ในโลกที่อุปโลกภูมิและเต็มไปด้วยการสำรวจ วัยรุ่นระดับอายุ four-5 ปีมีความสนใจอย่างลึกซึ้งต่อการเรียนภาษาอังกฤษ。เพื่อช่วยให้เด็กๆ รู้สึกสบายและสนุกในการเรียนภาษาอังกฤษ บทความนี้จะนำเสนอรายการเกมส์และกิจกรรมเรียนภาษาอังกฤษที่เหมาะสำหรับเด็กๆอายุ four-five ปี。ผ่านทางการเล่นเกมและกิจกรรมสนุกนี้ เด็กๆจะสามารถเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ได้ง่าย พัฒนาทักษะการพูดและเข้าใจภาษาอังกฤษ และสนุกสนานกับการเรียนภาษาอังกฤษด้วยเช่นกัน。เราจะเริ่มต้นเรื่องการเรียนภาษาอังกฤษที่น่าตื่นเต้นนี้ด้วยกันและกัน!
ให้เด็กมองภาพและหาคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพตามคำชี้แจงของครูหรือผู้ช่วยเรียน
เกมหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
ภาพแรก: สวนสาธารณะ- ภาพมีสวนสาธารณะที่มีต้นไม้สีเขียว, ต้นไม้ที่มีดอกไม้สีแดง, ลูกเต๋ง, และน้ำตาล.- คำศัพท์ที่ซ่อ: tree, flower, swing, sand, water.
ภาพที่สอง: ซูเปอร์มาร์เก็ต- ภาพมีตะกร้าของสินค้าที่มีอาหารและของใช้ประจำวัน.- คำศัพท์ที่ซ่อ: apple, milk, bread, eggs, juice.
ภาพที่สาม: โรงเรียน- ภาพมีห้องเรียนที่มีต้นไม้, ตาราง, และปลายา.- คำศัพท์ที่ซ่อ: book, blackboard, desk, pencil, ruler.
ภาพที่สี่: สนามกีฬา- ภาพมีสนามเทนนิส, สนามฟุตบอล, และเกมส์สำรอง.- คำศัพท์ที่ซ่อ: ball, net, purpose, court docket, recreation.
ภาพที่ห้า: ห้างหนังสือ- ภาพมีหนังสือต่างๆ และตะกร้าของหนังสือ.- คำศัพท์ที่ซ่อ: e-book, library, shelf, tale, read.
ภาพที่หก: ห้องนอน- ภาพมีเตียง, หมอง, และหลอดไฟ.- คำศัพท์ที่ซ่อ: mattress, pillow, lamp, clock, window.
ภาพที่เจ็ด: ห้องที่อยู่อาศัย- ภาพมีตู้เสริม, โต๊ะ, และเก้าอี้.- คำศัพท์ที่ซ่อ: couch, table, chair, window, door.
กติกาเล่นเกม:1. ให้เด็กมองภาพและค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อในภาพตามคำชี้แจงของครูหรือผู้ช่วยเรียน.2. หลังจากค้นหาคำศัพท์ทั้งหมดในภาพเดียวกัน，ให้เด็กแสดงคำศัพท์ดังกล่าวและอธิบายความหมายของเขา/เธอ.3. หลังจากที่เด็กมีความสำเร็จในการหาคำศัพท์ทั้งหมดในหนึ่งภาพ，ให้เด็กเลือกภาพต่อไปเพื่อเริ่มเล่นอีกครั้ง。
ด้วยวิธีนี้เด็กจะ…
หลังจากค้นหาคำศัพท์ทั้งหมดในภาพเดียวกัน ให้เด็กแสดงคำศัพท์ดังกล่าวและอธิบายความหมายของเขา/เธอ
-
แสดงคำศัพท์：ครูหรือผู้ช่วยสามารถแสดงคำศัพท์หนึ่งต่อหนึ่งให้เด็กๆเห็นเพื่อให้เด็กๆทุกคนมีโอกาสแสดงผลงานของตัวเองต่างๆ ได้。
-
พูดคำศัพท์：เด็กๆต้องพูดคำศัพท์ถูกต้องเพื่อให้เด็กๆคนอื่นทั้งหลายได้ฟังและติมาทำตาม。
three. ชี้แจงความหมาย：เด็กๆต้องชี้แจงความหมายของคำศัพท์ด้วยภาษาอังกฤษที่ง่ายขึ้น เช่น ถ้าหาคำศัพท์ “tree” (ต้นไม้) เด็กอาจจะพูดว่า “Tree is a huge plant with timber and leaves.”
four. ประชุมคำถาม：เด็กๆคนอื่นๆสามารถถามคำถามเพื่อเพิ่มความเข้าใจเกี่ยวกับคำศัพท์ เช่น ถ้าหาคำศัพท์ “cat” (แมว) เด็กๆอาจจะถาม “Can a cat climb a tree?”
five. การจับคู่ตามรูปภาพ：ถ้ามีรูปภาพที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์ เด็กๆจะจับคู่คำศัพท์กับสิ่งที่แสดงในรูปภาพของมัน。
-
การอภิปรายเป็นกลุ่ม：เด็กๆจะแบ่งเป็นกลุ่มต่างๆเพื่ออภิปรายคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ และพยายามอธิบายภาษาอังกฤษเกี่ยวกับรูปภาพ。
-
การแสดงบทบาท：เด็กๆจะแสดงบทบาทต่างๆ โดยใช้คำศัพท์นี้ในการสนทนาที่เรียบง่ายๆ。
ผ่านกิจกรรมเช่นนี้ เด็กๆไม่เพียงแค่ได้เรียนรู้คำศัพท์ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการแสดงเสียงและการใช้ภาษาอังกฤษได้ดียิ่งขึ้นด้วยเช่นกัน。
-
คำศัพท์: apple
-
ลูกคน A: ฉันหาได้ “apple”!
-
ลูกคน B: อะไรคือ apple?
-
ลูกคน A: Apple คือไม้ผลที่มีสีแดงหรือเขียว พวกเราสามารถกินมันได้!
-
คำศัพท์: sun
-
ลูกคน C: ฉันหาได้ “solar”!
-
ลูกคน D: สิ่งที่ solar ทำได้คืออะไร?
-
ลูกคน C: sun ให้แก้วและความร้อนให้เรา. มันอยู่ในท้องฟ้าในช่วงวันตลอด。
ด้วยวิธีนี้ เด็กๆจะเรียนเรียบร้อยและมีความสนุกสนาน ขณะที่ยังเพิ่มความสามารถในภาษาอังกฤษของพวกเขาด้วยเช่นกัน。
หลังจากที่เด็กสำเร็จในการหาคำศัพท์ทั้งหมดในภาพหนึ่ง ให้เด็กเลือกภาพต่อไปเพื่อเริ่มเล่นอีกครั้ง
ภาพแรก: สวนสาธารณะ– วัยรุ่นหาและแสดงคำศัพท์: หญ้า, ต้นไม้, แบนค์, สวิงก์, ฝนปริมาณ- วัยรุ่นอธิบายความหมายของคำศัพท์ เช่น: “หญ้า” คือ หญ้า,“ต้นไม้” คือ ต้นไม้,“แบนค์” คือ แบนค์,“สวิงก์” คือ สวิงก์,“ฝนปริมาณ” คือ ฝนปริมาณ
ภาพที่สอง: ห้างสรรพสินค้า– วัยรุ่นหาและแสดงคำศัพท์: แอปเปิ้ล, นม, ขนมน้ำแข็ง, ไข่, น้ำงาน- วัยรุ่นอธิบายความหมายของคำศัพท์ เช่น: “แอปเปิ้ล” คือ แอปเปิ้ล,“นม” คือ นม,“ขนมน้ำแข็ง” คือ ขนมน้ำแข็ง,“ไข่” คือ ไข่,“น้ำงาน” คือ น้ำงาน
ภาพที่สาม: โรงเรียน– วัยรุ่นหาและแสดงคำศัพท์: หนังสือ, ผนังเขียน, โต๊ะ, ปากกา, ไม้เรียก- วัยรุ่นอธิบายความหมายของคำศัพท์ เช่น: “หนังสือ” คือ หนังสือ,“ผนังเขียน” คือ ผนังเขียน,“โต๊ะ” คือ โต๊ะ,“ปากกา” คือ ปากกา,“ไม้เรียก” คือ ไม้เรียก
ผ่านการเล่นเกมเช่นนี้ วัยรุ่นไม่เพียงได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังเรียนรู้และคงความเข้าใจต่อคำศัพท์ในบรรยากาศที่สนุกสนานด้วยเช่นกัน。หลังจากที่เสร็จสมบูรณ์การท้าทายในภาพแรก วัยรุ่นสามารถเลือกภาพต่อไปเพื่อเรียนเรียบร้อยและประสบความสำเร็จเพิ่มเติมอีกด้วย。
