ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่มีความสนุกสนานและทรงความรู้ พวกเราจะได้สำรวจบรรดาหัวข้อต่างๆ จากภาษาที่ใช้ในชีวิตประจำวันไปจนถึงเรื่องราวอีกตัวใหม่ที่มีความสนุกสนาน ผ่านทางการปฏิสนธ์และเกมส์ต่างๆ เด็กๆ จะได้เรียนภาษาอังกฤษ ขณะที่ยังได้สนุกกับการค้นคว้าโลกใหม่ด้วย โปรดมาร่วมเดินทางไปที่สายทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่ายอดเยี่ยมนี้ค่ะ!
เตรียมแบบฝึกหัด
- ภาพสัตว์น้ำ: คัดลอกภาพของสัตว์น้ำที่เด็กต้องการรู้จัก เช่นปลา หนูปลา และสัตว์น้ำอื่นๆ
- คำศัพท์: จัดลิสต์คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสัตว์น้ำและทะเล เช่น fish, turtle, dolphin, sea, ocean
- ตารางจับคู่: สร้างตารางจับคู่ที่มีภาพสัตว์น้ำและคำศัพท์ของมันขนานกัน
2. ภาพที่ใช้– ภาพทะเล: ภาพทะเลที่มีสัตว์น้ำเลี้ยงหรือสัตว์น้ำที่พบในทะเล- ภาพแบบสี: ภาพแบบสีที่มีสัตว์น้ำและสิ่งแวดล้อมทะเล- ภาพอื่นๆ: ภาพที่มีความเกี่ยวข้องกับทะเล เช่นยานเรือ ฝายปลา และอุปกรณ์ทะเล
three. แบบฝึกหัดการจับคู่– แบบฝึกหัด 1: จับคู่ภาพกับคำศัพท์– ให้เด็กจับคู่ภาพสัตว์น้ำกับคำศัพท์ที่อยู่บนตารางจับคู่- คำถามอาจเป็น “what’s this? it is a fish!” หรือ “are you able to healthy the picture with the word?”- แบบฝึกหัด 2: จับคู่ภาพกับคำอธิบาย– ให้เด็กจับคู่ภาพสัตว์น้ำกับคำอธิบายของมัน ที่อาจเป็นคำศัพท์หรือวลีที่ง่าย- คำถามอาจเป็น “What does this fish eat? It eats krill!” หรือ “in which does the turtle live? It lives in the sea!”
four. กิจกรรมเสริม– การวาดภาพ: ให้เด็กวาดภาพของสิ่งแวดล้อมทะเลที่พวกเขาทราบหรือที่พวกเขาอยากวาด- การรายงาน: ให้เด็กรายงานเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาได้เรียนรู้จากกิจกรรมนี้ และความทรงจำของพวกเขาเกี่ยวกับสัตว์น้ำและทะเล
ผ่านกิจกรรมนี้ เด็กจะได้เรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสัตว์น้ำและทะเล และมีโอกาสประสบการณ์และเรียนรู้มากขึ้นเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมทะเล
แบบฝึกหัดการหาคำศัพท์
แบบฝึกหัด 1: หาคำศัพท์ที่เปิดโชว์
- ภาพที่ใช้: ใช้ภาพที่มีความเกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมเช่น ป่าหรือสวนสาธารณะ, สถานที่สำคัญในบ้านเช่นห้องนอนหรือห้องกิน, และสิ่งของประจำวันเช่นตะกร้าทำความสะอาดหรือเครื่องอุปโภคบริโภค.
- กระบวนการ: ให้เด็กมองภาพและหาคำศัพท์ที่มีในภาพ.
- ตัวอย่าง:
- ภาพ: ป่าและต้นไม้
- คำศัพท์: tree, forest, leaf, department
- ภาพ: ห้องนอน
- คำศัพท์: bed, pillow, blanket
แบบฝึกหัด 2: หาคำศัพท์ที่ซ่อน
- ภาพที่ใช้: ใช้ภาพที่มีคำศัพท์ซ่อนไว้ด้วยตัวอักษรตัวเดียว.
- กระบวนการ: ให้เด็กหาตัวอักษรที่ซ่อนในภาพและเขียนคำศัพท์ที่ได้จากตัวอักษรดังกล่าว.
- ตัวอย่าง:
- ภาพ: ต้นไม้ที่มีตัวอักษรที่ซ่อน
- คำศัพท์: flower (ซ่อนตัวอักษร F, L, O, W, E, R)
แบบฝึกหัด 3: จับคู่ภาพกับคำศัพท์
- ภาพที่ใช้: ใช้ภาพและคำศัพท์ที่เปิดโชว์.
- กระบวนการ: ให้เด็กจับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่คุณได้เขียนลงในบล็อคคำศัพท์.
- ตัวอย่าง:
- ภาพ: ต้นไม้
- คำศัพท์: tree
แบบฝึกหัด four: หาคำศัพท์จากเสียง
- ภาพที่ใช้: ใช้ภาพที่มีคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง.
- กระบวนการ: ให้เด็กฟังเสียงของคำศัพท์และหาภาพที่ตรงกับเสียงดังกล่าว.
- ตัวอย่าง:
- ภาพ: ต้นไม้
- คำศัพท์: tree (เสียง “tree”)
แบบฝึกหัด 5:
การประเมินผล
แบบที่แสดงผลการเรียนของเด็กๆ ทางด้านการเรียนภาษาอังกฤษ สามารถใช้วิธีต่อไปนี้:
-
ตรวจสอบความสนใจ: ตรวจสอบความเข้าใจของเด็กๆ ในการเล่นเกมหรือกิจกรรมเรียนการ์นโดยว่าเขา/เธอเข้าใจดีไหม ติดตามเป็นไหม และเขา/เธอสนุกกับกระบวนการเรียนการ์นหรือไม่
-
ถามปัญหาปาก: ใช้การถามปัญหาปากเพื่อตรวจสอบความเข้าใจของเด็กๆ ต่อสิ่งที่เรียนไป ตัวอย่างเช่น หลังจากเล่นเกมคำว่าฤดูกาล สามารถถาม “ฤดูกาลที่คุณชื่นชอบที่สุดคืออะไร? ทำไมคุณชื่นชอบมัน?”
three. กิจกรรมฝึกซ้อมที่มีการสนทนา: จัดงานฝึกซ้อมที่มีการสนทนา เพื่อให้เด็กๆ สนทนากันเป็นกลุ่มหรือแสดงบทบาทเพื่อฝึกซ้อมที่เรียนไป
-
การทดสอบเป็นข้อความ: สำหรับเด็กๆ ที่มีอายุมากขึ้นเล็กน้อย สามารถจัดการทดสอบข้อความเรียบง่ายเพื่อตรวจสอบความเข้าใจของเขา/เธอในคำวากพื้นฐาน การใช้กรามและวลี
-
การประเมินงานสร้างสรรค์: สำหรับกิจกรรมสร้างสรรค์เช่นการวาดภาพ หรืองานมือและใบ สามารถประเมินงานด้วยการสังเกตผลงานของเด็กๆ ซึ่งเป็นตัวแสดงความเข้าใจและความคิดสร้างสรรค์ของเขา/เธอ
-
การติดต่อครอบครัว: ติดต่อกับผู้ปกครองเพื่อรับระบุสถานการณ์การเรียนการ์นของเด็กๆ ที่บ้าน และข้อมูลเกี่ยวกับความคิดเห็นและคำแนะนำของผู้ปกครองเกี่ยวกับกิจกรรมเรียนการ์น
-
การประเมินตัวเอง: สนับสนุนให้เด็กๆ ประเมินตัวเอง โดยให้เขา/เธอประสงค์ประโยชน์และความย่อยของตัวเองในกระบวนการเรียนการ์น
ผ่านวิธีเหล่านี้ สามารถประเมินความก้าวหน้าของเด็กๆ ในการเรียนภาษาอังกฤษอย่างเต็มที่ และปรับแต่งยุทธศาสตร์การสอนเพื่อเพิ่มเติมความพึงปรารถนาของการเรียนการ์นของเด็กๆ
กิจกรรมเสริม
-
งานวาดภาพ：ให้เด็กๆ วาดภาพตามที่พวกเขาเรียนรู้ ตัวอย่างเช่น หลังจากที่เรียนรู้เรื่องสัตว์ ให้พวกเขาวาดสัตว์ที่พวกเขาชื่นชอบ หรือหลังจากที่เรียนรู้เรื่องฤดูกาล ให้พวกเขาวาดภาพที่แสดงถึงฤดูกาลต่างๆ
-
การแสดงบทบาท：ให้เด็กๆ แสดงบทบาทในสถานการณ์ที่แบบแบบเช่น แสดงบทบาทในร้านอาหาร หรือร้านเก็บของ หรือการเรียนเรื่องในโรงเรียน
three. การต่อเนื่องเรื่องยาว：ให้เด็กๆ บอกเรื่องต่อเนื่องเดินหน้าด้วยคนละคน ในแต่ละคนบอกส่วนหนึ่งของเรื่อง เพื่อช่วยพวกเขาในการเข้าใจและใช้ภาษา
-
เพลงและการเต้น：สอนเพลงและการเต้นที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อที่เรียนรู้ เพื่อให้เด็กๆ ได้เรียนรู้ในระหว่างการสนุกสนาน
-
การออกทัวร์นอกบ้าน：จัดงานออกทัวร์ไปยังสวนสาธารณะหรือสวนสัตว์ ให้เด็กๆ ใช้ภาษาอังกฤษในสภาพแวดล้อมที่แท้จริง
-
งานบ้านแบบมาตรฐาน：จัดสอบบ้านงานที่มีความสนุกสนาน เช่น การทำหนังสือเล่มหรือป้ายประกาศ ที่แสดงถึงสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้
-
การเล่นเกมการเรียน：ออกแบบเกมที่มีปฏิสัมพันธ์ เช่นการเล่นแครดส์หรือเกมประกวดหน้าที่ ที่ให้เด็กๆ ได้เรียนรู้ในระหว่างการเล่นเกม
eight. การเขียนเรื่องประวัติ：สนับสนุนให้เด็กๆ เขียนเรื่องประวัติของตนเอง และบอกเรื่องด้วยภาษาอังกฤษ โดยให้รูปแบบเรื่องประวัติขั้นพื้นฐานเพื่อให้เด็กๆ มีความคิดสร้างสรรค์
-
การเจรจากันเป็นกลุ่ม：จัดงานเจรจากันเป็นกลุ่ม ให้เด็กๆ จัดการการสนทนากันเกี่ยวกับหัวข้อที่แน่นหนา ซึ่งช่วยในการพัฒนาทักษะการพูดของพวกเขา
-
การตั้งแถลงการณ์ภาษาอังกฤษในบ้าน：สนับสนุนให้บิดามารดาสร้างสภาพแวดล้อมภาษาอังกฤษในบ้าน ให้เด็กๆ ได้เรียนรู้ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน
