ในโลกที่เต็มไปด้วยเรื่องราวที่มีนวัตกรรมและสวนที่น่าตื่นเต้นเราจะร่วมกันเดินทางการสำรวจเพื่อค้นหาความซับซ้อนของภาษาเองลิษานี้ ในบทความนี้ เราจะนำเด็กๆเข้าสู่โลกภาษาอังกฤษผ่านบทเรื่องที่มีบรรยากาศน่าสนุก และเกมส์สนุก รวมทั้งภาพที่มีบรรยากาศอันมีชีวิต และนำเข้าโลกของภาษาอังกฤษที่ทำให้เขาเขาสนุกสนานและเริ่มต้นการเรียนภาษาอังกฤษของพวกเขาได้ทันที
เปิดเรื่อง
เริ่มต้นด้วยเรื่องของนางแมวที่เรียนภาษาอังกฤษ
เดิมแล้ว ในหมู่บ้านเล็กๆ ที่มีบรรยากาศอร่อย มีแมวเล็กๆ ที่ชื่อว่า Whiskers ซึ่งมีความสนใจในโลกนอกเหนือจากบ้านของตนเอง Whiskers ไม่ได้เป็นแมวทั่วไปนัก; เธอมีความหลงกับโลกนอกที่อยู่ด้านนอก ในเช้าวันที่มีแดดร้อนหนึ่ง Whiskers ตัดสินใจว่าเป็นเวลาแล้วที่จะเรียนภาษาใหม่เพื่อไปตั้งตารอโลกมากยิ่งขึ้น
Whiskers หาหนังสือเก่าเก่าที่มีเรื่องเรียนภาษาอังกฤษสำหรับแมวและเริ่มต้นการเรียนของตนด้วยการเรียนอักษรอังกฤษ “A, B, C, D” เธอหายใจและพูดตัวเอง “A, B, C, D” โดยใช้หางเล็กๆ ของตนเหนือความตื่นเต้น
วันหนึ่ง ขณะที่ Whiskers กำลังฝึกภาษาอังกฤษ ตนเองได้ยินเสียงกังวานที่ประตูบ้าน และทันทีที่เธอเปิดประตู พบกับหนูเมาส์ที่ชื่อว่า Mousy ซึ่งก็รู้ภาษาอังกฤษด้วยเช่นกัน! พวกเขากลายเป็นเพื่อนทันทีและตัดสินใจจะไปเดินทางร่วมกัน
จุดหยุดแรกของพวกเขาคือสวนสาธารณะในบ้านของเขา Whiskers แสดงต้นไม้และพูด “Tree” และ Mousy ยอมรับและพูดตาม “Tree” พวกเขาก็ยังคงต่อตามและสำรวจต่อไป แสดงต้นไม้ ดอกไม้ นก และแมงโหลก และ Whiskers ตื่นตระหนกกับความสามารถที่เธอสามารถกับเพื่อนของตนได้
จากนั้น พวกเขาไปเยี่ยมห้องสมุด Whiskers อ่านหนังสือเกี่ยวกับระบบดาวเทียม และเรียนคำเกี่ยวกับดวงอาทิตย์ ดวงจันทร์ และดาวเคราะห์ และ Whiskers รู้สึกยิิงใจมากเมื่อเธอทำสิ่งที่เธอคิดว่าเธอสามารถสอน Mousy คำที่เกี่ยวกับแมว เช่น “paws,” “whiskers,” และ “meow”
เมื่อวันเริ่มมีความมืด วันของ Whiskers และ Mousy ก็จบลงที่ร้านสัตว์ Whiskers แสดงต้นบ่อและพูด “Fish” และ Mousy แสดงต้นสุนัขและพูด “canine” พวกเขายิ้มและเล่นกับสัตว์ และเรียนคำเกี่ยวกับสัตว์ทุกชนิด และเรียนคำทุกคำทุกนาที
วันต่อมา Whiskers และ Mousy ไปที่ชายหาด Whiskers ดูคลื่นทะเลและพูด “Ocean” และ Mousy แสดงต้นหงส์และพูด “Seagull” พวกเขาเล่นและเรียนร่วมกันตลอดวัน และมีความมั่นใจในความเป็นเพื่อนของตน
Whiskers ตระหนักว่าการเรียนภาษาอังกฤษได้เปิดโอกาสให้เธอสามารถสื่อสารกับสัตว์ที่มากยิ่งขึ้นและสำรวจสถานที่ที่เธอเคยฝันเกี่ยวกับมากมาย Whiskers จึงก้าวต่อไปด้วยทัวร์ภาษาของตน พร้อมทั้งพร้อมทุกวันที่จะเรียนรู้และค้นหามากยิ่งขึ้น
แนะนำสิ่งแวดล้อมแรก
“เราเริ่มจากสถานที่ที่ทำให้เรารู้สึกสนุกและมีความหลากหลาย! ซ้ำอีกครั้ง คุณเห็นภาพนี้หรือไม่? นี่คือสวนสาธารณะ! มันเป็นที่ที่เราสามารถเล่นกีฬา ชมต้นไม้ และมีโอกาสได้พบสัตว์ระหว่างกันนัก!”
ภาพ: ภาพสวนสาธารณะที่มีเก้าอี้นอก, ต้นไม้, และเด็กเล่นกีฬา
“ในสวนนี้ มีหลายๆ สิ่งที่เราสามารถหาคำศัพท์ออกมา! ช่วยจับตาดูและหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพนี้:”
คำศัพท์ซ่อน: สวนสาธารณะ, ต้นไม้, โรงเรียน, สลาย, เก้าอี้
“คุณพบคำศัพท์ไหนแล้ว? ทำให้รายงานในกลุ่มของคุณว่าคุณพบอะไร!”
แนะนำสิ่งแวดล้อมที่สอง
หน้าแรก: ภาพของซาลาละครที่มีเสาแหลม, โต๊ะ, และเสาสำร้อยเส้นตรง
บทสนทนา:
เด็ก: “ว่ายากหรือไม่เรื่องนี้? ซาลาละครมันดูเหมือนที่มีหลายๆ อย่าง! มีเสาแหลม หรือ โต๊ะ นี้น่ะ?”
ครู: “ใช่แล้วเด็ก! ซาลาละครนี้เป็นที่ที่เรามาเล่นเกมหรือดูละครเล่น จึงมีหลายๆ อย่างนี้เหรอ. อย่าลืมหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพนี้ด้วย!”
หน้าที่สอง: ภาพของหน้าต่างบ้านที่มีหน้าต่างแบบต่างๆ และเสาสำร้อย
บทสนทนา:
เด็ก: “เห็นหน้าต่างนี้มันดูเหมือนหน้าต่างของบ้านของเรา มีหลายๆ หน้าต่างนี้!”
ครู: “ใช่แล้วเด็ก! หน้าต่างเป็นที่ที่เราเข้าและออกจากบ้าน มีหลายๆ หน้าต่างเพื่อที่เราจะมีหลายๆ ทางเลือก. ค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ด้วย!”
หน้าที่สาม: ภาพของเสาแหลมที่มีหลายๆ ระดับหลักและหน้าต่างเล็ก
บทสนทนา:
เด็ก: “เสาแหลมนี้มันดูเหมือนที่มีหลายๆ ระดับ!”
ครู: “ใช่แล้วเด็ก! เสาแหลมมันมีหลายๆ ระดับที่เราสามารถขึ้นมาดูอะไร หรือเล่นเกมได้. หาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ด้วย!”
หน้าที่สี่: ภาพของโต๊ะที่มีเสาสำร้อยเส้นตรงและหน้าต่างเล็ก
บทสนทนา:
เด็ก: “โต๊ะนี้มันมีหลายๆ หน้าต่างเล็ก!”
ครู: “ใช่แล้วเด็ก! โต๊ะนี้เป็นที่ที่เรามากินอาหารหรือเล่นเกม มีหลายๆ หน้าต่างเล็กที่เราสามารถดูอะไร หรือจัดการได้. ค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ด้วย!”
แนะนำสิ่งแวดล้อมที่สาม
เมื่อเราเดินทางไปยังสวนสัตว์ มันเป็นที่ที่เราสามารถพบสัตว์ป่าที่มีชีวิตอยู่เริ่มต้นของตนเอง ในบริเวณนี้ มีหมาป่าที่อาศัยอยู่ในป่าเฉลี่ยม และมีหมูป่าที่มีตัวอ่อนอยู่ด้วยกันอย่างมั่นคง นอกจากนี้ ยังมีหน้าต่างเก็บที่มีภาพและเสียงของสัตว์ป่าที่ทำให้เราสามารถมองเห็นและยินยันเสียงของพวกมันได้สะดวก ในสวนสัตว์นี้ มีหน้าต่างเก็บหลายหลัง แต่เราจะนำคู่มาเปิดหน้าต่างเก็บที่มีหมาป่าอยู่เพื่อที่เด็กจะสามารถยินยันเสียงของมันได้
“คุณชอบเสียงของหมาป่าหรือไม่? จะไปยินเสียงของมันด้วยไหม?” กล่าวโดยครูเรียน แล้วเราเปิดหน้าต่างเก็บและยินยันเสียงของหมาป่าที่ดูเหมือนจะกำลังร้องหาอาหารหรือเคยร้องหามากะอย่างหนัก หลังจากที่ยินยันเสียงของหมาป่าเรียนร้อง ครูเรียนจะบอกเด็กว่า “หมาป่าร้องหาอาหาร หรืออาจจะร้องหามากะอย่างหนัก” แล้วเราจะปิดหน้าต่างเก็บกลับ
“แล้วคุณชอบการยินยันเสียงของหมาป่าหรือไม่?” กล่าวโดยครูเรียน แล้วเด็กจะยอมรับและตอบว่า “ใช่ ข้าพเจ้าชอบ!” ครูเรียนจะยินยอมและกล่าวว่า “น่ายินดีที่คุณชอบ ให้เรายืนยันว่าคุณทราบเสียงของหมาป่าแล้ว” แล้วเราจะเดินทางไปยังสิ่งแวดล้อมต่อไปเพื่อเรียนรู้เรื่องใหม่ครับ
แนะนำสิ่งแวดล้อมที่สี่
สำหรับคุณที่ต้องการให้มีการแปลเป็นภาษาไทย นี่คือข้อความที่แปลเป็นภาษาไทย:
1. ครอบครัวของนกเป็กนกเป็กสวมชุดกางเกงสีขาว-ดำอย่างอยู่ตายและเดินบนหิมะอย่างเป็นที่ยอมรับ เสียงเสียงของเขาเหมือน “ปัง-ปัง-ปัง” ดูเหมือนว่าพวกเขากำลังพูด “เย็นเย็น” ลูกๆ คุณ คุณสามารถหาหนึ่งตัวนกเป็กที่สวมหวานหลังหรือไม่?
2. บ้านของหมูป่าหมูป่าเป็นสัตว์ที่ใหญ่ที่สุดบนบก หองอกของเขาใหญ่มากที่สามารถใช้เพื่อเย็นลงอากาศได้ รู้เสียงของเขาเหมือน “หววววว” ดูเหมือนว่าพวกเขากำลังพูด “ฉันร้อนมาก” คุณสามารถหาหมูป่าที่กำลังทำใช้หามูกะยะด้วยหางหรือไม่?
3. ร้านอาหารของแกะวาฬแกะวาฬมีคอยาวที่สามารถกินหญ้าที่ต้นตรงได้ง่ายๆ รู้เสียงของเขาเหมือน “กุรุกุรุ” ดูเหมือนว่าพวกเขากำลังพูด “ฉันหิว” คุณสามารถหาแกะวาฬที่กำลังกินหญ้าอย่างสงบสันต์หรือไม่?
four. คืนของนกฝายเมื่อเวลาเย็นเข้ามา นกฝายก็เริ่มกิจกรรมขึ้นมา รู้เสียงของเขาเหมือน “กุกกุกกุ” ดูเหมือนว่าพวกเขากำลังพูด “ฉันหายหน้าม้ายหนึ่ง” คุณสามารถหานกฝายที่กำลังจับหน้าม้ายหรือไม่?
5. หนังสือเกิดของหมูหมูหมูหมูมักจะหาสถานที่สบายเพื่อนอนหลังจากที่กินของเสร็จ รู้เสียงของเขาเหมือน “หววววว” ดูเหมือนว่าพวกเขากำลังพูด “ฉันหนึ่งที่อยากหลับ” คุณสามารถหาหมูหมูที่กำลังหลับหรือไม่?
ผ่านเกมนี้ ลูกๆ ไม่เพียงแค่จะเรียนรู้เสียงของสัตว์ แต่ยังจะได้รู้เกี่ยวกับกิจกรรมและคุณลักษณะของพวกเขาด้วย ขอให้พวกเรามีช่วงเวลาที่สนุกสนานและเรียนรู้ด้วยกันที่สวนสัตว์นี้!
ประมวลผลและการตอบโต้
เมื่อเราเข้าสู่ขั้นตอนสุดท้ายของเกมนี้แล้ว มันเป็นเวลาแล้วที่เราจะรวบรวมทุกข้อมูลที่เราเรียนรู้และแสดงความสำเร็จของเรา! ในนี้เราจะมีการประมวลผลและการตอบโต้กันสั้นๆ ที่ทำให้เราทั้งหลายรู้ว่าเราได้ทำได้ดีมากเหรอ!
หลักการเรียนรู้:
-
คำศัพท์ซ่อน – นักเรียนทุกคนทำอย่างดีที่จะหาคำศัพท์ซ่อนในภาพพวกนี้! ตัวอย่างเช่น，คำศัพท์ “ต้นไม้”, “ดอกไม้”, “สวนสัตว์”, “ตลาด” ต่างหลากหลายที่เราพบในโลกแห่งสิ่งแวดล้อมของเรา。
-
ภาพและคำศัพท์ – การจับคู่คำศัพท์กับภาพที่เกี่ยวข้องเป็นสิ่งที่ทำให้เรามีความเข้าใจความหมายของคำศัพท์มากขึ้นและทำให้เราสนุกเล่นเกมมากขึ้นด้วย!
-
สิ่งแวดล้อม – การเรียนรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่เราอยู่อาศัยและที่เรารู้จักมากขึ้นแล้ว โดยเฉพาะอย่างยิ่งสิ่งที่เราพบในร้านขายของเล่น โรงเรียน หรือซาลาละคร。
การตอบโต้:
- เด็ก 1: “ฉันทำได้ดีเลย! ฉันหาเจอคำศัพท์ ‘ต้นไม้’ ในภาพสวนสาธารณะ!”
- เด็ก 2: “ฉันหาเจอคำศัพท์ ‘สวนสัตว์’ ในภาพสวนสัตว์!”
- เรียน: “ดีมากที่คุณทั้งหลายทำได้ดี! การเรียนรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมมันมีความสำคัญในการพัฒนาความรู้ของเราเลย!”
จบแล้ว: นักเรียนทั้งหลาย วันนี้เราได้มีโอกาสเรียนรู้และมีสนุกกับเกมซ่อนคำศัพท์ของเรา! อย่าลืมฝึกฝนอยู่ตลอดเวลาเพื่อที่จะมีความสำเร็จมากขึ้น!
ต้องตรวจสอบเนื้อหาที่แปลมาเพื่อให้ไม่มีจีนแผ่นดินในนั้นตรงๆ ให้ผมแปลให้คุณเลยตอบโต้และการฉบับยึด
สิ้นสุดแล้ว! จากนี้เรามีโอกาสเล่นเกมและเรียนภาษาอังกฤษด้วยวิธีที่สนุกสนานและประโยชน์มากที่สุดครับ。ในแต่ละภาพและเกมที่เราเล่น มีคำศัพท์ที่เราควรหาหรือเรียนรู้ ซึ่งช่วยให้เรามีความสำเร็จและสนุกสนานกับการเรียนภาษาอังกฤษเรื่อยมากครับ。อย่าลืมฝึกฝนอยู่ตลอดเวลาเพื่อที่จะมีความสำเร็จมากขึ้นในครั้งต่อไป! แต่อย่างไรก็ตาม ถ้ามีสิ่งที่เราต้องการรู้เพิ่มเติม หรือต้องการเล่นเกมอื่นๆ ให้แจ้งเราด้วยครับ!
