ในบทความนี้ เราจะสำรวจวิธีการที่จะช่วยเด็กเริ่มต้นเดินทางที่มีอิสระด้วยตนเอง ผ่านการเล่นเรื่องประชาชน ภาพเกมส์ และกิจกรรม ในการเรียนภาษาอังกฤษ ด้วยการรวมเข้ากันระหว่างความบันเทิงและความเรียนรู้ เราหวังว่าจะทำให้การเรียนเป็นสิ่งที่ง่ายและน่าสนุกตลอดเวลา。
เตรียมของเล่น
เกมหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
หลักการเล่น:– ให้เด็กมีหนึ่งกว่านของภาพหรือหนังสือเรียนภาษาอังกฤษที่มีรายละเอียดสิ่งแวดล้อม (ต้นไม้, สัตว์, อากาศ, ฯลฯ) หรือใช้ภาพจากหนังสือเรียนภาษาอังกฤษที่มีรายละเอียดสิ่งแวดล้อมเป็นตัวอย่าง。- ให้เด็กมีบัตรคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม (ต้นไม้, น้ำ, ฝน, ฯลฯ) และบัตรคำศัพท์ที่เป็นคำธรรมดาเพื่อที่เด็กจะต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่。- ให้เด็กใช้บัตรคำศัพท์ที่เป็นคำธรรมดาเพื่อหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพหรือหนังสือเรียนภาษาอังกฤษ。- เมื่อเด็กหาความซับซ้อน ให้เขา/เธอนำบัตรคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมมาจับคู่กับภาพหรือคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่。
ตัวอย่างบัตรคำศัพท์:
- ธรรมดา: tree, water, sun, cloud, automobile, house, college, park
- สิ่งแวดล้อม: leaf, flower, bird, fish, mountain, river, sky, ocean
ขั้นตอนเล่น:
- เตรียมของเล่น:
- หนึ่งกว่านของภาพหรือหนังสือเรียนภาษาอังกฤษที่มีรายละเอียดสิ่งแวดล้อมอยู่หน้าต่อหน้าตนเอง และให้เด็กมีบัตรคำศัพท์ที่เป็นคำธรรมดาเรียงตามลำดับหรือที่เลื่อนมาข้างนอก (ไม่ให้เด็กเห็นคำศัพท์ที่จะใช้หา)。
- เริ่มเล่น:
- ให้เด็กมีหนึ่งกว่านของภาพหรือหนังสือเรียนภาษาอังกฤษที่มีรายละเอียดสิ่งแวดล้อมอยู่หน้าต่อหน้าตนเอง และให้เด็กมีบัตรคำศัพท์ที่เป็นคำธรรมดาเรียงตามลำดับหรือที่เลื่อนมาข้างนอก (ไม่ให้เด็กเห็นคำศัพท์ที่จะใช้หา)。
- หาคำศัพท์:
- ให้เด็กใช้บัตรคำศัพท์ที่เป็นคำธรรมดาเพื่อหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพหรือหนังสือเรียนภาษาอังกฤษ。
- เมื่อเด็กหาความซับซ้อน ให้เขา/เธอนำบัตรคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมมาจับคู่กับภาพหรือคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่。
เริ่มเล่น
- ขั้นตอน 1: ให้เด็กนั่งหน้าต่อหน้ากับภาพที่มีรายละเอียดสิ่งแวดล้อม (ต้นไม้, สัตว์, อากาศ, ฯลฯ) หรือภาพจากหนังสือเรียนภาษาอังกฤษที่มีรายละเอียดสิ่งแวดล้อมเป็นตัวอย่าง。
- ขั้นตอน 2: ให้เด็กมีหนึ่งกว่านของบัตรคำศัพท์ที่เป็นคำธรรมดา (ต้นไม้, น้ำ, อาทิตย์, กาแลง, รถยนต์, บ้าน, โรงเรียน, สวนสาธารณะ) และบัตรคำศัพท์ที่เป็นคำธรรมดาเพื่อที่เขา/เธอจะใช้หาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ (ใบไม้, ดอกไม้, ร่างสัตว์, ปลา, ภูเขา, แม่น้ำ, ท้องฟ้า, ทะเล) หรือที่เลื่อนมาข้างนอก (ไม่ให้เด็กเห็นคำศัพท์ที่จะใช้หา)。
- ขั้นตอน three: ให้เด็กใช้บัตรคำศัพท์ที่เป็นคำธรรมดาเพื่อหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพหรือหนังสือเรียนภาษาอังกฤษ。
- ขั้นตอน 4: เมื่อเด็กหาความถูกต้อง ให้เขา/เธอนำบัตรคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมมาจับคู่กับภาพหรือคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่。
- ขั้นตอน 5: ให้คะแนนให้เด็กทุกครั้งที่เขา/เธอหาความถูกต้อง หรือที่เขา/เธอช่วยให้เพื่อนหาความถูกต้อง (ถ้าเล่นกับกลุ่ม)。
- ขั้นตอน 6: เมื่อเด็กหาความถูกต้องทั้งหมด หรือหลังจากหมดเวลากำหนด (ถ้ามี) ให้เขา/เธอดูกว่าความถูกต้องหรือไม่ และชื่นชมความพยายามของเขา/เธอ。
อ่านคำศัพท์(Read words)
- ภาพหนึ่ง: ภาพของต้นไม้ที่มีสีเขียวเข้ม
- คำศัพท์: ไม้เขียว
- ภาพหนึ่ง: ภาพของลูกต้นที่อยู่บนต้นไม้
- คำศัพท์: ดอกไม้
three. ภาพหนึ่ง: ภาพของลูกต้นที่เปลวเมล็ด- คำศัพท์: ดอกไม้บาน
four. ภาพหนึ่ง: ภาพของต้นไม้ที่มีกิ่งขนาน- คำศัพท์: ไม้ไม้เฉียง
- ภาพหนึ่ง: ภาพของต้นไม้ที่มีหน้าตากำแข็ง
- คำศัพท์: ไม้สูง
- ภาพหนึ่ง: ภาพของต้นไม้ที่มีหน้าตาแห้ง
- คำศัพท์: ไม้แห้ง
- ภาพหนึ่ง: ภาพของต้นไม้ที่มีหน้าตาเมฆ
- คำศัพท์: ไม้มืด
- ภาพหนึ่ง: ภาพของต้นไม้ที่มีหน้าตาฝน
- คำศัพท์: ไม้ฝน
- ภาพหนึ่ง: ภาพของต้นไม้ที่มีหน้าตาแดด
- คำศัพท์: ไม้แดด
- ภาพหนึ่ง: ภาพของต้นไม้ที่มีหน้าตาแห่ง
- คำศัพท์: ไม้ไม้แห่ง
ตั้งคะแนน ให้ตรวจสอบเนื้อหาให้มั่นใจว่าไม่มีจีนแผ่นดินในการแปล
- ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพหรือข้อความและนำมันมาจับคู่กับภาพที่มีความเกี่ยวข้องเดียวกัน。
- ให้คะแนนทุกครั้งที่เด็กหาความถูกต้อง โดยใช้คะแนนที่แตกต่างขึ้นอยู่กับความยากของคำศัพท์หรือภาพที่เกี่ยวข้อง。three. หากเด็กช่วยให้เพื่อนหาความถูกต้อง ให้เขา/เธอได้คะแนนเพิ่มเติมเพื่อการช่วยเหลือที่เขา/เธอทำได้。
- หลังจากที่เด็กหาความถูกต้องทั้งหมดหรือหมดเวลากำหนด (ถ้ามี) นำเขา/เธอมาดูกะที่ความถูกต้องและชื่นชมความพยายามของเขา/เธอ。
- บันทึกคะแนนของเด็กและให้เขา/เธอรู้ว่าคะแนนของเขา/เธอมีของที่ดีหรือไม่ และให้ความเคารพต่อความพยายามของเขา/เธออย่างที่ดี。
จบเกม
เมื่อเด็กหรือเด็กๆ ทั้งหมดหาความถูกต้องทั้งหมด หรือหลังจากเลิกเวลาเล่น (ถ้ามีเวลาเล่นกำหนด) ให้เริ่มต้นการประเมินผล:
- ประเมินผล:
- ให้เด็กแต่ละคนตรวจสอบว่ามีความถูกต้องหรือไม่ และชื่นชมความพยายามของเขา/เธอ ไม่ว่าเขา/เธอจะหาความถูกต้องหรือไม่。
- หากมีกลุ่มเล่น ให้ให้คะแนนแบบกลุ่ม และให้เด็กๆ ระบุคำศัพท์ที่หาความถูกต้องที่สุดเพื่อรับคะแนนเพิ่มเติม。
- แถลงประกาศผู้ชนะ:
- ให้เด็กๆ ระบุผู้ชนะของเกม หรือผู้ที่หาความถูกต้องที่มากที่สุด และให้รับรางวัลหรือการยกย่องในกรณีนี้ (ถ้ามีรางวัลหรือการยกย่องเป็นต้น)。
three. แนะนำการเล่นอีกครั้ง:– ให้เด็กๆ รู้ว่าเกมนี้สามารถเล่นอีกครั้ง และให้มีโอกาสเล่นอีกครั้งหรือเปลี่ยนเกมอื่นเพื่อเพิ่มความสนใจและความเรียนรู้ของเด็กๆ ด้วยภาษาอังกฤษเพิ่มเติม。
