ในการเรียนภาษาที่เต็มไปด้วยความสนุกสนานนี้ เราจะนำเด็กๆ ไปเดินทางผ่านแนวทางที่น่าสนุกสนาน ตลอดจนการสำรวจโลกสัตว์, การเปลี่ยนแปลงของฤดูกาล และข้อเรียกร้องในชีวิตประจำวันของเราทุกวันๆ ผ่านการเล่าเรื่องที่มีปฏิสัมพันธ์, การสนทนาที่มีความน่าสนุก และเกมส์ที่ง่ายต่อตัวเอง เด็กๆ จะได้รับภาษาอังกฤษได้โดยอย่างธรรมชาติ ขณะที่ยังสนุกกับการเรียน ขอให้เราเริ่มต้นเดินทางนี้ที่น่ารักนี้ด้วยกันเอย!
เปิดเกม
เด็ก: ฮาย, ฉันชอบสวนสัตว์มาก! มีสัตว์น่ารักมากมายนี่เลย!
ครู: น่ารักมากนะเด็ก! ฉันเห็นว่าเธอชอบสัตว์ป่าเลย. มีสัตว์ป่าอื่นๆ ที่เธอชอบมาก?
เด็ก: ฉันชอบแรงสิงโต! และแก้ว!
ครู: แรงสิงโตและแก้วนั้นมันเป็นสัตว์ป่าที่สวยงามอย่างไร! มีสัตว์ป่าอื่นๆ ที่เธอเคยเห็นหรือยัง?
เด็ก: ฉันเคยเห็นหมีมากมายในหนังสือเลย. และแมวดำ!
ครู: หมีและแมวดำนั้นเป็นสัตว์ป่าที่มีลักษณะเด่นมาก! มีสัตว์ป่าอื่นๆ ที่เธออยากจะรู้เพิ่มเติม?
เด็ก: ฉันอยากจะรู้เกี่ยวกับหนูหลาย! และไก่ขาว!
ครู: หนูหลายและไก่ขาวนั้นเป็นสัตว์ป่าที่มีความหมายของตนเอง. มีสัตว์ป่าอื่นๆ ที่เธออยากจะรู้เพิ่มเติม?
เด็ก: ฉันอยากจะรู้เกี่ยวกับหนูใต้ดิน! และสัตว์ป่าที่อาศัยในป่า!
ครู: หนูใต้ดินและสัตว์ป่าที่อาศัยในป่านั้นเป็นสัตว์ป่าที่มีชีวิตอยู่ที่ทุกที่. มันน่าสนใจมากเลย!
เด็ก: ฉันชอบสัตว์ป่าที่อาศัยในป่ามาก! มันน่ารัก!
ครู: น่ารักนะเด็ก! สัตว์ป่าทุกตัวมีความมีค่าของตนเอง. ร่วมกันเรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์ป่ามากมายนี้กันเลย!
ภาพและคำศัพท์
- ภาพที่แสดงต้นไม้
- ภาพที่แสดงแอ่งน้ำ
- ภาพที่แสดงสวนสาธารณะ
- ภาพที่แสดงฝน
- ภาพที่แสดงหายนม
- ภาพที่แสดงที่ท่องเที่ยว
- ภาพที่แสดงรถไฟ
คำศัพท์:– Tree (ต้นไม้)- Pond (แอ่งน้ำ)- Park (สวนสาธารณะ)- Rain (ฝน)- Deer (หายนม)- visitor spot (ที่ท่องเที่ยว)- train (รถไฟ)
ต้องตรวจสอบเนื้อหาที่แปลมาให้ไม่มีจีนแบบย่อ
- “มองที่ภาพนี้! คุณพบคำ ‘ต้นไม้’ ได้ไหม?”
- “ยอดเยี่ยม! คำ ‘ต้นไม้’ ซ่อนอยู่ในใบไม้นี้”
- หาคำศัพท์ “river”
- “ตอนนี้เราหาคำ ‘river’ ไหน? คุณคิดว่ามันอยู่ที่ไหน?”
- “คำ ‘river’ ไหลระหว่างต้นไม้”
- หาคำศัพท์ “park”
- “คุณเห็นคำ ‘park’ ไหม? มันอยู่ใกล้กับหญ้านี้.”
- “ใช่แล้ว ‘park’ คือสถานที่ที่ผู้คนไปหย่อนช่วย”
- หาคำศัพท์ “dog”
- “ลองหาคำ ‘dog’ ไหน คุณคิดว่ามันอยู่ที่ไหน?”
- “คำ ‘canine’ กำลังเล่นกับเด็กๆ”
- หาคำศัพท์ “cat”
- “ตอนนี้คุณจะหาคำ ‘cat’ ไหน? คุณดูได้ไหม?”
- “คำ ‘cat’ กำลังเลื้อยอยู่บนหญ้า”
- หาคำศัพท์ “chicken”
- “อะไรเกี่ยวกับคำ ‘bird’? มันซ่อนอยู่ที่ไหน?”
- “คำ ‘chook’ กำลังอยู่บนต้นไม้”
- หาคำศัพท์ “sun”
- “คุณพบคำ ‘sun’ ได้ไหม? มันอยู่ในท้องฟ้า.”
- “ใช่แล้ว ‘solar’ กำลังมองออกมาอย่างแสนเปิดใจ”
eight. หาคำศัพท์ “cloud”– “สุดท้ายคือคำ ‘cloud’ อยู่ที่ไหน?”- “คำ ‘cloud’ กำลังเคลื่อนที่บนท้องฟ้าสีสky”
nine. สรุป– “ดีมาก! คุณพบทุกคำแล้ว คุณเป็นนักหาขุมทรัพย์ที่ยอดเยี่ยม!”- “จดจำว่าสภาพแวดล้อมมีคำศัพท์ที่น่าสนใจอยู่มาก. คงจะเจอข้อมูลน่าสนใจมากมาย!”
แชร์ผลลัพธ์
- “เรียบร้อย! คุณได้หาทั้งหมดของที่ซ่อนเร้นแล้ว. จะไปดูว่าคุณได้เรียนรู้อะไรเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม”
- “นี่เป็นคำที่เราหาได้: ต้นไม้, แม่น้ำ, สวนสาธารณะ, กาแลง, ป่า, ภูเขา และชายหาด คุณจะบอกในว่าคำนี้แสดงอะไร?”
- “น่าพลีกเพื่อให้คุณทราบว่าคุณทำได้ดีมาก! คุณได้เรียนรู้คำที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมมากมาย คุณอยากเล่นอีกครั้งเพื่อหาคำเพิ่มเติมหรือไม่?”
จบเกม
เมื่อเด็กทั้งหมดหาคำศัพท์ทั้งหมดแล้ว คุณอาจารย์/คุณครูจะบอกว่า “สำคัญๆ น่ะทุกคน! คุณทุกคนได้หาทั้งหมดแล้ว คุณได้เรียนรู้มากมายในวันนี้!”
“ให้ดูว่าคุณจะทำอะไรกับคำศัพท์เหล่านี้ ฉันจะอ่านคำตัวเดียวและคุณจะบอกฉันว่าคำใดที่คุณคิดว่าตรงกับคำตัวนั้น ตัวอย่าง เมื่อฉันบอกว่า ‘แมวนั้นนอนบนต้นไม้’ คุณจะบอกว่า ‘ต้นไม้’”
เด็กทั้งหมดจะมีโอกาสตอบคำถาม และเมื่อพวกเขาตอบถูก คุณอาจารย์/คุณครูจะชวนเกียรติและช่วยตรวจคำศัพท์ที่พวกเขาหา
หลังจากนั้น คุณอาจารย์/คุณครูจะบอกว่า “ตอนนี้ ให้ใช้คำศัพท์เหล่านี้ด้วย ฉันจะแสดงภาพและคุณจะบอกฉันว่ามันคืออะไร ตัวอย่าง เมื่อฉันแสดงภาพปลา คุณจะบอกว่า ‘ปลา’”
เด็กทั้งหมดจะมีโอกาสเลือกภาพและพูดคำศัพท์ที่พวกเขาเห็น
“ในที่สุด จะมีเกมละเล่นเล็กน้อย ฉันจะคิดคำและคุณจะทำคาดการณ์ว่ามันคืออะไรจากคำชี้แจงที่ฉันให้ ตัวอย่าง เมื่อฉันบอกว่า ‘มันคือสิ่งที่คุณหาในมหาสมุทร’ คุณจะคาดการณ์ว่า ‘ปลามังกร’ หรือ ‘ปลากระเบิด’”
เด็กทั้งหมดจะมีโอกาสทำคาดการณ์จากคำชี้แจงของคุณอาจารย์/คุณครู
“วันนี้ เราได้เรียนรู้มากมายเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมและคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง จำไว้ว่าโลกที่อยู่รอบตัวเรามีอะไรที่น่าเรียนรู้มากมาย ให้คงเอาใจในการเรียนรู้และใช้คำศัพท์ใหม่ของคุณ”
เด็กทั้งหมดจะมีโอกาสเกี่ยวเนื่องกับเรื่องที่คุณอาจารย์/คุณครูบอกและคุณอาจารย์/คุณครูจะปิดเกมด้วยคำว่า “ขอบคุณที่เล่นเกม ทุกคน! คุณทำงานดีในวันนี้”
กิจกรรมเสริม
- “เมื่อเราเหลือเจาะจงคำศัพท์ที่ซ่อนไว้แล้ว จะแต่งกิจกรรมน่าสนุกด้วยคำศัพท์เหล่านั้น พวกเราจะเขียนเรื่องราวเล็กๆ ด้วยคำศัพท์ที่เราหามา”
- “ให้เด็กแยกคำศัพท์ที่พวกเขาหามาและจัดการให้เป็นบทที่เรียงตามลำดับ”
- “คุณสามารถช่วยฉันจัดคำศัพท์เข้าเรียงในเรื่องเหล่านี้ได้ไหม? ตัวอย่างเช่น ‘แมว’ อาจเป็นประโยคแรก และ ‘นั่ง’ อาจตามมาด้วย”
- “เป็นงานยอดเยี่ยม! ต่อไปนั้น จะแสดงเรื่องของเราให้แก่ทุกคน. คุณสามารถอ่านเรื่องด้วยตัวเองหรือเราอาจทำร่วมกันกับครอบครัว”
- “จำได้ว่า มันไม่เพียงแค่ถูกต้อง แต่ยังสนุกและเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ด้วย”
- “เป็นงานยอดเยี่ยม! ต่อไปนั้น จะวาดภาพเพื่อไปด้วยเรื่องที่เราเขียน”
- “คุณสามารถวาดภาพที่เป็นแนวทางของเรื่องที่เราเขียน อาจเป็นภาพแมวนั่งใต้ต้นไม้ และอาจมีนกบินเหนือ”
- “ตอนนี้ จะพูดถึงสิ่งที่เราเรียนรู้แล้ว. คุณสามารถบอกคำศัพท์ที่เราหามาวันนี้ได้หรือสีของต้นไม้ในภาพของเราเป็นไหม?”
- “ที่ดีเลย! คุณเรียนรู้คำศัพท์มากมายวันนี้และจัดใช้นั้นในเรื่องราว ให้ก้าวหน้ายิ่งขึ้น!”
- “ก่อนจะจบ จะรวบรวมภาพวาดและเรื่องของเราเข้าไปในหนังสือเล็กๆ”
- “หนังสือนี้เป็นวิธีที่ดีที่จะจดจำสิ่งที่เราเรียนรู้ พวกเราสามารถอ่านมันอีกแล้วอีกเท่าไหร่”
- “จบลงแล้วนะเด็กๆ วันนี้เราเรียนรู้คำศัพท์มากมายและจัดใช้นั้นในเรื่องราว”
