ในบ่ายที่มีแดดอาทิตย์รอยตางเท้า หม่อมเล็กและหญิงเล็กตัดสินใจจะไปสวนเล่นตลอดช่วงเวลานั้น。พวกเขาพร้อมด้วยความสนใจที่จะเริ่มหนึ่งช่วงการตะลอบเจริงมีความสนุกสนานครับ。
ขอโทษครับ ไม่มีข้อความที่ใส่ข้อมูลของภาษาจีนในบทความของคุณที่ขอแปลเป็นภาษาไทย โปรดใส่ข้อความของคุณที่ต้องการแปล และฉันจะแปลให้คุณทันทีครับ
ในโลกน้ำที่บรรจุด้วยสนุกสนาน พวกเรากำลังออกตัวเดินทางในการประมวลผลทางทะเล ที่มีปลาสีสวยงาม ปลาวาฬใหญ่และหอมแหลมที่ลึกลับ ต่างกัน
การเรียนรู้คำศัพท์และการสื่อสารกัน:เราจะกล่าวคำศัพท์เกี่ยวกับทะเลด้วยกัน: fish (ปลา), whale (ปลาวาฬ), coral reef (หอมแหลม), ocean (ทะเล), และ turtle (หนูน้ำ). อย่างนี้ ขอให้คุณซ้ำคำศัพท์เหล่านี้ตามฉัน
การบรรยายเรื่อง:เมื่อเช้าที่อากาศแจ่มใส ปลาดอกและหนูน้ำตัดสินใจที่จะออกตัวเดินทางเพื่อตามหาสิ่งน่าสนุกในทะเล พวกเขาผ่านหอมแหลมที่มีปลาสีสวยงาม และเห็นปลาที่น่ารักมากมาย พวกเขายังได้พบปลาวาฬใหญ่ที่มาบอกเรื่องเกี่ยวกับทะเล
คำถามประเมินความรู้:เราจะตอบคำถามเพื่อดูว่าคุณจำคำศัพท์ได้ดีหรือไม่?- What are the animals we noticed in the ocean? (ปลาสวยงามที่เราเห็นในทะเลคืออะไร?)- what is the biggest animal inside the ocean? (ปลาสวยงามที่ใหญ่ที่สุดในทะเลคืออะไร?)
สรุปและการฝึกซ้อม:วันนี้เราได้เรียนรู้คำศัพท์มากมายเกี่ยวกับทะเล คุณคิดว่าโลกทะเลงดีไหม? หวังว่าคุณจะรักธรรมชาติเหมือนปลาดอกและหนูน้ำ และปกป้องสิ่งแวดล้อมทะเลของเรา
การฝึกซ้อมคำศัพท์:– fish- whale- coral reef- ocean- turtle
ข้อแนะนำกิจกรรม:คุณสามารถวาดภาพโลกทะเลในใจคุณ หรือไปที่ชายหาดกับพ่อแม่ของคุณเพื่อสังเกตสิ่งมีชีวิตทะเล เพื่อเพิ่มความรู้เกี่ยวกับทะเลของคุณ
คำแปล: การอธิบายศัพท์และปฏิกิริยาสนทนา
- ภาษาสี:
- “เราจะพูดถึงสีสี. คุณรู้สีเหล่านี้ไหม? แดง, สีน้ำเงิน, สีเหลือง, สีเขียว, และสีชมพู.”
- ภาษาสัตว์:
- “ตอนนี้เราจะเรียนชื่อสัตว์. คุณอาจจะพูดได้: แมว, สุนัข, รัง, ปลา, และหนู.”
three. ช่วงการสื่อสาร:– “ฉันจะแสดงภาพให้คุณเห็น และคุณบอกฉันสีของสัตว์. ตัวอย่างเช่น ถ้าฉันแสดงภาพของรังสีน้ำเงิน คุณบอกว่า ‘สีน้ำเงิน.’”
- ช่วงเกม:
- “จะมีเกมเลยครับ. ฉันจะบอกชื่อสัตว์ และคุณจะแสดงภาพของสัตว์นั้น. อย่างเช่น ถ้าฉันบอก ‘สุนัข’ คุณแสดงภาพของสุนัข.”
five. การฝึกฝนและบำบัด:– “ตอนนี้ ทำความรู้สึกด้วยตัวเองและฉันจะแสดงภาพของสัตว์ให้คุณเห็น. คุณอาจจะบอกฉันสีของสัตว์ได้หรือไม่?”
ผ่านวิธีการสื่อสารที่มีความสนุกสนานนี้ เด็กๆ จะสามารถเรียนภาษาอังกฤษเหล่านี้ได้ในบรรยากาศที่สบายใจ และจะจับความรู้ด้วยการปฏิบัติทางปฏิบัติที่แท้จริง.
เรื่องราวเล่า
มันเป็นเช้าวันที่มีแดดอาทิตย์ระลึกซักทันใจ หมิว และเพื่อนๆของเขาตัดสินใจที่จะไปตามลำหนามในสวนสาธารณะที่ใกล้ๆกับบ้านพวกเขา。พวกเขาเต็มไปด้วยความรุ่งเรืองในตอนที่เริ่มต้นเดินทางที่มีนวัตกรรมสวยงามตายตายหนึ่งที่มากขึ้นอยู่。
หมิวได้นำกล้องเอาไปจับที่ภาพวาดที่มีภาพแฝงแสงอาทิตย์เหนือต้นไม้ของป่าที่มีชีวิตและสดชายที่เต็มไปด้วยสายตาสวยงาม เขาเห็นนกเพียงคนเดียวริมต้นไม้ที่กำลังกระทันหันและร้องเพลงยอดนิสัย หมิวกล่าวด้วยภาษาอังกฤษว่า: “study this beautiful hen! it’s singing a song.”
หลังจากนั้น พวกเขามาถึงพื้นที่กว้างขวางแห่งหนึ่งที่มีดอกไม้สีสันแตกต่างกันบานกระจุกกระจายบนหญ้า หมิวชี้แสดงแหล่งดอกไม้แดงหนึ่งและบอกว่า: “This flower is red. it is so stunning!” และเพื่อนๆของเขายินยอมตามและอยากจะเรียกความเป็นนิสัยที่ยอดเยี่ยมของธรรมชาติ
ดำเนินเดินต่อไป พวกเขามาถึงที่แม่น้ำเล็กที่มีน้ำที่สะอาดเต็มไปด้วยเสียงท่วมที่เชี่ยวน้ำ ปลาได้กลิ้วเลี้ยงตนเองในน้ำที่มีลึกลงไป หมิวกระโดดขึ้นมาโดยมีความกระตือรือร้นที่จะจับปลาหนึ่งตัว แต่เพื่อนๆของเขายังหยายใจและบอกให้เขาไม่ทำ ว่า: “do not contact the fish, let them swim freely.”
พวกเขามาถึงสวนเล่นขนาดใหญ่ที่มีอุปกรณ์เล่นหลากหลายที่เด็กๆสามารถเล่นได้อย่างสนุกสนาน หมิวและเพื่อนๆของเขาเล่นอย่างสนุกเท่าที่จะทำได้ พวกเขาขึ้นสลาลมต่อกันและสวนดันต่อกัน
ในการตามลำหนามในสวนสาธารณะนี้ หมิวไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์อังกฤษหลายราย แต่ยังได้ประทับใจกับความงามของธรรมชาติด้วย เขาบอกว่า: “today changed into a wonderful day! I learned a number of English and had so much a laugh with my pals.”
ให้ตรวจสอบข้อความที่แปลมาเป็นภาษาไทยอย่ามีภาษาจีนย่อย
- “เวลาอะไรตอนนี้? คุณจะพูด ‘เช้า’, ‘บ่าย’, หรือ ‘เย็น’ ได้ไหม?”
- “ถ้าเป็นเช้า สัตว์ใดคุณอาจจะเห็น? คุณจะพูด ‘รัน’ ได้ไหม?”
- “คุณคิดว่ารันจะร้องเพลงเมื่อเวลาเท่าไหร่? คือ ‘6โมง’ หรือ ‘7โมง’?”
- “แล้วดวงอาทิตย์? มันขึ้นที่ ‘เช้า’ หรือ ‘เย็น’?”
- “ถ้าเป็นบ่าย กิจกรรมอะไรคุณชอบที่จะทำ? คุณจะพูด ‘เล่น’ ได้ไหม?”
- “คุณคิดว่าสัตว์เล่นในสวนสนุกหรือป่า?”
- “คุณคิดว่าสัตว์กลับบ้านเมื่อเวลาเท่าไหร่? คือ ‘4โมง’ หรือ ‘fiveโมง’?”
- “ถ้าเป็นเย็น สิ่งที่คุณทำตอนนั้นคืออะไร? คุณจะพูด ‘กิน’ ได้ไหม?”
- “สัตว์กินในคืน? คุณคิดว่าพวกมันกินอะไร? คุณจะพูด ‘หญ้า’ หรือ ‘ปลา’?”
- “คุณคิดว่าเวลานอนของสัตว์เท่าไหร่? คือ ‘eightโมง’ หรือ ‘nineโมง’?”
- “คุณจะบอกได้วันสัปดาห์ในอังกฤษไหม? จะเริ่มด้วย ‘จันทร์’ แล้ววันต่อไปคืออะไร?”
- “คุณทำอะไรบ้างเมื่อวันเสาร์? คุณไปสวนสนุกหรือห้องสมุด?”
- “แล้ววันอาทิตย์คุณไปที่ไหน? คุณไปเยี่ยมครอบครัวหรือไปชายหาด?”
- “คุณจะพูด ‘จันทร์’ อีกครั้งได้ไหม? แล้ว ‘อังคาร’, ‘พุธ’, ‘พฤหัส’, ‘ศุกร์’, ‘เสาร์’, และ ‘อาทิตย์’?”
- “เวลาเริ่มเรียนของคุณเท่าไหร่? คือ ‘7โมง’ หรือ ‘eightโมง’?”
- “เวลาเสร็จเรียนของคุณเท่าไหร่? คือ ‘3โมง’ หรือ ‘4โมง’?”
- “คุณจะพูด ‘เช้า’, ‘บ่าย’, และ ‘เย็น’ อีกครั้งได้ไหม?”
