ในโลกที่มีอันดับความซับซ้อนและการค้นหาความรู้เอง เด็กๆเสมอไปมีความสนใจอยู่กับสิ่งที่ยังไม่ทราบมาก่อน。เพื่อพัฒนาความสามารถในการใช้ภาษาและความคิดแฟนตาซีของพวกเขา เราจะนำเด็กๆเข้าสู่การออกสำรวจที่น่าสนุกสนานมากมาย。ในบทความนี้ เราจะร่วมกันสำรวจโลกภาษาอังกฤษ ผ่านทางเรื่องที่มีความบันเทิง การเล่นเกมส์ประสานงาน และการฝึกซ้อมที่มีประโยชน์ โดยให้เด็กๆเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายใจและน่าสนุกสนานเสมอกัน。
สวนสาธารณะนอกตาสวย อย่างไรที่สุด
- ภาพและคำศัพท์:
- ภาพ 1: ปลาที่กินหอมโหลก (ปลากินหอมโหลก)
- ภาพ 2: หนูที่กินถั่ว (หนูกินถั่ว)
- ภาพ 3: ราชาบัวที่กินใบตาย (ราชาบัวกินใบตาย)
- ภาพ four: แกะที่กินหญ้า (แกะกินหญ้า)
- ภาพ 5: หนูที่กินแมลง (หนูกินแมลง)
- การจับคู่:
-
เด็ก 1: “ฉันคิดว่าปลากินหอมโหลก!”
-
เด็ก 2: “ใช่มั้ย! ปลากินหอมโหลก!”
-
เด็ก three: “ฉันเจอแกะกินหญ้าในภาพนี้!”
-
เด็ก 4: “ใช่มั้ย! แกะกินหญ้า!”
three. การเรียกคำศัพท์:– ครู: “แล้วเด็กทั้งหมดรับรู้ว่าปลากินหอมโหลกว่าไหน?”- เด็ก five: “ปลากินหอมโหลกว่าปลา!”
- ครู: “ใช่นัก! ปลากินหอมโหลก!”
four. การเลือกภาพ:– เด็ก 1: “ฉันคิดว่าหนูที่กินแมลงนั้นมีสีที่น่ารัก!”- ครู: “ดูแล้ว! ภาพหนูที่กินแมลงนี้มีสีน่ารักมาก!”
- การสรุป:
- ครู: “วันนี้เราเรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์ที่กินอาหารต่างๆ! ใครอยากจะจับคู่ภาพและคำศัพท์อีกครั้ง?”
- เด็ก 6: “ฉันเองครับ! ฉันจะจับคู่ภาพและคำศัพท์ของหนูที่กินถั่ว!”
หาคำศัพท์ซ่อน
- ภาพสวนสัตว์
- ภาพ: สวนสัตว์ที่มีสัตว์หลากหลาย
- คำศัพท์ที่ซ่อน: สัตว์, หญ้า, ต้นไม้, น้ำ, ฝน
- การหาคำศัพท์: เด็กต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพ
- ภาพต้นไม้
- ภาพ: ต้นไม้ที่มีสีหลากหลาย
- คำศัพท์ที่ซ่อน: ดอกไม้, จีนา, ลำต้น, กิ่ง, ใบ
- การหาคำศัพท์: เด็กต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพ
- ภาพสัตว์น้ำ
- ภาพ: สัตว์น้ำที่มีประเภทหลากหลาย
- คำศัพท์ที่ซ่อน: ปลา, ปลาปลาย, ปลาทะเล, ปลาน้ำจืด, ปลาวาฬ
- การหาคำศัพท์: เด็กต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพ
four. ภาพสวนสาธารณะ– ภาพ: สวนสาธารณะที่มีสิ่งต่างๆหลากหลาย- คำศัพท์ที่ซ่อน: หลอด, สนาม, ลำโพง, ต้นไม้, น้ำ- การหาคำศัพท์: เด็กต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพ
- ภาพห้องเรียน
- ภาพ: ห้องเรียนที่มีอุปกรณ์หลากหลาย
- คำศัพท์ที่ซ่อน: หนังสือ, ตาราง, ปฏิมา, ลำโพง, หลอด
- การหาคำศัพท์: เด็กต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพ
ข้อเสริม:– ให้เด็กเลือกคำศัพท์ที่ซ่อนด้วยตนเองและแสดงความสนใจ- ให้เด็กอธิบายความหมายของคำศัพท์ที่เขาหา- ให้เด็กเล่นเกมนี้กับเพื่อนๆ และแข่งขันในการหาคำศัพท์ที่ซ่อน
สัตว์น้ำที่เลี้ยงดู
ในวันเสาร์ที่มีแสงแดดสว่างมาก หมายเด็กหลักและเพื่อนๆของเขาตัดสินใจจะไปเล่นที่สวนใกล้เคียงเพื่อสนุกสนาน。สวนมีต้นไม้ที่มีร่มและดอกไม้ที่บานดวง ซึ่งได้มากับเสียงเสียวสนุกสนาน。
หมายเด็กหลักชมดอกไม้ที่มีสีสันสดใสต่าง ๆ และกล่าวกับเพื่อนๆว่า “ดูเหมือนดอกไม้เหล่านี้มีสีงามดี! สีของมันเป็นสีอะไร?”
เฮาะว่าตอบว่า “มีดอกชายตายสีแดง ดอกทูลิปสีเหลือง และดอกลาวเลนเซอร์สีม่วง”
เฮาะก็วายต่อว่า “ตอนนี้เรายังสามารถเล่นเกมได้ด้วย คือหาคำศัพท์อังกฤษที่เกี่ยวกับดอกไม้นี้”
หมายเด็กหลักสงสัยว่า “แล้วเล่นได้อย่างไร?”
เฮาะนำใบแก้วมาที่บนมีภาพดอกไม้ที่มีสีสันต่าง ๆ และใต้มีคำศัพท์อังกฤษที่เกี่ยวกับดอกไม้นั้น เขากล่าวว่า “เราเล่นตามลำดับกัน ชมดอกไม้บนใบแก้วและบอกคำศัพท์อังกฤษของมัน”
หมายเด็กหลักชมดอกไม้ชายตายสีแดงบนใบแก้วและบอกว่า “this is a purple rose.”
หมายเด็กก็ชมดอกทูลิปสีเหลืองและตอบกลับว่า “that is a yellow tulip.”
เฮาะชมดอกลาวเลนเซอร์สีม่วงและยิ้มว่า “this is a pink lavender.”
แล้วพวกเขาก็เล่นต่อไป พวกเขาไม่เฉยแคร้ที่จะเรียนรู้คำศัพท์อังกฤษของดอกไม้และเพิ่มความรู้เกี่ยวกับสีสัน พวกเขาเล่นได้ดีและสนุกสนานจนกระทั่งเวลาเดินทางไปที่แด้งก็ต้องลาออกจากสวนโดยไม่เจ็บปวดใจมาก
เกมนี้ไม่เพียงแค่ช่วยให้เด็กๆเรียนรู้ในขณะที่เล่น แต่ยังเล่นตามลำดับและฝึกความเข้าใจและความจำของพวกเขาด้วย ด้วยการเล่นเกมส่วนนี้ เด็กๆสามารถจับคำศัพท์อังกฤษได้ดีขึ้น และยังสนุกสนานกับเวลาที่เดินทางมากับเพื่อนๆด้วยเช่นกัน
หาสีที่ซ่อนตัว
บริเวณพิพิธภัณฑ์ในวันที่มีแสงแดดระลึกซึ้ง แม่ของมิ่งได้นำมิ่งไปเล่นที่สวนสาธารณะ ซึ่งมีต้นไม้ที่มีร่มและดอกไม้บาน มิ่งตื่นเต้นมากและวิ่งไปมาได้
เมื่อวันมิ่งวิ่งไปมามันก็พบว่ามีผ้าสีสันที่ซ่อนอยู่ในต้นไม้ มิ่งก็ได้บอกแม่ว่า “แม่ นี่คืออะไรนี้?”
แม่ยิ้มและบอกว่า “นี่คือเกมส์สีที่ซ่อนไว้ ต้องการหาสีทั้งหมดมาและบอกแม่ชื่อสี”
แม่และมิ่งเริ่มหาสีทั้งหมด พวกเขาพบดอกไม้สีแดง ท้องฟ้าสีฟ้า หญ้าสีเขียว และผีดาบสีเหลือง ขณะที่หาสีที่แต่ละตัว มิ่งก็วิ่งเรียกขานว่า “แม่ ฉันหาแต่ได้สีแดง!”
แม่ก็ให้คำสอนมิ่งว่า “นี่คือสีแดง หรือ pink ดูได้ว่า มีสีฟ้า หรือ blue สีเขียว หรือ green และสีเหลือง หรือ yellow”
หลังจากที่มิ่งได้เรียนรู้ชื่อสี มันก็มีความสนใจมากขึ้น พวกเขาก็กำลังหาต่อ และพบสีสีเหลือง สีม่วง และสีน้ำตาล มิ่งมีความสนใจกับสีทุกตัว มันก็ถามแม่ว่า “แม่ ทำไมสีเหล่านี้จึงอยู่ที่นี่?”
แม่ก็ชี้แจงว่า “เพราะฤดูใบไม้ผลิมาแล้ว ธรรมชาติก็มีสีสันมากมาย แต่ละสีเป็นตัวแทนของฤดูและความรู้สึก”
หลังจากที่มิ่งได้ฟังแล้ว มันก็ชอบเกมส์นี้มากขึ้น และพวกเขาก็กำลังหาสีทั้งหมดในสวนสาธารณะจนถึงตอนเย็น มิ่งไม่เพียงได้เรียนรู้ชื่อสี แต่ยังได้ประสบกับความสนใจของการค้นหา
แม่ก็เอามิ่งกลับบ้าน มิ่งยังร้องเรียนอยู่บนทางกลับบ้านเกี่ยวกับรุ่นเรียนของวันนี้และสิ่งที่มันได้เรียนรู้ มันเป็นเกมที่เรียนรู้ที่ทำให้มิ่งได้ความรู้และสนุกสนาน
สรุปและกิจกรรมสร้าง
- ป่า บรรดาเด็กต้องหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ในภาพป่า เช่น “ต้นไม้” (tree)、”นก” (chook)、”ดอกไม้” (flower) ในภาพป่า
- ทะเล ในภาพทะเล บรรดาเด็กต้องหาคำศัพท์เช่น “ปลาริมา” (shark)、”หมีน้ำ” (dolphin)、”ดาวรุ่ง” (starfish)three. เมือง ในภาพวาดเมือง บรรดาเด็กต้องหาคำศัพท์เช่น “รถยนต์” (car)、”รถบัส” (bus)、”อาคาร” (constructing) ในภาพเมือง
ผ่านเกมนี้ บรรดาเด็กไม่เพียงได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถเพิ่มความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่แตกต่างกันด้วยเช่นกัน。
