เกมส์เรียนคำภาษาอังกฤษ แบบน่าสนุกสนาน ช่วยเด็กๆ เรียนภาษาอังกฤษได้ดียิ่ง

บทความนี้จะนำเด็กๆ ไปสำหรับการเดินทางค้นคว้าโลกภาษาอังกฤษอันน่าตื่นเต้น ผ่านการเล่นเกมส์ประชาสัมพันธ์ที่มีสีสันและเรื่องสาวกที่น่าสนุกสนาน โดยให้เด็กๆ ได้เรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายใจและสนุกสนาน และสัมผัสถึงความเรียบร้อยของภาษานี้

แบ่งเด็กเป็นกลุ่มเล็กๆ หรือเล่นเดี่ยวกับภาพที่มีคำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมซ่อนอยู่เป็นตัวอักษรเล็กๆ หรือตัวอักษรที่ตั้งอยู่ในทางตรงข้ามกัน (ข้อคำปรับปรุง)

1. ขั้นตอนเตรียมแต่ง:

• แบ่งเด็กเป็นกลุ่มและแจกแจงภาพที่มีองค์ประกอบต่าง ๆ ของสิ่งแวดล้อมแบ่งย่อย เช่น ป่า,ทะเล,เมืองและฟาร์ม。
• ให้กลุ่มแต่ละกลุ่มด้วยบัญชีรายชื่อภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมนี้ เช่น ต้นไม้,ทะเล,เมือง,ฟาร์ม และคล้ายนั้นอีกหลายคำ。

1. ขั้นตอนเริ่มเกม:

• ทั้งกลุ่มเด็กจะชมภาพร่วมกัน และหาคำภาษาอังกฤษที่ซ่อนอยู่ด้วยความดูแลละความสนใจต่อภาพ。
• เมื่อเด็กหาหาคำพบ พวกเขาต้องขึ้นบัญชีรายชื่อและอ่านคำดังกล่าวด้วยเสียงดังด้วย。

three. จับเวลาและบันทึก:- ตั้งเวลาเวลาแบบเวลาจำกัด ตัวอย่างเช่น 5 นาที ให้เด็กจำกัดเวลาที่ทำให้พวกเขาหาคำที่เป็นไปได้ที่สุดในระยะเวลานี้。- บันทึกจำนวนคำที่แต่ละกลุ่มหาได้เอาไว้เลย。

1. แชร์และการจัดการเรื่อง:

• เมื่อเวลาหมด ให้เด็กแชร์คำที่พวกเขาหาได้ และอธิบายความสัมพันธ์ระหว่างคำนั้นกับสิ่งแวดล้อมในภาพนั้น。
• จัดการเรื่องด้วยการอธิบายความหมายของคำแต่ละคำ และการใช้งานของมันในภาษาอังกฤษ。

five. รางวัลและสรุป:- ให้รางวัลตามจำนวนคำที่หาได้ อาทิของเล็ก ๆ หรือสติ๊กเปรี้ยว หรือเวลาเล่นเกมเพิ่มเติมสำหรับกลุ่มที่หาคำได้มากที่สุด。- สรุปเกมส์โดยเน้นการตระหนักถึงการตรวจสอบและร่วมมือที่ทำให้เรียนรู้และจำคำภาษาได้ดีขึ้น。

วัตถุประสงค์ของเกม:– ผ่านการตรวจสอบภาพและหาคำซ่อนอยู่ เพื่อเพิ่มความสามารถในการตรวจสอบและความสนใจของเด็กต่อเรื่องที่มีอยู่ในภาพ。- ผ่านการร่วมมือกับเพื่อนร่วมกลุ่ม พัฒนาความสามารถในการทำงานทีมและการสื่อสารของเด็กเพื่อเพิ่มความสามารถในการเรียนรู้และใช้งานภาษาอังกฤษที่แท้จริงของพวกเขา。

เรียกเด็กมาหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่โดยเขียนตัวอักษรของคำศัพท์ที่หาได้ลงในตารางหรือบนกระดาษที่เตรียมไว้ก่อนหน้านี้

ชื่อเกม: การค้นหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ในภาพ

เป้าหมายของเกม: ผ่านการสังเกตภาพ หาและเขียนคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ

การเตรียมเครื่องมือเกม:1. จัดเตรียมภาพหลายชิ้น ซึ่งมีประเภทสิ่งแวดล้อมต่าง ๆ อย่างเช่น ป่าหลวง, ทะเล, เมืองเก่าแก่ และคลอง2. เขียนคำศัพท์บนใบใบกระดาษ และให้แน่ใจว่าคำศัพท์แต่ละคำจะปรากฏในภาพแต่ละภาพเพียงครั้งเดียว

ขั้นตอนเล่นเกม:1.แบ่งเด็กเป็นกลุ่มตามกลุ่ม และแต่งตั้งให้แต่ละกลุ่มมีภาพหนึ่ง2. จัดให้ใบกระดาษคำศัพท์ตั้งอยู่บนโต๊ะ ให้เด็กทุกคนเห็นได้3. ให้เด็กทุกคนเลื่อนตามลำดับและถอดใบกระดาษคำศัพท์ออกมา และอธิบายภาพที่มีในภาพ และพยายามหาคำศัพท์ที่ตรงกับภาพนั้นfour. เมื่อเด็กหนึ่งหาคำศัพท์ที่ถูกต้อง เขาจะสามารถเขียนคำศัพท์นั้นลงในตารางวางที่ด้านหลังภาพfive. ก่อนหน้านี้ ต่อเล่นเกมต่อไป จนกว่าทุกคำศัพท์จะถูกหาออกมา

ตัวอย่างภาพและคำศัพท์:

ภาพ 1: ป่าหลวง– คำศัพท์: ต้นไม้, รัง, แม่น้ำ, หมี

ภาพ 2: ทะเล– คำศัพท์: ปลา, ปลาปลา, หอมะงอก, ปลาดอลฟิน

ภาพ 3: เมืองเก่าแก่– คำศัพท์: รถยนต์, ตึก, ถนน, ไฟสาย

กฎของเกม:– ในแต่ละครั้งที่เด็กหาคำศัพท์ที่ถูกต้อง เขาจะได้คะแนน 1 คะแนน- กลุ่มที่มีคะแนนสูงสุดจะชนะ

รูปแบบเกมที่เปลี่ยนแปลง:– สามารถเพิ่มความยากด้วยการเรียกร้องให้เด็กหาคำศัพท์และตั้งคำบอกด้วยคำศัพท์นั้น- สามารถเพิ่มความเร็วด้วยการใช้เวลาจำกัด และเพิ่มความตึงเครียดในเกม

ผ่านเกมนี้ เด็กๆ ไม่เฉพาะจะเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังจะพัฒนาความสามารถในการสังเกตภาพและการแสดงความสามารถในการใช้ภาษาด้วยเช่นกัน

ให้คะแนนและให้รางวัลแก่เด็กที่หาคำศัพท์ได้มากที่สุดหรือที่เร็วที่สุด

เมื่อเกมส์จบลง จะประเมินคะแนนตามจำนวนคำศัพท์ที่เด็กแต่ละคนได้หาหรืออัตราการเสร็จงานของพวกเขา โดยเด็กที่หาคำศัพท์มากที่สุดหรือที่เร็วที่สุดจะได้รับรางวัล เช่น สมบัติเล็กๆ หรือตั๋วเปิดของอุปกรณ์ติดตามทางเรียน หรือเสียงชมเลิศ และนอกจากนี้ยังเพิ่มความสนใจในการหนึ่งในหนึ่งของคำศัพท์ และสร้างสมาพันธ์สังคมที่มีความสามารถร่วมมือกัน

ตัวอย่างรางวัลที่อาจใช้ได้เช่นนี้:

1. เด็กที่หาคำศัพท์มากที่สุด: จะได้รับชุดตะกร้าปาลาหมึกสีหรือหนังสือเรื่องสำหรับเด็ก
2. เด็กที่เร็วที่สุดในการเสร็จงาน: จะได้รับของขวัญที่น่ารักเช่นตากลมกลับหรือเล่มบันเทิงสมอthree. เด็กทั้งหมดที่เข้าร่วม: จะได้รับตะกร้าเทศหรือใบรับรางวัลเพื่อยึดถือความยอมรับ

ด้วยวิธีนี้ เด็กๆ จะได้เรียนรู้คำศัพท์ในบรรยากาศที่อ่อนตัวและมีความสุขกับการสำเร็จ

แสดงภาพที่มีคำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมซ่อนอยู่เป็นตัวอักษรเล็กๆ หรือตัวอักษรที่ตั้งอยู่ในทางตรงข้ามกัน (คาถาแนว) ให้เด็กดูและหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่

1. แสดงภาพ：แสดงภาพที่มีคำศัพท์ที่เกี่ยวกับธรรมชาติในตัวภาพให้เด็กๆ ดู。
2. ชี้แจงกฎที่เล่น：บอกเด็กๆ ว่าพวกเขาต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพและเขียนขึ้นบนตารางหรือกระดาษที่เตรียมไว้ก่อนหน้านี้。three. หาคำศัพท์：ให้เด็กๆ เริ่มหาคำศัพท์ในภาพ。พวกเขาสามารถหาด้วยตัวเอง หรือแบ่งทีมร่วมกันหากันด้วย。
3. บันทึกคำตอบ：เมื่อเด็กๆ หาคำศัพท์ได้ ให้พวกเขาเขียนคำตอบของพวกเขาบนตารางหรือกระดาษที่กำหนดไว้ในตำแหน่งที่เหมาะสม。five. ตรวจคำตอบ：หลังจากที่เด็กๆ หาคำศัพท์เสร็จ ให้พวกเขาตรวจคำตอบของพวกเขาว่าถูกต้องหรือไม่。
4. รางวัล：มอบรางวัลหรือเสียงปรบมือเสียงวายให้กับเด็กๆ ที่หาคำศัพท์มากที่สุดหรือหาคำศัพท์เร็วที่สุด。

เกมนี้ไม่เพียงช่วยเด็กๆ ตระหนักคำศัพท์ที่เกี่ยวกับธรรมชาติ แต่ยังช่วยพัฒนาความสามารถในการสังเกตสิ่งแวดล้อมและความสามารถในการสนใจของเด็กๆ ด้วย。

ให้เด็กเขียนตัวอักษรของคำศัพท์ที่หาได้ลงในตารางหรือบนกระดาษที่เตรียมไว้ก่อนหน้านี้

เมื่อเรียกร้องส่วนที่สองของเกมส์นี้ บรรดาเด็กๆ จะเริ่มหาคำซับซ้อนที่ซ่อนอยู่ในภาพต่างๆ ตามความต่อไปนี้:

1. แสดงภาพ：นำภาพที่มีสิ่งแวดล้อมหลากหลายออกมาแสดงให้เด็กๆ ดู เช่น ป่าเขตริมทะเล สวนสาธารณะ ทะเลสาบ และอื่นๆ

2. รับรู้คำภาษา：นำเห็นโดยให้เด็กๆ สังเกตภาพ เพื่อรับรู้คำภาษาที่ซ่อนอยู่ในภาพ ซึ่งอาจเป็นคำนาม คำกริยา หรือคำกำหนดที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมในภาพ

3. บันทึกคำภาษา：ให้เด็กๆ บันทึกคำภาษาเหล่านั้นลงบนกระดาษหรือตารางที่เตรียมไว้มาก่อน

four. ตรวจสอบและยืนยัน：ให้เด็กๆ แสดงคำภาษาที่เขา/เธอเขียนลง ตรวจสอบและยืนยันว่าคำภาษาทุกคำต่างๆ จริงๆ ที่ปรากฏในภาพและถูกต้องตามที่เขียน

1. รางวัลและการกล่าวเสียงเล่าเลี้ยง：ให้รางวัลแก่เด็กๆ ที่หาคำภาษาที่ถูกต้อง อาจเป็นตอบแทนของตัวเล็ก แสดงความชื่นชมหรือเล่าเลี้ยงด้วยคำพูด

2. ปฎิบัติธรรมเนียมซ้ำและซ้ำอีก：สนับสนุนให้เด็กๆ ปฎิบัติธรรมเนียมนี้ติดต่อไป ซึ่งจะช่วยเพิ่มความสามารถในการรับรู้และการเขียนคำภาษาของเขา/เธอ

ผ่านเกมส์นี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำภาษาใหม่ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตภาพและการเขียนคำภาษาด้วยเช่นกัน

ให้เด็กพิมพ์หรือเขียนคำศัพท์ที่หาได้ลงกระดาษหรือตารางเพื่อฝึกการเขียนตัวอักษรภาษาอังกฤษที่ถูกต้องและสมบูรณ์แบบ

ในเกมส์นี้ เด็กๆ ต้องเขียนคำภาษาอังกฤษที่หาได้จากภาพที่มีคำภาษาซ่อนอยู่บนเอกสารหรือกระดาษที่เตรียมไว้เพื่อฝึกเขียนตัวอักษรของภาษาอังกฤษ ตัวอย่างเช่น:

เด็กๆตั้งต่อหน้าภาพที่มีคำภาษาต่อไปนี้:

เด็กๆจะต้องรับรู้และเขียนคำภาษา “CAT” ที่ซ่อนอยู่ในภาพ และเขียนคำนั้นลงบนเอกสารหรือกระดาษที่เตรียมไว้ เช่น:

หรือถ้าเด็กๆหาคำภาษาหลายคำในภาพ พวกเขาจะทำตามนี้:

ด้วยวิธีนี้ เด็กๆไม่เพียงแต่จะเรียนรู้คำภาษา แต่ยังฝึกเขียนตัวอักษรด้วย และเพิ่มความรู้และความจำของตัวอักษรภาษาอังกฤษด้วย

ให้เด็กอธิบายความหมายของคำศัพท์ที่หาได้และใช้คำศัพท์นั้นในการตอบคำถามหรือสร้างประโยคเล็กๆ ของตนเองให้เด็กอธิบายความหมายของคำศัพท์ที่พบและใช้คำศัพท์นั้นในการตอบคำถามหรือตั้งประโยคเล็กๆ ของตนเอง

• คำศัพท์: treeอธิบาย: ต้นไม้ประโยค: ฉันชอบเล่นภายใต้ต้นไม้ใหญ่

• คำศัพท์: catอธิบาย: แมวประโยค: แมวนอนหลับบนเสื่อ

• คำศัพท์: solarอธิบาย: ดวงอาทิตย์ประโยง: ดวงอาทิตย์กำลังระดมร้อนอย่างระลอกในวันนี้

• คำศัพท์: waterอธิบาย: น้ำประโยง: ปลาวานนอนในน้ำ

• คำศัพท์: e bookอธิบาย: หนังสือประโยง: ฉันชอบอ่านหนังสือที่ห้องสมุด

เด็กสามารถใช้คำศัพท์ที่หาได้เพื่อตอบคำถามหรือสร้างประโยคเล็กๆ ของตนเอง ซึ่งช่วยให้เขาเรียนรู้คำศัพท์และฝึกทักษะการใช้ภาษาอังกฤษอย่างมากขึ้น。

ให้รางวัลเพื่อเด็กที่หาคำศัพท์ได้มากที่สุดหรือที่เร็วที่สุด อาจเป็นของเล่น ตัวอักษรที่เปิดใช้งาน หรือเลือกเกมอื่นที่เด็กชอบเพื่อประกอบกับกิจกรรมนี้

เพื่อให้เด็กๆมีความสนใจในการเรียนรู้ผ่านเกมส์ สามารถจัดสรรรคีรางวัลเล็กๆเพื่อกระตุ้นให้พวกเขาเข้าร่วมอย่างแข็งขัน เช่น ขณะที่เด็กๆสำเร็จในการหาและเขียนทั้งหมดคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ เราสามารถมอบรางวัลเล็กๆให้พวกเขา เช่น：

1. สินค้าเล็กๆ：เด็กๆสามารถเลือกสินค้าเล็กๆที่พวกเขาชื่นชอบเพื่อรับเป็นรางวัล
2. ติ๊กเกอร์ภาษาอักษร：เราสามารถเตรียมติ๊กเกอร์ภาษาอักษรที่มีความงามอยู่ ให้เด็กๆเอามาติ๊กเกอร์ลงบนสมุดของพวกเขาthree. การเลือกเกมส์：เด็กๆสามารถเลือกเกมส์ที่พวกเขาต้องการเล่น โดยมีโอกาสเป็นรางวัลสำหรับความพยายามที่เรียนรู้ของพวกเขา

รางวัลเหล่านี้ไม่เพียงแค่เพิ่มความสนใจในการเรียนรู้ของเด็กๆ แต่ยังทำให้พวกเขารู้สึกถึงความสุขของการเรียนรู้ด้วยวิธีนี้ ด้วยวิธีนี้เราสามารถสนับสนุนให้เด็กๆเรียนรู้ผ่านเกมส์ และปรับปรุงทักษะภาษาของพวกเขาในบรรยากาศความสุขและเด็ดดัน

ประเมินการเล่นของเด็กโดยให้คะแนนและให้ความเห็นเกี่ยวกับความพยายามและความสำเร็จของเด็กในการหาคำศัพท์และใช้งานคำศัพท์ที่หาได้

หลังจากเกมส์จบลง ครูหรือพ่อแม่สามารถประเมินและแบ่งประวัติการแสดงสำหรับเด็กๆ ดังนี้:

1. ความเกี่ยวข้อง：เด็กๆ ได้เข้าร่วมเกมส์หรือไม่ และมีความสนใจในการหาคำซัดแปลงที่ซ่อนไว้หรือไม่
2. ความแน่ใจ：เด็กๆ สามารถหาและเขียนคำซัดแปลงที่ซ่อนไว้ได้อย่างแน่ใจหรือไม่
3. ความเร็ว：ความเร็วที่เด็กๆ หาและเขียนคำซัดแปลงในช่วงเวลาที่กำหนด
4. การร่วมมือ：ถ้าเป็นการทำงานทีม ประเมินผลการร่วมมือและการสื่อสารระหว่างสมาชิกทีม
5. ความสนุกสนาน：เด็กๆ รู้สึกสนุกและพึงพอใจในการเล่นเกมหรือไม่

ตามจุดประสงค์ประเมินดังกล่าว ครูหรือพ่อแม่สามารถมอบรางวัลหรือแบ่งประวัติตามดังนี้:

• สำหรับเด็กๆ ที่มีความเกี่ยวข้องสูงและความแน่ใจดี ให้รางวัลและเสนอให้พวกเขากล่าวเล่าเรื่องดี อาทิ ตั๋วประวัติที่เล็ก ของเล่นที่เล็ก หรือคำเชิญที่ให้ความกล้า
• สำหรับเด็กๆ ที่มีความเร็วสูง ให้การยอมรับพิเศษและให้ความกล้าให้พวกเขาคงท้งความเร็วดังกล่าว
• สำหรับเด็กๆ ที่ต้องการปรับปรุง ให้ความเห็นและคำแนะนำเฉพาะที่ อาทิ ให้เป็นมือขายที่มีความแน่ใจหรือให้ความช่วยเหลือในเกมครั้งต่อไป
• สำหรับเด็กๆ ที่มีการร่วมมือทีมงานดี ให้การชื่นชมสิ่งที่มีความร่วมมือและการสื่อสาร และรางวัลทีมทั้งหมด

ด้วยระบบประเมินและรางวัลเช่นนี้ ไม่เพียงแต่จะเพิ่มความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษของเด็กๆ แต่ยังช่วยพัฒนาความสามารถในการร่วมมือและการสื่อสารของเขาตัวเองด้วย。