อังกฤษ พี่ แน ท คอร์ส: การเรียนภาษาอังกฤษ แมว Mimi และการเรียนที่มีแรงเปรี้ยว

ในเช้าวันที่มีแสงแดดชะตายาน แมวMimiตัดสินใจที่จะเรียนภาษาใหม่คือ ภาษาอังกฤษ ติดตามความสนใจของตัวเอง เธอต้องการจะสื่อสารด้วยภาษาอังกฤษกับเพื่อนราชันย์ของตัวเอง แต่กระบวนการเรียนรู้นั้นไม่ง่ายเลย Mimiตกอยู่กับหลายความยากลำบาก เช่น ไม่รู้จักวิธีการอ่านคำศัพท์ ไม่รู้วิธีการพูดประโยค แต่ด้วยความพยายามที่ไม่เคยหยุดและการช่วยเหลือจากเพื่อนราชันย์ทุกคน Mimiทำให้ระดับภาษาอังกฤษของตัวเองมีการเพิ่มขึ้นมาก ซึ่งเธอสามารถพูดประโยคที่เรียบง่ายได้แล้ว จงพร้อมดูแลการเติบโตและความควดเคืองของMimiที่มีการเปลี่ยนแปลงขึ้นกับได้!

เรียกร้องให้ตรวจสอบความแปลงเป็นภาษาไทยให้แน่ใจว่าจะไม่มีจำนวนภาษาจีนย่อยที่ปรากฏขึ้นในเนื้อหาที่แปลงเป็นไทยเรียกร้องให้ใส่ความเรียงตามความคิดของฉันทันที

ในเช้าวันที่มีแสงแดดระเบิด แมว Mimi ตัดสินใจที่จะเรียนภาษาใหม่คือ ภาษาอังกฤษ ด้วยความสนใจและความหวัง มันเริ่มต้นทางการเรียนภาษาอังกฤษของเธอ

Mimi นั่งอยู่ตรงหน้าตาโต๊ะ กับหนังสือเกี่ยวกับอักษรภาษาอังกฤษ แต่มีความเขมจิตอยู่บ้าง ขณะที่เป็นที่นั่ง หายนมสมองซึ่งต้องการช่วยเหลือเธอเข้าใจด้วยความอ่อนโยน บอกว่า “สวัสดีครับ Mimi! ฉันคือพันธมิตรที่ช่วยเหลือคุณเรียนภาษาอังกฤษ พวกเราจะเรียนกันด้วยกัน”

Mimi มีความดีนิดหนิด มันช่วย Mimi ได้รู้ว่าจะเขียนและอ่านอักษร และทุกวันเธอก็จะเรียนกันด้วยกันด้วยหายนมสมอง ตัวอย่างเช่น การใช้อักษรที่เรียนได้เขียนชื่อของตัวเอง

เรื่อยๆ มาก็ไป Mimi ได้เรียนภาษาอังกฤษขึ้นอยู่กับคำที่ง่ายขนาดเล็ก มันได้รู้ว่าจะพูดคำที่เกี่ยวกับสัตว์อย่างเช่น “cat”, “fish”, “bird” และเมื่อมีความรู้เพิ่มขึ้นเธอก็จะแสดงความดีหลงหละ

หนึ่งวัน Mimi และหายนมสมองไปที่สวนสาธารณะ ในสวนมีสัตว์มากมาย Mimi เห็นหนูน้ำกำลังว่ายน้ำ มันชื่นชอบแสดงมันว่า “มองเห็นหนูน้ำ!” หายนมสมองให้คำเชิญว่า “ดีมาก Mimi! คุณกำลังพูดภาษาอังกฤษได้ดีขึ้นแล้ว”

Mimi ยังคงเรียนต่อไป มันได้รู้คำที่เกี่ยวกับสัตว์และสีมากขึ้น มันได้รู้ว่าจะบอกเกี่ยวกับสภาพแวดล้อมในสวนด้วยภาษาอังกฤษ: “ท้องฟ้าเป็นสีฟ้า หญ้าเป็นสีเขียว ดอกไม้เป็นสีแดง”

เรื่อยๆ มาก็ไป ระดับของภาษาอังกฤษของ Mimi ก็ได้ดีขึ้น มันเริ่มที่จะพยายามบอกเรื่องด้วยภาษาอังกฤษ หนึ่งวัน Mimi บอกเรื่องเกี่ยวกับหนูน้อยที่เดินทางมายังสวนตามหาหนูใหญ่ เรื่องของเธอมีความทันทีและความคิดสร้างสรรค์ที่ทำให้ทุกคนที่ฟังติดหู

ทางการเรียนภาษาอังกฤษของ Mimi มีความสนุกสนานและท้าทาย มันได้รู้ว่าจะสื่อสารด้วยภาษาอังกฤษ และแสดงความคิดและอาการของตัวเอง ความพยายามและความยืนเยื้อของเธอทำให้เธอกลายเป็นบุคคลที่รู้ภาษาอังกฤษดีและมีความมั่นใจและกล้าหาญมากขึ้น

：Learning process: Encounter difficulties

Mimi ในการเดินทางการเรียน ต้องเผชิญกับหลายๆความท้าทาย เธอพยายามจำคำศัพท์ใหม่ แต่ก็พบว่ายากที่จะพูดรู้สึก บางทีเธอยังทำให้ลำดับของอักษรผิด ทำให้อาจารย์ภาษาอังกฤษของเธอบางครั้งเห็นว่าเป็นเรื่องที่เหมือนกับที่จะหน้าตายาก

“ดูแล้ว Mimi,” อาจารย์ของเธอกล่าวอย่างอ่อนไหล โดยขึ้นมาที่บอกบนกระดาน “คำนี้คือ ‘cat’—’c-a-t’—เห็นไหมว่าตัวอักษรไปตามลำดับ? พยายามเขียนมันลงมา.”

Mimi ใช้ความระมัดระวังในการเลือกข้อเขียน และพยายามจำลองหน้าตาของอาจารย์ แต่เธอเร็วๆก็ตกอยู่ในปัญหา เมื่อมือของเธอแตะติดบนกระดานเป็นรูปแบบหลากหลาย ตัวอักษรดูเหมือนว่าจะเป็นชาติหลายๆตัวเล็กที่กำลังเล่นตลก

“เราจะพยายามอีกครั้ง Mimi,” อาจารย์เข้าใจกับความพยายามของเธอ “ฉันจะพูดตัวอักษรแต่ละตัว และเธอเขียนมันลงมา พร้อม? ‘C’—’a’—’t’.”

Mimi ชัดแจงว่าเห็นได้ และตามด้วยคำสั่งของอาจารย์ ทำให้เขียนคำตามลำดับอย่างช้าช้า แม้ยังไม่มีความสม่ำเสมอ แต่อาจารย์ที่มองเห็นความพยายามของเธอก็แสดงรอยยิ้มบนใบหน้า

Mimi ต้องเผชิญกับปัญหาอีกอย่างคือการเรียนประโยคกระแสกำลังและกระแสในอดีต เธอพบว่ายากที่จะแยกคำกระแสทั้งสอง ขณะที่อาจารย์ของเธอเรียน “run” และ “ran” ให้เธอ Mimi รู้สึกติดตัว

” ‘Run’ คือสิ่งที่เธอทำขณะนี้ และ ‘ran’ คือสิ่งที่เธอทำเมื่อหนึ่งวันก่อน” อาจารย์อธิบายอย่างยังเป็นใจ “ดังนั้น เมื่อเธอวิ่งวันนี้ คุณจะพูดว่า ‘ฉันวิ่ง’ แต่ถ้าคุณวิ่งเมื่อหนึ่งวันก่อน คุณจะพูดว่า ‘ฉันวิ่งแล้ว’”

Mimi พยายามหลายครั้ง แต่ยังไม่เข้าใจ อาจารย์จึงตัดสินใจที่จะช่วยด้วยวิธีที่มีความมากกว่านี้

“เราจะแต่งเกมส์เลย” อาจารย์กล่าว “ฉันจะแสดงประโยค และเธอจะเลือกว่ามันเป็นกระแสในอดีตหรือกระแสกำลังและ พร้อม? ฉันพูดว่า ‘ฉันเห็นแมว’ แล้ว นั่นเป็นกระแสในอดีตหรือในขณะนี้?”

Mimi ได้คิดลึกลงและตอบกลับอย่างเต้นเต้น “ในขณะนี้! เพราะคุณเห็นแมวขณะนี้”

ด้วยความพยายามที่ไม่สลับตัวของ Mimi ภาษาอังกฤษของเธอก็เริ่มพัฒนาขึ้นเรื่อยๆ เธอเริ่มอ่านประโยคได้สบาย และยังสามารถพูดคุยในระดับที่เรียบง่ายได้ด้วย ทุกจุดที่เธอเข้าใจได้แล้วต่างทำให้เธอรู้สึกเป็นอันเป็นหนึ่ง และรักการเรียนภาษาอังกฤษมากยิ่งขึ้น

วันหนึ่ง Mimi ได้แบ่งปันคำศัพท์ที่เธอเรียนรู้ใหม่ในชั้นเรียน “ฉันเล่นลูกบอลของฉัน. ฉันกระโดด. ฉันวิ่ง. ฉันตื่นเต้น.”

เพื่อนๆของเธอทั้งหมดก็ยอมแสดงความชื่นชม และอาจารย์ก็รู้สึกยิิมยินดีกับความก้าวหน้าของเธอ Mimi รู้ว่าถึงแม้ว่าทางการเรียนภาษาอังกฤษจะมีหลายๆความท้าทาย แต่เธอก็ได้เดินบนทางที่แน่นแนวแล้ว

แบบแพร่องข้อมูล: ส่วนที่เกี่ยวข้องกับการแก้ปัญหา

ในบ่ายแดดแจกใสสวยนี้ แมวเลี้ยง Mimi ตกอยู่กับปัญหาทางการเรียนภาษาอังกฤษ เธอรู้ว่าเธอไม่สามารถจดจำคำศัพท์ได้ และบางทียังไม่เรียกคำดังกล่าวในสุนทรพจน์ที่เหมาะสมด้วยด้วยเช่นกัน。ในขณะนั้น เด็กๆ หลายคนได้นำแผงแฟ้มภาพสัตว์มาช่วย Mimi ในการเรียนภาษาอังกฤษ。

“ทำนองนี้เห็นนะ มันคือสุนัข” ลูกเลี้ยงหนึ่งคนบอกตามภาพที่มีสัตว์,“มันเรียกว่า ‘canine’ ในภาษาอังกฤษ”

Mimi พยายามจำลองเสียงพากย์: “dog, canine, dog…” เสียงของเธอยังไม่มีความเหมาะสม แต่เธอมีความก้าวหน้าแล้วเลยนี้。

ลูกเลี้ยงอีกคนเอาภาพปลาออกมา: “นี่คือปลา และมันเรียกว่า ‘fish’ ในภาษาอังกฤษ”

Mimi อีกครั้งพยายาม: “fish, fish, fish…” เสียงของเธอเริ่มที่จะชัดเจนขึ้น

เด็กๆ ยังเล่นเกมการเรียนภาษาด้วยวิธีการใช้แผงแฟ้มภาพและคำศัพท์เพื่อให้ Mimi จดจำดีขึ้น. แต่ละครั้งที่ Mimi ตอบคำศัพท์ตรงกัน เธอจะได้รับเครื่องของระบุสีสันที่เป็นรางวัล

“ดีมาก, Mimi!” ลูกเลี้ยงหนึ่งคนเปิดใจตะลึง, “เธอกำลังเรียนภาษาอังกฤษได้ดีมาก”

ในกระบวนการนี้ Mimi ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ แต่ยังเรียนรู้วิธีการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อบรรยายสัตว์เหล่านั้นด้วยเช่นกัน. เด็กๆ ก็ได้รับรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษได้ง่ายลงผ่านการเล่นเกมที่มีส่วนร่วมกัน

เมื่อมีความก้าวหน้า Mimi ก็เริ่มพยายามใช้ภาษาอังกฤษเขียนประโยค ถึงแม้บางครั้งประโยคของเธอยังไม่สะอาดนัก แต่ทุกคนยังแสดงความยินดีและสนับสนุนเธอ

“Mimi, เธอสามารถพูด ‘i have a dog’ ในภาษาอังกฤษ!” ลูกเลี้ยงหนึ่งคนกล่าวแปลงใจ

Mimi ยิ้มตายตาย: “i’ve a canine. And i’ve a fish. i like them very a lot.”

ผ่านการประชาสัมพันธ์ดังกล่าว Mimi ไม่เพียงแค่แก้ปัญหาการเรียนภาษาอังกฤษ แต่ยังได้รับเพื่อนร่วมเล่นและความยินดีด้วยเช่นกัน

Mimi ของคุณมีความความก้าวหน้า

มันเป็นเช่นนี้ที่เราได้แปลเนื้อหาดังกล่าวเป็นภาษาไทย:

เมื่อเช้าแก้วแสงแดดมีลมชัดเจน แมว Mimi ตัดสินใจที่จะเรียนภาษาใหม่คือ ภาษาอังกฤษ。ตอนแรก Mimi ตกลงอยู่กับหลายความยากลำบาก เช่น ไม่รู้จับคำศัพท์ ไม่รู้ว่าจะพูดประโยค แต่เธอไม่เคยยกเลิกออกมาจากความยากลำบากนั้นเลย。

ครอบครัวและเพื่อนๆของ Mimi ได้ช่วยเธอเรียนเรียบร้อย พวกเขาใช้รูปภาพและเสียงเพื่อเรียนคำศัพท์ ตัวอย่างเช่น ใช้รูปปลาเพื่อเรียนคำ “fish” และใช้รูปหมาเพื่อเรียนคำ “canine” Mimi ได้ประสบความสำเร็จจากการฝึกซ้อมทุกวันโดยเธอก็ได้รับความสำเร็จในการจับคำศัพท์เหล่านั้น

เร็วๆ แล้ว ภาษาอังกฤษของ Mimi ได้พัฒนาขึ้นอย่างมาก เธอสามารถพูดประโยคที่เรียบร้อยแล้ว เช่น “howdy, my name is Mimi” และ “i love fish” ครอบครัวและเพื่อนๆของเธอมีความดีใจมากที่เห็นการเพิ่มขึ้นของเธอ

วันหนึ่ง Mimi ได้พบกับหนูนกในสวนสาธารณะ หนูนกพูดด้วยภาษาอังกฤษบอกกับ Mimi ว่า “properly morning, Mimi!” Mimi รู้สึกตกตะลึงเพราะเธอไม่คาดคิดว่าจะสามารถสื่อสารด้วยภาษาอังกฤษกับสัตว์ได้

อาจารย์ภาษาอังกฤษของ Mimi ยังได้ชื่มชมเธอด้วย อาจารย์บอกว่า “Mimi คุณเป็นนักเรียนที่น่างวดมาก! ความสามารถของคุณในการสื่อสารด้วยภาษาอังกฤษกับสัตว์นั้นเป็นสิ่งที่มีความสำคัญมาก” หลังจากที่ได้ยินการชื่มชมจากอาจารย์ Mimi มีความเชื่อมั่นมากขึ้นในการเรียนภาษาอังกฤษต่อไป

ผ่านเรื่องของ Mimi นี้ เราได้รับเรียนรู้ว่าการเรียนภาษาใหม่ต้องการความเสมอยและความสง่านิยม และหวังว่าทุกคนจะสามารถสนุกสนานกับการเรียนภาษาอังกฤษอย่างเช่น Mimi นี้ด้วย