ในโลกที่มีความค้นคว้าและความสนุกสนานนี้ เด็กๆก็มักจะมีความสนใจต่อสิ่งแวดล้อมที่อยู่รอบตัว. บทความนี้จะนำเด็กๆเข้าสู่การเรียนภาษาอังกฤษที่มีความซับซ้อนและความรู้ที่น่าสนุกโดยผ่านทางเรื่องที่มีความน่าสนุก เกมส์ประสานงาน และการฝึกซ้อมที่มีประโยชน์ โดยให้เด็กๆได้รับความสนุกสนานในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษขั้นพื้นฐาน. ข้าพเจ้าจะนำเด็กๆเดินทางไปทางการเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกนี้ด้วยความยินดี!
สัตว์ป่า** – หมายเลข 5
เด็ก: มองเห็นนกหงส์ไหนนี้บนต้นไม้เลย!ครู: นี่เป็นนกหงส์ขาวนัก! คุณรู้ว่านกหงส์ขาวอาศัยอยู่ที่ไหนบ้าง?เด็ก: ที่ป่า!ครู: ใช่นัก! นกหงส์ขาวอาศัยอยู่ที่ป่าและพายุน้ำฝนจะทำให้พวกมันมีที่อยู่อาศัยแน่นหนาเลย!เด็ก: น้ำฝนทำให้นกหงส์มีที่อยู่อาศัยแน่นหนา?ครู: ใช่นัก! น้ำฝนจะช่วยให้ป่าไม้บุกเต็มที่และนกหงส์จึงมีที่อยู่อาศัยดีขึ้นเลย!เด็ก: น้ำฝนดีกับนกหงส์มาก!ครู: ใช่นัก! น้ำฝนยังช่วยให้นกหงส์มีอาหารมากมายด้วยเช่นกัน!เด็ก: น้ำฝนทำให้นกหงส์มีอาหาร?ครู: ใช่นัก! น้ำฝนจะช่วยให้ป่าไม้บุกเต็มที่และนกหงส์จึงสามารถกินจากดอกไม้และเมล็ดไม้ที่เกิดขึ้นจากน้ำฝนได้!เด็ก: น้ำฝนทำให้ป่าไม้บุกเต็มที่และนกหงส์มีอาหารมากมาย!ครู: แน่นอนเลย! น้ำฝนเป็นสิ่งที่สำคัญมากในชีวิตของนกหงส์และป่าทั้งหมด!
ดอกไม้ – หมายเลข 3
- สัตว์ป่า – หมายเลข 5
- แรนด์
- ไฮเอนา
- แมงกรูญ
- ธนู
- วาง
- ดอกไม้ – หมายเลข 3
- ดอกไม้เล็ก
- ดอกไม้ใหญ่
- ดอกไม้สีเหลือง
- ดอกไม้สีแดง
- ดอกไม้สีขาว
- ธรรมชาติ – หมายเลข 4
- ป่า
- ภูเขา
- ทะเล
- แหล่งน้ำ
- ธรรมชาติเมือง
- สิ่งแวดล้อม – หมายเลข 2
- สวน
- สวนสาธารณะ
- สวนสัตว์
- สวนสามัญ
- สิ่งแวดล้อมเมือง
ธรรมชาติ – หมายเลข 4
ธรรมชาติดูเหมือนโลกเล็กๆ ที่มีชีวิตและสิ่งประกอบที่มาจากธรรมชาติเท่านั้น สวนและป่าที่มีต้นไม้สีเขียวอย่างมีชีวิตและดอกไม้ที่มีสีสันต่างๆ ปรากฏขึ้นอย่างละเอียด โดยมีน้ำตกและแก้วน้ำหลงที่สงบสุข สัตว์ป่าเช่นแมวใต้ต้นไม้ และหมูป่ารวมกันในหมายเลข 4 ของธรรมชาติ สร้างโลกที่เต็มไปด้วยความอุดมสง่าและความสง่าสุข ที่ทำให้เรารู้สึกเป็นส่วนหนึ่งของโลกที่ไม่มีขอบเขต ธรรมชาตินี้เป็นที่ที่เราสามารถมาพักและรับประทานความสง่าสุขและความมีชีวิตของโลกที่เรียบร้อยและสมบูรณ์สมบูรณ์ ธรรมชาตินี้เป็นที่ที่เราสามารถมองเห็นความสง่าสุขของโลกและรู้สึกว่าเราอยู่ในท้องที่ที่สง่าสุขและมีชีวิตอยู่อย่างสมบูรณ์สมบูรณ์ ธรรมชาตินี้เป็นที่ที่เราสามารถมองเห็นความสง่าสุขของโลกและรู้สึกว่าเราอยู่ในท้องที่ที่สง่าสุขและมีชีวิตอยู่อย่างสมบูรณ์สมบูรณ์
สิ่งแวดล้อม – หมายเลข 2
สิ่งแวดล้อม
- ภาพป่า: ภาพป่าที่มีต้นไม้, ดอกไม้, และสัตว์ป่าเลี้ยงอยู่ด้วยกัน ให้เด็กดูแลกันว่ามีสิ่งแวดล้อมที่สวยงามหรือไม่?
- ภาพทะเล: ภาพทะเลที่มีสัตว์น้ำเลี้ยงอยู่ ให้เด็กจำแหล่งอาศัยของสัตว์น้ำและว่ามันอยู่ที่ไหน?
- ภาพเมือง: ภาพเมืองที่มีตึก, ถนน, และมีประชาชนอยู่ด้วยกัน ให้เด็กดูว่ามีสิ่งแวดล้อมที่ปลอดภัยหรือไม่?four. ภาพสวน: ภาพสวนที่มีดอกไม้, น้ำ, และสัตว์ป่าเลี้ยงอยู่ ให้เด็กตั้งข้อสังเกตว่าสิ่งแวดล้อมนี้เป็นอย่างไร?
กิจกรรมเพื่อเรียนรู้:1. ตั้งคำถาม: ให้คำถามเด็กเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมแต่ละภาพ เช่น “What do you spot within the forest?” หรือ “What animals live within the sea?”2. เรียงลำดับ: ให้เด็กเรียงลำดับภาพของสิ่งแวดล้อมตามลำดับที่พวกมันพบในวันตรงนี้ หรือในระยะเวลาที่เขา/เธออยู่ด้วยกัน.3. ดึงภาพ: ให้เด็กวาดภาพของสิ่งแวดล้อมที่พวกเขา/พวกเธอชอบที่สุด และอธิบายเหตุผลของการเลือกของพวกเขา/พวกเธอ.4. เล่นเกม: ให้เด็กเล่นเกม “locate the variations” โดยตั้งคำถามเกี่ยวกับภาพสิ่งแวดล้อมที่มีของเดียวกันแต่มีความแตกต่างเล็กน้อยเพื่อช่วยเด็กเรียนรู้ความแตกต่างของสิ่งแวดล้อม.
หน้าแรก
ข้าวโพดจิ๊บ วันเช้าที่มีแสงอาทิตย์ระลอกยังตายาก จิ๊บจากบ้านของเขาออกไปเดินทางสำรวจป่านอกใกล้เคียง。ป่านี้เต็มไปด้วยความน่าสนใจและรวยไว้ จิ๊บตะโกนไปตะโกนมา และอยากสังเกตสิ่งที่มีในตัวป่า
จิ๊บได้พบกับหนูนกหนึ่งตัวบนต้นไม้ที่ร้องเพลงยอดเยี่ยม เมื่อจิ๊บบอกว่า “สวัสดีครับ หนูนก คุณร้องเพลงทุกวันไปไหม?” หนูนกตอบว่า “ใช่นะ นี้เป็นวันของผมในป่า ตอนเช้าผมจะร้องเพลงตอนรับรับแสงอาทิตย์ใหม่”
จากนั้นจิ๊บได้พบกับหนูตะโกนหนึ่งตัวที่กำลังรวบรวมลิ้นทุ่ง จิ๊บเสียใจบอกว่า “หนูตะโกน ทำไมคุณรวบรวมลิ้นทุ่งมากเช่นนี้?” หนูตะโกนตอบว่า “เพราะในฤดูหนาวผมไม่มีอาหารที่จะกิน ฉันจึงต้องรวบรวมลิ้นทุ่งมาเก็บไว้”
จิ๊บยังคงเดินไปต่อ จนพบกับแม่น้ำเล็กที่สะอาดเหมือนกัน น้ำในแม่น้ำชัดเจนมองเห็นได้เห็นปลาวางน้ำวางลงทะเลสาบด้วยความงดงาม เมื่อจิ๊บนั่งอยู่ข้างแม่น้ำและดูปลาวางน้ำ จิ๊บคิดว่า “ปลาในทะเลสาบนี้เป็นอิสระมาก พวกเขาสามารถเดินทางว่ายน้ำได้อย่างอิสระได้”
จิ๊บยังได้พบกับสัตว์อื่นๆ ในป่าที่มีเรื่องราวและประสบการณ์ของตนเอง จากการติดต่อกับสัตว์เหล่านี้ จิ๊บได้เรียนรู้อย่างมากเกี่ยวกับป่า
จิ๊บกลับบ้านและบอกแม่ของเขาเกี่ยวกับสิ่งที่เขาเห็นและเรียนรู้ในป่า แม่ของเขายินดีมากที่บอกว่า “จิ๊บ วันนี้คุณเรียนรู้มากมาย หวังว่าคุณจะแบ่งปันความรู้นี้กับเด็กๆอื่น”
จิ๊บเห็นด้วยและรู้สึกอ่อนไหวต่อป่าและสัตว์ที่เขาเคารพ เขารู้ว่าป่าเป็นสถานที่ที่มีชีวิตและแรงงาน และทุกชีวิตที่มีค่าต้องได้รับการเคารพและปกป้อง”
หน้าเล่น
-
****：หน้าเว็บส่งผ่านทางกลางมีภาพพื้นหลังที่มีสีสันและภาพต่าง ๆ ของวัตถุเช่น แอปเปิ้ล มันโกสีหน้า และคาแคว้น และอื่น ๆ
-
****：บนหน้าเว็บแสดงคำแนะนำง่ายๆ ว่า “discover the phrases related to meals and touch the pics to reveal them.”
three. ****：เด็กๆ คลิกหน้าเพื่อเริ่มเกม
four. ****：เด็กๆ ต้องหาคำที่เกี่ยวข้องกับอาหารจากภาพเหมือนที่เห็นภาพแอปเปิ้ล พวกเขาต้องหาและคลิกคำว่า “apple”
-
****：เมื่อเด็กๆ คลิกคำที่ถูกต้อง คำจะหายไปจากภาพและปรากฎขึ้นที่ด้านล่างของหน้าเว็บ ขณะที่มีเสียงเตือนเล็กๆ ที่เพิ่มความสนุกสนาน
-
****：เด็กๆ สามารถเล่นเกมต่อไปอีกครั้ง หาคำที่ใหม่ๆ จนหาคำทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับอาหาร
-
****：เมื่อคำทั้งหมดถูกหาไปทั้งหมด ด้านล่างของหน้าเว็บจะปรากฎข้อความ “top notch job!” และอาจมีรางวัลเล็กๆ อย่างเช่นตะกร้าประกาศเรียบร้อยหรือรูปรางวัล
-
****：หลังจากเกมส์จบลง เด็กๆ สามารถทบทวนคำที่เรียนรู้และพยายามอ่านคำนั้นออกมา
ขอให้ตรวจสอบหลังการแปลให้เห็นว่าไม่มีภาษาจีนประกอบด้วยตัวอักษรที่ยังไม่ได้หันตลอด
- ภาพหลัก: ภาพป่าที่มีสัตว์ป่าหลากหลายชนิดและธรรมชาติที่มีสีสันอย่างหลากหลาย
- ข้อความ: “งานยอดเยี่ยม! คุณได้เดินทางผ่านป่าและหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ทั้งหมด คุณเป็นนักสำรวจธรรมชาติที่ยอดเยี่ยม!”three. กิจกรรม:
- เก็บคำศัพท์: ให้เด็กเก็บคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่และเขียนไว้บนกระดาษ
- แสดงความยินยอม: ให้เด็กแสดงความยินยอมและยอมรับการชื่นชมจากครอบครัวหรือครู
- กล่าวคำสุนทร: ให้เด็กกล่าวคำสุนทรเกี่ยวกับการเลือกคำศัพท์ของตน
- คะแนน: ให้คะแนนจำนวนคำศัพท์ที่เด็กหาได้five. รางวัล: ให้รางวัลหลังจากที่เด็กหาคำศัพท์ทั้งหมด อาจเป็นของเล่น สิ่งที่เด็กชอบ หรือเวลาเล่นเกมอื่นๆ
