ในการเดินทางออกไปร่วมกันเข้าไปในโลกที่เต็มไปด้วยสะดุ้งและการค้นพบ เด็กๆจะตามหากับนกขาวอ่อนๆ และร่วมกันประสบกับเรื่องราวที่น่าสนุกและมีความรู้ ขอให้เราแบ่งปันและเข้าไปสู่โลกที่มีสีสันที่หลากหลาย ตกลงกับความงามของธรรมชาติ และรับรู้ความลึกลงของธรรมชาติด้วยความอำนาจเหนือใจใจ
แนะนำหลังความเรียบร้อย: กล่าวสั้นๆ เกี่ยวกับโฉมร้ายและตัวละคร
เช้าวันที่มีแสงแดดระลอกๆ หนูอามี่และเพื่อนๆของเธอตั้งใจไปสำรวจป่าเพื่อครั้งนี้ พวกเขาตื่นเต้นกับการใส่กระเป๋าเล็กและสวมหน้ากากหมวกก่อนที่จะเดินทางออกไป
หนูอามี่ถือเลนส์โทรซัมแล้วถาม “ดูว่ามีใครที่จะคาดเดาว่าเราจะเห็นสัตว์อะไรบ้างวันนี้?” เพื่อนๆของเธอกล่าวคาดเดาหลายอย่าง บางคนกล่าวว่าจะเป็นหนูป่า บางคนกล่าวว่าจะเป็นนก
พวกเขาเดินตามทางหลวง แล้วทันทีก็มีหนูป่าหนึ่งตัวเกิดขึ้นมา มันถือฝากฝอยหนึ่งห่อโดยใช้หามาลายแดงของมัน ดูเหมือนกำลังรับประทานอย่างสนุกสนาน
“ดูว่ามันก็เป็นหนูป่านี้” หมาป่าตื่นเต้นกล่าว
พวกเขาเดินต่อไป ไม่นานก็มีนกหนึ่งตัวบินมา มันร้องเพลงกะทันหัน ดูเหมือนกำลังต้อนรับพวกเขามา
“เราว่านกยังร้องเพลงได้นี้” แมวกล่าว
หลังจากเดินไปอีกสักพัก พวกเขามาถึงแม่น้ำเล็กที่น้ำแข็งเหมือนน้ำที่ลอยลอย ปลาหลายตัวกำลังเล่นเลียนกันในน้ำ
“ดูว่าปลากำลังล่องลอยเข้าไปมานั้น มันมีตลกมาก” สุนัขกล่าว
พวกเขาเดินต่อไปตามแม่น้ำ แล้วพบพื้นที่หญ้าหนึ่งในป่า หญ้านี้เต็มไปด้วยดอกไม้สีสันที่เหมือนกัน
“ว่าดอกไม้นี้มีสีอะไรบ้างเราเห็นเป็นสีนี้” หนูอามี่ถาม
หมาป่าเอากล้องเอาไว้ แล้วเริ่มถ่ายภาพของดอกไม้ทุกสี
“สีแดง สีเหลือง สีน้ำเงิน สีม่วง สีม่วงแดง…เรามีดอกไม้สีหลายๆที่นี่” แมวกล่าว
พวกเขาสนุกดูดอกไม้ แล้วเดินต่อไปเพื่อสำรวจต่อไป ในละแวกดึงที่อยู่ตางหลังป่า พวกเขาพบแกะที่นอนหลับอยู่บนหญ้า
“ดูว่าแกะกำลังหลับอยู่นั้น มันดูเหมือนมีความสบาย” หมาป่ากล่าว
ขณะนั้น พวกเขาได้ยินเสียงเสียงหวานๆ ที่มีดูเหมือนเป็นเพื่อนๆของหนูอามี่ในป่า ก็คือหนูอามี่ได้หายไป
“อามี่ คุณอยู่ที่ไหน?” พวกเขาเริ่มหาตาม แล้วในที่สุดก็หาอามี่อยู่ใต้ต้นไม้หนึ่ง
“ผมที่นี่” อามี่จับมือออกมาจากช่องกวาด “ผมไปสำรวจแล้ว ไม่คาดคิดว่าคุณจะเดินทางหนีไปแล้ว”
“ไม่ว่า พวกเราจะมาหาคุณด้วย” หมาป่ากล่าว
พวกเขากลับไปตามทางหลวง แล้วเดินต่อไปในการสำรวจป่าของพวกเขา ในการสำรวจครั้งนี้ พวกเขาไม่เพียงแค่สนุกดูภูมิทัศน์ธรรมชาติที่งดงาม แต่ยังได้เรียนรู้เกี่ยวกับความรู้เกี่ยวกับสัตว์ และสัมผัสความศรรพ์สละของธรรมชาติด้วย
หากำหนดคำที่ใช้เพื่อบรรยายว่าเด็กๆ หาคำซ่อนตัวในการออกเดินทางประมงในพื้นที่กลางแจ้ง
เด็กๆ ถือภาพวาดน้ำเงินที่มีสัตว์ต่างๆ ภายใน และข้างแต่ละสัตว์มีกรอบวางช่องว่างอยู่ จุดประสงค์ของเกมนี้คือหาคำภาษาที่เกี่ยวข้องกับสัตว์ที่แต่ละตัว และเขียนคำนั้นลงในกรอบที่เหมาะ ตัวอย่างเช่น ถ้าภาพวาดเป็นปลา เด็กๆ จะต้องหาคำ “fish” และเขียนลงในกรอบข้างปลา
ในขณะที่เกมเริ่มขึ้น ครูจะแสดงภาพที่มีสัตว์ต่างๆ และให้ชื่อสัตว์ทุกตัว หลังจากนั้นครูจะเล่นบันทึกเสียง และเด็กๆ ต้องหาภาพที่มีสัตว์ที่ครูกล่าวถึง ตัวอย่างเช่น ครูอาจจะพูด “i’m able to listen a chook,” แล้วเด็กๆ จะต้องหาภาพที่มีรุ่ง
เมื่อเด็กๆ หาภาพสัตว์ที่ถูกต้อง พวกเขาจะสามารถเปิดภาพกราฟฟิกและดูกรอบที่เหมาะ และเขียนคำที่ถูกต้องลงไปในกรอบนั้น หากเด็กๆ ตอบต่อคำถามถูกต้อง ครูจะให้การเชิดชูชายและเผยแพร่ และหากเด็กๆ ตอบผิด ครูจะให้คำนำทางอย่างเงียบๆ จนกว่าเด็กๆ จะหาคำที่ถูกต้อง
เกมนี้ไม่เพียงแต่จะให้เด็กๆ ได้เรียนคำภาษาในบริบทที่สนุกสนาน แต่ยังเล่นต่อพลังสมองของพวกเขาด้วยการฟัง การสังเกตและการตอบสนอง ผ่านเกมนี้เด็กๆ จะจับตามองคำที่ชื่อสัตว์ได้ดีขึ้น และจะสามารถเชื่อมโยงคำนั้นกับภาพและเสียงได้ดีขึ้นด้วย
ส่วนประกอบประชาสัมพันธ์**：เชิญเด็กๆเข้าร่วมในกระบวนการหาหลักฐาน โดยเพิ่มความสัมพันธ์ในการเล่น
ในช่วงปฏิสัมพันธ์นี้ เราสนับสนุนให้เด็กๆเข้าร่วมอย่างเต็มที่ในการหาคำภาษาอังกฤษที่ซ่อนอยู่ โดยให้เด็กๆแบ่งกลุ่มและแต่ละกลุ่มจะมีภาพที่แสดงภายนอกอย่างเช่น สวนสาธารณะ สวนสัตว์ หรือชายหาด ซึ่งมีคำภาษาอังกฤษที่ซ่อนอยู่ด้วยเช่น “tree” “cat” “solar” และอื่น ๆ
เรานำเด็กๆไปตรวจสอบภาพและถามพวกเขาว่าเขาเห็นอะไร และสนับสนุนให้พวกเขาบอกเอาขึ้นมาด้วยภาษาอังกฤษ เช่น ถ้าเด็กๆเห็นต้นไม้ เราจะถาม “What do you see? Can you are saying it in English?” หลังจากที่เด็กๆตอบ จะนำพวกเขาไปหาคำที่ตรงกัน
เรามีใบคำภาษาที่เขียนคำภาษาที่เราเล่ากันมาก่อนและจะเรียงใบคำภาษานั้นลงบนพื้นหลังห้องเรียน แล้วให้เด็กๆหาและเก็บใบคำภาษาเหล่านั้น หลังจากที่หาคำภาษาได้ เด็กๆต้องเป็นเสียงอ่านคำภาษาออกมาและพยายามจับคำภาษานั้นกับวัตถุในภาพ
เพื่อเพิ่มความสนุกสนาน มีเกมส์เล่นเพิ่มเติมเช่น “velocity studying project” ซึ่งให้เด็กๆหาและอ่านคำภาษาให้ได้มากที่สุดภายในเวลาที่กำหนด หลังจากที่หาคำภาษาได้ เด็กๆจะได้รับรางวัลเล็กๆเช่นตะกร้าประกอบหรือวัตถุเล็กๆ
เรายังช่วยเด็กๆเขียนคำภาษาที่พวกเขาหาได้บนแผ่นกากหรือใช้ปากกาสีที่มีสีที่ต่างกันเขียนที่ภาพเพื่อที่จะช่วยเพิ่มความสนุกสนานและเพิ่มความสำคัญต่อการเขียนและความจำคำภาษาของเด็กๆ
ในระหว่างที่หาคำภาษา เรายังแก้ไขความผิดพลาดในด้านการพูดและการใช้ภาษาของเด็กๆและให้ความเห็นบวกเป็นประจำ ด้วยวิธีนี้เด็กๆไม่เพียงแต่จะเรียนรู้คำภาษาอังกฤษใหม่ แต่ยังเพิ่มความสำเร็จในด้านการพูดและฟังภาษาอังกฤษด้วย
เปิดเผยคำตอบ**：แสดงคำที่หาได้ และอธิบายความสัมพันธ์ของคำกับสภาพแวดล้อมรอบๆ
ในระหว่างการประมงกลางแจ้ง บچهๆ ตื่นเต้นตระหนักใจกับการหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ พวกเขาถือใบแบบที่มีรูปสัตว์ต่างๆ และที่มีคำภาษาอังกฤษที่เขียนขึ้นด้วย บچهๆ ตระหนักตามหากันอย่างอ่อนๆ ในสภาพแวดล้อมที่รอบตัวเพื่อหาคำศัพท์ที่ตรงกับรูปสัตว์
บچهๆ ได้หาพบหนูตะโกนในหญ้าและทันทีจึงหาคำ “rabbit” ในแบบและอ่านเสียงออกมาด้วยความยินดี ต่อมา พวกเขาเห็นได้นกบินอยู่ตรงต้นไม้และคำ “hen” ที่แบบดังกล่าวดึงดูดความสนใจของพวกเขา
เรื่อยๆ ทั้งหลาย บچهๆ ได้หาพบคำศัพท์ที่มากมาย ในกลุ่มดอกไม้ พวกเขาหาได้คำ “flower” และ “sun” ในขณะที่เรียกกันอยู่ตรงต้นไม้และหาได้คำ “tree” และ “leaf” ในทางตะวันตกของป่า พวกเขายังหาได้แมวเล่นอยู่ที่บริเวณป่า และบچهๆ หาคำ “cat” ในแบบและจับตายอมและสนิทกับแมว
บچهๆ กลับมาที่จุดเริ่มต้นแล้ว พวกเขาได้หาพบคำศัพท์ทั้งหมดแล้ว พวกเขาเมื่อกลับมาพวกเขารวมตัวกัน ครูของพวกเขาได้นำกระดาษใหญ่มาและเขียนคำศัพท์ที่บچهๆ หาพบขึ้นมา และอธิบายความสัมพันธ์ของคำศัพท์กับสภาพแวดล้อมรอบตัว บچهๆ ฟังอย่างน่าตื่นเต้นและมีความเข้าใจเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่รอบตัวมากขึ้น
ผ่านการทำงานนี้ บچهๆ ไม่เพียงแต่ได้เรียนคำศัพท์อังกฤษใหม่ แต่ยังได้เรียนวิธีการใช้คำศัพท์ในสภาพแวดล้อมที่เป็นจริง ซึ่งเพิ่มความสามารถในการใช้ภาษาและการสังเกตสิ่งแวดล้อมของพวกเขา
