เรียนภาษาอังกฤษ ขั้นกว่า very ที่อยู่สวยงาม pretty ในเกมออนไลน์

บทความนี้จะเน้นบรรยายถึงเกมออนไลน์ที่มีนายทางในการเรียนรู้เรื่องเกี่ยวกับสัตว์น้ำ ซึ่งจะสร้างความสนใจและความสงสัยต่อโลกสัตว์ในใจของเด็กๆ ด้วยวิธีการเรียนรู้ที่มีความสนุกสนานและเข้ากันทันที เด็กๆจะสามารถเรียนรู้ความรู้ใหม่ได้ในบรรยายความสะดวกและมีความสุข ซึ่งจะช่วยพัฒนาความสามารถในการใช้ภาษาและระดับความสามารถทางความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขาขึ้นอย่างทันที

ภาพสัตว์น้ำ

มันเป็นเช่นนี้ที่ฉันจะแปลเนื้อหาดังกล่าวเป็นภาษาไทย:

เช้าวันที่มีแสงแดดระลึกซัด มิ่มไหล หมิ่ม หลวง มีมายะ และหญิงสาว มิ่มไหล และสาวน้องสาวสมบูรณ์ ได้ไปเล่นอยู่ในสวนสาธารณะแห่งนี้ด้วยกัน สวนสาธารณะที่มีต้นไม้ที่มีร่มและดอกไม้บานบาน อุดมสมบูรณ์ด้วยชีวิต มิ่มไหล หลวง มีมายะ และสาวน้องสาวสมบูรณ์ ได้เดินบนทางเดิน ขณะที่กำลังสงสัยรูปแบบที่น่าสนใจ และกล่าววางเสียงด้วยภาษาอังกฤษ

มิ่มไหล หลวง มองไปที่เขื่อนแห่งนี้ และแสดงความดึงดูดด้วยภาษาอังกฤษว่า: “มองเห็นนกเปลี่ยวนั้น! มันเป็นสวยน่ารักมาก.”

มิ่ม หลวง ทำหน้าตาเห็นด้วยและตอบว่า: “ใช่นั้น นั่นเป็น มันกำลังว่ายน้ำอยู่ในน้ำ. นกเปลี่ยวชอบว่ายน้ำมาก.”

มิ่มไหล หลวง มองไปที่ฟ้า และถามว่า: “อะไรนี้ใหญ่ที่บินเหนือฝั่งของเรา?”

มิ่ม หลวง มองไปที่นกอินทรากึ้งที่บินลอยอยู่บนฟ้า และชี้แจงด้วยภาษาอังกฤษว่า: “นั่นคือนกอินทรากึ้ง. นกอินทรากึ้งเป็นนกที่กินสัตว์เลี้ยงลูกและมีกลีบเท้าที่มีทันที.”

ทั้งสองเดินไปต่อไป และมาถึงสวนเล่น มิ่มไหล หลวง มองเห็นม้าสวนแห่งนี้ และแสดงความดึงดูดว่า: “ฉันอยากขับม้าสวนนี้!”

มิ่ม หลวง ยิ้มและตอบว่า: “ใช่แล้ว มองมาพร้อมกัน สีที่คุณชอบที่ม้าสวนนั้นคือ?”

มิ่มไหล หลวง จับม้าสีแดงและบอกว่า: “ฉันชอบสีแดง นั่นคือสีที่ฉันชอบมากที่สุด.”

ทั้งสองขับม้าสวน และเริ่มเคลื่อนที่กับเพลงดนตรี ขณะที่มิ่มไหล หลวง และมิ่ม หลวง มีการสนทนาด้วยภาษาอังกฤษ พวกเขาหารือเกี่ยวกับสิ่งต่างๆ ในสวนสาธารณะ จากดอกไม้ ต้นไม้ และสัตว์ ไปจนถึงอุปกรณ์เล่น และนกบินลอยบนฟ้า

ในระหว่างเล่น มิ่ม หลวง ยังแสดงการสอนมิ่ม หลวง ว่าใช้ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน อย่างเช่น:

• “Excuse me, can i assist you?” (ขอโทษครับ/ค่ะ ผมสามารถช่วยคุณได้ไหม?)
• “thank you very much.” (ขอบคุณมาก)
• “How a good deal is it?” (นี้มีราคาเท่าไหร่?)

มิ่ม หลวง ฟังด้วยความสนใจ และตอบด้วยภาษาอังกฤษที่เรียนรู้

หลังจากที่เล่นเสร็จ มิ่ม หลวง และมิ่ม หลวง นั่งร่วมกันบนเก้าอี้สวนสาธารณะ มิ่ม หลวง หลวงไปที่ฟ้าที่มีกาแลงทองและเปล่าทอง และบอกด้วยภาษาอังกฤษว่า: “วันนี้มีสนุกมาก ฉันเรียนรู้คำศัพท์ใหม่บ้างในภาษาอังกฤษ”

มิ่ม หลวง ยิ้มและตอบว่า: “ใช่นั้น และเรามีเวลาที่ดีกันมาก. ให้มาที่นี่มากกว่านี้เพื่อเรียนภาษาอังกฤษด้วยกันอีก”

และเช่นนี้ มิ่ม หลวง และมิ่ม หลวง กลายเป็นวันที่สนุกสนานในสวนสาธารณะ พวกเขาไม่เพียงแค่สนุกกับช่วงเวลาออกไปที่นอกและรับประทานช่วงเวลาออกไปที่นอก แต่ยังได้เรียนรู้ภาษาอังกฤษด้วยการสนทนาด้วยกันด้วยด้วย

ปลาปิ๊ก

• ภาพ 2: ปลากะพง
• ภาพ 3: ปลากามปิง
• ภาพ 4: ปลาเก้
• ภาพ 5: ปลาหงอน

คำศัพท์ที่ซ่อน

• คำศัพท์ 1: fish (ปลา)
• คำศัพท์ 2: turtle (หมอก)
• คำศัพท์ 3: octopus (กุ้งแก้ว)
• คำศัพท์ four: shark (ปลาใหญ่)
• คำศัพท์ 5: crab (กุ้ง)

แบบฝึกหัด

• แบบฝึกหัด 1: ให้เด็กจับคู่ภาพสัตว์น้ำกับคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง
• แบบฝึกหัด 2: ให้เด็กอ่านคำศัพท์แล้วหาภาพที่ตรงกัน
• แบบฝึกหัด three: ให้เด็กวาดภาพสัตว์น้ำขึ้นบนกระดาษแล้วเขียนคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องข้างใน

กิจกรรมเสริม

• กิจกรรม 1: ให้เด็กเล่นเกมตายคำศัพท์โดยใช้คำศัพท์ที่ซ่อนเหล่านี้
• กิจกรรม 2: ให้เด็กดูวิดีโอเกี่ยวกับสัตว์น้ำ
• กิจกรรม three: ให้เด็กวาดภาพของสัตว์น้ำที่พวกเขาชื่นชอบ
• กิจกรรม 4: ให้เด็กเล่นเกมออนไลน์เกี่ยวกับสัตว์น้ำ

ด้วยวิธีนี้ เด็กจะมีโอกาสเรียนรู้และฝึกฝนทางภาษาอังกฤษผ่านกิจกรรมที่มีสนุกสนานและมีความเชื่อมโยงกับสัตว์น้ำที่พวกเขารู้จักแล้ว。

ปลากะพง

• ภาพ three: ปลากามปิง
• ภาพ four: ปลาเก้
• ภาพ 5: ปลาหงอน

หน้าที่ 2: คำศัพท์ที่ซ่อน

• คำศัพท์ 1: fish (ปลา)
• คำศัพท์ 2: turtle (หมอก)
• คำศัพท์ 3: octopus (กุ้งแก้ว)
• คำศัพท์ 4: shark (ปลาใหญ่)
• คำศัพท์ 5: crab (กุ้ง)

หน้าที่ three: แบบฝึกหัด

• แบบฝึกหัด 1: ให้เด็กจับคู่ภาพสัตว์น้ำกับคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง
• แบบฝึกหัด 2: ให้เด็กอ่านคำศัพท์แล้วหาภาพที่ตรงกัน
• แบบฝึกหัด three: ให้เด็กวาดภาพของสัตว์น้ำขึ้นบนกระดาษแล้วเขียนคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องข้างใน

หน้าที่ four: กิจกรรมเสริม

• กิจกรรม 1: ให้เด็กเล่นเกมตายคำศัพท์โดยใช้คำศัพท์ที่ซ่อนเหล่านี้
• กิจกรรม 2: ให้เด็กดูวิดีโอเกี่ยวกับสัตว์น้ำ
• กิจกรรม 3: ให้เด็กวาดภาพของสัตว์น้ำที่พวกเขาชื่นชอบ

หน้าที่ five: การประเมิน

• การประเมิน 1: ตรวจสอบว่าเด็กจับคู่คำศัพท์กับภาพได้ถูกต้องหรือไม่
• การประเมิน 2: ตรวจสอบความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับคำศัพท์และภาพ
• การประเมิน 3: ให้เด็กบอกเกี่ยวกับสัตว์น้ำที่พวกเขารู้จัก

หน้าที่ 6: การเสริม

• การเสริม 1: ให้เด็กลงน้ำโกนหน้าแล้วหาภาพสัตว์น้ำที่ฝากันเก็บไว้ในสวนน้ำ (หากเป็นไปได้)
• การเสริม 2: ให้เด็กเล่นเกมออนไลน์เกี่ยวกับสัตว์น้ำ
• การเสริม 3: ให้เด็ก…

ปลากามปิง

• รูปร่าง: ทรงกลม ขนาดเล็กถึงกลางขนาด
• สี: ขาวเหลือง ประกอบด้วยจุดสีดำเล็กๆ
• เท้า: มีเท้าสามเท้า มีสีขาวหรือขาวเข้ม
• ปาก: ใหญ่ มีฟันอันทรงเอิญ

พฤติกรรมของปลากามปิง

• อาหาร: ปลากามปิงเล็กๆ กินปลาเล็กๆ และสัตว์เล็กๆ ที่อาศัยในน้ำ
• การเคลื่อนไหว: มักอาศัยในกลุ่มขนาดเล็ก มีพฤติกรรมเคลื่อนไหวเร็วและมีพฤติกรรมกลอกเกลี่ยวเพื่อหลบหลีกศัตรู

ทางเลี้ยงปลากามปิง

• ทางเลี้ยงทางธรรมชาติ: ปลากามปิงมีทางเลี้ยงทางธรรมชาติด้วยตัวเอง โดยกินปลาเล็กๆ และสัตว์เล็กๆ ที่อาศัยในน้ำ
• ทางเลี้ยงทางมนุษย์: ปลากามปิงยังเป็นปลาที่นิยมเลี้ยงเป็นปลาสวนน้ำ ด้วยเหตุผลที่อาจเป็นปลาที่มีความสวยงามและมีพฤติกรรมที่น่าสนใจ

ปลากามปิงเป็นปลาที่มีความสำคัญทางเศรษฐกิจและทางวิทยาศาสตร์ โดยมีความสำคัญทางวิทยาศาสตร์ในการศึกษาเรื่องสัตว์น้ำและสิ่งมีชีวิตในน้ำ

ลักษณะของปลากามปิง

• รูปร่าง: ทรงกลม ขนาดเล็กถึงกลางขนาด
• สี: ขาวเหลือง ประกอบด้วยจุดสีดำเล็กๆ
• เท้า: มีเท้าสามเท้า มีสีขาวหรือขาวเข้ม
• ปาก: ใหญ่ มีฟันอันทรงเอิญ

พฤติกรรมของปลากามปิง

• อาหาร: ปลากามปิงเล็กๆ กินปลาเล็กๆ และสัตว์เล็กๆ ที่อาศัยในน้ำ
• การเคลื่อนไหว: มักอาศัยในกลุ่มขนาดเล็ก มีพฤติกรรมเคลื่อนไหวเร็วและมีพฤติกรรมกลอกเกลี่ยวเพื่อหลบหลีกศัตรู

ทางเลี้ยงปลากามปิง

• ทางเลี้ยงทางธรรมชาติ: ปลากามปิงมีทางเลี้ยงทางธรรมชาติด้วยตัวเอง โดยกินปลาเล็กๆ และสัตว์เล็กๆ ที่อาศัยในน้ำ
• ทางเลี้ยงทางมนุษย์: ปลากามปิงยังเป็นปลาที่นิยมเลี้ยงเป็นปลาสวนน้ำ ด้วยเหตุผลที่อาจเป็นปลาที่มีความสวยงามและมีพฤติกรรมที่น่าสนใจ

ปลากามปิงเป็นปลาที่มีความสำคัญทางเศรษฐกิจและทางวิทยาศาสตร์ โดยมีความสำคัญทางวิทยาศาสตร์ในการศึกษาเรื่องสัตว์น้ำและสิ่งมีชีวิตในน้ำ

ปลาเก้

ภาพสัตว์น้ำ

• ภาพ 1: ปลาปิ๊ก
• ภาพ 2: ปลากะพง
• ภาพ 3: ปลากามปิง
• ภาพ four: ปลาเก้
• ภาพ 5: ปลาหงอน

คำศัพท์ที่ซ่อน

• คำศัพท์ 1: fish (ปลา)
• คำศัพท์ 2: turtle (หมอก)
• คำศัพท์ three: octopus (กุ้งแก้ว)
• คำศัพท์ 4: shark (ปลาใหญ่)
• คำศัพท์ five: crab (กุ้ง)

แบบฝึกหัด

• แบบฝึกหัด 1: ให้เด็กจับคู่ภาพสัตว์น้ำกับคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง
• แบบฝึกหัด 2: ให้เด็กอ่านคำศัพท์แล้วหาภาพที่ตรงกัน
• แบบฝึกหัด three: ให้เด็กวาดภาพของสัตว์น้ำขึ้นบนกระดาษแล้วเขียนคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องข้างใน

กิจกรรมเสริม

• กิจกรรม 1: ให้เด็กเล่นเกมตายคำศัพท์โดยใช้คำศัพท์ที่ซ่อนเหล่านี้
• กิจกรรม 2: ให้เด็กลงน้ำโกนหน้าแล้วหาภาพสัตว์น้ำที่ฝากันเก็บไว้ในสวนน้ำ (หากเป็นไปได้)

การประเมิน

• การประเมิน 1: ตรวจสอบว่าเด็กจับคู่คำศัพท์กับภาพได้ถูกต้องหรือไม่
• การประเมิน 2: ตรวจสอบความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับคำศัพท์และภาพ
• การประเมิน 3: ให้เด็กบอกเกี่ยวกับสัตว์น้ำที่พวกเขารู้จัก

ปลาหงอน

• ภาพแสดงปลาหงอนสีขาวเหลืองเปลือยอยู่ในน้ำสันนิธีของทะเลหรือบ่อนน้ำชัดเจน。

1. คำศัพท์:

• ปลาที่มีร่างกายโปร่งและเห็นได้ชัดเจน: Fish with a obvious body

three. ความหมาย:– ปลาหงอนเป็นปลาที่มีร่างกายโปร่งและสามารถเห็นผ่านได้ง่าย มักพบในทะเลหรือบ่อนน้ำชัดเจน

four. กิจกรรม:– ให้เด็กจับภาพปลาหงอนและเขียนคำศัพท์ “Fish with a transparent frame” ข้างล่างภาพ- ให้เด็กหาวัตถุที่มีลักษณะเหมือนปลาหงอนและวาดภาพขึ้นบนกระดาษ

1. การประเมิน:

• ตรวจสอบว่าเด็กเขียนคำศัพท์ถูกต้องหรือไม่
• ตรวจสอบภาพที่เด็กวาดออกมาตามคำศัพท์

1. การเสริม:

• ให้เด็กดูวิดีโอเกี่ยวกับปลาหงอน
• ให้เด็กวาดภาพของปลาหงอนที่พวกเขาชื่นชอบ

1. กิจกรรมเสริม:

• ให้เด็กเล่นเกมตายคำศัพท์โดยใช้คำศัพท์ “Fish with a obvious frame”
• ให้เด็กอ่านคำศัพท์แล้วหาภาพที่ตรงกัน

ด้วยวิธีนี้ เด็กจะมีโอกาสเรียนรู้และฝึกฝนทางภาษาอังกฤษผ่านกิจกรรมที่มีสนุกสนานและมีความเชื่อมโยงกับสัตว์น้ำที่พวกเขาชื่นชอบ。

คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่

วันหนึ่งที่เป็นวันอาทิตย์ที่มีแดดออกมาอย่างแจ่มใส่เด็กชายมีมินและสุนัขหน้าจะอยู่หน้าบ้านเล่นตลอดกัน。มีมินเป็นสุนัขหน้าที่ฉลาดและแจ่มใส่ มันยังคงชอบไปสำรวจกับมีมินด้วยตลอดเวลา。

วันนี้ มีมินมีความคิดใจทันที มันต้องการพามีมินไปสนามสนุกในบริเวณใกล้ๆ พวกเขาเดินทางไปด้วยกัน และเดินทางใส่ชุดเสื้อและหมวกเดินทางออกไป。

บนทางเดิน มีมินถามมีมินว่า “มีมิน วันนี้เราไปสนามสนุกทำอะไรไหม?” มีมินเสียงออกมาว่า “ไปสนามสนุกเล่นไหม!” มีมินยิ้มและโน้มศรีษะ แล้วพวกเขาก็เดินไปทางที่ไปสนามสนุก。

เมื่อถึงสนามสนุก พวกเขาเห็นหญ้าที่สีเขียวเหนียว ดอกไม้ที่มีสีสันแตกต่าง และต้นไม้ที่หลากหลายชนิด มีมินและมีมินเล่นกันอย่างดีโดยที่มีมินช่วยกันล่าดาวบังคับ สังเกตตัวมดุด และขึ้นบนเลื่อนที่สูง

จนกระทั่งมีมินพบกับหงส์ตัวหนึ่งที่ติดอยู่ในช่องโคนของต้นไม้ มีมินจึงถอดมือออกมาโทรศัพท์และถ่ายภาพที่หงส์ แล้วถามมีมินว่า “มีมิน พวกเราจะช่วยหงส์อย่างไร?” มีมินตะโกนตายตาย ดูเหมือนว่ามันกำลังบอกว่า “จะบางหงส์ออกมา!” แล้วมีมินก็ใช้มือใหญ่อย่างที่ดีให้หงส์ออกมาจากช่องโคน และปล่อยมันไปบนหญ้า

หงส์ที่ได้รับปลอดภัยก็บินไปตามทางของมัน มีมินและมีมินยิ้มยิ้มด้วยความยินดี แล้วพวกเขาก็เล่นต่อไปที่สนามสนุกจนกระทั่งแสงอาทิตย์เริ่มลดลง จึงต้องกลับบ้านอย่างเสียใจ

กลับบ้านหลังจากนั้น มีมินบอกประสบการณ์ของวันนี้ให้แก่แม่ แม่ได้ยกย่องว่ามีมินและมีมินทั้งสองมีความกล้าหาญ และพวกเขารู้สึกเป็นที่ยินดีมากที่ได้ใช้วันที่ดีกับกันตลอดเวลา。

ปลา

• ภาพ: ปลาปิ๊กสีเหลืองแจกแจงอยู่บนทะเลทรายขาว
• คำศัพท์: goldfish

ภาพ 2: ปลากะพง

• ภาพ: ปลากะพงขนาดใหญ่สีขาวบางกลางและหลากหลาย
• คำศัพท์: whale

ภาพ three: ปลากามปิง

• ภาพ: ปลากามปิงสีขาวเหลืองบนทะเลทราย
• คำศัพท์: octopus

ภาพ 4: ปลาเก้

• ภาพ: ปลาเก้สีเหลืองแก้วและเข้มข้นบนทะเล
• คำศัพท์: shark

ภาพ 5: ปลาหงอน

• ภาพ: ปลาหงอนสีเขียวเมทาลิกบนทะเลทราย
• คำศัพท์: crab

ภาพ 6: ปลาปิ๊ก

• ภาพ: ปลาปิ๊กสีเหลืองแจกแจงอยู่บนทะเลทรายขาว
• คำศัพท์: goldfish

ภาพ 7: ปลากะพง

• ภาพ: ปลากะพงขนาดใหญ่สีขาวบางกลางและหลากหลาย
• คำศัพท์: whale

ภาพ 8: ปลากามปิง

• ภาพ: ปลากามปิงสีขาวเหลืองบนทะเลทราย
• คำศัพท์: octopus

ภาพ 9: ปลาเก้

• ภาพ: ปลาเก้สีเหลืองแก้วและเข้มข้นบนทะเล
• คำศัพท์: shark

ภาพ 10: ปลาหงอน

• ภาพ: ปลาหงอนสีเขียวเมทาลิกบนทะเลทราย
• คำศัพท์: crab

turtle (มอก)

หมอกคือสัตว์น้ำที่มีขาและหัวเป็นหมอกเลี้ยงลงน้ำ มีชีวิตและสามารถหากินทางน้ำได้ง่าย หมอกมีขนาดตั้งแต่เล็กจนถึงใหญ่ และมีหลายชนิดที่แตกต่างกัน บางชนิดของหมอกมีสีเขียว สีน้ำเงิน หรือสีส้ม และความสำคัญอยู่ในอ่าวเหนือหรือทะเลที่มีสภาพแวดล้อมที่เหมาะสม

หมอกมีความสามารถในการหลบหนีที่ดีและสามารถปล่อยลมน้ำออกมาจากเหงื่อของตัวเองเมื่อต้องการ มีหลายท่าทีที่มีความสำคัญในการปรากฏตัวเมื่อต้องการหนีออกจากหลักฐานที่อาจมาจากนักล่าหรือสัตว์อื่น

หมอกมีการเรียงชั้นหลายชั้นบนหลังของตัวเอง ซึ่งช่วยให้ตัวเองมีความหนาแน่นและเสริมความคุ้มกันต่อฝันหรือฝันที่อาจเกิดขึ้นในน้ำ บางชนิดของหมอกมีขนาดใหญ่ที่สามารถเลี้ยงลูกหลายตัว และมีระบบประกันทางเชื้อเนื้อที่ทำให้หมอกสามารถปลุกปลักเมื่อเกิดเหตุเรียบร้อย

หมอกยังมีความสามารถในการปล่อยลมน้ำออกมาจากเหงื่อของตัวเองเมื่อต้องการ ซึ่งช่วยให้ตัวเองมีความหนาแน่นและเสริมความคุ้มกันต่อฝันหรือฝันที่อาจเกิดขึ้นในน้ำ บางชนิดของหมอกมีขนาดใหญ่ที่สามารถเลี้ยงลูกหลายตัว และมีระบบประกันทางเชื้อเนื้อที่ทำให้หมอกสามารถปลุกปลักเมื่อเกิดเหตุเรียบร้อย

กุ้งแก้ว

ปูทะเล (octopus)

• นำใจสัมผัสกับปูทะเลที่มีตาสองสิบสองตาที่สะท้อนแสงสว่างออกมาจากน้ำทะเลสาบของเรา ปูทะเลนี้มีตาที่สามารถเคลื่อนที่ได้เร็วเช่นกันและมือที่เหมือนแผ่นหน้าที่สามารถเปลี่ยนรูปแบบได้ง่าย ซึ่งทำให้มันสามารถปล่อยปลาเข้าไปในน้ำและรวบกุ้มอาหารได้ดีเลย!
• ปูทะเลมีศีรษะที่ใหญ่มากที่สามารถเคลื่อนที่ไปมาทั้งหมดได้โดยไม่ต้องเคลื่อนที่ร่างกายทั้งหมด นี่เป็นหนึ่งในความเป็นเลิศของปูทะเลที่ทำให้มันสามารถทำอาหารได้เร็วและได้ตัวอาหารเยอะ
• ตาของปูทะเลสามารถมองเห็นด้วยตาของมันที่มีขนาดเล็กและมีพลังเห็นที่ดีมากที่ทำให้มันสามารถมองเห็นปลาและสัตว์น้ำอื่นๆ ที่อาศัยอยู่ในทะเลได้ดี
• ปูทะเลมีร่างกายที่ยาวและแบบลำตัวที่เหมาะสมต่อการเคลื่อนที่อย่างรวดเร็วและละเอียดอ่อนในน้ำ มันสามารถเลี้ยงตัวเองด้วยตัวเองโดยการล่าปลาหรือสัตว์น้ำอื่นๆ ที่อาศัยอยู่ในทะเล
• นอกจากนี้ ปูทะเลยังมีกล้ามตาที่สามารถขยายเย็บออกมาเพื่อช่วยรักษาการเคลื่อนที่และป้องกันตัวเองจากสัตว์แพวแพน นี่เป็นหนึ่งในคุณสมบัติที่ทำให้ปูทะเลเป็นสัตว์ทะเลที่ทรงพลังและเลิศเลิกเลิง
• ปูทะเลยังมีกล้ามตาที่สามารถขยายเย็บออกมาเพื่อช่วยรักษาการเคลื่อนที่และป้องกันตัวเองจากสัตว์แพวแพน นี่เป็นหนึ่งในคุณสมบัติ

ปลาใหญ่ (ปลาปลาชา)

ปลาใหญ่ (Shark)

1. ภาพ 1: ปลาใหญ่สีขาวและขาวออกอากาศจากน้ำ

• คำศัพท์: ปลาใหญ่
• ลักษณะ: ปลาใหญ่, สีขาว, หามาก, มีฟันยาว

1. ภาพ 2: ปลาใหญ่กำลังล่าปลาเล็ก

• คำศัพท์: ปลาใหญ่
• ลักษณะ: กำลัง, ล่า, ปลาเล็ก, มีเท้าเล็ก

1. ภาพ three: ปลาใหญ่เล่นตลอดวัน

• คำศัพท์: ปลาใหญ่
• ลักษณะ: เล่น, สวย, มีตาตรงกันข้าม, มีกระเป๋า

four. ภาพ four: ปลาใหญ่บริสุทธิ์บนเรือ- คำศัพท์: ปลาใหญ่- ลักษณะ: บริสุทธิ์, เรือ, ฟ้า, ขาว

1. ภาพ five: ปลาใหญ่อยู่ในน้ำ

• คำศัพท์: ปลาใหญ่
• ลักษณะ: น้ำ, มีปาก, มีกระเป๋า, ขาว

ด้วยการใช้ภาพเหล่านี้ เด็กจะมีโอกาสเรียนรู้คำศัพท์ “ปลาใหญ่” และภาพที่เกี่ยวข้องกับปลาใหญ่ โดยมีลักษณะต่างๆ ที่ชัดเจนและน่าสนใจ เพื่อช่วยจำจดคำศัพท์ได้ตั้งแต่เริ่มต้น。

กุ้ง

เริ่มต้นกับเรื่องราวเกี่ยวกับหมาขาวน้อย ที่ตัดสินใจออกทำลายทอดในเมือง

เมื่อหนึ่งคราวในเมืองที่วุ่นวาย มีหมาขาวน้อยที่ชื่อว่าแม็กซ์ แม็กซ์รักการไล่ล่าและสนุกสนานด้วยการเดินทางเจอประกอบทุกอย่าง ในวันที่แก้วที่มีแดดตกและแสนสวย แม็กซ์ตัดสินใจจะออกเดินทางไปตระหนักเฉินประกอบแห่งเมือง

แม็กซ์เริ่มจากการไปตามอุทยาน ที่เขาไล่ล่าด้วยใบบั้งคลี้และเล่นกับหมาคนอื่น หลังจากนั้น เขาขึ้นรถประจำทาง ริดเดินทางผ่านทางแยกของเมืองและชมสิ่งที่น่าสนใจทุกอย่าง

เมื่อแม็กซ์ก้าวหน้าต่อไป หลังจากนั้นเขามาถึงตลาดที่วุ่นวาย ที่เขาเห็นที่ตลาดสีสันสดส่ง ตลาดขายอาหารที่ดีและตลาดขายสิ่งเล่นที่มีสีที่วาบและน่ารัก ตาของแม็กซ์ปลาดตากับความรู้สึกแสนดีกับความคิดถึงการสนุกสนานที่จะมีโอกาสทำ

ทันทีที่แม็กซ์ได้ยินเสียงดังแน่นของที่ทางลอยสมุทรที่ใกล้เคียง เขาตามเสียงไปและพบกลุ่มแมวที่เล่นเกมลับเลิฟ แม็กซ์เข้าร่วมเกมและพวกเขาทั้งหลายมีความสนุกสนานมาก

หลังจากนั้น แม็กซ์ไปเยี่ยมห้องสมุด ที่เขาได้พบกับหุ่นยนต์หนุ่มที่มีใจดีและชดาษ หุ่นยนต์ได้ช่วยแม็กซ์เพื่ออ่านหนังสือเกี่ยวกับที่สำคัญทั่วโลก แม็กซ์มีความประทับใจกับเรื่องราวที่มีจริงที่มีตัวตนและฝันถึงวันที่เขาจะไปเยี่ยมชมพื้นที่นี้ในอนาคต

วันเกือบจะสิ้นสุดลงและแม็กซ์รู้สึกเหนื่อยและดี แม็กซ์ตัดสินใจที่จะกลับบ้าน ในขณะที่เขาเดินผ่านทางแยกของเมือง เขาเห็นเด็กๆ ล่องเล่นกับพ่อแม่ของตน ประชาชนที่ชมฝรั่งเฟรนไข่น้ำตาลและดวงดาวเริ่มปรากฏขึ้นในท้องฟ้า

แม็กซ์กลับถึงบ้าน แม้ว่าเขาจะเหนื่อยแต่ยังมีความดีใจที่เจอประกอบที่น่าสนุกและน่าตื่นเต้นในวันเดินทางของเขา แม็กซ์หลับไปกับตายิ้มบนหน้า เล่นแฝงที่จะเจอประกอบที่ใหญ่นี้ในอนาคต

แบบฝึกหัด

1. กษรเล็กๆ มหัศจรรย์– ให้เด็กดูภาพของตัวอักษรเล็กๆ แล้วเขียนตัวอักษรเดียวกันบนกระดาษ- ให้เด็กวาดตัวอักษรเล็กๆ ขึ้นบนกระดาษแล้วหาตัวอักษรที่เหมาะกันแล้วเขียนขึ้นด้านล่าง- ให้เด็กอ่านตัวอักษรแล้วหาภาพที่ตรงกัน

2. จุดและเส้น– ให้เด็กวาดจุดเล็กๆ บนกระดาษแล้วเชื่อมเส้นเพื่อทำให้เกิดรูป- ให้เด็กวาดเส้นเล็กๆ บนกระดาษแล้วหาจุดที่เหมาะกันแล้วเชื่อมเส้น- ให้เด็กอ่านตัวอักษรแล้วหาภาพที่ตรงกัน

3. สัตว์เล็กๆ– ให้เด็กวาดสัตว์เล็กๆ บนกระดาษแล้วหาตัวอักษรที่เหมาะกันแล้วเขียนขึ้นด้านล่าง- ให้เด็กอ่านตัวอักษรแล้วหาภาพที่ตรงกัน- ให้เด็กวาดภาพของสัตว์เล็กๆ ขึ้นบนกระดาษแล้วหาตัวอักษรที่เหมาะกันแล้วเขียนขึ้นด้านล่าง

4. สีและรูป– ให้เด็กวาดสัตว์เล็กๆ ในสีที่เหมาะกันบนกระดาษ- ให้เด็กวาดรูปที่เกี่ยวข้องกับสัตว์เล็กๆ บนกระดาษ- ให้เด็กอ่านตัวอักษรแล้วหาภาพที่ตรงกัน

5. ดาวเคราะห์และจักรวาล– ให้เด็กวาดดาวเคราะห์และจักรวาลบนกระดาษ- ให้เด็กอ่านตัวอักษรแล้วหาภาพที่ตรงกัน- ให้เด็กวาดภาพของดาวเคราะห์และจักรวาลขึ้นบนกระดาษแล้วหาตัวอักษรที่เหมาะกันแล้วเขียนขึ้นด้านล่าง

6. อาหารและสัตว์– ให้เด็กวาดภาพของสัตว์และอาหารบนกระดาษ- ให้

ให้เด็กจับคู่ภาพสัตว์น้ำกับคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง

ฝายสวัสดีครับค่ะ ในสวนสวยแห่งสีสันของทะเลสาบที่มีบริเวณเล็กๆ บริเวณนี้เด็กๆ ต่างก็ตะลึงกับความสนุกสนาน และเตรียมตัวเพื่อเริ่มเกมส์ประมาณที่น่าสนุก

พนักงานของสวนสวยนี้ได้นำบัตรคาเดอร์ที่มีภาพสัตว์น้ำต่าง ๆ มาและแต่ละบัตรมีคำศัพท์อังกฤษที่ตรงกัน พนักงานของสวนสวยได้บอกให้เด็กๆ จับคู่บัตรกับภาพสัตว์ที่ฝายมีในบ่อน้ำ

1. บัตรหนึ่งซึ่งมีภาพปลายังทองทรงที่เป็นทรงพระเอก บัตรด้านหลังของมันเขียนว่า “goldfish”
2. บัตรอีกแซกที่มีปลานมะโมงที่มีสีแบบสายสีน่ารัก บัตรด้านหลังของมันเขียนว่า “eel”three. บัตรหนึ่งซึ่งมีสัตว์ปลาสายพันธุ์ซากที่กำลังหลุดตัวอย่างอ่อนกระตุกในน้ำ บัตรด้านหลังของมันเขียนว่า “octopus”

เด็กๆ ต่างก็จับตาดูบัตรและเลือกให้ตรงกับสัตว์ที่อยู่ในบ่อน้ำ ขณะที่เขาอยู่ด้วยบัตรเขาก็ได้พูดคำศัพท์ที่บัตรเขียนอยู่เพื่อเพิ่มความรู้

พนักงานของสวนสวยที่เห็นความคว้าและความก้าวหน้าของเด็กๆ ได้กล่าวว่า: “accurate process! you’re doing a high-quality task at matching the fish with their names.”

เมื่อเกมส์มีขึ้นเด็กๆ ไม่เพียงแค่ได้เรียนรู้คำศัพท์อังกฤษของสัตว์น้ำนี้ แต่ยังได้เพิ่มความรู้เกี่ยวกับมันด้วยด้วย โดยการเล่นเกมส์ประมาณนี้ไม่แค่ทำให้เด็กๆ ได้เรียนรู้ภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่มีความสนุกสนาน แต่ยังได้กระตุ้นความสนใจของเขาต่อโลกธรรมชาติด้วยด้วยค่ะ

ให้เด็กอ่านคำศัพท์แล้วหาภาพที่ตรงกัน

ภาพ 1: ปลาปิ๊ก

คำศัพท์: ปลา

ภาพ 2: ปลากะพง

คำศัพท์: หมอน

ภาพ 3: ปลากามปิง

คำศัพท์: หอกปิง

ภาพ four: ปลาเก้

คำศัพท์: กุ้ง

ภาพ 5: ปลาหงอน

คำศัพท์: ปลาหงอน

ให้เด็กวาดภาพสัตว์น้ำขึ้นบนกระดาษแล้วเขียนคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องด้านใน

บ่างหลังแล้ว บรรดาเด็กๆ ถูกเชิญมาเข้าร่วมกิจกรรมวาดภาพที่มีความมีความงามอยู่เฉียงแอบสว่าง โต๊ะบนมีบางเป็นสีแตกต่างกัน และในตะกร้ามีบางใบใบกระดาษขาว แต่ละเด็กมีหนังสือเล่มเล็กหนึ่งที่มีภาพสัตว์น่ารักต่าง ๆ พิมพ์อยู่ด้วย ครูกล่าวแก่เด็กๆ ว่ามีกฎของกิจกรรมดังนี้:

“วันนี้เราจะใช้ปากกาเวียดให้เห็นสัตว์ที่เราวาดขึ้น และเขียนชื่อของสัตว์นี้ด้วยภาษาอังกฤษบนหนังสือเล่มของเรา เด็กๆ ที่วาดง่ายยินดีและเขียนให้ถูกต้องจะได้รับของรางวัลเล็กๆ นะครับ!”

เด็กๆ ก็ตกลงกับแผนของครูและเริ่มวาดสัตว์ต่าง ๆ โดยสนุกสนาน โดยบางคนวาดฝูงฟู่น้ำที่เหมือนกับหมู่หลักหนาวที่มีความรู้สึกน่ารัก บางคนวาดปลาทรายที่มีความเด่นชัดและมีความงาม และบางคนวาดปลารุ่นที่มีความงดงามและเจ้าหญิงสะเทือน

หลังจากที่วาดเสร็จแล้ว พวกเขาก็เริ่มเขียนชื่อภาษาอังกฤษของสัตว์ที่พวกเขาวาดขึ้น นั่นคือ “penguin” สำหรับฝูงฟู่น้ำ “fish” สำหรับปลาทราย “shark” สำหรับปลารุ่น พวกเขาเขียนชื่อโดยรับมือกับภาพสัตว์ที่เขียนขึ้น

หลังจากที่เขียนเสร็จแล้ว ครูก็เริ่มตรวจงานงานของเด็กๆ ดูและตระหนักว่าบางเด็กวาดง่ายยินดีและเขียนถูกต้อง ครูก็สร้างความยินดีและมอบของรางวัลให้กับเด็กๆ บางคนที่วาดที่เด่นชัดยังได้รับการเสนอชื่อเล่นจากครูด้วย

ผ่านกิจกรรมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่ได้เรียนรู้ชื่อสัตว์ด้วยภาษาอังกฤษ แต่ยังได้เพิ่มความสามารถในด้านวาดภาพและการเขียนด้วยเช่นกัน และด้วยเสียงเสียงรอนร้อน บรรยากาศของบรรยากาศของวิชาอังกฤษที่มีความงดงามได้จบลงแล้ว

กิจกรรมเสริม

---

---

：《》

。，，。，。

、。，，。，，。，。

：

fish（）、turtle（）、octopus（）、shark（）、crab（）。

。，。

：

、、、、。

。

：

。

：

。

：

、、、、。

：

？？？

：

。

。

ให้เด็กเล่นเกมตายคำศัพท์โดยใช้คำศัพท์ที่ซ่อนเหล่านี้

หน้าที่ 1: กำหนดคำศัพท์ที่ซ่อน

• คำศัพท์ 1: ไม้ (tree)
• คำศัพท์ 2: ดวงอาทิตย์ (sun)
• คำศัพท์ 3: แม่น้ำ (river)
• คำศัพท์ 4: ภูเขา (mountain)
• คำศัพท์ 5: ชายหาด (seashore)

หน้าที่ 2: ภาพสัตว์

• ภาพ 1: แมว
• ภาพ 2: หมา
• ภาพ 3: นก
• ภาพ 4: หมอก
• ภาพ 5: ปลา

หน้าที่ 3: แบบฝึกหัด

• แบบฝึกหัด 1: ให้เด็กจับคู่ภาพสัตว์กับคำศัพท์ที่ซ่อน
• แบบฝึกหัด 2: ให้เด็กอ่านคำศัพท์แล้วหาภาพที่ตรงกัน
• แบบฝึกหัด three: ให้เด็กวาดภาพสัตว์ขึ้นบนกระดาษแล้วเขียนคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องข้างใน

หน้าที่ 4: กิจกรรมเสริม

• กิจกรรม 1: ให้เด็กเล่นเกมตายคำศัพท์โดยใช้คำศัพท์ที่ซ่อนเหล่านี้
• กิจกรรม 2: ให้เด็กดูวิดีโอเกี่ยวกับสัตว์และสิ่งแวดล้อม
• กิจกรรม 3: ให้เด็กวาดภาพของสัตว์และสิ่งแวดล้อมที่พวกเขาชื่นชอบ

หน้าที่ 5: การประเมิน

• การประเมิน 1: ตรวจสอบว่าเด็กจับคู่คำศัพท์กับภาพได้ถูกต้องหรือไม่
• การประเมิน 2: ตรวจสอบความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับคำศัพท์และภาพ
• การประเมิน 3: ให้เด็กบอกเกี่ยวกับสัตว์และสิ่งแวดล้อมที่พวกเขาชื่นชอบ

หน้าที่ 6: การเสริม

• การเสริม 1: ให้เด็กเล่นเกมออนไลน์เกี่ยวกับสัตว์และสิ่งแวดล้อม
• การเสริม 2: ให้เด็กวาดภาพของสัตว์และสิ่งแวดล้อมที่พวกเขาชื่นชอบ
• การเสริม 3: ให้เด็กเล่นเกมการค้นหาสัตว

ให้เด็กลงน้ำโกนหน้าแล้วหาภาพสัตว์น้ำที่ฝากันเก็บไว้ในสวนน้ำ (หากเป็นไปได้)

สุนทรพจน์และเด็กๆ ยังตื่นเต้นมากตอนวันอาทิตย์ที่ชายแดนที่เปิดใหญ่ พวกเขาเดินตามครูไปยังสวนสาธารณะที่ใกล้ๆ ครูได้จัดการสนับสนุนก่อนหน้านี้ด้วยเศรษฐกิจเล็กๆ ซึ่งเป็นชาติสัตว์น้ำที่มีชาติที่หลากหลาย

“เด็กๆ วันนี้เราจะเล่นเกมส์ที่น่าสนุกหน่อยนี้ ครูได้เตรียมหน้าใจแบบจำลองของสัตว์น้ำและการ์ดชื่อของเขาที่นี่ เด็กๆ ต้องหาตัวอย่างของสัตว์น้ำที่ตนเองสนใจและแปะการ์ดชื่อข้างตัวอย่าง” ครูอธิบายอย่างอ่อนโอน

เด็กๆ ทันทีก็รวมตัวกันมาตามไปทันที และตื่นเต้นในความหลงล้าหลงทันที “ดูว่านี่คือปลาทอง ภาษาอังกฤษของเขาคือ ‘goldfish’ ; นี่คือหางงู ภาษาอังกฤษของเขาคือ ‘turtle’ ; นี่คือกุ้งทะเล ภาษาอังกฤษของเขาคือ ‘octopus’ ..”

เด็กๆ ทำงานเรียนรู้และสนุกกับเกมส์ที่น่าสนุกนี้ พวกเขาไม่เพียงได้รู้จักสัตว์น้ำหลากหลาย แต่ยังได้เรียนรู้ภาษาอังกฤษของชื่อสัตว์ด้วย “ครูเห็นว่าเด็กๆ ใช้จิตใจมากเช่นนี้ ใจเธอก็เติบโตด้วยความยินดี”

หลังจากเกมส์เสร็จ ครูนำเด็กๆ มายังกลางพื้นที่ของชาติสัตว์น้ำ ที่มีบ่อน้ำใหญ่หนึ่งที่มีปลาที่หลากหลายมาเล่นอยู่ “เด็กๆ รับทราบว่าเรื่องนี้เหล่าปลาที่อาศัยในน้ำต้องเรียกอาหารอิสระอากาศ อากาศอิสระมาจากที่ไหนมากันและ” ครูถาม

“จากหญ้าน้ำ!” ลูกหนึ่งตอบทันที

“ใช่แล้ว! เด็กๆ คุณแน่ใจแล้ว! ตอนนี้เราจะเล่นเกมส์สนทนาครับ ครูจะบอกชื่อสัตว์น้ำแล้วคุณจะต้องหาตัวอย่างที่เหมาะสมและบอกชื่อภาษาอังกฤษของเขา” ครูพูดเสร็จแล้วเด็กๆ ก็เริ่มดำเนินงานทันที

“Shark! Shark!” ครูตะโกนเสียง

ลูกหนึ่งหาหาและติดแบบจำลองของปลารักษาความปลอดภัยแล้วแปะการ์ดบนแบบจำลองแล้วตะโกนเสียง “Shark!”

“Turtle! Turtle!” ครูตะโกนต่อ

ลูกหนึ่งอีกคนหาหาและติดแบบจำลองของหางงูแล้วแปะการ์ดบนแบบจำลองแล้วตะโกนเสียง “Turtle!”

แบบนี้เด็กๆ ที่เล่นอยู่กันด้วยเสียงเสียงร้องเสียงร้อง ไม่เพียงได้รู้จักชื่อสัตว์น้ำแต่ยังได้ฝึกฝนภาษาอังกฤษของชื่อสัตว์ด้วยเกมส์ที่ง่ายและสนุกนี้ ทำให้พวกเขาจับตามองทรัพย์สินที่ได้มากและยินดีใจ

ครูนำเด็กๆ มายังทางออกของชาติสัตว์น้ำและจบการกิจกรรมสนุกนี้ พวกเด็กๆ ออกจากสวนสาธารณะด้วยความรู้สึกที่มีประโยชน์และยินดีใจ และรอคอยการท่องเที่ยวข้างหน้า

การประเมิน

1. ความเหมาะสม：ประเมินว่าเด็กสามารถตรวจสอบรูปภาพและคำศัพท์ถูกต้องหรือไม่。
2. ความเร็ว：ประเมินความเร็วที่เด็กสามารถทำการตรวจสอบในช่วงเวลาที่กำหนด。three. ความเกี่ยวข้อง：ประเมินความเกี่ยวข้องและความสนใจของเด็กในระหว่างเกมส์。four. ความซ้ำซ้อน：ประเมินจำนวนครั้งที่เด็กทำความผิดในระหว่างเกมส์。

ขั้นตอนประเมิน:

1. เริ่มเกมส์：ชี้แจงกฎของเกมแก่เด็กและเริ่มเกมส์。
2. บันทึกเวลา：บันทึกเวลาที่เด็กใช้เพื่อทำเกมส์สำเร็จ。
3. นับความผิด：นับจำนวนครั้งที่เด็กทำความผิดในระหว่างเกมส์。four. สังเกตการณ์ความเกี่ยวข้อง：สังเกตการณ์ความเกี่ยวข้องและความสนใจของเด็กในระหว่างเกมส์。five. สรุปผลประเมิน：ตามมาตราการประเมิน สรุปการแสดงของเด็กและให้ความเห็นตอบกลับเหมาะสม。

ข้อแนะนำการตอบกลับ:

1. เชิดชูเกียรติ：ชวนเชิดเด็กที่ตรวจสอบถูกต้องและให้การเชิดชูเกียรติและการสนับสนุน。
2. มีความเป็นใจในการช่วยเหลือ：ให้คำแนะนำอย่างมีความเป็นใจในการที่เด็กทำความผิด และหลีกเลี่ยงการวิจารณ์เรียบง่าย。three. ปรับปรุงความยากง่าย：ปรับปรุงความยากง่ายของเกมส์ตามการแสดงของเด็ก เพื่อที่จะรักษาความสนใจของเด็ก。

ผ่านการประเมินและการตอบกลับดังกล่าว จะช่วยให้เด็กเรียนรู้และจับความรู้ความเข้าใจศัพท์อังกฤษได้ดีขึ้น และยังเพิ่มความเกี่ยวข้องและความสนใจของเด็กด้วยเช่นกัน。

ตรวจสอบว่าเด็กจับคู่คำศัพท์กับภาพได้ถูกต้องหรือไม่

1. แสดงภาพ：ตอนแรกครูจะแสดงภาพหนึ่ง ตัวอย่างเช่นปลาหนึ่งตัว หรือ หมึกทะเลหนึ่งตัว หรือ อุณห์ป่ายมันหนึ่งตัว

2. ถามคำถาม：ครูจะถามคำถามที่เรียบง่าย เช่น “นี้คืออะไร？” หรือ “นี้คือสัตว์อะไร？”

3. รอคำตอบ：เด็กต้องตอบว่าในภาพมีอะไร และพยายามบอกชื่อของรูปแบบนั้น

four. ตรวจคำตอบ：ครูตรวจคำตอบของเด็ก。ถ้าเด็กบอกคำตอบที่ถูกต้อง ตัวอย่างเช่น “fish” ต่อปลา เจ้าอายุจะบอก “ใช่นะ นี้คือปลา” ถ้าเด็กบอกผิด ครูจะกล่าวคำตอบที่ถูกต้อง และอธิบายว่าทำไมคำตอบนั้นจึงถูกต้อง

five. ทำการซ้ำ：ครูจะยืดเวลาแสดงภาพเพิ่มเติมเพื่อให้เด็กเรียกคำและประกอบกับภาพ และทำการซ้ำกันตามขั้นตอนที่แล้ว

1. ให้การแบบที่ดี：ตลอดทั้งการกระทำครูควรให้การแบบที่ดีแก่เด็ก ให้การสนับสนุนพวกเขาเข้าร่วมและตอบคำถามให้ถูกต้อง

2. สรุป：เมื่อการกระทำเสร็จสิ้น ครูจะสรุปคำศัพท์ที่เรียนได้วันนี้ และสนับสนุนให้เด็กฝึกฝนในบ้าน

ผ่านวิธีประเมินเช่นนี้ เด็กไม่เพียงแค่ได้เรียนคำศัพท์ แต่ยังสามารถพัฒนาสมองสัตว์และทักษะการพูดของตนเองด้วย

ตรวจสอบความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับคำศัพท์และภาพ

Error

ให้เด็กบอกเกี่ยวกับสัตว์น้ำที่พวกเขาทราบ

1. ปลาปลาย“เรารู้ว่าปลาปลายมีหลายชนิด เช่นปลาปลายกล้วยกล้วยที่มีสีสวยงาม และปลาปลายแปรงที่มีขนหนาแน่นเหมือนเนื้อยักษ์.”

2. ปลาหงอน“ปลาหงอนเป็นปลาที่มีหลายหลวงหลายท่อ มันสามารถเคลื่อนที่ได้ด้วยการขับน้ำทางลายล้ำ และมันทำอาหารด้วยการล่าสัตว์น้ำเล็กๆ.”

3. ปลากะพง“ปลากะพงเป็นปลาที่มีขนและเกล็ดเหมือนกะพง มันสามารถลอยบนน้ำด้วยความเร็วเร็ว และมันมีพฤติการที่เป็นประมาณปลาดอย.”

4. ปลาหมึก“ปลาหมึกเป็นปลาที่มีหลายเท้าเล็กๆ และมีหัวที่สามารถหมุกมากับแยกของเศวย์ มันทำอาหารด้วยการล่าสัตว์น้ำเล็กๆ และมีความเร็วที่สูงมาก.”

five. ปลาปลายทะเล“ปลาปลายทะเลมีหลายชนิด เช่นปลาปลายกล้วยกล้วยที่มีสีสวยงาม และปลาปลายแปรงที่มีขนหนาแน่นเหมือนเนื้อยักษ์ มันสามารถลอยบนน้ำด้วยความเร็วเร็ว และมีพฤติการที่เป็นประมาณปลาดอย.”

1. ปลาปลายแคร้ง“ปลาปลายแคร้งเป็นปลาที่มีขนหนาแน่นเหมือนเนื้อยักษ์ มันสามารถลอยบนน้ำด้วยความเร็วเร็ว และมีพฤติการที่เป็นประมาณปลาดอย มันมีลักษณะเฉพาะอย่างที่เรียกว่า ‘แคร้ง’ ซึ่งเป็นขาของมันที่สามารถขับน้ำได้.”

2. ปลาปลายน้ำจันทร์“ปลาปลายน้ำจันทร์เป็นปลาที่มีสีสวยงาม มันสามารถลอยบนน้ำด้วยความเร็วเร็ว และมีพฤติการที่เป็นประมาณปลาดอย มันมีลักษณะเฉพาะอย่างที่เรียกว่า ‘น้ำจันทร์’ ซึ่งเป็นขาของมันที่สามารถขับน้ำได้.”

การเสริม

a hundred**

ให้เด็กดูวิดีโอเกี่ยวกับสัตว์น้ำ

โปรดตรวจสอบเนื้อหาที่แปลเพื่อแน่ใจว่าไม่มีจีนและไทยเข้าใส่

ให้เด็กวาดภาพของสัตว์น้ำที่พวกเขาชื่นชอบ

ในบ่ายที่มีแดดอาทิตย์ชะลอ บรรดาเด็กเล็กตั้งอยู่รวมกันในห้องเรียน มีของมาลาย์และกระดาษสีในมือเขา อาจารย์ยืนอยู่หน้าเดี่ยวๆ ยิ้มอย่างอ่อนไหลและกล่าวว่า “วันนี้เราจะวาดสัตว์ที่เราชื่นชอบที่สุด” เด็กเล็กจึงกลับกันเปลี่ยนความคิดและอภิปรายเกี่ยวกับสัตว์ที่เขาต้องการวาด

ใจของมิ่งมีสว่างแสง สัตว์ที่เขาชื่นชอบที่สุดคือปลาดอลฟิน เขาเรียกของมาลาย์และกระดาษสีมาวาดร่างของปลาดอลฟิน ปลาดอลฟินมีร่างทรงพลัง หางเป็นแบบที่ดอกไม้ที่แสนอ่อนกระดาษ มิ่งพยายามที่จะวาดให้เหมือนที่อาจารย์ได้แสดงสายตาเดินหน้า

ใจของหัวแล้วเลือกที่จะวาดปลาหน้าที่น่ารักหนึ่ง เธอใช้สีฟ้าและสีแดงวาดร่างปลา หลังจากนั้นเธอใช้สีทองวาดจุดสีเหลืองที่รอบตาปลา เธอคิดว่าปลาที่เธอวาดนี้ดูน่ารักมาก

ใจของกะแกงตัดสินใจที่จะวาดหมีโลกแดงหนึ่ง เขาวาดแรงหลังมีหัวกลมมาก หลังจากนั้นเขาวาดหูและตาของหมีโลกด้วยสีดำ จากนั้นเขาใช้สีน้ำตาลที่ใส่เข้าไปที่ร่างกายของหมีโลก และใช้สีขาววาดที่ท้องของหมีโลก

อาจารย์เดินไปดูงานวาดของเด็กๆ และให้คำแนะนำและความเห็น หลังจากนั้นเธอเดินไปที่ใจของมิ่ง ยิ้มอย่างอ่อนไหลและกล่าวว่า “คุณวาดปลาดอลฟินได้ดีเลย สายตาสมบูรณ์และสีสวย”

หัวแล้วขึ้นมาดูและบอกว่า “อาจารย์ ปลาที่ผมวาดดูน่ารักไหม?”

กะแกงมาแสดงงานวาดของเขาแก่อาจารย์ “อาจารย์ หมีโลกที่ผมวาดดูน่ารักไหม?”

อาจารย์สงสัยและชื่นชมว่า “คุณทั้งสามวาดดีเลย แต่ละสัตว์มีความดูดฝันและความมีความสวยงามของตัวเอง”

อาจารย์นำเด็กๆ มาประกอบงานวาดของเขาๆ บนผนังห้องเรียน เริ่มต้นให้เป็นภาพวาดสัตว์ที่มีความงามสวยงาม เด็กๆ รวมกันเอาไว้ดูงานวาดของตัวเอง บนใจแสดงด้วยความสุขและรำลึกด้วยเย็นยวม

ให้เด็กเล่นเกมออนไลน์เกี่ยวกับสัตว์น้ำ

ให้เด็กตรวจสอบวิดีโอเกี่ยวกับสัตว์น้ำและเตรียมบทความที่มีหลักฐานที่เห็นได้เพื่อนำมาใช้