ในเรื่องนี้ที่บรรจุความงวดเงินและการเชื่อมโยงกันเป็นประการหลากหลาย พวกเราจะตามตามแมวเลี้ยงที่มีกลิ่นหน้าเด่นและเรียนภาษาอังกฤษ และช่วยประชาชนอีกด้วยเราจะเดินทางไปด้วยกันในระยะทางที่เต็มไปด้วยความท้าทายและความแสดงที่กะทวนใจ และประสบกับความเป็นไปได้ของภาษาอังกฤษอย่างไม่จำกัด!
หาคำศัพท์ซ่อนในสิ่งแวดล้อม
เด็กชายเล็กชื่อ Timmy รู้สึกน่าตื่นเต้นในวันแล้วที่อากาศแจ่มใสและแดดร้อน จึงตัดสินใจจะไปสวนสาธารณะกับครอบครัวของเขา. มันเป็นครั้งแรกที่ Timmy มาเยือนสวนสาธารณะนี้ สวนมีดอกไม้สีสันที่ตกตะลึง ต้นไม้สูงและสนามเล่นที่เด็กๆ สามารถเล่นเล่นได้
“แม่ มองเห็นดอกไม้นี้ไหม!” Timmy ตะโกนใส่แม่ของเขา มีมือหน้าตาบอกไปที่ดอกไม้ที่มีสีสันสดใส กับกลิ่นหอมที่ยิ่ง
“ใช่ อยู่เด็กทิมมี่ ดอกนี้เรียกว่าดอกแร้ง” แม่ของเขาตอบด้วยตายิ้ม “มีหลายสี เช่นสีแดง สีเหลือง และสีชมพู”
Timmy และครอบครัวของเขาเดินบนเส้นทาง ชมชมลมเย็นและเสียงนกกระทง พวกเขาเห็นกลุ่มหนุนวายนั่งในปากน้ำ “บิดา มองเห็นหนุนนี้ไหม” Timmy บอกกับบิดาของเขา ตาของเขาใหญ่ขึ้นกับความฝัน
“มันเรียกว่าหนุนมัลลาร์ด” บิดาของเขาชี้แจง “มันทำเสียงแวะ-แวะ”
Timmy พยายามลำเนาเสียงแวะ-แวะ ทำให้ครอบครัวของเขาตะลึงและตะละง แล้วก็ยิ้มกันมากขึ้น
เมื่อพวกเขาเดินไปต่อ พวกเขาถึงสนามเล่น. ลิลี่หลานสาวของ Timmy ต้องการเล่นสวนสไตรค์ ในขณะที่ Timmy ต้องการขึ้นเล่นเจ้าลูกสอง และบอก “เราแข่งกันเดินไปมาก่อนที่จะถึงได้!”
ด้วยพลังที่เร็ว พวกเขาแข่งกันเดิน ยิ้มและแสดงความยินดี ติมมี่มาถึงสนามเจ้าลูกสองก่อนที่ลิลี่ และเธอตามมาเร็วๆนั้น
พวกเขาเล่นเล่น วิ่งวัน และตัวตลอดในสวนสาธารณะตลอดวันนั้น
ขณะที่แสงแดดเริ่มตกลง สร้างสีทองขึ้นกลางสวนสาธารณะ ติมมี่รู้ว่าเขาต้องกลับบ้านแล้ว “มันเป็นวันที่ดีที่สุดนี้” เขาบอกด้วยตายิ้มที่ดี
“มันเป็นแน่นอนว่ามันเป็น” แม่ของเขาเห็นด้วย “เราจะมานี้อีกครั้ง”
ติมมี่ตะโกนตอบ “ใช่ ฉันรู้แน่นอน”
และดังนั้น ติมมี่และครอบครัวของเขาก็ออกจากสวนสาธารณะ มือโดยมือ พร้อมทั้งพร้อมที่จะเผชิญกับความรุนแรงของวันใหม่อีกครั้ง
หัวข้อ: ภาพและคำศัพท์
การเรียนรู้ร่วมกันครั้งนี้ พวกเราจะผ่านกระบวนการกิจกรรมที่น่าสนุกสนาน เพื่อไปตรวจสอบและเรียนรู้เรื่องสัตว์ในภาษาอังกฤษ。ขอให้พวกเราร่วมกันมาเจอสัตว์ที่น่ารักและซึ่งรู้จักเรื่องปฏิสัมพันธ์ของมัน。
กิจกรรมแรก: การค้นหาสัตว์
- บรรยายงานงาน: เด็กๆต้องหาสัตว์ที่ถูกกำหนดในบัตรภาพที่มีภาพสัตว์หลากหลายที่เข้าใจง่ายและทำการหยิบยกเข้ามาทั้งหลาย。
- การเรียนรู้ศัพท์: เด็กๆจะเรียนรู้ชื่อสัตว์ดังนี้: แมว, หมา, ปลา, นก, หมอก, งู, วัว, ฝึก, จิราพงษ์, และมุมมัน。
กิจกรรมที่ 2: การสำเร็จเสียงสัตว์
- บรรยายงานงาน: เด็กๆต้องแต่งตัวเสียงของสัตว์ตามภาพสัตว์ของมัน
- การเรียนรู้ศัพท์: เด็กๆจะปรึกษาชื่อสัตว์ที่เรียนรู้ก่อนหน้านี้ และเรียนรู้วิธีการแต่งตัวเสียงของมัน
กิจกรรมที่ three: คำถามเกี่ยวกับสัตว์
- บรรยายงานงาน: เด็กๆจะตอบคำถามเกี่ยวกับสัตว์ เช่น: “อะไรที่งูกิน?” หรือ “ที่ไหนที่จิราพงษ์ทำงานอยู่?”
- การเรียนรู้ศัพท์: เด็กๆจะปรึกษาชื่อสัตว์ ศัพท์ที่เกี่ยวกับอาหารและที่อยู่อาศัยต่างๆ
กิจกรรมที่ 4: การแสดงที่เป็นสัตว์
- บรรยายงานงาน: เด็กๆจะเลือกที่จะเป็นบทบาทของสัตว์หนึ่งและบรรยายอักษรภาษาอังกฤษเรื่องพฤติกรรมและคุณสมบัติของมัน
- การเรียนรู้ศัพท์: เด็กๆจะเล่นศัพท์ที่เรียนรู้ทั้งหมดที่เกี่ยวกับสัตว์และเรียนรู้วิธีการใช้ศัพท์ที่เรียนรู้ในการบรรยายบทบาทของสัตว์
กิจกรรมที่ 5: การสร้างเรื่องสัตว์
- บรรยายงานงาน: เด็กๆจะสร้างเรื่องสัตว์และบรรยายมันด้วยภาษาของตัวเอง
- การเรียนรู้ศัพท์: เด็กๆจะปรึกษาศัพท์ทั้งหมดที่เรียนรู้ที่เกี่ยวกับสัตว์และเรียนรู้วิธีการใช้ศัพท์ทั้งหมดในเรื่องสัตว์
ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆจะไม่เพียงได้เรียนรู้ศัพท์สัตว์อย่างมากมาย แต่ยังจะมีโอกาสปรับปรุงทัศนะที่ชมรมและฟังภาษาอังกฤษได้ดีขึ้น และมีความคิดสร้างสรรค์ที่ดีขึ้นด้วย เราจะร่วมกันไปสำรวจโลกสัตว์ และสนุกกับการเรียนภาษาอังกฤษด้วยกัน!
หัวข้อ: สิ่งแวดล้อมและฤดูกาล
ในป่าที่งดงามนี้ แต่ละฤดูมีความทรงจำลักษณ์ที่เฉพาะเจาะจงของตนเอง。เราจะพลิกเปิดป่านี้พร้อมกันเพื่อดูว่ามีอะไรที่น่าสนใจเกิดขึ้นในแต่ละฤดูสำหรับนั่น
ในฤดูใบไม้ผลิ ต้นไม้เริ่มบานตัว ดอกไม้บานออกมา และเราสามารถได้ยินร้องเพลงของร่างกายในต้นไม้เล็กน้อยที่ร้องกะกะบันทึก. ฤดูใบไม้ผลิเป็นฤดูที่เรานำเสนอฉันทาน ชาวนาทำงานดินและมีลูกบาศก์ที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เรียกว่าตัวรองที่เ
หัวข้อ: สิ่งแวดล้อม และ การดูแล
หนึ่ง: สวนสาธารณะ- วันนี้เราไปสวนสาธารณะกับเพื่อนๆ แล้วครับ! สวนนี้มีต้นไม้ที่มีสีสันต่าง ๆ และหญ้าที่อุุมอุมเหมือนหมอกสีเขียวเนียนครับ。- ฉันเห็นต้นไม้สีเหลืองอยู่ที่ด้านหนึ่งของสวนนี้ครับ และต้นไม้สีชมพูอยู่ที่ด้านอื่นนั้นครับ สวยมากเลยครับ!
หนึ่ง: หลอดน้ำ- ในสวนนี้มีหลอดน้ำที่แตกต่างกันเช่นกัน หลอดน้ำหนึ่งมีน้ำไหลด้วยความเร็วสูงและทำให้เสียงหลากหลายเหมือนเสียงร้องน้ำครับ。- หลอดน้ำอื่นมีน้ำไหลอย่างเงียบๆ และทำให้เรารู้สึกเป็นแบบเจลิงเลยครับ น่างามมากเลยครับ!
หนึ่ง: สัตว์เลี้ยง- ฉันเห็นเจ้ามาซอยอยู่ตรงนี้ครับ มันกำลังเล่นเล่นอย่างสนุกสนานเลยครับ!- ฉันยังเห็นเจ้ามาซอยเล่นกันกับเจ้ามาหมาอีกด้วยครับ มันก็มีความสนิทสนมกันมากเลยครับ!
หนึ่ง: การดูแล- แต่ว่าเราต้องระมัดระวังอย่างไรที่จะรักษาสวนสาธารณะเป็นไหนครับ? พวกเราต้องทำอะไรที่เกี่ยวข้องกับการดูแลนี้ครับ?- พวกเราต้องทำงานร่วมกันเพื่อรักษาสวนสาธารณะเป็นอย่างดีเลยครับ! อาจจะเป็นการกวาดหญ้า, ระวางของเล่น, หรือทำให้น้ำในหลอดน้ำหลากหลายครับ!
หัวข้อ: ประมวลผล
ในช่วงเรียนการศึกษานี้ พวกเราใช้กิจกรรมและเกมต่าง ๆ ให้เด็กๆเรียนวิธีการบอกเล่าสิ่งแวดล้อมโดยใช้ภาษาอังกฤษ。เราเริ่มจากสิ่งของประจำวันเรื่องที่เรารู้จักเช่นบ้านของเรา、โรงเรียน、สวนสนุก และแม้แต่ร้านอาหารและร้านทำเนียบด้วย。
เราใช้เกมแนวภาพและข้อความเชื่อมโยงเพื่อให้เด็กๆเชื่อมต่อคำศัพท์ภาษาอังกฤษกับสิ่งของที่เข้ากันกันทันที ตัวอย่างเช่น เด็กๆจะเห็นภาพของโต๊ะและเรียนคำศัพท์ “table” ว่างานดังกล่าวไม่แต่จะเพิ่มความจำทางภาพ แต่ยังทำให้กระบวนการเรียนการศึกษาน่าสนุกขึ้นด้วย
หลังจากนั้น เราทำให้การเรียนการศึกษาเข้ากับสถานการณ์ที่เป็นจริงโดยบอกเล่าวันหนึ่งของครอบครัว เด็กๆจะเรียนวิธีการใช้คำและวลีเช่น “stand up”、”have breakfast”、”pass to highschool” และคำเดี่ยว ที่ช่วยให้เด็กๆเข้าใจและใช้คำศัพท์เหล่านั้นได้ดียิ่งขึ้น
เรายังออกแบบกิจกรรมการเขียนและอ่านง่ายๆที่ทำให้เด็กๆปฏิบัติด้วยการวาดและเขียน ตัวอย่างเช่น เด็กๆสามารถวาดห้องนอนของเขาและแสดงความหมายของสิ่งของในห้องเช่น “bed room”、”bookshelf”、”window” และเป็นต้น
เรายังจัดงานแข่งขันที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม เช่น “แข่งขันความรู้สึกเรื่องสิ่งแวดล้อม” ซึ่งให้เด็กๆตอบคำถามเกี่ยวกับธรรมชาติ、สัตว์เลี้ยงดู และฤดูกาล แข่งขันนี้ช่วยเพิ่มความกระตือรือร้นในการเรียนการศึกษาของเด็กๆและเพิ่มรู้สึกความสำคัญในการปกป้องสิ่งแวดล้อม
ต่อมา เราใช้สั้นนิยายเล็กๆเพื่อให้เด็กๆเรียนวิธีการบอกเล่าภาพหรือเรื่องบ้าง เช่น ขอบอกเรื่องเกี่ยวกับสัตว์เล็กที่กำลังเดินทางผ่านป่าเพื่อประมง และเด็กๆจะเรียนวิธีการใช้คำเช่น “visit”、”find”、”assist” และเป็นต้น
ด้วยกิจกรรมเรียนการศึกษาที่หลากหลายนี้ เราหวังว่าเด็กๆจะเรียนภาษาอังกฤษได้ง่ายและสนุกสนาน และจะมีความเข้าใจและสนใจสิ่งแวดล้อมมากขึ้น
หัวข้อ: งานร่วมมือ
กิจกรรมชื่อ: ผู้รักษาเมืองทองสีเขียว
เป้าหมายกิจกรรม:– ฝึกสร้างความรู้สึกต่อการป้องกันสิ่งแวดล้อมในใจเด็กๆ- ฝึกสร้างความสามารถในการทำงานร่วมกันของเด็กๆ- กึกตัวความรู้ของเด็กๆ ในภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม, และพฤติกรรมประจำวัน
การเตรียมความเตรียม:– ภาพแสดงภูมิทัศน์ธรรมชาติ เช่น ป่าไม้, สวนสาธารณะ, แม่น้ำ และครับ- ภาพแสดงฤดูกาลต่าง ๆ- บันทึกพฤติกรรมประจำวัน อย่างเช่น “recycle” (รีไซเคิล), “plant timber” (ปลูกต้นไม้), “keep water” (ประหยัดน้ำ) และครับ
ขั้นตอนกิจกรรม:
-
การจัดกลุ่ม: แบ่งเด็กๆ ออกเป็นกลุ่ม โดยแต่ละกลุ่ม 4-five คน
-
การอภิปรายประเด็นสิ่งแวดล้อม: สมาชิกในแต่ละกลุ่มอภิปรายเกี่ยวกับความสำคัญของการป้องกันสิ่งแวดล้อม และแบ่งประสบการณ์การปฏิบัติการสิ่งแวดล้อมในบ้านหรือโรงเรียน
three. บทบาทและการแบ่งงาน: ให้แต่ละกลุ่มเลือก “ผู้รักษาสิ่งแวดล้อม” หนึ่งคน ซึ่งจะเป็นผู้นำกลุ่มในการทำงานต่อไป
- การแบ่งงานงาน: แจกภาพแสดงและบันทึกพฤติกรรมประจำวันให้แต่ละกลุ่ม เพื่อที่แต่ละกลุ่มจะต้องจับภาพฤดูกาลและพฤติกรรมประจำวันที่ตรงกันกับภาพสิ่งแวดล้อม
five. การทำงานร่วมกัน: สมาชิกในแต่ละกลุ่มร่วมกันอภิปรายและทำงานเพื่อทำงานแบบตรงกันตรงข้ามที่ถูกต้อง
-
การแสดงผลงาน: แต่ละกลุ่มแสดงผลงานของตนเองต่อกลุ่มทั้งหมด และอธิบายเหตุผลในการเลือก
-
การปรึกษาและสรุป: ครูนำเด็กๆ มาปรึกษาและสรุปทั้งกระบวนการของกิจกรรม และอภิปรายเกี่ยวกับความท้าทายที่เด็กๆ ได้เผชิญหน้า และวิธีการที่เด็กๆ จะเอาชนะความท้าทายนั้น
การขยายกิจกรรม:– สนับสนุนให้เด็กๆ สนใจประเด็นสิ่งแวดล้อมต่อไปในหลังวันเรียน และดำเนินการในบ้านหรือชุมชน- จัดงานเยือนที่สถานที่ทางธรรมชาติ เช่น สวนสาธารณะหรือเขตอนุรักษ์ธรรมชาติ เพื่อให้เด็กๆ ได้ประสบการณ์ในที่สิ่งแวดล้อมที่มีความสำคัญ
ผ่านกิจกรรมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่จะเรียนรู้ความรู้ทางภาษาอังกฤษ แต่ยังจะฝึกสร้างความสามารถในการทำงานร่วมกันและความรู้สึกต่อการป้องกันสิ่งแวดล้อมด้วย
