให้เด็กวาดสัตว์แบบตัวเลข ตัวอย่าง: สัตว์ที่มีหัวแบบตัว 1, สัตว์ที่มีหลายตัวแบบตัว 2, และอื่นๆ- ให้เด็กเขียนตัวเลขที่มีสัตว์ติดตาม

three. วาดสัตว์แบบตัวเลข (ต่อ):– ให้เด็กดูภาพกราฟฟิกของสัตว์ต่างๆ และสังเกตสิ่งที่คล้ายตัวเลข- บอกเล่าคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพ- ให้เด็กวาดสัตว์แบบตัวเลข ตัวอย่าง: สัตว์ที่มีหัวแบบตัว 1, สัตว์ที่มีหลายตัวแบบตัว 2, และอื่นๆ- ให้เด็กเขียนตัวเลขที่มีสัตว์ติดตาม

four. วาดสัตว์แบบตัวเลข (ต่อ):– ให้เด็กดูภาพกราฟฟิกของสัตว์ต่างๆ และสังเกตสิ่งที่คล้ายตัวเลข- บอกเล่าคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพ- ให้เด็กวาดสัตว์แบบตัวเลข ตัวอย่าง: สัตว์ที่มีหัวแบบตัว 1, สัตว์ที่มีหลายตัวแบบตัว 2, และอื่นๆ- ให้เด็กเขียนตัวเลขที่มีสัตว์ติดตาม

5. วาดสัตว์แบบตัวเลข (ต่อ):– ให้เด็กดูภาพกราฟฟิกของสัตว์ต่างๆ และสังเกตสิ่งที่คล้ายตัวเลข- บอกเล่าคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพ- ให้เด็กวาดสัตว์แบบตัวเลข ตัวอย่าง: สัตว์ที่มีหัวแบบตัว 1, สัตว์ที่มีหลายตัวแบบตัว 2, และอื่นๆ- ให้เด็กเขียนตัวเลขที่มีสัตว์ติดตาม