เรียนภาษาอังกฤษด้วยความสนุก ที่อยู่กับความคิดสนใจของเด็กๆ!

ในการเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกสนานนี้ เราจะนำเด็กๆเดินทางไปสู่การเดินทางที่น่าสนุกอย่างที่สุด。ผ่านการเล่นเรื่องราวที่มีปฏิสัมพันธ์ ภาพเกมและกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ เด็กๆไม่เพียงแค่เรียนภาษาอังกฤษได้ง่ายๆ แต่ยังสามารถพัฒนาทักษะการพูดภาษาและทักษะทางความคิดด้วยความสนุกสนานด้วยเช่นกัน。เราจะร่วมกันสำรวจโลกการเรียนภาษาอังกฤษนี้ และเปิดโอกาสให้เด็กๆประกาศกฎภาษาของพวกเขา!

แนวทางเล่น

ในเช้าวันที่มีแสงแดดแจ่มใจ แมวTomตื่นขึ้นมาและหยุดขาตัวโดยยินดีใจอย่างมาก。เขาตัดสินใจว่าวันนี้เขาจะเรียนรู้คำศัพท์อังกฤษใหม่เกี่ยวกับสัตว์ จึงเริ่มเปิดหนังสือภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสัตว์ที่มีชีวิตอยู่ในทะเล โดยมีปลาหนึ่งตัวที่มีตัวเล็กน้อยมาพูดคุยกับTomว่า: “สวัสดี Tom! ฉันคือปลา คุณอยากเรียนรู้เกี่ยวกับฉันไหม?”

Tomตื่นตะลึงมาก จึงเอ่ยมือว่าเอ่ยยัน ปลาต่อมากล่าวต่อว่า: “ฉันอาศัยอยู่ในทะเล อาหารชอบของฉันคือkrill คุณสามารถคาดเดาว่าฉันดูเหมือนไหม?”

Tomชมปลาแล้วคิดแล้วบอกว่า: “คุณมีร่างกายยาวและแคบ และคุณว่ายน้ำในน้ำ คุณคงจะเป็นปลา!”

ปลายิ้มและบอกว่า: “ถูกต้อง Tom! คุณเด็ดงามมาก! นอร์รากับการเรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์อื่นในทะเล”

ปลาและTomกล่าวเรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์ทะเลอื่นอย่างเช่น ดาบทะเล หมงไก่ทะเล และปลาวาฬ พวกเขายังเล่นเกม “หาปลา” โดยTomต้องจับตาดูภาพเพื่อหาชื่อสัตว์ทะเลที่ถูกต้อง

ขณะที่ผ่านไป Tomไม่เพียงแต่จะเรียนรู้คำศัพท์อังกฤษเกี่ยวกับสัตว์ทะเลหลายชนิด แต่ยังเรียนรู้วิธีการเรียกคำศัพท์เหล่านั้นเพื่อเอาใช้ในการบอกเรื่องเกี่ยวกับคุณสมบัติของสัตว์เหล่านั้น เช่นเมื่อดาบทะเลปรากฏขึ้นมา ที่Tomจะบอกว่า: “นี่คือดาบทะเล มีขาอย่างมากและมันอาศัยอยู่บนพื้นทะเล”

ผ่านการเรียนรู้ด้วยการติดต่อกับปลานี้ Tomพบว่าการเรียนภาษาอังกฤษมีความสนุกมาก และเขาตัดสินใจว่าจะเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ทุกวัน และเรียนรู้ว่าจะแสวงหาสัตว์อื่นๆในโลกที่เขาสนใจ

ในขั้นตอนนี้ Tomไม่เพียงแต่เพิ่มระดับภาษาอังกฤษของตนเอง แต่ยังเรียนรู้วิธีการพูดคุยโดยภาษาอังกฤษที่เรียบง่าย การพูดคุยระหว่างTomและปลาของเขาเป็นอย่างนี้:

Tom: “สวัสดีปลา! ชื่อของคุณว่าอะไร?”

ปลา: “สวัสดี Tom! ชื่อของฉันคือBluey ฉันคือปลาสีน้ำเงิน”

Tom: “ที่ไหนที่คุณอาศัย Bluey?”

ปลา: “ฉันอาศัยอยู่ในทะเล นี่คือสถานที่ใหญ่และสีน้ำเงินที่มีน้ำมากมาย”

Tom: “อะไรคืออาหารของคุณ Bluey?”

ปลา: “ฉันกินปลาเล็กและสมุนไพร พวกนั้นง่ายต่อการหาหาในทะเล”

ผ่านการติดต่อกับปลานี้ Tomไม่เพียงแต่ยืนยันคำศัพท์ที่เรียนรู้ไปแล้ว แต่ยังเรียนรู้วิธีการใช้คำศัพท์เหล่านั้นในการพูดคุยที่แท้จริง ซึ่งทำให้ระดับภาษาอังกฤษของเขาได้พัฒนาขึ้นอย่างมาก และเขามีความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษอย่างมากมาย

ขั้นตอนเล่น

  1. เตรียมสื่อสาร:
  • ใช้ภาพสัตว์น้ำต่างๆ ที่มีคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องเรียบร้อยกัน เช่น ภาพของปลาที่มีคำศัพท์ “ปลา” หรือ ภาพของกะแสที่มีคำศัพท์ “กะแส”.
  1. แบ่งผลลัพธ์:
  • แบ่งภาพที่มีภาพสัตว์น้ำและคำศัพท์เข้าเป็นกลุ่มที่เล็กขนาด (เช่น five หรือ 10 กลุ่ม) แล้วจัดเก็บเลี้ยงไว้เสริมในตัวเล่นหรือฝายหลังบ้าน。

three. เล่นเกม:– ให้เด็กลากหมุนตัวเล่นหรือตัวหมายฉาก (token) แล้วเลือกภาพแรกที่ออกมา.- ทำให้เด็กจำแนกคำศัพท์ที่อยู่บนภาพ และเรียกคำศัพท์ดังกล่าว.- ยืนยันว่าคำศัพท์ที่เล่าออกมาถูกต้องหรือไม่.

four. ตอบคำถามเพิ่มเติม:– หลังจากเด็กจำแนกคำศัพท์ออกมา สามารถถามเด็กคำถามเพิ่มเติมเกี่ยวกับภาพและคำศัพท์ เช่น “What coloration is the fish?” หรือ “where does the fish live?”.

  1. ปรับปรุงและเล่นอีกครั้ง:
  • หลังจากเล่นครั้งหนึ่ง ปรับปรุงภาพและคำศัพท์เพื่อที่เด็กจะไม่รู้จักตัวเล่นเดียวกันอีกเท่าที่เคย.
  • ให้เด็กเล่นอีกครั้งเพื่อฝึกความสำนึกและความสามารถในการจำแนกคำศัพท์.
  1. ประเมินผล:
  • หลังจากเล่นครั้งหลาย ประเมินผลของเด็กด้วยการให้ความเห็นเกี่ยวกับความสำนึกและความสามารถในการจำแนกคำศัพท์.
  • ให้เด็กหาคำศัพท์ที่เขา/เธอไม่รู้แล้วและฝึกอีกครั้งกับคำศัพท์นั้น。

ประโยชน์

  • การเรียนรู้คำศัพท์: ช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์
  • การฝึกความสำนึก: ฝึกความสำนึกและความสามารถในการจำแนกคำศัพท์

เตรียมภาพต้นแบบ

1. หน่วยงานภาพ

  • ภาพสัตว์น้ำ: ใช้ภาพของปลา สัตว์น้ำที่เป็นสัตว์เลี้ยง หรือสิ่งแวดล้อมน้ำอื่น ๆ ที่เด็กมักเห็นหรือเป็นสิ่งที่เข้าใจง่าย ๆ และมีความสนใจต่อเด็กอายุ five-6 ปี。

2. ตารางจับคู่

  • ตารางจับคู่คำศัพท์: สร้างตารางที่มีแถวและคอลัมน์สองต่อหนึ่ง ซึ่งแถวแรกเป็นคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสัตว์น้ำ (ตัวอย่าง: fish, turtle, dolphin, and so forth.) และคอลัมน์ที่สองเป็นภาพที่ตรงกันข้ามกับคำศัพท์นั้น (ตัวอย่าง: ปลา, หมอก, ดัลเฟิน, and many others.).

3. กติกาการเล่น

  • แสดงภาพ: แสดงภาพสัตว์น้ำแรกให้เด็กเห็นและให้เด็กตะวันตกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพนั้น。
  • จับคู่: ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ตรงกันข้ามกับภาพที่แสดงออกมาและจับคู่คำศัพท์กับภาพในตารางจับคู่。
  • ติดตามความก้าวหน้า: ติดตามความก้าวหน้าของเด็กในการจับคู่คำศัพท์กับภาพ และยกย่องเด็กที่มีความก้าวหน้าที่ดีขึ้น。

4. กติกาการปรับปรุง

  • เพิ่มภาพ: หากเด็กมีความสนใจหรือความเข้มงวดในเรื่องสัตว์น้ำ สามารถเพิ่มภาพและคำศัพท์เพิ่มเติมเข้าไปในตารางจับคู่เพื่อเพิ่มความสนใจและความสำนึกการเรียนรู้ของเด็ก。
  • ตัวอย่างเพิ่มเติม: ใช้ตัวอย่างเพิ่มเติมเช่น ภาพของสัตว์น้ำที่มีความเฉพาะเจาะจง หรือภาพของสิ่งแวดล้อมน้ำที่เด็กไม่ได้เห็นก่อนหน้านี้ เพื่อช่วยให้เด็กได้รับประสบการณ์ใหม่ๆ。

5. กติกาการปิ…

แบ่งผลลัพธ์

  1. เตรียมรายชื่อคำศัพท์:ต้นตอนแรก ต้องการรายชื่อคำศัพท์ที่เกี่ยวกับธรรมชาติ เช่น: ต้นไม้, หญ้า, แม่น้ำ, ทะเล, ภูเขา, ท้องฟ้า, กาแฟ, ดวงอาทิตย์, ดวงจันทร์, ดวงดาว, ใบไม้, ดอกไม้, บ้านต้นไม้, ป่า, หมeadow, ชายหาด, ทะเลทราย, ทะเลสาบ, น้ำฝน, ลม, หิมะ, น้ำแข็ง, ทราย, และอื่น ๆ อีกมาก。

  2. ออกแบบแก้วเกม:ออกแบบแก้วเกมสำหรับคำศัพท์ทุกคำ และบนแก้วเกมนั้น นอกจากจะมีคำศัพท์แล้ว ยังมีภาพที่เป็นตัวแทนของคำศัพท์ด้วย ตัวอย่างเช่น สำหรับคำศัพท์ “ต้นไม้” แก้วเกมจะมีภาพต้นไม้เป็นตัวแทน。

three. แจกแจงคำศัพท์แบบสุ่มๆ:ทำให้แก้วเกมทุกแก้วสุ่มๆ ให้แต่ละผู้เล่นได้รับกลุ่มคำศัพท์ที่แตกต่างกัน。

four. เริ่มเกม:เมื่อเกมเริ่มขึ้น ผู้เล่นแต่ละคนเล่นลูกๆ โดยแสดงแก้วของตนเอง และอธิบายคำศัพท์บนแก้วนั้น ผู้เล่นคนอื่นจะต้องเรียกคำศัพท์ที่ถูกต้องออกมา。

five. กำหนดเวลาและคะแนน:ตั้งเวลานับถอยหลังสำหรับผู้เล่นแต่ละคน และหยุดเมื่อผู้เล่นคนอื่นทำการเรียกคำศัพท์ที่ถูกต้องออกมา ผู้เล่นที่เรียกคำศัพท์ที่ถูกต้องจะได้คะแนน

  1. จบเกม:เมื่อทุกคำศัพท์ถูกเรียกคำศัพท์ที่ถูกต้องทั้งหมดแล้ว จึงจบเกม ผู้เล่นที่มีคะแนนสูงที่สุดจะชนะ

  2. เล่นเกมต่อไป:สามารถเล่นเกมต่อไปด้วยเพื่อเพิ่มคำศัพท์และเพิ่มความสนุกสนาน

ผ่านเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงได้เรียนคำศัพท์ที่เกี่ยวกับธรรมชาติ แต่ยังสามารถพัฒนาความสามารถในการใช้ภาษาและสมองในบรรยากาศที่สนุกสนาน

แสดงผลลัพธ์

  1. ภาพต้นแบบ:
  • ใช้ภาพต้นแบบที่มีภาพของสิ่งแวดล้อมที่เด็กมักเห็น เช่น ภาพสวน, ภาพสำนักงาน, ภาพมหาวิทยาลัย, ภาพซายหลังบ้าน, และอื่น ๆ ที่เหมาะสมกับวัยของเด็ก。
  1. ผลลัพธ์:
  • แบ่งผลลัพธ์เป็นจำนวนหนึ่งของผลลัพธ์ (เช่น 5 หรือ 10 ผลลัพธ์) ซึ่งเป็นคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม (ตัวอย่าง: tree, grass, house, school, car, and so on.).
  1. แสดงผลลัพธ์:
  • ใช้ตารางหรือผลลัพธ์ที่มีหลายแถวและคอลัมน์ เพื่อแสดงคำศัพท์ที่จะหาและภาพที่มีคำศัพท์นั้นซ่อนอยู่ (ตัวอย่าง: | ต้นไม้ | | | | | | | | | | หญ้า | | | | | | | | | | บ้าน | | | | | | | | | | …).

four. หาคำศัพท์:– ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพตามผลลัพธ์ที่แสดงออกมา (เช่น “ต้นไม้” จะหาในภาพที่มีต้นไม้).

five. ตอบคำถามเพิ่มเติม:– หลังจากหาคำศัพท์ทั้งหมด สามารถเพิ่มข้อที่เล่นโดยตั้งคำถามเพิ่มเติมเกี่ยวกับภาพและคำศัพท์ (เช่น “เขียวสีของต้นไม้เป็นอะไร?”)

ต้องตรวจสอบความเรียบร้อยของคำแปลหลังจากนั้น แน่ใจว่าจะไม่มีจีนแบบเรียบร้อยในความแปลของคุณ

  • ให้เด็กดูภาพที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่ อาจเป็นภาพของสวนสัตว์ ต้นไม้ หรือสิ่งแวดล้อมอื่น ๆ ที่เด็กมักเห็น
  • ให้เด็กช่วยหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ ตัวอย่างเช่น “แมว” “หมา” “ต้นไม้” “ดวงอาทิตย์” “ฝน” หรือ “รั้ว”
  • ให้เด็กเขียนคำศัพท์ที่หาขึ้นลงในกระบวนศัพท์หรือบนกระดาษ
  1. ช่วยเหลือหาคำศัพท์:
  • หากเด็กมีปัญหาหรือไม่รู้ความหมายของคำศัพท์ใด ให้ช่วยแสดงหรืออธิบายเพื่อให้เด็กเข้าใจ
  • ใช้เครื่องมือเล็ก ๆ หรือดาวแสดงทางหลังภาพเพื่อช่วยเด็กหาคำศัพท์

three. เล่นแบบครั้งที่สอง:– หลังจากเด็กได้หาคำศัพท์ทั้งหมดแล้ว ให้เล่นแบบครั้งที่สองด้วยภาพที่มีคำศัพท์ซ่อนอีกภาพหนึ่ง- นี่ช่วยให้เด็กฝึกความสำนึกและการเรียนรู้ที่มีสนุกสนาน

  1. รวบรวมคำศัพท์:
  • ให้เด็กรวบรวมคำศัพท์ที่หาขึ้นไปบนกระดาษหรือกระเป๋า
  • ให้เด็กอธิบายความหมายของคำศัพท์แต่ละคำและจัดเรียงคำศัพท์ตามหมวดหมู่
  1. ประเมินผล:
  • ขอให้เด็กอ่านคำศัพท์ที่หาขึ้นและอธิบายเรื่องราวของภาพ
  • ให้เด็กเล่นเกมตอบคำถามเกี่ยวกับคำศัพท์และความหมายของมัน
  • ให้เด็กทำข้องที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์ เช่น ตัวอักษรหรือภาพเพื่อเพิ่มความจำ

ผ่านกระบวนการนี้ เด็กไม่เฉยงยากจะเรียนรู้คำศัพท์ใหม่และมีความสนุกสนานในขั้นตอนเรียนรู้ภาษา

ขอโทษที่ไม่ได้ตอบคำถามตามความคาดหวัง ฉันจะแปลคำถามของคุณเป็นภาษาไทยดังนี้:”กรุณาตอบคำถามเพิ่มเติม” แปลว่า “กรุณาตอบคำถามเพิ่มเติม”

  1. หาคำศัพท์ “tree”: คุณหาต้นไม้ในภาพนี้ได้หรือไม่?
  2. หาคำศัพท์ “grass”: คุณเห็นหญ้าเขียวบนภาพนี้หรือไม่?three. หาคำศัพท์ “residence”: คุณเห็นบ้านหรือไม่?four. หาคำศัพท์ “faculty”: คุณเห็นโรงเรียนหรือไม่?
  3. หาคำศัพท์ “automobile”: คุณเห็นรถหรือไม่?

หลังจากที่คุณหาคำศัพท์ทั้งหมดครบ คุณจะได้รู้ว่าภาพนี้มีอะไรที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมเป็นอย่างมาก!

วัตถุประสงค์การเล่น

จุดประสงค์: จุดมุ่งหมายหลักของเกมนี้คือช่วยเด็กๆเรียนภาษาอังกฤษโดยวิธีที่มีความน่าสนุก และเพิ่มความรู้เกี่ยวกับสัตว์น้ำ โดยเชื่อมโยงรูปภาพและคำศัพท์อังกฤษที่ง่ายต่อการเรียนรู้

ขั้นตอนเล่นเกม:

  1. เลือกรูปภาพ: เลือกรูปภาพของสัตว์น้ำหลากหลายเช่นปลา, ดาวรุ่ง, มังกรทะเล, ดาวทะเล และอื่น ๆ

  2. ทำแก้วบนกระดาษ: ทำแก้วบนกระดาษสำหรับแต่ละรูปภาพ ซึ่งบนแก้วจะมีรูปภาพและคำศัพท์อังกฤษที่ตรงกัน

  3. หมุนแก้ว: หมุนแก้วทั้งหมดและจัดแก้วบนโต๊ะด้วยทางด้านลง

  4. เริ่มเล่น: ดาวเด็กๆจะเลือกแก้วลงมาและพยายามอ่านคำศัพท์อังกฤษที่บนแก้ว

  5. แขนงแก้ว: ดาวเด็กๆจะต้องหาแก้วคำศัพท์อังกฤษที่ตรงกับรูปภาพ

  6. รางวัล: ให้คะแนนแก่ดาวเด็กๆที่ประสบความสำเร็จในการแขนงแก้ว และดาวเด็กๆที่มีคะแนนสูงสุดจะได้รับรางวัล

คุณสมบัติของเกม:

  • การเชื่อมโยง: เกมส์ส่งเสริมการช่วยเหลือระหว่างเด็กๆ และเพิ่มความร่วมมือ
  • ความเรียนรู้: ดาวเด็กๆจะเรียนรู้คำศัพท์อังกฤษของสัตว์น้ำ และเพิ่มความสามารถในการใช้ภาษา
  • ความมีน่าสนุก: โครงสร้างของเกมง่ายต่อการเล่น และรูปภาพที่มีความงดงามทำให้กระบวนการเรียนรู้มีความสนุกสนานมากขึ้น

แบบฝึกหัด

เรามุ่งมั่นที่จะเพิ่มความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษของเด็กโดยผ่านการเล่นเกมและการวางแผนที่มีความน่าสนุกสนานต่อเด็กๆ ด้านละแวกนี้มีขั้นตอนและยุทธวิธีเฉพาะตัวดังนี้:

  1. การออกแบบแก้วเกม: ออกแบบแก้วเกมที่มีภาพที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อต่างๆ อย่างเช่น สัตว์, อาหาร, ยานยนต์, ฤดูกาล เป็นต้น และให้แก้วแต่ละดอกมีคำภาษาอังกฤษ

  2. การออกแบบตัวแบบด้านหลังแก้ว: ออกแบบตัวแบบด้านหลังของแก้วที่เหมือนกับภาพด้านหน้า แต่ทำให้มีพื้นที่ว่างเพื่อให้เด็กๆเขียนคำภาษาอังกฤษที่เหมือนกัน

three. การเตรียมเครื่องมือเล่นเกม: ใช้สิ่งเล่น, ของเล่นเล็ก หรือภาพที่ใช้เป็นเครื่องมือในการเล่นเกม

  1. วิธีการเล่นเกม:
  • จัดแก้วเกมให้หลังบนพื้น
  • เด็กๆเล่นตามลำดับและเปิดแก้วสองดอกเพื่อหาคู่ที่ตรงกัน
  • ถ้าหาพบคู่ที่ตรงกัน เด็กๆจะเก็บคู่นั้นไว้
  • ถ้าหาไม่พบคู่ จะต้องเรียกแก้วกลับไปที่ตำแหน่งเดิม
  1. ระบบรางวัล: ให้รางวัลให้กับเด็กๆที่หาคู่แก้วมากที่สุดหรือให้คะแนนตามจำนวนแก้วที่หาพบ

  2. ช่วงเวลาการเล่นที่มีปฏิสัมพันธ์: เพิ่มช่วงเวลาที่มีปฏิสัมพันธ์ในการเล่นเกม เช่น ให้เด็กๆบรรยายภาพที่พวกเขาหาพบ หรือเขียนประโยคด้วยภาษาอังกฤษเพื่อเพิ่มความสามารถในการแสดงความคิด

  3. การฝึกซ้อมซ้ำ: ผ่านการเล่นเกมซ้ำๆ เด็กๆจะมีโอกาสฝึกซ้อมและแข็งกำลังความรู้ที่ได้เรียนรู้

eight. การปรับปรุงความยากของเกม: ขณะที่เด็กๆมีความยืดเยื้อในภาษาอังกฤษ อาจจะต้องปรับปรุงความยากของเกมด้วยคำภาษาที่ซับซ้อนหรือภาพที่ซับซ้อนขึ้น

ด้วยการออกแบบเกมเช่นนี้ เด็กๆจะสามารถเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายและมีความสนุกสนาน ขณะที่ยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตการณ์, ความจำ และการแสดงความคิดด้วยภาษาอังกฤษด้วยเช่นกัน

ใส่ความเห็น

อีเมลของคุณจะไม่แสดงให้คนอื่นเห็น ช่องข้อมูลจำเป็นถูกทำเครื่องหมาย *