ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่เต็มไปด้วยบริสุทธิ์ พวกเราจะนำเด็กๆสำหรับเดินทางไปสู่โลกภาษาอังกฤษ ผ่านบทเรื่องที่มีสวาท การเล่นเกมที่มีประสิทธิผลและกิจกรรมที่มีประโยชน์ใช้งาน ทำให้เด็กๆสามารถเรียนรู้ความรู้ภาษาอังกฤษพื้นฐานและทักษะประโยชน์งานอย่างเรียบร้อยและสนุกสนานด้วยกัน ไปด้วยเราเดินทางนี้ที่เป็นที่แข็งแกร่งทางภาษาอังกฤษกันเสียดสีนี้!
หน้าที่ 1: หาคำศัพท์
บริเวณตอนเช้าที่มีแสงแดงปกคลุมด้วยความงาม หนูจิ้งจอกจิ้งจิ้งกำลังเล่นอยู่ในป่า มันพบกับสวนงามหนึ่งที่มีดอกไม้ที่มีสีที่หลากหลาย จากแดง สีเหลือง สีฟ้า สีม่วง มีสีทั้งหมดที่ดูดฝัน
จิ้งจิ้งต้องการจดจำชื่อของดอกไม้เหล่านั้น จึงเริ่มจับตามองและเรียนรู้ มันเห็นดอกรุ้งสีแดง จึงพยายามจะพูด “crimson rose, pink rose.” หลังจากนั้นมันเห็นดอกทายแสงสีเหลือง จึงตามมาพูด “Yellow sunflower, yellow sunflower.”
แล้วจิ้งจิ้งได้พบดอกไม้สีฟ้า มันไม่แน่ใจว่ามันคือดอกไม้อะไร จึงถามแม่ว่า “Mummy, what is this flower known as?”
แม่ยิ้มแล้วตอบว่า “it is a blue bellflower, my expensive. Bellflower, bellflower.” จิ้งจิ้งจับตามาซ้ำ “Bellflower, bellflower.” มันยังคงตะโกนหากพบดอกไม้ใหม่ในสวน
ไม่นานหลังจากนั้น จิ้งจิ้งได้จดจำชื่อของดอกไม้หลายๆชนิดและมันรู้สึกดีมาก มันตัดสินใจถ่ายภาพดอกไม้เพื่อจดบันทึก ซึ่งเพื่อให้มันสามารถเรียนรู้ต่อไปได้ในอนาคต
จิ้งจิ้งถือกล้องมาถ่ายภาพดอกไม้ แล้วบอกด้วยความยินดี “Cheese! Cheese!” มันถ่ายภาพดอกไม้ที่งดงามมากมาย
จิ้งจิ้งกลับบ้านด้วยความรู้สึกมีชัยชนะ มันแสดงภาพให้ครอบครัวดู และทุกคนรู้สึกเป็นอย่างดีต่อความคว้ารู้ของจิ้งจิ้ง
ผ่านการเรียนรู้ในสวนดอกนี้ จิ้งจิ้งไม่เพียงได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังได้ประสบกับความสนุกสนานของการสำรวจและการค้นหา มันเข้าใจว่าการเรียนภาษาเหมือนการสำรวจโลก ที่มีอะไรน่าตื่นเต้นและสนุกสนานมาก
ขอโทษครับ คุณชี้ให้เห็นว่ามีสาระที่ใช้ภาษาจีนแบบเรียบง่ายในข้อความที่คุณส่งมา แต่ข้อความที่คุณส่งมานั้นมีข้อความทั้งภาษาไทยและภาษาจีน และข้อความที่คุณต้องการให้แปลคือ “หน้าที่ 2: ออกคำตอบ” ซึ่งเป็นภาษาไทย ดังนั้นจึงไม่มีส่วนที่จะมีภาษาจีนในข้อความที่จะแปลแปลข้อความดังกล่าวเป็นภาษาอังกฤษคือ:”Task 2: Provide answers”
- ภาพหอบฝน
- คำถาม: นี่คืออะไร?
- ตอบ: หอบฝน
- คำถาม: คุณเห็นอะไรบนหลังเรือ?
- ตอบ: หอบฝน
- ภาพต้นไม้
- คำถาม: นี่คืออะไร?
- ตอบ: ต้นไม้
- คำถาม: คุณเห็นอะไรบนต้นไม้?
- ตอบ: ใบ
three. ภาพวัยน้ำ– คำถาม: นี่คืออะไร?- ตอบ: วัยน้ำ- คำถาม: คุณเห็นอะไรบนวัยน้ำ?- ตอบ: ปลา
- ภาพต้นอ้อย
- คำถาม: นี่คืออะไร?
- ตอบ: ต้นอ้อย
- คำถาม: คุณเห็นอะไรบนต้นอ้อย?
- ตอบ: แมงเขือกัน
five. ภาพสุนัขเล่น– คำถาม: นี่คืออะไร?- ตอบ: สุนัข- คำถาม: คุณเห็นอะไรบนสุนัข?- ตอบ: ลูก
กิจกรรม
- ให้เด็กออกคำตอบเพื่อพิสูจน์ว่าพวกเขาสามารถจำแนกภาพและคำศัพท์ที่ซ่อนไว้ได้
- ให้เด็กวาดภาพตามคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ เช่น วาดต้นไม้ที่มีใบและนกบินเหนือนั้น
- ให้เด็กอธิบายถึงภาพและคำศัพท์ที่พวกเขาเลือก โดยใช้ภาษาอังกฤษง่ายๆ
หน้าที่ 3: วาดภาพ
หน้าที่ three: วาดภาพ นั้นเราจะช่วยเด็กๆที่เรียนภาษาอังกฤษซึ่งร่วมมือกับกิจกรรมที่มีความสร้างสรรค์และอิสระด้วยหลายกระบวนการและกิจกรรมต่างๆ ดังนี้:
-
เตรียมวัตถุประกอบ：จัดสรรกระดาษวาดแต่ละตัวเด็ก ปากกาสีหรือแว่นดินสี และรูปภาพที่เกี่ยวข้องกับเรื่องที่อ่านหรือหัวข้อที่มีอยู่
-
นำเข้าเรื่องราว：บอกเรื่องที่ง่ายๆ เช่น “Nemo is going to the beach” หรือ “Little Cat learns to rely” และแสดงรูปภาพที่เกี่ยวข้อง
three. นำเสนอเรื่องราว：ให้เด็กๆ วาดบนกระดาษตามเนื้อหาของเรื่อง โดยใช้ภาพสำหรับแสดงเนื้อหาของเรื่อง
- Nemo is going to the seashore：เด็กๆ จะวาด Nemo ดาวทะเล ลมทะเล ชายหาด และสิ่งที่เกี่ยวข้อง
- Little Cat learns to rely：เด็กๆ จะวาดตัวเลขและสิ่งที่เกี่ยวข้องกับตัวเลข เช่น 1 รายอัปลง 2 ลูกเทนนิส และเช่นนั้น
four. ทำงานทีม：แบ่งเด็กๆ ออกเป็นกลุ่มทีมและให้กลุ่มทีมแต่ละกลุ่มเลือกรายการหลักหนึ่ง และทำงานร่วมกันเพื่อทำภาพใหญ่
-
แสดงความคิดสร้างสรรค์：ให้เด็กๆ ใส่ความคิดสร้างสรรค์ของตนเองในภาพ เช่น ใส่ชุดแว่นในหน้าปึกป๋าหรือเพิ่มรายละเอียดเพิ่มเติมในฉากที่วาด
-
แสดงและแสดงให้เห็น：หลังจากที่ทีมแต่ละทีมเสร็จงานแล้ว ให้ทีมแต่ละทีมแสดงงานให้กับทุกคนและบอกเล็กน้อยว่าภาพที่วาดเกี่ยวข้องกับอะไรและทำไมเป็นแบบนี้
-
ประมวลผลและคำถาม：ในระหว่างการแสดง สามารถถามคำถามเกี่ยวกับเนื้อหาของภาพ เช่น “what is Nemo doing?” หรือ “what number of balls do you see?” และให้เด็กๆตอบเพื่อปรับปรุงความรู้ความหมายของคำศัพท์ภาษาอังกฤษ
-
สรุปและแสดงความคิด：สุดท้าย นำเด็กๆ ไปสรุปว่าพวกเขาเรียนรู้อะไร และทำไมเรียนรู้นี้สามารถนำมาใช้ในชีวิตประจำวัน
ด้วยกิจกรรมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษใหม่ แต่ยังพัฒนาทักษะวาดภาพและทักษะทำงานทีมด้วยดีดับที่สร้างสรรค์ที่ส่งผลดีต่อพวกเขา
