ในการเดินทางเรียนภาษาที่เต็มไปด้วยสนุกสนาน พวกเราจะนำเด็กๆ ไปสู่สิ่งที่ต้องการประทับใจและการค้นพบต่างๆ ผ่านการเล่าเรื่องที่มีปฏิสัมพันธ์ เกมส์และกิจกรรม เด็กๆ จะเรียนรู้ว่าจะใช้ภาษาอังกฤษได้อย่างไรในชีวิตประจำวันของตนเอง และยังสามารถประทับใจกับความสนุกในการเรียนภาษาด้วย ข้าพเจ้าจะช่วยด้วยในการเปิดบททางการเรียนภาษาที่น่าทึ่งนี้กับพวกเราเด็กๆ ทั้งหมด!
ให้เด็กมองภาพและจับคู่คำศัพท์กับภาพที่มีในหมายเหตุหลักของภาพนั้น
เด็กมองภาพและจับคู่คำศัพท์กับภาพที่มีในหมายเหตุหลักของภาพนั้น ตัวอย่างเช่น:
- ภาพหมาป่า จับคู่กับคำศัพท์ “เสือ”.
- ภาพปลาทะเล จับคู่กับคำศัพท์ “ปลา”.
- ภาพต้นไม้ จับคู่กับคำศัพท์ “ต้นไม้”.four. ภาพวัด จับคู่กับคำศัพท์ “วัด”.five. ภาพหลอดท่อ จับคู่กับคำศัพท์ “ท่อ”.
- ภาพสวนสัตว์ จับคู่กับคำศัพท์ “สวนสัตว์”.
- ภาพหมอและเวชภาพ จับคู่กับคำศัพท์ “แพทย์”.
- ภาพหนังสือ จับคู่กับคำศัพท์ “หนังสือ”.
- ภาพรถยนต์ จับคู่กับคำศัพท์ “รถยนต์”.
- ภาพทะเล จับคู่กับคำศัพท์ “ทะเล”.
เด็กจะมีโอกาสจับคู่คำศัพท์กับภาพตามความชอบ และพยายามอธิบายเล็กน้อยถึงเรื่องที่ภาพแสดงออกมา ตัวอย่าง:
- “นี่คือเสือ มันอาศัยอยู่ในป่า.”
- “นี่คือปลา มันว่ายน้ำในทะเล.”
- “นี่คือต้นไม้ มันมีใบและกิ่ง.”
- “นี่คือวัด ผู้คนมาสวดมนต์ตรงนี้.”
ด้วยการทำการนี้ เด็กจะได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่และพัฒนาความสามารถในการจับคู่คำศัพท์กับภาพ รวมทั้งสร้างความสนใจในภาษาอังกฤษผ่านกิจกรรมเล่นง่ายงนี้
หากเด็กจับคู่ถูกต้อง ให้เขา/เธอพูดคำศัพท์ด้วยภาษาอังกฤษและอธิบายเล็กน้อยถึงสิ่งที่ภาพแสดงออกมา
- รายละเอียดเกมการจับคู่คำศัพท์ภาษาอังกฤษกับภาพของอาหารที่เด็กชอบ:
- ภาพของขนมสมประสงค์ (sweet)
- ภาพของแฟร์มิง (fruit)
- ภาพของขนมน้ำตาล (cake)
- ภาพของขนมโกลด์ (cookie)
- ภาพของอาหารสด (vegetable)
- รายละเอียดการทำงาน:
- ให้เด็กมองภาพของอาหารที่อยู่บนกระดานหรือผนัง.
- ให้เด็กจับคู่ภาพของอาหารกับคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง.
- หากเด็กจับคู่ถูกต้อง:
- ให้เด็กพูดคำศัพท์ด้วยภาษาอังกฤษ: “this is candy.”
- ให้เด็กอธิบายเล็กน้อยถึงสิ่งที่ภาพแสดงออกมา: “candy is good and colourful. i really like eating sweet.”
three. รายละเอียดการตั้งค่าเป้าหมาย:- ให้เด็กทำงานกับทั้งหมดหรือส่วนหนึ่งของภาพและคำศัพท์.- ให้เด็กทำงานเร็วที่สุดที่สามารถทำได้แต่ไม่ขาดความแน่ใจในความถูกต้อง.- ให้เด็กมีโอกาสที่จะแบ่งปันที่ที่เขา/เธอพบความสนใจเรื่องอาหาร.
four. รายละเอียดการประเมิน:- จัดการประเมินโดยให้เด็กมองเห็นว่าเขา/เธอจับคู่ถูกต้องหรือไม่.- ให้เด็กพูดคำศัพท์ที่เขา/เธอเห็นเพื่อช่วยยืนยันความความถูกต้อง.- ให้เด็กมีโอกาสที่จะแก้ความผิดหายหากมี.
five. รายละเอียดการฝึกฝน:- ให้เด็กฝึกฝนด้วยการจับคู่ภาพและคำศัพท์อีกครั้ง.- ให้เด็กทำงานกับภาพและคำศัพท์ที่เขา/เธอไม่ค่อยเห็นเพื่อพัฒนาความสามารถในการจับคู่.
